TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Khoa Ngoại ngữ Bộ môn Phát triển kĩ năng Tiếng Anh ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Kỹ năng Đọc viết 2 Mã học phần 131034 1 Thông tin về giảng viên  Họ và tê[.]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC Khoa: Ngoại ngữ Bộ môn: Phát triển kĩ Tiếng Anh ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Kỹ Đọc-viết Mã học phần:131034 Thông tin giảng viên:  Họ tên: Trịnh Thị Hằng  Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ tiếng Anh  Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức  Địa liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P Đông Sơn - Tp Thanh Hóa  Điện thoại: 0947.184.456  Email: trinhhangth2010@gmail.com  Thơng tin hướng nghiên cứu (chun ngành) giảng viên: Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh Thông tin trợ giảng: Nguyễn Thị Hà - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ tiếng Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P Đơng Sơn Tp Thanh Hóa - Điện thoại: 0982484431   Thơng tin giảng viên dạy học phần này: (i) Nguyễn Thị Hồng - Chức danh, học hàm, học vị: thạc sĩ tiếng Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P Đơng Sơn - Tp Thanh Hóa - Điện thoại: 0915.142.379 (ii) Dư Thị Mai - Chức danh, học hàm, học vị: cử nhân tiếng Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P Đơng Sơn - Tp Thanh Hóa - Điện thoại: 0977.765.029 (iii) Đặng Thị Nguyệt - Chức danh, học hàm, học vị: thạc sĩ tiếng Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P Đơng Sơn Tp Thanh Hóa - Điện thoại: 0989.080.202 (iv) Lê Thị Minh - Chức danh, học hàm, học vị: thạc sĩ tiếng Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P Đơng Sơn Tp Thanh Hóa - Điện thoại: 01698229024 (v) Lưu Thị Thanh Tú - Chức danh, học hàm, học vị: thạc sĩ tiếng Anh - Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức - Địa liên hệ: Khoa Ngoại ngữ - Đại học Hồng Đức – 307 Lê Lai – P Đông Sơn Tp Thanh Hóa - Điện thoại: 0903262324 Thơng tin chung học phần Tên ngành: ĐHSP Tiếng Anh, CĐSP Tiếng Anh Tên học phần: Kỹ đọc-viết Số tín : Học kỳ: Học phần: Bắt buộc Các học phần tiên quyết: Kỹ đọc-viết Các học phần kế tiếp: Kỹ đọc-viết 3,4,5,6 Giờ tín hoạt động - Nghe giảng lý thuyết : 24 tiết - Thảo luận, hoạt động theo nhóm : 22 tiết - Thực hành lớp : 22 tiết - Kiểm tra, đánh giá : tiết - Tự học tư vấn GV : 135 Địa Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn Phát triển kĩ - Khoa Ngoại ngữ - Cơ sở I - Đại học Hồng Đức         Mục tiêu học phần Kiến thức: Học phần cung cấp cho người học vốn từ vựng, cấu trúc câu kiến thức để đọc hiểu đọc có trình độ B1 chủ đề khác sống gia đình, văn hóa, y học, sức khỏe, giao thơng Đồng thời, người học trang bị kiến thức cách lập dàn ý, cách viết đoạn mở bài, thân kết luận luận ngắn Kỹ năng: Người học củng cố lại kỹ đọc học Kỹ đọc khảo sát đọc trước đọc, đọc nhanh để tìm ý đọc, đọc lướt để tìm thơng tin chi tiết, đốn nghĩa từ ngữ cảnh, đồng thời phát triển số kỹ đọc khác cách nhận biết ý chính, ý bổ trợ đoạn, logic đọc, phân biệt thật ý kiến… Người học có kỹ viết luận ngắn thể loại mô tả, kể chuyện, đưa ý kiến, nguyên nhân, kết Thái độ: Người học có thái độ tích cực tham gia vào hoạt động lớp, chủ động chuẩn bị làm tập nhà, trung thực kiểm tra, đánh giá Tóm tắt nội dung học phần - Học phần bao gồm 12 nội dung xếp theo chủ đề từ đọc giáo trình ACTIVE skills for Reading 3, Effective Academic Writing 2, Succeed in Cambridge English Prelimiary (PET) - Mỗi nội dung đọc gồm ba phần: (1) Từ vựng: Người học cung cấp hệ thống từ vựng bao quanh chủ đề nội dung học (2) Đọc hiểu: Trong phần này, người học trang bị kỹ đọc thực hành kỹ trình đọc hiểu nội dung đọc (3) Ứng dụng thông tin: Những thông tin nội dung cung cấp cho người học hiểu biết thực tế sống Từ thơng tin sinh viên thảo luận theo cặp, nhóm viết chủ đề vừa học vấn đề liên quan đến chủ đề - Mỗi nội dung dạy viết gồm phần: Phần 1: Người học cung cấp số từ vựng, cụm từ, loại câu mẫu thường dùng loại viết viết mẫu Phần 2: Người học thảo luận theo nhóm, theo