CHUYÊN ĐỀ TIN HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NỘI DUNG GIỚI THIỆU 1.1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1.2 THỰC TRẠNG 1.2.1 Thực trạng chung 1.2.2 Thuận lợi 1.2.3 Khó khăn 1.3 GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI 1.3.1 Mục đích .4 1.3.2 Phạm vi áp dụng KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN .5 2.1.1 Tổng quan kiểm tra đánh giá 2.1.2 Kiểm tra đánh giá bám sát chuẩn kiến thức kỹ 2.1.3 Kiểm tra đánh giá theo chuẩn KTKN môn Tin học 11 2.2 CÁC PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA CHỦ QUAN 13 2.2.1 Kiểm tra vấn đáp (kiểm tra miệng) 13 2.2.2 Kiểm tra viết 16 2.2.3 Kiểm tra thực hành 17 2.3 PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA KHÁCH QUAN 19 2.3.1 Khái niệm 19 2.3.2 Các loại câu trắc nghiệm 19 2.3.3 Ưu nhược điểm kiểm tra trắc nghiệm 24 2.4 QUY TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KTĐG THEO CHUẨN KTKN MƠN TIN HỌC 25 2.4.1 Quy trình biên soạn đề KT theo chuẩn KTKN 25 2.4.2 Bảng mô tả cấp độ tư 30 2.4.3 Ví dụ minh họa đề kiểm tra môn Tin học 32 2.5 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC .42 2.5.1 Phần mềm Microsoft Powerpoint 42 2.5.2 Phần mềm Netop School 47 2.5.3 Phần mềm Platin Violet 62 2.5.4 Phần mềm DangKhoi Informatics Testing System 66 2.5.5 Một số phần mềm khác 77 KẾT QUẢ THỰC HIỆN 80 3.1 HIỆU QUẢ THỰC HIỆN 80 3.2 SỐ LIỆU THỐNG KÊ 81 KẾT LUẬN 84 4.1 TÓM TẮT .84 4.2 BIỆN PHÁP TRIỂN KHAI 85 4.2.1 Đối với nhà trường 85 4.2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 85 4.3 KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT 86 4.3.1 Đối với nhà trường 86 4.3.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 86 4.4 HƯỚNG PHÁT TRIỂN 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 ĐỔI MỚI KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC CẤP THPT DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CNTT GV HS KT KTĐG Công nghệ thông tin Giáo viên Học sinh Kiểm tra Kiểm tra đánh giá DANH MỤC CÁC HÌNH MINH HỌA KTKN SBT SGK THCS THPT Kiến thức kỹ Sách tập Sách giáo khoa Trung học sở Trung học phổ thơng TRANG Hình Thang phân loại tư 30 Hình Một slide giảng thiết kế MS Powerpoint 43 Hình 3a Một slide câu hỏi trắc nghiệm thiết kế MS Powerpoint 44 Hình 3b Một slide câu hỏi điền khuyết thiết kế MS Powerpoint 44 Hình 3c Một slide chấm điểm thiết kế MS Powerpoint 45 Hình Một slide “trị chơi nón kỳ diệu” thiết kế MS Powerpoint 45 Hình Một slide “trị chơi chữ” thiết kế MS Powerpoint 46 Hình Một slide “trò chơi trúc xanh” thiết kế MS Powerpoint 46 Hình 7a Màn hình nhập tên HS bắt đầu kiểm tra Netop School 50 Hình 7b Màn hình theo dõi tiến độ làm kiểm tra HS Netop School 50 Hình 7c Màn hình Kết làm kiểm tra HS Netop School 50 Hình 7d Màn hình kết làm lớp Netop School 51 Hình 7e Màn hình kết làm chi tiết HS Netop School 51 Hình 8a Màn hình thiết kế câu hỏi trắc nghiệm đáp án Netop School 52 Hình 8b Màn hình làm trắc nghiệm đáp án Netop School 52 Hình 9a Màn hình thiết kế đề trắc nghiệm nhiều đáp án Netop School 53 Hình 9b Màn hình làm trắc nghiệm nhiều đáp án Netop School 53 Hình 10a Màn hình thiết kế tập điền khuyết có từ gợi ý Netop School 54 Hình 10b Màn hình làm tập điền khuyết với từ gợi ý Netop School 54 Hình 11a Màn hình thiết kế đề điền khuyết có gợi ý nhiều Netop School 55 Hình 11b Màn hình làm điền khuyết có từ gợi ý nhiều Netop School 55 Hình 12a Màn hình thiết kế tập xếp thứ tự