SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI CỤM THPT GIA LÂM LONG BIÊN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI OLYMPIC NĂM HỌC 2010 2011 Môn LỊCH SỬ LỚP 10 Ngày thi 16 tháng 3 năm 2011 C[.]
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐỀ THI OLYMPIC NĂM HỌC 2010-2011 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: LỊCH SỬ - LỚP 10 Ngày thi: 16 tháng năm 2011 Nội dung CâuPhần ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM CỤM THPT GIA LÂM - LONG BIÊN Điểm Quan hệ xã hội: (1,5 điểm) - “ hợp tác lao động” hưởng thụ cơng tính cộng đồng cao… 0,5 - Mọi người hưởng thụ thành nhau… 0,5 - chung, việc chung… 0,5 * Nguyên nhân xã hội có hưởng thụ cơng (1,5 điểm) - chưa có dư thừa để chiếm hữu… 0,5 - Những tư liệu sản xuất rừng, ruộng đất, ao hồ …thừa… 0,5 - Do quan hệ huyết tộc… 0,5 Nội dung Phương Đông so sánh Giống Hy Lạp – Rơma - Đều có giai cấp thống trị bị trị - Giai cấp thống trị nắm toàn quyền hành KT, CT, XH - Nô lệ tầng lớp cuối xã hội, bị bóc lột - Giai cấp thống trị gồm: - Giai cấp thống trị gồm: Vua, quý tộc, quan lại, Chủ nơ, chủ xưởng, chủ lị, chủ ruộng đất, tăng lữ chủ thuyền - Giai cấp bị trị: Nông - Giai cấp bị trị: Bình dân, Khác dân cơng xã, nô lệ… nô lệ… - Nông dân công xã lực - Nô lệ lực lượng sản xuất lượng sản xuất trong XH XH - Quan hệ bóc lột chính: Chủ - Quan hệ bóc lột chính: nơ với nơ lệ Vua, q tộc với nơng dân công xã Đ.Á-thang điểm Olympic cụm Gia Lâm - Long Biên lớp 10 môn Lịch sử Trang 1/ tổng số trang Nêu thành tựu văn hoá chủ yếu Trung Quốc thời phong kiến? Những quan điển Nho giáo? - Về tư tưởng: + Nho giáo : Giữ vai trò quan trọng, trở thành công cụ sắc bén 0,5 phục vụ cho nhà nước phong kiến tập quyền, trở thành sở lí luận tư tưởng chế độ phong kiến Trung Quốc + Phật giáo: thịnh hành, vào thời Đường 0,25 - Sử học: + Thời Tây Hán: Trở thành lĩnh vực nghiên cứu độc lập, người đặt móng Tư Mã Thiên với Sử kí + Thời Đường: Cơ quan biên soạn lịch sử nhà nước, gọi Sử 0,5 quán thành lập - Văn học: + Thơ phát triển mạnh thời Đường tiêu biểu Lý 0,5 Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị… + Tiểu thuyết : Phát triển mạnh thời Minh- Thanh Nhiều tác 0,5 phẩm tiếng: Tam quốc diễn nghĩa, Thuỷ hử, Tây du kí, Hồng lâu mộng… - Khoa học kĩ thuật: + Đạt nhiều thành tựu lĩnh vực Toán học, thiên 0,75 văn học, hàng hải, nghề in, làm giấy, gốm, dệt…và kỹ thuật xây dựng cung điện phục vụ cho chế độ phong kiến *Quan điểm Nho giáo: + Là quan hệ vua - tôi, cha - con, chồng - vợ giường mối kỉ cương chế độ phong kiến Nho giáo mặt đề xướng 0,5 người phải biết tu thân, rèn đạo đức, phẩm chất, mặt khác giáo dục người phải thực bổn phận với quốc gia gia đình + Nho giáo sau tỏ bảo thủ, lỗi thời kìm hãm phát 0,5 triển xã hội Phân tích giá trị văn hóa phục hưng : - Trong giai đoạn hậu kỳ trung đại Tây Âu; giai cấp tư sản lớn lên lực kinh tế song lại chưa có địa vị xã hội tương xứng, bị quý tộc phong kiến kìm hãm giai cấp tư sản dẫy lên phong trào khôi phục tinh hoa văn hóa Hy Lạp – Rơma gọi phong trào văn hóa phục hưng , mở đầu Italia - Xuất nhiều nhà văn hóa, khoa học vĩ đại với tác phẩm, 0,5 cơng trình bất hủ , có giá trị lớn - Lên án nghiêm khắc giáo hội Ki tô , công vào trật tự xã hội phong 0,5 kiến - Đề cao giá trị người ,và đòi hỏi tự cá nhân 0,5 - Đề cao khoa học tự nhiên xây dựng giới quan vật tiến 0,5 - Đây đấu tranh công khai lĩnh vực văn hóa tư 0,5 tưởng giai cấp tư sản chống lại giai cấp phong kiến suy tàn - Văn hóa phục hưng cổ vũ mở đường cho văn hóa châu Âu 0,5 phát triển cao Đ.Á-thang điểm Olympic cụm Gia Lâm - Long Biên lớp 10 môn Lịch sử Trang 2/ tổng số trang - Về tổ chức máy cai trị: Trong thời Bắc thuộc, triều đại từ Triệu, Hán, Ngô, Tấn, Tống, Tề, Lương đến Tùy, Đường thực nhiều sách cai trị nhằm sát nhập đất nước Âu Lạc cũ vào lãnh thổ chúng - Về kinh tế: + Chính quyền hộ thi hành sách bóc lột, cống nạp nặng nề Chúng cướp ruộng đất, cưỡng nhân dân ta cày cấy, thực sách đồn điền, nắm độc quyền muối sắt + Chính quyền hộ đưa người Hán vào Âu Lạc cũ cho lẫn với người Việt, xâm lấn, khai phá ruộng đất để lập đồn điền quyền hộ tực tiếp quản lí, biến phận người Việt trở thành nơng nơ họ - Về văn hóa - xã hội: Truyền bá Nho giáo vào nước ta, bắt nhân dân ta phải thay đổi phong tục theo người Hán Nhiều nho sĩ, quan lại người Hán đưa vào đất Âu Lạc cũ để thực sách nói mở số lớp dạy chữ nho ¾ Nhận xét: - Các triều đại phong kiến phương Bắc khơng thực mục đích chúng nước ta đồng hóa dân tộc Việt Nam, sát nhập Việt Nam vào trung Quốc - Vì: Nhân dân ta đấu tranh bền bỉ, kiên cường mặt việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Vì Phật giáo phát triển thời Lý – Trần: - Trên đường phong kiến hóa, giai cấp thống trị tiếp nhận Nho giáo, xem hệ tư tưởng - Để vượt khỏi ràng buộc ảnh hưởng từ phương Bắc, Phật giáo phù hợp với nguyện vọng nhân dân ta nên đề cao, giai cấp thống trị nhân dân tôn trọng - Những biểu phát triển Phật giáo: + Đạo Phật giữ vị trí đặc biệt quan trọng phổ biến + Các nhà sư triều đình tơn trọng, tham gia bàn việc nước (Ngô Chân Lưu, Đỗ Thuận, Vạn Hạnh…) + Vua quan nhiều người theo Phật, chùa chiền xây dựng khắp nơi, đúc chuông , tơ tượng, viết giáo lí nhà Phật… - Một số cơng trình kiến trúc Phật giáo tiêu biểu: Chùa Một Cột ( Diên Hựu), chùa Dâu, chùa Phật Tích, chùa Dạm, tháp Báo Thiên, tháp Phổ Minh, chuông Quy Điền… 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0.75 0.75 0.25 0.25 0.5 0.5 Hết Đ.Á-thang điểm Olympic cụm Gia Lâm - Long Biên lớp 10 môn Lịch sử Trang 3/ tổng số trang ... nước phong kiến tập quyền, trở thành sở lí luận tư tưởng chế độ phong kiến Trung Quốc + Phật giáo: thịnh hành, vào thời Đường 0,25 - Sử học: + Thời Tây Hán: Trở thành lĩnh vực nghiên cứu độc lập,...3 Nêu thành tựu văn hoá chủ yếu Trung Quốc thời phong kiến? Những quan điển Nho giáo? - Về tư tưởng: + Nho giáo : Giữ vai trị quan trọng, trở thành cơng cụ sắc bén 0,5 phục vụ cho nhà nước phong... thuật: + Đạt nhiều thành tựu lĩnh vực Toán học, thiên 0,75 văn học, hàng hải, nghề in, làm giấy, gốm, dệt? ?và kỹ thuật xây dựng cung điện phục vụ cho chế độ phong kiến *Quan điểm Nho giáo: + Là quan