cặp, nhận xét viết mẫu Phần 3: Người học thực hành viết luận ngắn Phần 4: Người học chỉnh sửa viết Phần 5: Ôn tập, củng cố nội dung học Nội dung chi tiết học phần - Course Introduction/Orientation - Reading: Unit 1: Keeping time Unit 2: Love and marriage Targeted skills: Nội dung - Predicting - Scanning for specific information - Writing: Unit 1: Paragraph to short essay Part The paragraph Part Unity and coherence Part From paragraph to short essay - Reading: Unit 3: What’s stressing you out? Unit 4: Amazing animals Targeted skills: - Skimming for the main idea Nội dung - Identifying meaning from context - Writing: Unit 1: Paragraph to short essay (continued) Part 4: Editing your writing Part 5: Putting it all together - Succeed in PET: Test -Reading: Unit 5: Cultural Differences Unit 6: Money Targeted skills: - Identifying main ideas within paragraphs Nội dung - Identifying cause and effect -Writing: Unit 2: Descriptive Essays Part Stimulating your ideas Part Brainstorming your outlining Part Developing your ideas - Succeed in PET: Test - Reading: Unit 7: Fashion and style Unit 8: It’s a mystery Targeted skills: - Skimming for main ideas Nội dung - Identifying main and supporting ideas -Writing: Unit 2: Descriptive Essays (continued) - Part Editing your writing - Part Putting it all together - Succeed in PET: Test 3 Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung - Reading: Unit 9: The future of medicine Targeted skills: - Identifying meaning from context - Writing: Unit 3: Narrative essays Part 1: Stimulating ideas Part 2: Brainstorming & Outlining Part 3: Developing your ideas - Succeed in PET: Test - Reading: Unit 10: Journey into space Targeted skills: - Identifying main and supporting ideas - Writing: Unit 3: Narrative essays (continued) Part 4: Editing your Writing Part 5: Putting it All Together - Succeed in PET: Test - Reading: Unit 11: The changing family Targeted skill: Identifying fact versus Opinion - Writing: Unit 4: Opinion essays Part1: Stimulating ideas Part 2: Brainstorming & Outlining Part 3: Developing your ideas - Succeed in PET: Test - Reading: Unit 12: Education Targeted skill: Arguing for and against a topic - Writing: Unit 4: Opinion essays (continued) Part 4: Editing your Writing Part 5: Putting it All Together - Succeed in PET: Test - Reading: Unit 13: The mystery of memory Targeted skill: Skimming for the main idea - Writing: Unit 5: Comparison and contrast essays Part 1: Stimulating ideas Part 2: Brainstorming & Outlining Part 3: Developing your ideas - Succeed in PET: Test Nội dung 10 Nội dung 11 Nội dung 12 - Reading: Unit 14: The art world Targeted skill: Scanning - Writing: Unit 5: Unit 5: Comparison and contrast essays (continued) Part 4: Editing your Writing Part 5: Putting it All Together - Succeed in PET: Test - Reading: Unit 15: Modern Shakespeare Targeted skill: Logical and chronological sequencing - Writing: Unit 6: Cause and effect essays Part 1: Stimulating ideas Part 2: Brainstorming & Outlining Part 3: Developing your ideas - Succeed in PET: Test 10 - Reading: Unit 16: Transport and innovations Targeted skill: Inferring - Writing: Cause and effect essays (continued) Part 4: Editing your Writing Part : Putting it All Together Học liệu Học liệu bắt buộc Alice Savage & Patricia Mayer (2005) Effective Academic Writing Cambridge University Press (HLBB1) Keil J.Anderson (2003) Active Skills for Reading/Book 3, Heine and Heine (HLBB 2) Sue Ireland & Joanna Costa Succeed in Cambridge English Prelimiary (PET) Nhà xuất tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh (HLBB3) Học liệu tham khảo Karen Blanchard, Christine Root (1996) For Your Information 2: Intermediate Reading Skills: Addison-Wesley Publishing Company Linda Lee, Erik Gundersen (2001) Select Reading: Intermediate: Oxford University Press Dorothy E Zemach & Lisa A Rumisek College Writng from paragraph to essay Macmillan Publishers Limited 2003 Tanka, Judith & Baker, Lida R., Writing in English2 , McGraw-Hill, 1996 Cambridge Preliminary