Phụ lục I BÁO CÁO SÁNG KIẾN ‘LỒNG GHÉP TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO TRẺ 5 6 TUỔI TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG” 1 Mô tả bản chất của sáng kiến7 Giáo dục tích hợp nội dung học tập[.]
BÁO CÁO SÁNG KIẾN ‘LỒNG GHÉP TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG” Mô tả chất sáng kiến7: Giáo dục tích hợp nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ chí Minh cho trẻ nội dung quan trọng cần thiết nhằm thực tốt mục tiêu chương trình giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tâm cho trẻ bước vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kĩ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Qua cịn giáo dục trẻ lịng kính u lãnh tụ, yêu quê hương, đất nước, người Việt Nam 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Biện pháp Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tích cực sưu tầm tranh ảnh, tư liệu giảng dạy tài liệu tham khảo góp phần nâng cao hiệu việc lồng ghép giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ Môi trường giáo dục trường mầm non có vai trị quan trọng việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển tồn diện Chính mà từ đầu năm học trọng đầu tư xây dựng môi trường giáo dục sẽ, an tồn; bố trí góc chơi trong, lớp học phù hợp; làm bổ sung đa dạng đồ dùng, đồ chơi làm từ nguyên vật liệu gần gũi, tận dụng hình ảnh họa báo, sản phẩm trẻ làm trang trí đẹp mắt theo hướng mở thuận lợi cho trẻ sử dụng thay đổi tạo lạ theo chủ đề nhằm kích thích tìm tịi khám phá, sáng tạo, trải nghiệm vui chơi, học tập trẻ Hướng dẫn trẻ biết xếp giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, môi trường lớp học sẽ, thực hành tiết kiệm nguyên vật liệu, sản phẩm làm Ngoài việc sưu tầm tranh ảnh, thơ, câu chuyện, hát có nội dung giáo dục theo chủ đề, tơi cịn trọng sưu tầm tranh ảnh, băng đĩa video đời Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi nhi đồng; sưu tầm thơ câu chuyện kể Bác Hồ có nội dung giáo dục phù hợp gần gũi với trẻ để làm tư liệu phục vụ giảng dạy; trang trí xây dựng góc thư viện phong phú đa dạng loại sách báo, hình ảnh Bác phù hợp với chủ đề đọc, kể cho trẻ nghe hướng dẫn trẻ đọc, kể như: + Tranh Bác Hồ làm việc, Bác Hồ tập thể thao, Bác Hồ trồng vú sữa, Bác Hồ cho cá ăn, Bác Hồ với cháu thiếu nhi, Bác Hồ bế em bé, Bác Hồ tập thể thao, nhà sàn Bác Hồ, lăng Bác; tranh truyện; video.v.v Hình: Sưu tầm tranh ảnh Bác Hồ + Bài thơ Bác Hồ em, Thư trung thu, Bác thăm nhà cháu, Ảnh Bác, Hoa quanh lăng Bác Chuyện kể “Ai ngoan thưởng”, “Quả táo Bác Hồ”, Hình 1: Cho trẻ xem tranh ảnh, trị chuyện Bác Hồ Bên cạnh tạo quan hệ gần gũi thân thiện với trẻ, ln trị chuyện để nắm bắt cá tính trẻ, quan tâm tạo bầu khơng khí giao tiếp vui vẻ cô trẻ, trẻ với trẻ, tạo hội cho trẻ giao lưu, chia sẽ, hợp tác giúp trẻ mạnh dạn tự tin, yêu mến cô giáo, bạn bè, chủ động tham gia vào hoạt động lớp Ngoài để thực tốt việc tích hợp giáo dục gương đạo đức Bác Hồ cho trẻ, tham khảo tài liệu Hướng dẫn tích hợp nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ mầm non học hỏi sách báo, tạp chí Giáo dục Mầm non, qua mạng intarnet để tích lũy kiến thức qua giúp cho thân nắm bắt lựa chọn nội dung giáo dục tích hợp việc lập kế hoạch giáo dục, chuẩn bị điều kiện, tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp phù hợp đạt kết mong đợi theo mục tiêu đề Biện pháp 2: Lựa