UBND TỈNH ĐĂK LĂK UBND HUYỆN KRÔNG BŬK PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 206/PGDĐT THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Krông Bǔk, ngày 16 tháng 9 năm 2013 V/v Tổ chức cuộc t[.]
UBND HUYỆN KRƠNG BŬK PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 206/PGDĐT-THCS V/v Tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Krơng Bǔk, ngày 16 tháng năm 2013 Độc lập – Tự – Hạnh phúc Kính gửi: Hiệu trưởng trường THCS & PTDTBT Thực Công văn số 1050/SGDĐT-GDTrH ngày 30/8/2013 Sở GD&ĐT Đắk Lắk việc tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tổ chức 02 thi sau: I Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học: Mục đích Cuộc thi: - Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả tự học, tự nghiên cứu học sinh; - Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đôi với hành"; - Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập; thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào cơng tác giáo dục Đối tượng dự thi: Học sinh trung học sở Sản phẩm dự thi: Sản phẩm dự thi viết (chưa đăng báo hay in sách) 01 học sinh nhóm học sinh khơng q 03 em độ dài viết không 3.000 từ Cấu trúc viết dự thi được mô tả Phụ lục I kèm theo Tổ chức Cuộc thi: - Các trường THCS, trường PTDTBT phát động Cuộc thi toàn thể học sinh trường - Học sinh (hoặc nhóm học sinh) dự thi tinh thần tự nguyện; học sinh tham gia không 02 dự thi - Mỗi trường tổ chức chấm sơ khảo lựa chọn 20 dự thi cấp huyện - Các trường nhận dự thi học sinh trường tổ chức chấm sơ khảo gửi báo cáo công tác tổ chức thi, danh sách, dự thi cấp huyện Phòng GD&ĐT trước ngày 30/12/2014.(Phụ lục IV) Tiêu chí chấm thi: - Tình đặt mang tính thực tiễn; giải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm học sinh dự thi - Bài viết xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật vai trò, ý nghĩa việc giải tình huống; - Bài viết thể tính sáng tạo, khéo léo việc vận dụng, kết hợp kiến thức, kĩ môn học khác để giải tình - Nêu phương án với cách thức khác việc giải tình huống, ưu tiên giải pháp cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo khả thi Giải thưởng phần thưởng thi: a) Khen thưởng cấp huyện: Sau chấm sơ khảo, Ban tổ chức Cuộc thi cấp huyện, tỉnh chọn số sản phẩm để khen thưởng chọn số sản phẩm gởi dự thi cấp tỉnh b) Giải thưởng phần thưởng thi cấp quốc gia: - Giải thưởng dành cho học sinh tham dự: Nhất; Nhì; Ba Khuyến khích Học sinh đoạt giải thi nhận Giấy chứng nhận Bộ GD&ĐT phần thưởng Ban tổ chức II Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học: Mục đích Cuộc thi: - Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học gắn liền với thực tiễn; - Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập; tăng cường ứng dụng hiệu công nghệ thông tin dạy học; - Tạo hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giáo viên trung học toàn tỉnh Đối tượng dự thi: Giáo viên THCS Sản phẩm dự thi: Sản phẩm dự thi hồ sơ dạy học thực với học sinh, bao gồm: giáo án, giảng; thiết bị dạy học, tư liệu dạy học sử dụng (băng hình, hình ảnh, âm thanh, ghi chép…) hoạt động dạy học mà giáo viên thực thực tế; Sản phẩm , kết học sinh tham gia học Hồ sơ dự thi: Hồ sơ dự thi bao gồm: - Phiếu thông tin giáo viên (hoặc nhóm khơng q 03 giáo viên) dự thi (Phụ lục II); - Phiếu mô tả Dự án dự thi (Phụ lục III); - Hồ sơ dạy học (giáo án, tư liệu dạy học, video hoạt động dạy học sản phẩm, kết học sinh ) Tổ chức Cuộc thi: - Các trường THCS, PTDTBT phát động Cuộc thi toàn thể giáo viên trường Mỗi giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) gửi hay nhiều hồ sơ dự thi - Mỗi trường tổ chức chấm sơ khảo, lựa chọn 10 sản phẩm dự thi cấp huyện - Phòng GD&ĐT tổ chức chấm sơ khảo cấp huyện để lựa chọn dự thi cấp tỉnh - Các trường gửi hồ sơ dự thi giáo viên thuộc đơn vị kèm theo báo cáo công tác tổ chức thi đến Ban tổ chức Cuộc thi cấp huyện trước ngày 25/12/2014 (Phụ lục IV) Tiêu chí chấm sản phẩm dự thi: - Mục tiêu dạy học: Mục tiêu dự án dạy học xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ Chương trình giáo dục phổ thơng - Thể rõ tính liên mơn thơng qua mục tiêu nội dung dạy học kiến thức, kĩ môn học khác mà học sinh đạt qua dự án dạy học - Bảo đảm tính thực tiễn tính khả thi dự án: Nội dung, hình thức, bối cảnh xây dựng dự án gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học - Cách tổ chức dạy học: Các hoạt động dạy học thiết kế hướng tới người học, thúc đẩy tìm tòi, khám phá, tự học học sinh - Phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá làm người học học