English Test (1996) (PET) Cambridge University Press Cambridge Preliminary English Test (1996) (PET) Cambridge University Press Cambridge Preliminary English Test (1996) (PET) Cambridge University Press Hình thức tổ chức dạy học 7.1 Lịch trình chung Nội dung Hình thức tổ chức dạy học học phần Lí Thực L/việc Tự học, Tư vấn thuyết hành nhóm Tự N/C GV Tuần 2 Tuần 2 2 Tuần 2 Tuần Tuần Tổng tiết thực KT-ĐG lớp 72 tiết tiết tiết tiết 1,5 1,5 tiết 2 tiết Tuần 2 tiết Tuần 1,5 1,5 tiết Tuần 2 tiết Tuần 1,5 1,5 tiết Tuần 10 2 tiết Tuần 11 1,5 1,5 tiết Tuần 12 2 tiết * Chú ý: - Số cột khơng tính vào tổng số thực lớp - Số SV tự học, tự NC tư vấn GV: 135 7.2 Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể WEEK Procedures Time & Place Theory In class (as in schedule ) Tasks / Practice In class Group Discussions In class Self – Study Outside the classroo m In class Room 411-A5 Assessment Consultatio n Main Contents Objectives - Course Introduction - Course orientation - Predicting - Scanning for specific information - The Paragraph and the essay - Sts know what to during course - Sts can apply these skills in reading/writing I-Reading: Unit 1: Keeping time Chapter What time is it Pre-reading: Group discussion While reading Vocabulary + Comprehension questions+ Details + Main idea Post reading: Writing + Word study Unit Love and Marriage? Chapter Have I found Ms Right? Pre-reading: Pair discussion While reading: - Vocabulary + Comprehension questions+ Details + Main idea Post reading: Languge focus II-Writing: Unit 1: Paragraph to short essay Part 1: Stimulating ideas Part 2: Developing a paragraph Part 3: Unity and Coherence Topic 1: Keeping time Topic 2: Love and marriage PET – Practice Test : Reading and Writing No - Give professional advice about the subject area - Improve vocabulary & expressions of time - Develop the ability to read effectively by using reading skills: predicting and scanning Students' preparation - Read p.8 of HLBB - Read p.4 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topics: food, communication - Read p.8 of HLBB -Work individually and then work in pairs and share their answers - Develop more - search for understanding more of subjects information from books… Practice - Read p.6-17 of reading more PET outside the classroom - Offer help if - Prepare needed questions WEEK Procedures Theory Tasks / Practice Time & Main Contents Place In class - Skimming for the main idea (as in - Identifying meaning from context schedule) - The short essay In class Objectives - Sts can apply this technique in reading and writing I-Reading: - Improve Unit 3: What’s stressing you out? vocabulary & Chapter 1: Study stress expressions Pre-reading: Pair discussion - Develop the While reading ability to read - Vocabulary + Comprehension effectively by questions + True-false questions + using reading main idea skill: Post reading: Guided writing Identifying Unit 4: Amazing animals Meaning from Chapter 1: Endangered species Context Pre-reading: Pair discussion While reading - Vocabulary + Comprehension questions + True-false questions + main idea Post reading: Languge focus II-Writing: Unit 1: Paragraph to short essay (continued) Part 4: Editing your writing Part 5: Putting it all together III Succeed in PET: Test 1 Topic 1: Stress Topic 2: Animals Group Discussions In class Self – Study Outside the classroom PET – Practice Test 2: Reading and Writing Assessment In class - Students’ homework Consultation Room 411-A5 - Give professional advice about the subject area Students' preparations - Read p.19 of HLBB - Read p.11 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topics: traveling/studyi ng overseas - Work in groups, discuss the exercises Co-operate and talk to each other - Practice reading more outside the classroom - Discuss and present oral reports P.26-37 of PET - Make sure sts work at home - Send help if needed - Do exercise at home - Prepare questions WEEK Procedures Theory Tasks / Practice Time & Main Contents Place In class - Identifying