(TIỂU LUẬN) xây DỰNG và tổ CHỨC dạy học CHỦ đề “mắt” vật lí 9 THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM SÁNG tạo (2018)

LUẬN VĂN SIÊU CẤP CHANNEL vectorstock.com/5933716 Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “MẮT” - VẬT LÍ THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO (2018) WORD VERSION | 2018 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VÕ THỊ SINH XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “MẮT” - VẬT LÍ THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PPDH BỘ MÔN VẬT LÝ ĐÀ NẴNG, 2018 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VÕ THỊ SINH XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “MẮT” - VẬT LÍ THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Ngành: Lí luận phương pháp dạy học mơn vật lí Mã số : 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CB hướng dẫn khoa học: TS DƯƠNG XUÂN QUÝ ĐÀ NẴNG, 2018 i ii iii iv v MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN Error! Bookmark not defined LỜI CẢM ƠN Error! Bookmark not defined TÓM TẮT ĐỀ TÀI Error! Bookmark not defined MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC BẢNG ix DANH MỤC HÌNH VẼ x DANH MỤC BIỀU ĐỒ, ĐỒ THỊ xi MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu .5 Giả thuyết khoa học đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu đề tài Đóng góp luận văn (dự kiến) Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO 1.1 Tính tích cực, tư sáng tạo lực người học .7 1.1.1 Tính tích cực 1.1.2 Tư sáng tạo 1.1.3 Năng lực người học .8 1.2 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo 11 1.2.1 Khái niệm hoạt động trải nghiệm sáng tạo 11 1.2.2 Đặc điểm, vai trò hoạt động trải nghiệm sáng tạo 11 1.2.3 Nội dung hoạt động trải nghiệm sáng tạo 12 1.2.4 Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo điển hình 16 1.2.5 Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo .19 1.2.6 Quy trình tổ chức hoạt đơng trải nghiệm sáng tạo 25 1.2.7 Yêu cầu chung thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo 28 1.2.8 Cấu trúc chung chủ đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo .29 vi 1.2.9 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo chương trình giáo dục phổ thông 32 1.2.10 Hoạt động trải nghiệm dạy học vật lí 34 1.2.11 Các giai đoạn hoạt động trải nghiệm dạy học vật lí 35 Kết luận chương 37 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ” MẮT” Ở TRƯỜNG THCS 38 2.1 Mục tiêu dạy học 38 2.1.1 Kiến thức 38 2.1.2 Kĩ 38 2.1.3 Năng lực 38 2.2 Thực trạng dạy học phần kiến thức mắt số trường THCS thành phố Hội An 39 2.2.1 Mục đích điều tra 39 2.2.2 Phương pháp điều tra 39 2.2.3 Đối tượng điều tra 40 2.2.4 Kết điều tra 40 2.3 Thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ đề “Mắt” 44 2.3.1 Mục tiêu 44 2.3.2 Phương tiện, công cụ: 44 2.3.3 Thời gian, địa điểm tổ chức: 44 2.3.4 Tổng quan hoạt động học tập học sinh: 44 2.3.5 Tiến trình hoạt động cụ thể 45 2.3.6 Đánh giá hoạt động 49 Kết luận chương 52 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO 53 3.1 Mục đích thực nghiệm 53 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 53 3.3 Đối tượng thời gian thực nghiệm sư phạm 53 3.3.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 53 3.3.2 Thời gian thực nghiệm sư phạm 53 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 53 3.5 Những thuận lợi khó khăn q trình thực nghiệm sư phạm 54 3.5.1 Những thuận lợi thực nghiệm sư phạm 54 3.5.2 Một số khó khăn thực nghiệm sư phạm 54 vii 3.5.3 Đề xuất số điểm cần lưu ý để hạn chế khó khăn thực nghiệm sư phạm 55 3.6 Kết thực nghiệm sư phạm 55 3.6.1 Xây dựng tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 55 3.6.2 Phân tích diễn biến trình thực nghiệm sư phạm 56 3.6.3 Kết thực nghiệm sư phạm 59 Kết luận chương 70 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 73 PHỤ LỤC PL1 [15].Vũ Quang (chủ biên) (2008), Vật lí 8, NXB Giáo dục Việt Nam 74 [16] Đoàn Duy Hinh ( chủ biên) (2008), Bài tập Vật lí 8, NXB Giáo dục Việt Nam [17].Nguyễn Quang Vinh (chủ biên) (2008), Sinh học 8, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008 PL PHỤ LỤC Trích trình bày PPt học sinh lớp 9/1 PL PL PL PL PL PL PL PL PL 10 PL 11 PL 12 PL 13 ... lực sáng tạo dạy học vật lí theo hướng trải nghiệm sáng tạo Chương 2- Xây dựng chủ đề “Mắt” theo hướng trải nghiệm sáng tạo Chương 3- Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM... 2018 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VÕ THỊ SINH XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “MẮT” - VẬT LÍ THEO HƯỚNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Ngành: Lí luận phương pháp dạy học mơn vật lí Mã số :... kế tổ chức hoạt động TNST cho HS THPT dạy học môn Vật lí Giả thuyết khoa học đề tài Nếu xây dựng chủ đề dạy học “Mắt” để tổ chức dạy học theo hướng trải nghiệm phát triển tính tích cực lực sáng