Tiết 50 51 OXI OZON I [Mục tiêu 1 Kiến thức HS trình bày được cấu tạo phân tử của Oxi, Ozon HS liệt kê được tính chất vật lí của O2, O3 HS dự đoán được tính chất hóa học của O2, O3 thông qua nghiên cứ[.]
Tiết 50-51: OXI-OZON I [Mục tiêu Kiến thức: - HS trình bày cấu tạo phân tử Oxi, Ozon - HS liệt kê tính chất vật lí O2, O3 - HS dự đốn tính chất hóa học O2, O3 thơng qua nghiên cứu cấu tạo phân tử - HS trình bày phương pháp điều chế O2 PTN CN - HS giải thích tính oxi hóa ozon mạnh oxi - HS vận dụng kiến thức hóa học (tính OXH O2, O3) để giải thích nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tượng tự nhiên có tham gia Oxi - HS áp dụng kiến thức để giải tốn hóa học liên quan đến O2, O3 Kỹ năng: - HS dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hóa học O2, O3 - HS quan sát thí nghiệm, hình ảnh…rút nhận xét tính chất điều chế - HS viết cấu tạo phân tử PTHH minh họa tính chất điều chế - Tính % thể tích O2 O3 hỗn hợp Thái độ: - HS tích cực tham gia, có ý thức hợp tác, chủ động sáng tạo - Nhận biết số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tầm quan trọng tầng ozon sống Năng lực hướng đến: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực tính tốn lực tìm hiểu tự nhiên- xã hội II Phương pháp kỹ thuật dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại III Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, bảng nhóm - Phiếu học tập Học sinh: Ơn tập kiến thức khái quát nhóm oxi liên kết hóa học IV Tiến trình dạy học Hoạt động 1: “Nghiên cứu cấu tạo phân tử Oxi.” 1.1 Mục tiêu: HS trình bày vị trí cấu tạo phân tử O2 1.2 Phương pháp: - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình 1.3 Tiến trình: Vào : Trong nhóm IVA, Oxi ngun tố phổ biến Trái đất, chiếm 20%VKK, 50%Vvỏ TĐ, 60% mcơ thể người Vậy Oxi có tính chất, ứng dụng điều chế hơm em tìm hiểu Hoạt động GV HS - GV: Oxi có Z=8, em cho biết: + Cấu hình electron + Vị trí Oxi bảng tuần hồn + Cơng thức cấu tạo phân tử oxi - HS lắng nghe trả lời câu hỏi - GV:Nhận xét câu trả lời tổng kết Nội dung ghi A Oxi I Cấu tạo phân tử Oxi: [O]: 1s22s22p4 - Ơ số 8, chu kì 2, nhóm VIA - Cấu tạo O2: O=O 2 nguyên tử oxi liên kết với liên kết cộng hóa trị khơng cực Hoạt động 2: “Tìm hiểu TCVL” 2.1 Mục tiêu: HS liệt kê TCVL Oxi 2.2 Phương pháp: - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình 2.3 Tiến trình: Hoạt động GV HS - GV: yêu cầu hs đưa tính chất vật lý oxi - HS nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi - GV: Oxi có KLPT=32, em cho cô biết tỉ khối Oxi so với khơng khí tỉ khối cho biết điều gì? - GV: Nhận xét tổng kết kiến thức Trong thực tế thấy ni cá, tơm người ta cần phải sục thêm khí O2 hay sử dụng quạt nước để cung cấp thêm Oxi vào nước - Gv: yêu cầu hs giải thích “ khơng khí lên cao loãng?” -HS: hàm lượng oxi cao thấp Nội dung ghi II.Tính chất vật lý - Chất khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị - Nặng khơng khí - Ít tan nước Hoạt động 3: “ Nghiên cứu tính chất hóa học Oxi” 3.1 Mục tiêu: - HS giải thích tượng thí nghiệm, nhận xét tự rút kết luận - HS trình bày đươc tính chất hóa học Oxi 3.2 Phương pháp: - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình 3.3 Tiến trình: Hoạt động GV HS Nội dung ghi - GV: giới thiệu độ âm điện oxi u cầu HS II Tính chất hóa học Oxi dựa vào độ âm điện, cấu hình electron nguyên tố - Độ âm điện 3,44 (chỉ nhỏ độ âm điên flo 3,98) oxi dự đốn tính chất hóa học oxi - Oxi nguyên tố phi kim hoạt động có - HS dự đốn tính chất hóa học oxi tính OXH mạnh - GV: yêu cầu HS dự đoán số OXH oxi O +2e O2- Trong hợp chất (trừ hợp chất với flo), hợp chất nguyên tố oxi có số OXH -2 - GV: Do oxi phi kim điển hình nên có đầy đủ Tác dụng với KL: tính chất phi kim tác dụng với phi - Tác dụng hầu hết KL, trừ Au Pt kim kim loại Mời số HS lên