main ideas within (as in paragraphs schedule) - Identifying cause and effect - The descriptive paragraph In class I-Reading: Unit 5: Cultural differences Chapter 1: Travel manners Pre-reading: - Pair discussion, Vocabulary While reading + First reading: Comprehension questions + Second reading: True-false questions Post reading: Guided writing Unit 6: Money Chapter 1: What does a million dollars buy? Pre-reading: Pair discussion While reading Yes-no questions Post reading: Languge focus Objectives - Sts can scan - Sts can write a descriptive paragraph - Improve vocabulary & expressions - Develop the ability to read effectively by using reading skills - Work individually and then in pairs to share their answers II-Writing: Unit 2: Descriptive Essays Part Stimulating your ideas Part Brainstorming your outlining Part Developing your ideas Group Discussions Self – Study Assessment Consultation In class III Succeed in PET: Test Topic 1: Travelling Topic 2: Money Co-operate and talk to each other - Outside PET – Practice Test 3: Reading and Practice the Writing reading more classroom outside the classroom In class - Students’ homework - Ensure sts work at home Room 411 – A5 - Give professional advice about the subject area Students' preparation - Read p.29 of HLBB - Read p.21 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topics: recent inventions - Prepare and present oral reports P.46-57 of PET - Do exercise at home - Send help if - Prepare needed questions WEEK Procedures Theory Time & Main Contents Place In class - Skimming for main ideas (as in - Identifying main and supporting schedule) ideas - Descriptive Essays Tasks / Practice In class Group Discussions In class Self – Study Outside the classroom In class Assessment Consultation Room 411 – A5 Progress test In class Objectives Students' preparation - Identify - Read p.41 of main/supporting HLBB ideas - Read p.34 of - write a HLBB descriptive essay I-Reading: - Improve - Find in books, Unit 7: Fashion and style vocabulary & newspapers, Chapter 1: Fashionable decisions expressions magazines or Pre-reading: Pair discussion - Develop the search the While reading ability to read Internet for the - Vocabulary Comprehension effectively by reading questions + True-false questions + using reading passages related main idea skills to the following Post reading: - Guided writing topics: student Unit 8: It’s a mystery lives at Chapter 1: Earth’s Mysterious university places Pre-reading: Pair discussion While reading - Vocabulary Comprehension questions + True-false questions + - Work main idea individually and Post reading: Languge focus then in pairs to II-Writing: share their Unit 2: Descriptive Essays answers (continued) Part 4: Editing your writing Part 5: Putting it all together III Succeed in PET: Test Topics: - Be able to talk Work in - Education and learning about the topic groups of three - Parties PET – Practice Test : Reading and - Practice more P.66-77 of Writing outside the PET classroom - Students’ homework - Make sure sts - Do exercise at work at home home - Give professional advice about the - Send help if Prepare needed questions subject area PET’s format Reading and writing test - check sts’ Review new progress words, skills 10 WEEK Procedures Theory Tasks / Practice Time & Main Contents Place In class - Identifying meaning from context (as in - Narrative essays schedule) In class Group Discussions In class Self – Study I-Reading: Unit 9: The future of medicine Chapter 1: Robotic Surgeons Pre-reading - Vocabulary - Pair work While reading + Comprehension questions + True-false questions + main idea Post reading: Guided writing Chapter 2: Internet Rescue Pre-reading: Pair discussion + Vocabulary While reading - True/false questions Post reading: Vocabulary comprehension II-Writing: Unit 3: Narrative essays Part 1: Stimulating ideas Part 2: Brainstorming & Outlining Part 3: Developing your ideas Objectives -Guess the meaning of new words -Write a narrative essay - Improve vocabulary & expressions - Develop the ability to read effectively by using reading skills Students' preparation - Read p.53 of HLBB - Read p.47 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topics: medicine Work individually, then in pairs to share answers III Succeed in PET: Test Topic: Medicine Outside the classroom - Use what they have read at home to discuss PET – Practice Test 1: Reading and - Practice more Writing outside the classroom Work in groups of three or four P.12-23 of PET Assessment In class - Students’ homework Consultation Room 411 – A5 - Give professional advice about the subject area - To ensure sts work at home - Send help if needed - Do exercise at home Prepare questions Objectives Students' WEEK Procedures Time & Main Contents 11 Theory Tasks / Practice Place In class - Identifying main and supporting (as in ideas schedule) - Narrative essays In class Group Discussions In class Self – Study Outside the classroom In class Assessment Consultation Room 411 – A5 - Sts can identify main and supporting ideas in a reading - Sts can write a narrative essay - Improve vocabulary & expressions - Develop the ability to read effectively by using reading skills - Learn more about different customs I-Reading: Unit 10: Journey into space Chapter 1: The challenges of space travel Pre-reading- Vocabulary While reading + How well did you read + Identifying the main idea + Finding support for main ideas Post reading: Application of information Chapter 2: A space vacation Pre-reading: Pair discussion + Vocabulary While reading Multiple choice questions Post reading: Vocabulary comprehension Vocabulary skill: compound adjs II-Writing: Unit 3: Narrative essays (continued) Part 4: Editing your Writing Part 5: Putting it All Together III Succeed in PET: Test Topics: Space Understand about different cultures PET – Practice Test 2: - Practice more Reading and Writing outside the classroom - Students’ homework - Ensure sts work at home - Sts’ presentation - Give professional advice about the - Send help if needed subject area preparation - Read p.63 of HLBB - Read p.59 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topic: space Work individually, then in pairs to share answers - Discuss in groups - Report to class P.32-43 of PET - Do exercise at home Prepare questions 12 WEEK Procedures Theory Tasks / Practice Time & Main Contents Place In class - Identifying fact versus Opinion (as in - Opinion essays schedule) In class Group Discussions In class Self – Study Outside the classroom In class Assessment Consultation Room 411 – A5 Mid term test In class Objectives - Identify the difference bw a fact and an opinion - Write and opinion essay I-Reading: - Improve Unit 11: The changing family vocabulary & Chapter 1: Is an only child a lonely expressions child? - Develop the Pre-reading: Previewing ability to read While reading effectively by + How well did you read? using reading + Organizing information skills + Vocabulary in context Post reading: Group discussion Chapter 2: Changing roles: stay-athome dads Pre-reading: Pair discussion +vocabulary While reading Multiple choice questions Post reading: Vocabulary skill II-Writing: Unit Opinion essays Part1: Stimulating ideas Part 2: Brainstorming & Outlining Part 3: Developing your ideas III Succeed in PET: Test Topic 1: Family changes Gain more knowledge about family changes PET – Practice Test 3: Reading and - Practice more Writing outside the classroom - Students’ homework - Ensure sts work at home - Give professional advice about the - Send help if needed subject area Reading and writing test with PET Test sts’ reading ability format Students' preparation - Read p.75 of HLBB - Read p.68 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topic: family changes Work individually, then in pairs to share answers Prepare for public presentations P.52-63 of PET - Do exercise at home Prepare questions Revise vocabulary, reading skills WEEK 13 Procedures Theory Tasks / Practice Time & Main Contents Place In class - Arguing