tập tích cực, hình thành phát triển lực học sinh - Sử dụng thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học sử dụng cách hợp lý, sáng tạo để hỗ trợ hoạt động dạy, học nâng cao hiệu dạy học - Kết dạy học: Các kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thơng lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn học sinh Giải thưởng phần thưởng thi: a) Khen thưởng cấp huyện: Sau chấm, Ban tổ chức Cuộc thi cấp huyện lựa chọn số sản phẩm để khen thưởng chọn số sản phẩm gửi dự thi cấp tỉnh b) Giải thưởng phần thưởng thi cấp quốc gia: - Giải thưởng dành cho giáo viên gồm có: Nhất, Nhì, Ba Khuyến khích - Giáo viên đoạt giải thi nhận Giấy chứng nhận Bộ GD&ĐT phần thưởng Ban tổ chức Nhận công văn này, trường THCS, PTDTBT khẩn trương triển khai thực hiện./ Nơi nhận: TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký) Th.S Huỳnh Thuyền - Như kính gửi; - Lưu VT Phụ lục I Cấu trúc viết dự thi Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học A/ Trang bìa - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng Giáo dục Đào tạo: - Trường - Địa chỉ: - Điện thoại: - Email: - Họ tên học sinh (hoặc nhóm học sinh): B/ Các trang Tên tình Mục tiêu giải tình Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Giải pháp giải tình Thuyết minh tiến trình giải tình Mơ tả q trình thực hiện, tư liệu sử dụng, ứng dụng CNTT việc giải tình Ý nghĩa việc giải tình Mơ tả ý nghĩa, vai trò việc giải tình lựa chọn thực tiễn học tập thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội./ Phụ lục II Phiếu thông tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng Giáo dục Đào tạo (nếu giáo viên THCS): - Trường - Địa chỉ: Điện thoại: ; Email: - Họ tên giáo viên (hoặc nhóm giáo viên): Trưởng nhóm: Điện thoại: ; Email: Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi giáo viên Tên dự án dạy học Mục tiêu dạy học - Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học nào, học đạt dự án dạy học - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề dự án dạy học đặt Đối tượng dạy học dự án Mô tả đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án Ý nghĩa dự án Mô tả ý nghĩa, vai trò dự án thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội Thiết bị dạy học, học liệu Mô tả thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học Mô tả ứng dụng CNTT việc dạy học dự án Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Mô tả hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên) theo tiến trình dạy học thực với học sinh thực tiễn Kiểm tra đánh giá kết học tập Mơ tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh Các sản phẩm học sinh Mô tả sản phẩm học sinh, minh chứng kết học tập học sinh qua dự án dạy học./ Phụ lục IV Mẫu Báo cáo cơng tác tở chức thi đơn vị: PHỊNG GD&ĐT KRƠNG BÚK TRƯỜNG Số: /BC CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày tháng năm 2014 Kính gửi: Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Krông Búk Thực công văn số /PGDĐT-THCS, ngày tháng năm 2013 Phòng Giáo dục Đào tạo việc tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn thi Dạy học theo chủ đề tích hợp (Đơn vị) xin báo cáo sau: Thuận lợi Sự quan tâm, đạo sâu sát Lãnh đạo Phòng GD&ĐT nên kịp thời triển khai thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Lãnh đạo đơn vị kịp thời động viên tạo điều kiện cho giáo viên đơn vị tham gia thi Học sinh hướng dẫn công tác tổ chức thi, tiêu chí viết dự thi Giáo viên tập huấn đổi phương pháp dạy học, dạy học theo chủ đề tích hợp Khó khăn Quá trình thực Kết DANH SÁCH HỌC SINH THAM GIA DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN NĂM HỌC 2013-2014 TT TÊN BÀI DỰ THI NGƯỜI/NHÓM THỰC HIỆN ĐƠN VỊ ĐĨA / BÀI ĐÍNH KÈM DANH SÁCH GIÁO VIÊN THAM GIA DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 2013-2014 KẾT QUẢ GHI CHÚ TT TÊN BÀI DỰ THI GIÁO VIÊN/NHĨM THỰC HIỆN (MƠN) ĐƠN VỊ ĐĨA / BÀI ĐÍNH KÈM HIỆU TRƯỞNG (Ký tên đóng dấu) KẾT QUẢ GHI CHÚ ... cấp huyện: Sau chấm sơ khảo, Ban tổ chức Cuộc thi cấp huyện, tỉnh chọn số sản phẩm để khen thưởng chọn số sản phẩm gởi dự thi cấp tỉnh b) Giải thưởng phần thưởng thi cấp quốc gia: - Giải thưởng... công nghệ thông tin dạy học; - Tạo hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giáo viên trung học toàn tỉnh Đối tượng dự thi: Giáo viên THCS Sản phẩm dự thi: Sản phẩm dự thi hồ sơ dạy học thực với học... sản phẩm dự thi cấp huyện - Phòng GD&ĐT tổ chức chấm sơ khảo cấp huyện để lựa chọn dự thi cấp tỉnh - Các trường gửi hồ sơ dự thi giáo viên thuộc đơn vị kèm theo báo cáo cơng tác tổ chức thi