NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC Trường ĐH Sư Phạm Đà Nẵng HP LÍ LUẬN GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ LÍ LUẬN DẠY HỌC TIỂU HỌC Nhóm 3 Lớp 13STH1 Khoa GD Tiểu học GVHD Bùi Văn Vân Danh sách nhóm 3 1 Lê Thị Thanh Yên 2 Trần Th[.]
Trường ĐH Sư Phạm Đà Nẵng HP: LÍ LUẬN GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ LÍ LUẬN DẠY HỌC TIỂU HỌC Nhóm : Lớp: 13STH1 Khoa: GD Tiểu học GVHD: Bùi Văn Vân Danh sách nhóm • • • • • • • • • • Lê Thị Thanh Yên Trần Thị Thiên Lý Võ Thị Như Thảo Nguyễn Trần Quỳnh Anh Phạm Thị Hoa Trịnh Thị Thu Thủy Phạm Thị Thanh Trúc Nguyễn Thị Huế Đỗ Thị Huyền Phương 10 Lê Thị Mỹ Hạnh Nguyên tắc giáo dục LÀ GÌ? • Là luận điểm có tính quy luật lý luận GD, có tác dụng đạo, định hướng cho hội đồng GD HỆ THỐNG NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC Đảm bảo tính mục đích tính tư tưởng cơng tác giáo dục Giáo dục gắn với đời sống, với lao động Giáo dục phù hợp với đặc điểm cá nhân đặc điểm lứa tuổi HỆ THỐNG NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC •7 Giáo dục tập thể Kết hợp lãnh đạo nhà GD phát huy tính đông, độc lập, sáng tạo HS Tôn trọng nhân cách yêu cầu cao học sinh Liên kết giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC PHÙ HỢP VỚI ĐẶC ĐIỂM CÁ NHÂN & ĐẶC ĐIỂM LỨA TUỔI YÊU CẦU • Coi trọng việc điều tra trình độ giáo dục học sinh, tập thể học sinh, trình độ trưởng thành mặt xã hội, coi sở KH việc xây dựng kế hoạch tổ chức QTGD 1 YÊU CẦU • Khi lựa chọn nội dung, phương pháp, biện pháp giáo dục phải tính đến diễn biến trình nhận thức, xúc cảm, ý chí học sinh 2 THỰC TRẠNG • Một số GV trọng thực việc truyền đạt kiến thức mà quan tâm đến thân người học • Việc GV khơng nắm vững tâm lý, trình độ nhận thức người học, nhầm “đối tượng” xảy phận GV dẫn đến dạy học khơng sát, chất lượng cịn hạn chế 3 BIỆN PHÁP • Nhà giáo dục phải nắm vững đặc điểm lứa tuổi cá nhân lứa tuổi Nghiên cứu đặc điểm đối tượng giáo dục thông qua: + Các hoạt động thường ngày + Tập thể, bạn bè gia đình BIỆN PHÁP • Hiểu rõ tính cách, khí chất, khiếu người học • Quan tâm đến thái độ em Đời sống cảm xúc, tình cảm học sinh phong phú đa dạng, diễn biến tình cảm phát triển theo thang bậc, độ tuổi học sinh BIỆN PHÁP Tóm lại, để thực điều trên, người dạy phải nắm vững: • Kiến thức tâm lý học, giáo dục học • Kiến thức thực tiễn sống hoạt động tập thể học sinh • Vốn sống phong phú, lực phân tích tâm lý, khả quan sát tinh tường Cảm ơn thầy bạn ý lắng nghe! ... tính tư tưởng công tác giáo dục Giáo dục gắn với đời sống, với lao động Giáo dục phù hợp với đặc điểm cá nhân đặc điểm lứa tuổi HỆ THỐNG NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC •7 Giáo dục tập thể Kết hợp lãnh đạo... Ngun tắc giáo dục LÀ GÌ? • Là luận điểm có tính quy luật lý luận GD, có tác dụng đạo, định hướng cho hội đồng GD HỆ THỐNG NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC Đảm bảo tính mục đích tính tư tưởng công tác giáo dục. .. học sinh Liên kết giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội NGUYÊN TẮC GIÁO DỤC PHÙ HỢP VỚI ĐẶC ĐIỂM CÁ NHÂN & ĐẶC ĐIỂM LỨA TUỔI YÊU CẦU • Coi trọng việc điều tra trình độ giáo dục học sinh, tập