for and against a topic (as in - Opinion essays schedule) In class Group Discussions In class Self – Study Outside the classroom In class Assessment Consultation WEEK Procedures Room 411 – A5 Time & Objectives - Know how to arguing for and against a topic - Be able to write an opinion essay I-Reading: - Improve Unit 12: Education vocabulary & Chapter 1: Homeschooling – a expressions better way to learn? - Develop the Pre-reading: Vocabulary + pair ability to read discussion effectively by While reading using reading + How well did you read? skills + Understanding organization + Scanning for details Post reading: + Vocabulary in context + Group discussion - Develop exam Chapter 2: The history of school skill Pre-reading: Pair discussion While reading -True/false questions Post reading: Languge focus II-Writing: Unit Opinion essays - Ways to write (continued) an opinion -Part 4: Editing your Writing essay -Part 5: Putting it All Together III Succeed in PET: Test Topic : Education - Effective ways to learn a language PET – Practice Test 4: Reading and - Practice more Writing outside the classroom - Students’ homework - Make sure sts work at home - Sts’ presentation on what they have found before class about the topics - Give professional advice about the subject area Main Contents Students' preparation - Read p.82 of HLBB - Read p.77 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topic: education Work individually, then in pairs to share answers Discuss then report P.72-83 of PET - Do exercise at home - Make oral presentation - Send help if Prepare needed questions Objectives Students' 14 Theory Tasks / Practice Place In class - Skimming for the main idea (as in - Comparison and contrast essays schedule) preparation - Read p.90 of HLBB - Read p.82 of HLBB In class - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topic: holidays and festivals Group Discussions In class Self – Study Outside the classroom In class Assessment Consultation Room 411 – A5 Progress test In class WEEK 10 Procedures Time & Place - To reinforce reading skill - Be able to write a comparison and contrast essay I-Reading: - Improve Unit 13: The mystery of memory vocabulary & Chapter 1: How good is your expressions memory - Develop the Pre-reading: Pair discussion ability to read While reading effectively by + How well did you read? using reading + Identifying main ideas skills + Understanding the article - Learn how to Post reading: - Group discussion protect the Chapter 2: Words to remember Earth Pre-reading: Pair discussion While reading - True/false questions Post reading: + Vocabulary in context II-Writing: Unit 5: Comparision and contrast essays Part 1: Stimulating ideas Part 2: Brainstorming & Outlining Part 3: Developing your ideas III Succeed in PET: Test Topic: memory - be able to talk about memory Work individually, then in pairs to share answers Work in groups of three or four PET – Practice Test 1: Reading and - Practice more P.12-23 of Writing outside the PET classroom - Students’ homework - Ensure sts - Do exercise at work at home home - Answer students’ questions and give - Send help if Prepare needed questions advice PET-format reading and writing paper Measure Revise all the students’ skills/ reading progress practice Main Contents Objectives Students' preparation 15 Theory In class - Scanning (as in - Comparison and contrast essays schedule) Tasks / Practice In class - Reinforce the reading skill - Be able to write a comparison and contrast essay - Improve vocabulary & expressions - Develop the ability to read effectively by using reading skills Group Discussions In class Self – Study Outside the classroom I-Reading: Unit 14: The art world Chapter 1: What constitutes art? Pre-reading: Previewing While reading + Identifying the main idea + How well did you read? + Organizing information Post reading: Group discussion Chapter 2: Is tattooing an art form? Pre-reading: Pair discussion + vocabulary While reading Multiple choice questions Post reading: Vocabulary