chọn lồng ghép, nội dung học tập làm theo gương, đạo đức, phong cách Bác, phù hợp để giáo dục trẻ thông qua chủ đề hoạt động ngày Ngay từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch giáo dục tùy vào chủ đề, nội dung, hoạt động giáo dục mà tơi lựa chọn tích hợp nội dung giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cách phù hợp với khả tiếp thu, nhu cầu hứng thú, tình hình thực tế lớp; bám sát mục tiêu chương trình giáo dục mầm non Đối với chủ đề Trường mầm non: Thơng qua hoạt động Trị chuyện trường mầm non, hát cô giáo em, thơ Cô dạy; thông qua chơi phân vai cô giáo hoạt động tự chọn ngày lồng ghép nội dung giáo dục cụ thể sau: + Dạy trẻ biết kính trọng, lễ phép giáo, với tất người xung quanh Biết yêu thương, quan tâm giúp đỡ, hợp tác với bạn bè Biết số quy định lớp, trường xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng nơi qui định, giữ gìn vệ sinh chung, ý cô học, chơi (Làm theo lời dạy Bác dặn cháu thiếu nhi nhân lúc Bác thăm cháu thiếu nhi mồ côi trại Kim Đồng – Thanh Hóa: “Thiếu nhi phải ngoan, phải thật thà, lễ phép với người lớn, kính trọng người già, giúp đỡ người tàn tật yếu đau Các cháu tập thể với phải thương yêu anh chị em ruột thịt” + Ngồi việc dạy trẻ tìm hiểu cơng việc giáo ra, tơi cịn trị chuyện giúp cho trẻ hiểu cơng việc Bảo vệ giữ trật tự an toàn cho cháu người trường, bảo vệ tài sản; cô nhân viên Cấp dưỡng làm nhiệm vụ chế biến ăn ngon cho cháu; nhân viên Y tế theo dõi chăm sóc sức khỏe bị ốm đau Giáo dục cháu kính trọng, biết ơn người xung quanh + Dạy trẻ hành động: Thông qua hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt ngày tơi ln tạo tình để giáo dục trẻ, thể việc làm cụ thể ngày như: dạy trẻ phân công công việc (bạn lớn khỏe giúp đỡ bạn yếu kê xếp sạp ngủ, bàn ghế học; bạn nhỏ giúp cô phân phát dụng cụ học tập, ăn, xếp đồ chơi; xếp hàng nhường bạn nhỏ đứng trước, chờ đến lượt, không xô đẩy hay chen lấn; nhường đồ chơi cho bạn, hướng dẫn trẻ bỏ rác nơi quy định để giữ vệ sinh lớp học, môi trường đẹp Khi trẻ đến lớp việc trẻ chào cô giáo, nhắc nhỡ trẻ chào tất cô giáo, Bảo vệ cô nhân viên trường, chào khách; giáo dục cháu kính trọng người lớn người xung quanh Hình 2: Trẻ giúp cô kê sạp ngủ, bỏ rác nơi qui định Ví dụ: Qua câu chuyện “Chiếc ba lơ” ; “Chia kẹo” giáo dục trẻ học tập Bác đức tính biết quan tâm chia sẽ, phân cơng cơng việc cho Dạy trẻ tính trung thực nhận lỗi qua câu chuyện “Ai ngoan thưởng” + Chủ đề tuần Vui Tết trung thu: Thông qua thơ “Thư trung thu”, cô cho trẻ xem hình ảnh Bác Hồ, giáo viên giới thiệu cho trẻ biết Bác Hồ vị lãnh tụ nước ta, lúc cịn sống Bác ln quan tâm u thương cháu thiếu niên, nhi đồng, Bác gửi thư thăm cháu tết trung thu, giáo dục trẻ phải biết kính yêu Bác Hồ; thực lời dặn Bác, năm vào dịp trung thu Chủ tịch nước quan tâm gửi thư thăm hỏi thiếu niên nhi đồng nước Tất người, giáo, ba mẹ, ln dành tình cảm tốt đẹp cho cháu, phải biết thể tình u thương kính trọng - Chủ đề thân: + Thông qua hoạt động Khám phá thể bé, hoạt động đọc thơ, kể chuyện, hát chủ đề thân, hoạt động vui chơi tơi dạy trẻ nhận biết thân, giới tính; biết bày tỏ nhu cầu, tình cảm câu đơn, câu kép rèn ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ; dạy trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, giữ gin vệ sinh cá nhân; yêu quí bảo vệ thể mình; ăn mặc gọn gàng, học tập phong cách giản dị Bác dù nhà hay