ĐỀ 30B ĐỀ 30B I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản sau Rễ lầm lũi trong đất Không phải để biết đất mấy tầng sâu Rễ lam lũ, cực nhọc và đen đúa Vì tầm cao trên đầu Khi cây chưa chạm tới mây biếc Chưa là n[.]
ĐỀ 30B I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau: Rễ lầm lũi đất Không phải để biết đất tầng sâu Rễ lam lũ, cực nhọc đen đúa Vì tầm cao đầu Khi chưa chạm tới mây biếc Chưa nơi ca hót lồi chim Thì phải xun qua bao tầng đất đá Rễ tìm Có thể nghe hát Đã nghe từ hoa, từ mùi hương Nhưng với cây, ca đích thực Là từ rễ cất lên (Rễ - Nguyễn Minh Khiêm, vannghethainguyen.vn, ngày 12.10.2017) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Nêu hiệu biện pháp tu từ nhân hóa nhà thơ sử dụng khổ thơ thứ Câu Hình ảnh rễ khổ thơ thứ hai gợi cho anh/chị nghĩ tới người nào? Câu Tác giả cho rằng: “Nhưng với cây, ca đích thực/ Là từ rễ cất lên” Anh/chị có đồng tình với quan niệm khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày nỗ lực thân để thành công sống Câu (5,0 điểm) sau: Cảm nhận anh (chị ) nỗi nhớ thiên nhiên và người Việt Bắc đoạn thơ “Mình có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ mây mù Mình có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối mối thù nặng vai Mình rừng núi nhớ Trám bùi để rụng, măng mai để già Mình có nhớ nhà Hắt hiu lau xám đậm đà lòng son ( Sách giáo khoa, Ngữ Văn 12, Tập 1, NXB Giáo Dục, 2008) ………… Hết………… Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0,50 - Hiệu biện pháp tu từ nhân hóa nhà thơ sử dụng khổ thơ thứ nhất: + Khiến cho hình ảnh rễ lên sinh động, có hồn 0,25 người lao động cần cù, nhọc nhằn, vất vả + Tạo cách diễn đạt giàu hình ảnh, giàu sức biểu cảm cho đoạn thơ 0,25 Hình ảnh rễ khổ thơ thứ hai gợi suy nghĩ tới người: - Có mục đích, có lí tưởng sống cao đẹp 0,50 - Có ý chí, có nỗ lực, tâm để đạt lí tưởng sống cao 0,50 đẹp Thí sinh có quan điểm cách lí giải khác nhau, miễn hợp lí Có thể theo hướng sau: - Đồng tình - Vì: + Rễ cội nguồn sống cây, điều kiện thiết yếu để tạo nên giá trị 0,50 0,50 + Rễ biểu tượng cho cống hiến thầm lặng, nỗ lực phấn đấu đầy gian khổ ý chí tâm người để có thành tốt đẹp đời II LÀM VĂN Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ nỗ lực thân 2,0 để thành cơng sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Đoạn văn trình bày theo cách quy nạp, diễn dịch, móc xích, song hành tổng - phân - hợp 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Những nỗ lực thân để thành công sống c Triển khai vấn đề nghị luận, vận dụng tốt thao tác lập luận làm 1,0 sáng tỏ vấn đề Thí sinh có nhiều cách trình bày khác miễn hợp lí, thuyết phục Ý kiến đưa khơng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Giám khảo tham khảo gợi ý sau: - Nỗ lực cố gắng hết tâm trí sức lực để thực việc đó, thường việc có nhiều trở ngại, khó khăn Thành cơng khơng tự 0,25 đến mà phải nỗ lực, tâm 0,75 - Thí sinh trình bày nỗ lực thân học tập, lao động rèn luyện… để thành cơng làm cho đời trở nên tươi đẹp, giàu ý nghĩa d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Cảm nhận anh (chị ) nỗi nhớ thiên nhiên và 5,0 người Việt Bắc đoạn thơ a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học 0,25 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng hoàn chỉnh nghị luận *Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ, nêu vấn đề 0,5 nghị luận * Đoạn thơ lời người lại gợi nhắc người nhớ 2,0 kỉ niệm: - Kỉ niệm thiên nhiên quen thuộc: Mưa nguồn, suối lũ, mây mù, trám bùi , măng mai - Kỉ niệm sống gian khó đậm nghĩa tình: Miếng cơm chấm muối, hắt hiu lau xám - Kỉ niệm người ân tình ân nghĩa, nặng mối thù với giặc thủy chung son sắt với cách mạng: Mối thù nặng vai, đậm đà lòng son * Nghệ thuật: 1,0 - Kết cấu: Câu lục để hỏi, câu bát để gợi bộc lọ rõ tâm trạng nhớ nhung, lưu luyến người lại - Điệp từ, cấu trúc tạo nên giai điệu trữ tình luyến láy khắc chạm vào sâu thẳm tâm hồn người - Thể thơ lục bát với âm điệu nhẹ nhàng, sâu lắng góp phần diễn tả tình cảm tha thiết Việt Bắc với cách mạng, người Việt Nam kháng chiến * Đánh giá chung đoạn thơ: Đoạn thơ khúc 0,5 ca hay thơ, tiêu biểu cho giọng điệu tâm tình ngào đậm đà sắc dân tộc thơ Tố Hữu d Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng, văn ấn tượng với người đọc e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ đặt câu 0,25 ... phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận,... sắc, mẻ vấn đề nghị luận Cảm nhận anh (chị ) nỗi nhớ thi? ?n nhiên và 5,0 người Việt Bắc đoạn thơ a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học 0,25 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển... văn trình bày theo cách quy nạp, diễn dịch, móc xích, song hành tổng - phân - hợp 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Những nỗ lực thân để thành cơng sống c Triển khai vấn đề nghị luận, vận