comprehension Vocabulary skill II-Writing: Unit 5: Comparision and contrast essays (continued) Part 4: Editing your Writing Part 5: Putting it All Together III Succeed in PET: Test Topic 1: art Develop ideas from reading passages PET – Practice Test 2: Reading and - Practice more Writing outside the classroom Assessment In class - Students’ homework Consultation Room 411 – A5 - Answer students’ questions and give advice to help them overcome difficulties in doing home assignments Time & Place In class Main Contents WEEK 11 Procedures Theory - Logical and chronological - Read p.102 of HLBB - Read p.93 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topic: human growth -Work individually and then work in pairs and share their answers Discuss and report to the whole class P.32-43 of PET - Ensure sts work at home - Do exercise at home Help students Ask questions be confident in finishing their assignments Objectives - Be able to Students' preparation - Read p.113 of 16 (as in sequencing schedule) - Cause and effect essays Tasks / Practice Group Discussions Self – Study Assessment Consultation In class In class Theory I-Reading: Unit 15: Modern Shapespeare Chapter 1: Who was Shakespeare? Pre-reading: Pair discussion While reading + Identifying the main idea + Recalling information + How well did you read? Post reading: Group discussion Chapter 2: Shakespeare in the movies Pre-reading: Pair discussion While reading True-false questions Post reading: Languge focus II-Writing: Unit 6: Cause and effect essays Part 1: Stimulating ideas Part 2: Brainstorming & Outlining Part 3: Developing your ideas III Succeed in PET: Test 10 Topic: means of communication Develop ideas Outside the classroom In class PET – Practice Test 3: Reading and - Practice more Writing outside the classroom - Students’ homework - Make sure sts work at home Room 411 – A5 - Answer students’ questions and give advice to help them overcome difficulties in doing home assignments PET-format reading and writing paper Progress test In class WEEK 12 Procedures recognize the Logical and chronological sequencing - Write a cause and effect essay - Improve vocabulary & expressions - Develop the ability to read effectively by using reading skills Time & Main Contents Place In class - Inferring (as in - Cause and effect essays HLBB - Read p.103 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topic: Shakespeare -Work individually and then in pairs to share their answers Discuss and report P.52-63 of PET - Submit home assignment Help students - Prepare the solve their questions problems Measure Revision students’ progress Objectives - Be able to infer what the Students' preparation - Read p.122 of HLBB 17 schedule) Tasks / Practice In class writer means - Write a cause and effect essay I-Reading: - Improve Unit 16: Transport Innovations vocabulary & Chapter 1: The segway – a new look expressions at travel - Develop the Pre-reading: Group discussion ability to read While reading effectively by Skimming for the gist + using reading Understanding the text skills Post reading: Consider the issues Chapter 2: Ahead of their time Pre-reading: Pair discussion While reading - True/false questions Post reading: - Vocabulary comprehension - Vocabulary skill II-Writing: Unit 6: Cause and effect essays (continued) Part 4: Editing your Writing Part : Putting it All Together Topic: Innovations - Make use of learning team Group Discussions In class Self – Study Outside the classroom PET – Practice Test 4: Reading and - Practice more Writing outside the classroom Assessment In class - Students’ homework - Sts’ presentation on what they have found before class about the topics Consultation Room 411 – A5 - Give professional advice about the subject area - Read p.113 of HLBB - Find in books, newspapers, magazines or search the Internet for the reading passages related to the following topic: Innovations -Work individually and then in pairs to share their answers Discuss and report to the whole class P.72-83 of