KIỂM TRA 90 PHÚT SỞ GD&ĐT BẮC KẠN – BÀI TẬP SỐ 3 KIỂM TRA 90 PHÚT NGỮ VĂN 7 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng được quy định trong chương trình môn Ngữ Văn lớp 7 theo[.]
SỞ GD&ĐT BẮC KẠN – BÀI TẬP SỐ KIỂM TRA 90 PHÚT NGỮ VĂN I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình mơn Ngữ Văn lớp theo nội dung: Văn học, Tiếng Việt Làm văn với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn biểu cảm học sinh thơng qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm tự luận - Cụ thể: + Đọc hiểu: Vận dụng kiến thức phần làm văn (phương thức biểu đạt…), tiếng Việt (các biện pháp tu từ, từ láy ) để đọc hiểu văn + Làm văn: Biết vận dụng kiến thức, kĩ học để viết đoạn văn, văn biểu cảm theo yêu cầu II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Trắc nghiệm & tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ cần đạt Nội dung Nhận biết Thông Vận Vận Cộng hiểu Đọc - Ngữ liệu: hiểu Văn văn học - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: 01 đoạn thơ; độ dài tùy thuộc vào thể thơ; tương đương với văn học thức chương trình Số câu Số điểm Tỉ lệ % Câu 1: Viết Làm đoạn văn văn biểu cảm Câu 2: Viết văn biểu dụng dụng cao Nhận diện phương thức biểu đạt, biện pháp tu từ, từ láy, nội dung văn kiến thức Tiếng Việt, chủ đề văn - - Phân tích vai trị, tác dụng từ láy sử dụng văn - Hiểu ý nghĩa hình ảnh xuất văn 3 1,0 10% 3,0 30 % 4,0 40 % Viết 01 đoạn văn biểu cảm Viết 01 văn cảm biểu cảm 5,0 50 % 5,0 Số câu 1 Số điểm 1,0 6,0 Tỉ lệ % 10% 60 % Tổng số câu/số điểm 3 toàn 1,0 3,0 1,0 10 Tỉ lệ % điểm toàn 10% 30 % 10% 50 % 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Thuyền ta chầm chậm vào Ba Bể Núi dựng cheo leo, hồ lặng im Lá rừng với gió ngâm se Hoạ tiếng lịng ta với tiếng chim Thuyền ta lướt nhẹ Ba Bể Trên mây trời núi xanh Mây trắng bồng bềnh trôi lặng lẽ Mái chèo khua bóng núi rung rinh (Hồng Trung Thông, Trên hồ Ba Bể) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ: A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Thuyết minh Câu 2: Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống (…) câu sau: Trong đoạn thơ trên, tác giả sử dụng phép tu từ (…) để thể vẻ đẹp sinh động, hấp dẫn quang cảnh hồ Ba Bể Câu 3: Những nhận xét sau khái qt lại nội dung đoạn trích Điều hay sai? Khoanh tròn vào trường hợp STT Nhận xét Đúng Sai (Đ) (S) Cảm xúc tác giả trước kì ảo, đẹp đẽ, thơ mộng Đ S hồ Ba Bể Diễn tả tâm trạng tác giả trước cảnh đẹp kì ảo, nên Đ S thơ hồ Ba Bể Bày tỏ ý kiến, quan điểm cảnh đẹp hồ Ba Bể Đ S Kể lại lần tham quan hồ Ba Bể Đ S Câu 4: Nối phương án cột A với phương án cột B để tạo nên giải thích phù hợp A B Thuyền a địa hình lồi, sườn dốc, cao lên mặt đất, thường cao 200 mét Hồ b phương tiện giao thông mặt nước, thường nhỏ thô sơ, hoạt động sức người, sức gió Núi c nơi đất trũng chứa nước, thường nước ngọt, tương đối rộng sâu, nằm đất liền d dạng địa hình lồi, sườn thoải, thường không cao 200 mét Câu 5: Chỉ từ láy có đoạn thơ Câu 6: Phân tích tác dụng từ láy tìm đoạn thơ II LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu 1: Viết đoạn trình bày cảm nhận em đoạn thơ (trình bày khoảng – dịng) Câu 2: Cảm nghĩ em cảnh thiên nhiên tâm trạng Hồ Chí Minh thơ “Cảnh khuya” V HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu I II Nội dung ĐỌC HIỂU Đ.A: C Đ.A: nhân hóa Đ.A: 1,2: Đ 3,4: S (HS trả lời 3-4 ý: cho 0,5 điểm; trả lời 1-2 ý: cho 0,25 điểm) A B b c a (HS trả lời 3-4 ý: cho 0,5 điểm; trả lời 1-2 ý: cho 0,25 điểm) Các từ láy: chầm chậm, cheo leo, bồng bềnh, se sẽ, lặng lẽ, rung rinh (HS nêu 5-6 ý: cho 0,5 điểm; trả lời 3-4 ý: cho 0,25 điểm) Học sinh trình bày suy nghĩ riêng có tính thuyết phục giáo viên linh hoạt cho điểm Có thể theo định hướng sau: góp phần vẽ lên tranh đẹp kì ảo, nên thơ hồ Ba Bể, đồng thời diễn tả cảm xúc nhà thơ lạc vào khung cảnh tranh LÀM VĂN Viết đoạn trình bày cảm nhận em đoạn thơ (trình bày khoảng – dịng) a Trình bày hình thức đoạn văn b Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn Sau gợi ý, học sinh trình bày cảm xúc riêng có tính thuyết phục giáo viên linh hoạt Điểm 4,0 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 2,0 6,0 0,25 0,75 cho điểm + Thuyền lướt nhẹ hồ Ba Bể, nhìn thấy mây trời, núi xanh in bóng mặt nước + Bức tranh đẹp, nên thơ, cảnh vật kì ảo… + Cảm xúc trước hồ Ba Bể đẹp đẽ thơ mộng, thể tình cảm gắn bó sâu nặng thiên nhiên đất nước tươi đẹp Cảm nghĩ thơ Cảnh khuya a Trình bày văn theo bố cục phần b Xác định yêu cầu đề văn biểu cảm c Triển khai hợp lí nội dung văn.(HS viết theo nhiều cách khác cần diễn đạt sáng rõ, thuyết phục) Có thể theo định hướng sau: Mở bài: Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm; cảm nhận chung thơ Thân bài: HS triển khai theo số nội dung sau: - Cảnh sắc thiên nhiên: ý hình ảnh: ánh trăng, tiếng suối; nghệ thuật lấy động tả tĩnh; nghệ thuật nhân hoá vầng trăng, cổ thụ hoa…-> thiên nhiên đẹp, cảnh vật giao hòa - Tâm trạng Bác: Bác khơng ngủ được, dành trọn tâm tình cho dân, cho nước (nghệ thuật điệp từ…) - Cảm nhận hòa hợp thiên nhiên người Bác - Liên hệ mở rộng: thơ khác Bác viết thiên nhiên thơ viết Bác Kết bài: Khái quát lại cảm xúc chung đọc thơ Chính tả, dùng từ, đặt câu Khuyến khích viết sử dụng từ ngữ diễn đạt sáng tạo, độc đáo, có cảm xúc sâu sắc TỔNG ĐIỂM 0,25 0,25 0,25 1,0 1,0 1,0 0,5 0,25 0,25 0,25 10,0 ... số câu/số điểm 3 toàn 1,0 3,0 1,0 10 Tỉ lệ % điểm toàn 10% 30 % 10% 50 % 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Thuyền ta chầm chậm vào Ba Bể Núi dựng cheo... cho điểm Có thể theo định hướng sau: góp phần vẽ lên tranh đẹp kì ảo, nên thơ hồ Ba Bể, đồng thời diễn tả cảm xúc nhà thơ lạc vào khung cảnh tranh LÀM VĂN Viết đoạn trình bày cảm nhận em đoạn thơ... 0,25 0,75 cho điểm + Thuyền lướt nhẹ hồ Ba Bể, nhìn thấy mây trời, núi xanh in bóng mặt nước + Bức tranh đẹp, nên thơ, cảnh vật kì ảo… + Cảm xúc trước hồ Ba Bể đẹp đẽ thơ mộng, thể tình cảm gắn bó