ý Netop School 56 Hình 12b Màn hình làm tập dạng xếp thứ tự ý Netop School 56 Hình 13a Màn hình thiết kế tập gán nhãn hình ảnh Netop School 57 Hình 13b Màn hình làm tập dạng gán nhãn hình ảnh Netop School 57 Hình 14a Màn hình thiết kế tập ghép hợp có hình ảnh Netop School 58 Hình 14b Màn hình làm tập dạng ghép hợp có hình ảnh Netop School 58 Hình 15a Màn hình thiết kế tập điền khuyết khơng gợi ý Netop School 59 Hình 15b Màn hình làm tập dạng điền khuyết không gợi ý Netop School 59 Hình 16a Màn hình thiết kế tập tự luận Netop School 60 Hình 16b Màn hình làm tập tự luận Netop School 60 Hình 17 Màn hình thiết kế câu hỏi trắc nghiệm đáp án Violet 63 Hình 17 Màn hình thiết kế câu hỏi trắc nghiệm nhiều đáp án Violet 63 Hình 19 Màn hình thiết kế câu hỏi trắc nghiệm đúng-sai Violet 64 Hình 20 Màn hình thiết kế câu hỏi trắc nghiệm ghép hợp Violet 64 Hình 21 Màn hình thiết kế câu hỏi trắc nghiệm điền khuyết Violet 65 Hình 22 Màn hình thiết kế câu hỏi “ơ chữ” Violet 65 Hình 23 Màn hình quản lý kỳ thi DangKhoi ITS 68 Hình 24 Màn hình quản lý đề thi DangKhoi ITS 68 Hình 25 Màn hình quản lý lớp học DangKhoi ITS 69 Hình 26 Màn hình tìm kiếm thơng tin HS DangKhoi ITS 69 Hình 27 Màn hình xem điểm thi theo lớp DangKhoi ITS 70 Hình 28 Giao diện hình DangKhoi ITS 71 Hình 29 Màn hình thêm lớp DangKhoi ITS 71 Hình 30 Màn hình xóa lớp DangKhoi ITS 72 Hình 31 Màn hình thêm kỳ thi DangKhoi ITS 72 Hình 32 Màn hình xóa kỳ thi DangKhoi ITS 73 Hình 33 Màn hình biên soạn đề thi DangKhoi ITS 73 Hình 34 Màn hình nhập thơng tin HS làm KT DangKhoi ITS 74 Hình 35 Màn hình làm kiểm tra HS DangKhoi ITS 75 Hình 36 Màn hình kết làm kiểm tra HS DangKhoi ITS 75 Hình 37 Màn hình thống kê kết làm kiểm tra DangKhoi ITS 76 Hình 38 Màn hình giao diện McMIX 79 Hình 39 Câu hỏi trắc nghiệm Tin học tạo Flash 80 DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ TRANG Bảng Khung ma trận đề kiểm tra 26 Bảng Bảng mô tả cấp độ tư 31 Bảng Sỉ số lớp dùng làm số liệu thống kê 82 Bảng So sánh chi phí thời gian việc thực kiểm tra đánh giá 82 Bảng So sánh chi phí vật chất việc thực kiểm tra đánh giá 83 Bảng So sánh chi phí tiền việc thực kiểm tra đánh giá 84 Sở GD & ĐT Đồng Nai Chuyên đề môn Tin học – 2011 GIỚI THIỆU 1.1 ĐẶT VẤN ĐỀ Từ năm học 2006-2007, môn Tin học thức đưa vào trường học, mơn học khóa học sinh cấp THPT, môn học tự chọn bắt buộc học sinh cấp THCS môn học tự chọn không bắt buộc học sinh cấp Tiểu học Đặc trưng Tin học vừa môn học, tức có đối tượng, phương pháp nghiên cứu riêng, đồng thời vừa phương tiện ứng dụng mạnh mẽ vào lĩnh vực đời sống xã hội Để việc dạy học môn Tin học đạt kết tốt, yếu tố giảng dạy, truyền đạt kiến thức, việc kiểm tra, đánh giá kết học tập vấn đề quan trọng Căn vào kết kiểm tra, đánh giá, thấy hiệu việc giảng dạy Đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh yêu cầu cần thiết cấp bách, nhằm đảm bảo tính khoa học, xác, khách quan, giúp người dạy người học nhìn nhận thực chất việc dạy học, từ có biện pháp thiết thực để nâng cao chất lượng dạy học Một yêu cầu đổi chương trình sách giáo khoa thực cần tiến hành cách đồng mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học kiểm tra - đánh giá Nếu không đổi kiểm tra - đánh giá việc đổi phương pháp dạy học trở nên vơ nghĩa Chính vậy, việc đề kiểm tra cần phải suy nghĩ, nghiên cứu trao đổi kỹ để tránh tình trạng thiên lệch, cực đoan, vội vàng, thiếu toàn diện, khách quan công bằng, để việc kiểm tra, đánh