Chí Phèo Soạn bài Chí Phèo ngắn gọn Phần đọc hiểu văn bản Câu 1 (trang 142 sgk Ngữ văn lớp 8 Tập 1) Tiểu sử cuộc đời và con người tác giả Nam Cao (1915 – 1951) * Quê hương, gia đình Tên thật là Trần H[.]
Chí Phèo Soạn Chí Phèo ngắn gọn : Phần đọc - hiểu văn Câu (trang 142 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Tiểu sử đời người tác giả Nam Cao (1915 – 1951) * Quê hương, gia đình: - Tên thật Trần Hữu Tri, sinh Hà Nam, gia đình trung nơng nghèo Q ơng quanh năm nghèo đói, bị cường hào áp bóc lột nặng nề → Gắn bó sâu nặng với quê hương, người nghèo khổ * Trước cách mạng: - Học xong bậc thành chung, Nam Cao sống nghề dạy học viết văn - Năm 1943, Nam Cao gia nhập hội Văn hóa cứu quốc tham gia Cách mạng tháng Tám * Sau cách mạng: - Trong kháng chiến chống Pháp, Nam Cao cơng tác văn nghệ, báo chí Việt Bắc, tham gia chiến dịch Biên giới (1950) - Năm 1951, ơng bị giặc bắt hi sinh → Có ý nghĩ tiêu biểu cho lớp trí thức đương thời xuất thân từ nơng thơn nghèo khó - Con người Nam Cao, đặc biệt xã hội trước Cách mạng tháng Tám, bật số đặc điểm: + Tâm trạng bất hòa sâu sắc xã hội đương thời + Sự gắn bó ân tình sâu nặng, thiết tha với người nông dân nơi đồng ruộng làng quê + Tinh thần tự đấu tranh cách trung thực để vượt qua mình, cố khắc phục tâm lí, lối sống tiểu tư sản Câu (trang 142 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): * Trước cách mạng: - Văn học phải gắn bó với đời sống nhân dân lao động, phản ánh chân thực sống - Văn chương chân phải có nội dung nhân đạo sâu sắc, vừa mang nỗi đau nhân thế, vừa tiếp sức mạnh cho người vươn tới sống nhân ái, công - Nghề văn phải nghề sáng tạo - Ơng khơng chạy theo đẹp, thơ mộng, quay lưng lại với thực viết lời giả dối, phù phiếm - Cuộc sống phải đặt văn chương, văn chương phải người * Sau cách mạng: Nam Cao khẳng định sứ mệnh nhà văn lúc phải phục vụ cho chiến đấu Đây bước tiến vượt bậc quan điểm nghệ thuật Nam Cao → Nam Cao xứng đáng nhà văn thực sâu sắc, có quan điểm nghệ thuật tiến Câu (trang 142 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Những trăn trở, day dứt Nam Cao viết về: - Người trí thức nghèo: + Họ nhà văn nghèo, viên chức, anh giáo khổ trường tư,…Họ có ý thức sâu sắc giá trị sống nhân phẩm, mang nhiều hoài bão cao đẹp, có tâm huyết tài năng, ln khát khao phát triển nhân cách, đóng góp cho xã hội + Nhưng họ bị gánh nặng cơm áo gạo tiền hoàn cảnh xã hội ngột ngạt, bất cơng làm cho “chết mịn”, thành “người thừa” Nam Cao phê phán sâu sắc xã hội ngột ngạt, phi nhân đạo bóp nghẹt sống, tàn phá tâm hồn người, đồng thời thể niềm khao khát lẽ sống lớn, sống có ích có ý nghĩa, xứng đáng sống người - Người nơng dân: Ơng vẽ lên tranh thực xã hội nông thôn Việt Nam nghèo đói, xơ xác, thê thảm Đối tượng hướng tới người thấp cổ bé họng, chịu số phận đắng cay, đoạ đày Từ ơng lên án xã hội tàn bạo huỷ hoại nhân cách Tuy nhiên, ông sâu vào miêu tả nội tâm để khẳng định nhân phẩm chất lương thiện Câu (trang 142 sgk Ngữ văn lớp Tập 1): Những nét phong cách nghệ thuật Nam Cao: - Đặc biệt ý hướng tới giới bên người, coi nguyên nhân hành động bên - Có biệt tài việc diễn tả phân tích tâm lí nhân vật - Viết nhỏ nhặt hàng làm bật vấn đề có ý nghĩa xã hội to lớn, có tầm triết lí sâu sắc người, sống nghệ thuật - Giọng điệu buồn thương, chua chát, dửng dưng, lạnh lùng mà đầy thương cảm → Ngòi bút ông lạnh lùng, tỉnh táo, nặng trĩu ưu tư đằm thắm yêu thương Nam Cao đánh giá nhà văn hàng đầu văn học Việt Nam kỷ XX