đâu Hình 3: Trẻ thực vệ sinh cá nhân Đọc cho trẻ nghe câu chuyện “Đến thăm trường thiếu nhi Việt Nam” Qua câu chuyện trẻ biết đôi bàn tay người đáng quý, trẻ biết giữ đôi tay sẽ, biết rửa tay trước sau ăn Tôi thường xuyên tổ chức hoạt động thể dục, trò chơi vận động rèn thể lực cho trẻ, dạy trẻ phải thường xuyên luyện tập thể dục vừa sức để thể khỏe mạnh, giáo dục trẻ biết bảo vệ thân Thực nêu gương qua lời dặn Bác Hồ để ngày có sức khỏe tốt, thể phát triển khỏe mạnh Bác gương sáng rèn luyện sức khỏe noi theo Hình 4: Trẻ tập luyện thể dục rèn luyện thân thể - Chủ đề gia đình: + Dạy trẻ lễ phép, kính trọng, u thương ơng, bà, cha mẹ, người lớn tuổi; yêu quý quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ, tơn trọng tình cảm người thân u gia đình + Dạy trẻ kĩ giao tiếp, chào hỏi chuẩn mực với văn hóa gia đình; thói quen đứng, nói nhẹ nhàng, ăn uống lịch văn minh Qua câu chuyện “Mừng cho cháu, Bác thương nhớ Mẹ" giáo dục tình cảm yêu thương, biết ơn mẹ người sinh nuôi dưỡng - Chủ đề ngành nghề: + Tơi dạy trẻ nhận biết số nghề gần gủi nghề dạy học, thầy thuốc, nghề nông, nghề may.v.v… giáo dục trẻ yêu quý tôn trọng người làm ngành nghề khác nhau, yêu quí sử dụng tiết kiệm có hiệu sản phẩm làm Ví dụ: Câu chuyện “Nghề quí” trẻ biết xã hội nghề cao đẹp đáng quý trọng, khơng có nghề xấu, có lười lao động, ỷ lại đáng xấu hổ Bài thơ “Bác quét rác” dạy trẻ biết công việc công nhân vệ sinh môi trường làm nhiệm vụ quét rác thu gom rác đường làng, ngỏ xóm, mơi trường ln sẽ; nghề đáng q đáng tự hào, phải tơn trọng biết ơn, có ý thức bỏ rác chổ, giữ gìn vệ sinh mơi trường + Tơi tổ chức cho trẻ trải nghiệm thực tế qua dạo chơi tham quan tìm hiểu cơng việc số nghề gần gũi địa phương như: Nghề làm bánh tráng, nghề làm gióng trải nghiệm qua chơi đóng vai nhân vật, ngành nghề mà trẻ yêu thích, giúp trẻ hiểu sâu sắc công việc nghề, giáo dục trẻ yêu lao động - Chủ đề thực vật – tết mùa xuân + Dạy trẻ biết ý nghĩa ngày Tết cổ truyền dân tộc, biết phong tục tập quán ngày tết; nói lên suy nghĩ ngày tết, biết kể cảnh đẹp mùa xuân Hình thành cho trẻ kĩ giao tiếp, chào hỏi phù hợp với ngày Tết cổ truyền + Dạy trẻ biết ích lợi xanh đời sống người động vật, giúp môi trường xanh, sạch, đẹp Tôi trọng tổ chức hoạt động dạo chơi quan sát cây, hoa tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động thử nghiệm gieo hạt, quan sát nẩy mầm phát triển cây; tổ chức cho trẻ trồng chăm sóc hoa góc thiên nhiên để dạy trẻ trẻ u lao động, u q xanh, khơng ngắt lá, bẻ cành để môi trường xanh đẹp, biết ơn người trồng Hưởng ứng lời kêu gọi phát động phong trào “Tết trồng cây” Bác Hồ Hình 5: Bé chăm sóc xanh - Chủ đề quê hương, đất nước, Bác Hồ: + Dạy trẻ yêu quê hương đất nước, biết giữ gìn vệ sinh làng xóm, u q giúp đỡ người già, người tàn tật, ngoan, chăm học lễ phép biết lời, sống tiết kiệm khơng lãng phí, kể ăn uống… + Cho trẻ xem tranh ảnh, video Bác Hồ, hát “Nhớ ơn Bác”, “Ai yêu cháu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh, đọc thơ “Bác Hồ em”, “Hoa quanh lăng Bác” đọc câu nói hay Bác Hồ “Tháp Mười đẹp hoa Sen- Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ”, “Đố đếm hết Đố đếm cơng lao Bác Hồ” hay câu chuyện kể “Qùa Bác Hồ tặng cháu”: Giáo viên dạy trẻ kính yêu Bác Hồ, yêu kính vị lãnh tụ dân tộc Việt Nam, trẻ biết tình cảm Bác dành cho cháu thiếu nhi nhi đồng Giáo dục cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép, lời người lớn dạy bảo - Chủ đề Trường tiểu học: Tôi tổ chức cho trẻ tham quan trường Tiểu học, làm quen đồ dùng, hoạt động học tập-vui chơi anh chị học sinh lớp Thông qua hoạt động lớp tơi cịn hướng dẫn trẻ sử dụng đồ dùng, cách mở sách vỡ, cầm bút viết ngồi tư thế, chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp một, giáo dục trẻ yêu mến trường lớp, thầy cô, bạn bè Tùy chủ đề mà lựa chọn nội dung tích hợp gương đạo đức Bác Hồ vào hoạt động học tập, vui chơi, vệ sinh, ăn ngủ, nêu gương cho trẻ cách phù hợp, nhẹ nhàng giúp trẻ dễ dàng tiếp thu *Trong hoạt động nêu gương: Nêu gương có ý nghĩa lớn trẻ, ăn tinh thần có sức lan tỏa lớn cơng tác giáo dục trẻ, nhằm biểu dương việc làm tốt, hành động tốt, đồng thời động viên trẻ mắc lỗi dũng cảm nhận khuyết điểm, tự giác sửa chữa lỗi để lần sau tốt Tùy vào tình hình lớp mà tơi đưa tiêu chuẩn bé ngoan cụ thể cho tuần, thường xuyên nhắc nhỡ trẻ thực Trong nêu gương dạy trẻ lúc phải trung thực lời nói, hành động phù hợp; tơi tập cho trẻ tự nhận xét hơm có ngoan hay khơng lí chưa ngoan Cơ quan sát lời nói, hành động xem trẻ có trung thực việc nhận xét thân mình, nhận xét bạn chưa, cô cho lớp tuyên dương trẻ; với trẻ mắc lỗi mà dũng cảm nhận lỗi sai tơi khơng qn khen trẻ biết tự nhận lỗi Còn trẻ phạm lỗi mà chưa nhận lỗi tơi nhắc nhở giúp trẻ nhận lỗi sai động viên trẻ hôm sau thực tốt hơn; trẻ không thưc tiêu chuẩn đưa khơng nhận thưởng hoa bé ngoan cuối ngày, cuối tuần Hình 6: Bé tuyên dương tặng cờ bé ngoan Thông qua câu chuyện “Ai ngoan thưởng” giáo dục trẻ dũng cảm nhận lỗi sửa chữa khuyết điểm, giúp cho trẻ hiểu dũng cảm thành thật nhận lỗi đức tính tốt, đáng quí mà Bác Hồ dạy cho cháu thiếu niên nhi đồng “Người làm sai biết nhận lỗi đáng khen, người làm sai mà khơng biết nhận lỗi đáng xấu hổ” Bản thân gương mẫu lời nói việc làm để làm gương cho trẻ Tơi thường xun dạy trẻ nói lời “cảm ơn” người khác giúp “xin lỗi” làm sai Theo dõi biểu dương kịp thời trẻ làm việc tốt để tạo sức lan tỏa Ln có thái độ khoan dung tha thứ trẻ mắc lỗi, giúp trẻ mạnh dạn nhận lỗi Và việc lồng ghép tích hợp giáo dục trẻ học tập làm theo gương, đạo đức, phong cách Hồ chí Minh đạt hiệu cao tơi thường xun thay đổi hình thức, phương pháp dạy học, thơng qua trò chơi, hoạt động trải nghiệm thực tế; đồ dùng trực quan để tạo hứng thú, qua khuyến khích trẻ tham gia tích cực vào hoạt động; ln tạo tình thơng qua tập thực hành, kết hợp phương pháp nêu gương nhằm động viên để phát huy khả tư duy, khai thác hiểu biết trẻ Đồng thời tác động giáo dục tình cảm thơng qua cử chỉ, lời nói, gần gũi, quan tâm, chia sẻ tạo cho trẻ cảm giác an toàn, mạnh dạn tư tin để bộc lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ thân giúp trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức cách có hiệu Kết quả: Trẻ lớp tơi có tiến rõ rệt, mạnh dạn, tự tin, trung thực, biết tự nhận xét đánh giá mình, bạn; biết cảm ơn giúp đỡ người khác, biết nhận lỗi xin lỗi làm sai bạn; thói hư tật xấu trẻ khắc phục tốt 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Trong năm học qua, tơi tổ chức lồng ghép tích hợp giáo dục trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thơng qua hoạt đông giáo dục trẻ Tuy nhiên việc thực nội dung tích hợp đơi lúc chưa linh hoạt cụ thể chủ đề; việc chuẩn bị điều kiện tư liệu phục vụ giảng dạy lớp chưa phong