giá phải góp phần thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học Trên tinh thần đó, chuyên đề “Đổi kiểm tra, đánh giá môn Tin học cấp THPT” thực nhằm góp phần nhỏ vào q trình đổi việc kiểm tra đánh giá mơn Tin học nói riêng tiến tới đổi tồn diện việc dạy học môn Tin học trường phổ thông Đổi kiểm tra đánh giá Môn Tin học cấp THPT Trang Thực hiện: Vũ Đăng Khôi Sở GD & ĐT Đồng Nai Chuyên đề môn Tin học – 2011 o Mở rộng cho phép áp dụng kiểm tra cho môn học khác; o Tạo giao diện dễ sử dụng hơn, đặc biệt khâu biên soạn đề; o Hỗ trợ thêm nhiều dạng câu hỏi khác như: điền khuyết, ghép hợp, … o Bơ sung tính quản lý ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm, phân tích câu trắc nghiệm (độ khó, độ phân biệt) để loại bỏ chỉnh sửa câu chưa tốt Thăm dò đánh giá chất lượng HS sau kiểm tra để nắm bắt tình hình áp dụng cải thiện chất lượng dạy học GV Qua bổ sung hồn thiện tính phần mềm Tìm hiểu nghiên cứu thêm kỹ nâng cao phần mềm để làm phong phú thêm dạng tập khác Tiến tới thống cách tổ chức kỳ kiểm tra, thống kho liệu ngân hàng đề dùng chung, mở rộng phạm vi áp dụng cho tất môn học Đổi kiểm tra đánh giá Môn Tin học cấp THPT Trang 87 Thực hiện: Vũ Đăng Khôi Sở GD & ĐT Đồng Nai Chuyên đề môn Tin học – 2011 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ Giáo dục Đào tạo, Chuẩn kiến thức, kỹ môn Tin học THPT, 2010 [2] Bộ Giáo dục Đào tạo, Sách giáo khoa Tin học lớp 10, 11, 12, 2006 – 2010 [3] Bộ Giáo dục Đào tạo, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa lớp 10, 11, 12, 2006 – 2008 [4] Bộ Giáo dục Đào tạo, Tài liệu tập huấn giáo viên – dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ môn Tin học cấp THPT, 2010 [5] Nguyễn Văn Tuấn, Bài giảng Lý luận dạy học, Lưu hành nội - Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật Tp HCM, 2009 [6] Vũ Đăng Khôi, Bài giảng hướng dẫn thực hành môn Tin học lớp 10, 11, 12, từ năm học 2004-2005 đến 2010-2011 [7] Vũ Đăng Khôi, Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint, 2010 [8] Vũ Đăng Khôi, Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Netop School, 2010 [9] Vũ Đăng Khôi, Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Platin Violet, 2010 [10] Vũ Đăng Khôi, Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm DangKhoi Informatics Testing System, 2011 [11] Edusoft.net.vn, Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm McMIX, 2009 [12] Bộ Giáo dục Đào tạo, Tài liệu Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá có hỗ trợ Công nghệ thông tin cho giáo viên cấp Trung học phổ thông, 2009 [13] Võ Tấn Dũng, Giáo trình Powerpoint tương tác VBA, tài liệu web [14] Vũ Đăng Khôi, Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Adobe Flash, 2010 [15] Bộ Giáo dục Đào tạo, Tài liệu tập huấn giáo viên biên soạn đề kiểm tra theo chuẩn KTKN, 2010 Đổi kiểm tra đánh giá Môn Tin học cấp THPT Trang 88 Thực hiện: Vũ Đăng Khôi ... slide giảng thiết kế MS Powerpoint 43 Hình 3a Một slide câu hỏi trắc nghiệm thiết kế MS Powerpoint 44 Hình 3b Một slide câu hỏi điền khuyết thiết kế MS Powerpoint 44 Hình 3c Một slide... CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC .42 2.5.1 Phần mềm Microsoft Powerpoint 42 2.5.2 Phần mềm Netop School 47 2.5.3 Phần mềm Platin Violet ... MS Powerpoint 45 Hình Một slide “trị chơi nón kỳ diệu” thiết kế MS Powerpoint 45 Hình Một slide “trị chơi chữ” thiết kế MS Powerpoint 46 Hình Một slide “trò chơi trúc xanh” thiết kế