PET - Ensure sts work at home - Do exercise at home - Make oral presentation - Send help if Prepare needed questions 18 Chính sách học phần - Sinh viên phải tham đầy đủ học lớp theo qui định (80% trở lên) - Có thái độ học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động học tập lớp đọc hiểu, phát biểu ý kiến xây dựng bài, thảo luận nhóm - Hồn thành tất tập theo yêu cầu giảng viên - Tham gia thi kiểm tra, đánh giá đầy đủ Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 9.1 Kiểm tra – đánh giá thường xuyên: Trọng số 30% Mục đích: Nhằm đảm bảo sinh viên tích cực học tập lớp ngồi lớp suốt q trình học * Trong trình học tập, sinh viên cần phải tham tích cực hoạt động lớp: 5% - Hoạt động theo nhóm: Thảo luận vấn đề đưa liên quan đến đọc - Hoạt động theo đôi: trao đổi ý kiến với bạn kỹ đọc hay chủ đề có liên quan đến học - Hoạt động cá nhân: phát biểu ý kiến xây dựng có chất lượng lớp hoàn thành tất tập giảng viên yêu cầu * Bài tập cá nhân: 5% - Mỗi tuần, sinh viên phải đọc - làm tập nhà sau học lớp theo phần tự học đề cương chi tiết học phần Sinh viên thảo luận câu trả lời với thành viên khác lớp Giáo viên kiểm tra vào tuần học để đảm bảo sinh viên tự học lớp Sinh viên nộp tập nhà cho giáo viên kết thúc mơn học * Bài tập nhóm: 5% - Sinh viên phải làm việc theo nhóm để tìm đọc liên quan đến chủ đề tuần từ nguồn tài liệu khác sách, báo, tạp chí, mang Internet tóm tắt, tổng hợp thành báo cáo thơng tin thu thập Mỗi tuần đại diện nhóm trình bày trước lớp Bài báo cáo nhóm tuần đóng thành (1 Portfolio) nộp cho giáo viên kết thúc môn học * Bài kiểm tra tiến độ 1: 5% - Bài kiểm tra tiến độ tiến hành vào cuối tuần khóa học Bài kiểm tra theo hình thức thi PET Sinh viên phải nắm vững kỹ học tuần 2,3 đầu tuần 4, áp dụng vào việc đọc hiểu đọc cụ thể * Bài kiểm tra tiến độ 2: 5% - Bài kiểm tra tiến độ tiến hành vào cuối tuần 10 khóa học Bài kiểm tra theo hình thức thi PET Sinh viên phải nắm vững kỹ học từ tuần đến đầu tuần 10, áp dụng vào việc đọc hiểu đọc cụ thể * Bài kiểm tra tiến độ 3: 5% - Bài kiểm tra mức độ đạt kiến thức kỹ sinh viên sau khóa học tiến hành vào tuần 11 Bài kiểm tra theo dạng thi PET Sinh viên phải nắm vững kỹ học áp dụng vào việc đọc hiểu đọc B1 19 9.2 Kiểm tra - đánh giá kì: Trọng số 20% Bài kiểm tra kỳ nhằm mục đích đánh giá sinh viên kiến thức từ vựng, kỹ đọc hiểu học từ tuần đến tuần khả áp dụng hiểu biết từ vựng kỹ vào trình đọc hiểu - Thi đọc hiểu theo hình thức đọc dạng đề thi Ðiểm thi dựa tiêu chí sau đây: * Sinh viên nắm kỹ đọc hiểu * Sinh viên áp dụng kỹ đọc hiểu vào đọc cụ thể trả lời câu hỏi đặt 9.3 Kiểm tra - đánh giá cuối kì: Trọng số 50% Bài kiểm tra cuối kỳ nhằm mục đích đánh giá sinh viên kiến thức từ vựng, kỹ đọc hiểu học học phần Kỹ đọc khả áp dụng hiểu biết từ vựng kỹ vào trình đọc hiểu Thi đọc hiểu cuối theo hình thức đọc dạng đề thi PET Ðiểm thi dựa tiêu chí sau đây: * Sinh viên nắm kỹ đọc hiểu * Sinh viên áp dụng kỹ đọc hiểu vào đọc cụ thể trả lời câu hỏi đặt A sample test for READING-WRITING PART A: READING Part Questions 1-5 Look at the text in each question What does it say? Click the letter next to the correct explanation - A, B or C Question 1: What does Karen want Steve to do? A, Order the cinema tickets B, Meet after work to go to the cinema C, Collect the tickets Question A, The lift is only for employees B, The lift isn't working D, Ask someone if you need help with the lift Question 3: What does this person need to do? 20 ... giá : tiết - Tự học tư vấn GV : 135 Địa Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn Phát triển kĩ - Khoa Ngoại ngữ - Cơ sở I - Đại học Hồng Đức         Mục tiêu học phần Kiến thức: Học phần cung...Tên ngành: ĐHSP Tiếng Anh, CĐSP Tiếng Anh Tên học phần: Kỹ đọc-viết Số tín : Học kỳ: Học phần: Bắt buộc Các học phần tiên quyết: Kỹ đọc-viết Các học phần kế tiếp: Kỹ đọc-viết 3,4,5,6 Giờ tín... Người học thảo luận theo nhóm, theo cặp, nhận xét viết mẫu Phần 3: Người học thực hành viết luận ngắn Phần 4: Người học chỉnh sửa viết Phần 5: Ôn tập, củng cố nội dung học Nội dung chi tiết học