phú để lôi tạo hứng thú trẻ tham gia vào hoạt động; việc nêu gương động viên khuyến khích trẻ đơi lúc chưa kịp thời Bên cạnh đó, số phụ huynh giáo dục trẻ cịn hay nng chiều đơi lúc chưa gương mẫu để trẻ noi theo, nên số trẻ chưa có thói quen chào hỏi lễ phép với người, chưa chủ động hợp tác chia với bạn vui chơi học tập ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu giáo dục trẻ 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): 1.4 Khả áp dụng sáng kiến8: Sáng kiến kinh nghiệm số biện pháp”Lồng ghép tích hợp giáo dục trẻ 5- học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh” áp dụng thành công tất lớp mẫu giáo Lớn trường mầm non Đại Phong áp dụng sở giáo dục mầm non 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Để thực tốt bước giáo dục trẻ học tập tốt làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tơi chuẩn bị điều kiện, phương tiện cần thiết sau: - Xây dựng môi trường giáo dục phù hợp - Tài liệu hướng dẫn tích hợp nội dung học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh - Tranh ảnh, thơ, hát, câu chuyện video tư liệu Bác Hồ - Tham gia đầy đủ buổi tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn PGD nhà trường tổ chức - Có phối hợp chặt chẽ giữ nhà trường giáo viên gia đình để giáo dục trẻ 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại9: - Lợi ích kinh tế: Khơng - Lợi ích giáo viên: Sáng kiến áp dụng lớp mẫu giáo Lớn trường Mầm non Đại Phong năm học 2020-2021 Bản thân học hỏi rút học kinh nghiệm việc lồng ghép tích hợp giáo dục trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, hoạt động giáo dục Trường Mầm Non +Qua học tập, nghiên cứu tài liệu, tham dự tập huấn bồi dưỡng chuyên môn cấp tổ chức, thân nắm bắt yêu cầu kiến thức lụa chọn tích hợp nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ thơng qua hoạt phù hợp với khả tiếp thu trẻ +Tôi ln có đầu tư soạn giảng; đổi hình thức, phương pháp tích hợp nội dung giáo dục phù hợp; xây dựng mội trường giáo dục phong phú, an tồn, thân thiện, ln tạo hội phát huy tính tích cực, tạo hứng thú chủ động tham gia vào hoạt động trẻ +Thực tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh học sinh để có biện pháp CSGD trẻ tiến góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển tồn diện Những thơng tin cần bảo mật - có: Khơng Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu - có: TT Phạm T Nhung Trường MN Đại Phong Nơi áp dụng sáng kiến Lớp Lớn 1-Trường MN Đại Phong Trần Thị Kim Trinh Trường MN Đại Phong Lớp Lớn 3- Trường MN Đại Phong Phạm Thị Lan Trường MN Đại Lớp Lớn 1-Trường Họ tên Nơi công tác Ghi Nguyễn Thị Thu Thảo Phong MN Đại Phong Trường MN Đại Phong Lớp Lớn 2-Trường MN Đại Phong Hồ sơ kèm theo: Hình ảnh minh họa ... nhỏ đến hiệu giáo dục trẻ 1.3 N? ?i dung c? ?i tiến, sáng tạo để khắc phục nhược ? ?i? ??m (nếu gi? ?i pháp c? ?i tiến gi? ?i pháp biết trước sở): 1.4 Khả áp dụng sáng kiến8: Sáng kiến kinh nghiệm số biện pháp”Lồng... ơn giúp đỡ ngư? ?i khác, biết nhận l? ?i xin l? ?i làm sai bạn; th? ?i hư tật xấu trẻ khắc phục tốt 1.2 Phân tích tình trạng gi? ?i pháp biết (nếu gi? ?i pháp c? ?i tiến gi? ?i pháp biết trước sở): Trong năm... cháu thiếu nhi mồ c? ?i tr? ?i Kim Đồng – Thanh Hóa: “Thiếu nhi ph? ?i ngoan, ph? ?i thật thà, lễ phép v? ?i ngư? ?i lớn, kính trọng ngư? ?i già, giúp đỡ ngư? ?i tàn tật yếu đau Các cháu tập thể v? ?i ph? ?i thương