bảng hồn thiện phương trình - HS: Hoàn thiện pthh xác định số oxh, vai trò chất phản ứng oxi có tính oxh -GV: Nhận xét tổng kết Tác dụng với phi kim trừ halogen - GV: Ngồi tính chất tác dụng với kim loại phi kim oxi cịn tác dụng với hợp chất u cầu hs nghiên cứu theo bàn lên bảng hoàn thiện H2 + O2 →t H2O phương trình Tác dụng với hợp chất: - HS hoàn thiện pthh xác định số oxh NX: nhiệt độ cao, nhiều hợp chất phản ứng cháy khí Oxi - GV: yêu cầu HS giải thích câu ca dao tục ngữ “ lửa thử vàng, gian nan thử sức” -HS dựa vào kiến thức học để giải thích Hoạt động 4: “ Tìm hiểu quy trình điều chế Oxi PTN CN” 4.1 - Mục tiêu: HS trình bày phương pháp điều chế O2 PTN CN HS liệt kê ứng dụng Oxi với lĩnh vực đời sống HS vận dụng kiến thức hóa học (tính OXH O2) để giải thích ngun nhân gây nhiễm mơi trường tượng tự nhiên có tham gia Oxi 4.2 Phương pháp: - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trinh 4.3 Tiến trình: Hoạt động GV HS - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu nguyên tắc điều chế khí Oxi PTN - GV mời hs lên bảng hồn thiện phương trình - GV: Tổng kết kiến thức Trong PTN, thường sử dụng hỗn hợp KClO3+MnO2 để điều chế cho hiệu suất cao chất khác - HS nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi - Gv đưa phương pháp điều chế oxi công nghiêp - HS lắng nghe ghi chép - GV: Vận dụng kiến thức thực tế tham khảo sgk, bạn liệt kê ứng dụng Oxi với sống hàng ngày? - HS: Lắng nghe trả lời câu hỏi Nội dung ghi III Điều chế ứng dụng Điều chế: a) PTN Nguyên tắc: Phân hủy hợp chất giàu oxi bền nhiệt - b) CN: Chưng cất phân đoạn khơng khí lỏng Điện phân nước có thêm chất điện li (H2SO4, NaOH ) Ứng dụng: - Oxi lỏng làm chất oxi hóa nhiên liệu tên lửa, chế tạo thuốc nổ - Sử dụng CN luyện gang- thép - Khí Oxi nén dạng lỏng bình oxi thợ lặn, phi hành gia, phi công… - Cung cấp Oxi cho bệnh nhân thiếu Oxi - Đèn xì Oxi-Axetilen Hoạt động 5: “Nghiên cứu tìm hiểu cấu tạo, tính chất vật lí tính chất hóa học Ozon” 5.1 Mục tiêu: - Ozon dạng thù hình Oxi, điều kiện tạo thành Ozon; Ozon có tính OXH mạnh oxi - HS vận dụng kiến thức liên quan đến liên kết hóa học, giải thích tính OXH Ozon mạnh Oxi 5.2 Phương pháp: - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình 5.3 Tiến trình: Hoạt động GV HS Nội dung ghi - GV: Nguyên tố có dạng thù hình oxi ozon Yêu cầu tham khảo sgk cho biết tính chất cơng thức cấu tạo tính chất vật lý ozon - Hs nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS dự đốn giải thích Ozon có tính OXH mạnh - HS: Lắng nghe, tham khảo sgk trả lời câu hỏi B Ozon I Cấu tạo phân tử, tính chất Ozon - O3 dạng thù hình ngun tố Oxi - cơng thức cấu tạo ozon - TCVL: Khí, mùi đặc trưng, màu xanh nhạt Tan nhiều nước gấp 16 lần Oxi - GV: ozon có tính oxh mạnh oxi hóa hầu hết - TCHH: có tính OXH mạnh Oxi kim loại (trừ Au, Pt), nhiều phi kim hợp chất vô hữu - HS chép pt vào - GV yêu cầu HS so sánh tính oxi hóa oxi ozon - HS: ozon oxh mạnh oxi tác dụng với Ag tượng: hồ tinh bột chuyển sang màu xanh Dùng để nhận biết oxi khơng iot Hoạt động 6: “ Tìm hiểu ozon tự nhiên ứng dụng Ozon sống” 6.2 Mục tiêu: - Trình bày ozon tự nhiên vai trò sống Trái đất - HS vận dụng kiến thức học để giải thích số vai trò Ozon 6.3 Phương pháp: - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thuyết trình 6.4 Tiến trình: Hoạt động GV HS Nội dụng ghi - GV giới thiệu tạo thành ozon khí có phóng điện, có tia sấm, chớp phân tử oxi tạo thành nguyên tử oxi oxi nguyên tử kết hợp với oxi tạo ozon -HS ghi chép -GV: Ozon chất có vai trị quan trọng sống Trái đất ứng dụng nhiều thực tế Yêu cầu HS nêu ứng dụng Ozon với sống hàng ngày chúng ta? II Ozon tự nhiên - Ozon tạo thành khí có phóng điện 3O2 tia tử→ngoại 2O3 - Trên mặt đất, ozon sinh oxi háo số chất hưu III Ứng dụng: - Khơng khí chứa