TUẦN 14 TUẦN 14 NS 6/12/2019 NG Thứ hai ngày 9 tháng 12 năm 2019 TẬP ĐỌC TIẾT 27 CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi[.]
TUẦN 14 NS: 6/12/2019 NG:Thứ hai ngày tháng 12 năm 2019 TẬP ĐỌC TIẾT 27: CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Thể sư tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Máy tính,máy chiếu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: A) Ổn định: 1’ B) Kiểm tra cũ: 4’ - Mời vài học sinh đọc tập đọc Văn hay chữ Văn hay chữ tốt tốt trả lời câu hỏi SGK nêu ý - HS đọc nghĩa câu chuyện - Giáo nhận xét C) Dạy mới: 15’ 1/ Giới thiệu bài: Chú Đất Nung Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh chủ điểm Tiếng sáo diều nêu hình ảnh nhìn thấy tranh Tranh vẽ thiếu nhi thả diều, Giáo viên giới thiệu: Chủ điểm Tiếng sáo diều chăn trâu vui bên bờ đê đưa em vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm, em làm quen với nhân vật đồ chơi - HS lắng nghe chuyện Chú Đất Nung 2/ Hướng dẫn luyện đọc: * Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi - HS lắng nghe SGK (?) Bài chia làm đoạn? - Chia làm ba đoạn - HS đánh dấu vào sách + Đoạn 1: Bốn dòng đầu - Gv yêu cầu học sinh chia đoạn + Đoạn : Sáu dòng tiếp + Đoạn : phần lại - Gv gọi hs nối tiếp đọc đoạn - hs nối tiếp đọc - GV uốn nắn sửa sai cho học sinh đọc sai, ngắt - HS luyện phát âm : Đất nung, nghỉ chưa lầu son, chăn trâu, lùi lại - GV yêu cầu học sinh đọc - HS đọc từ khó - Gọi hs nối tiếp đọc trước lớp lượt - GV cho học sinh đọc câu văn khó - Giảng nghĩa từ: Kị sĩ, tía, lầu son, chái bếp, đống rấm * Đọc nhóm ( cặp) - Chia nhóm : nhóm ( nhóm tự cử nhóm trưởng điều khiển nhóm ) - Các nhóm đọc nối tiếp đoạn GV quan sát, hướng dẫn - Thi đọc : đoạn - em/ lượt ( nhóm em ) - Đọc – lượt - Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt * GV đọc mẫu tồn 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: 8’ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn bài, kết hợp thảo luận nhóm để trả câu hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi nào? - Hãy nêu ý đoạn 1? + Chúng khác nào? + Chú bé Đất đâu gặp chuyện gì? - hs đọc trước lớp - HS đọc câu văn dài Chắt đồ chơi bé đất / em nặn lúc chăn trâu - HS đọc giải nghĩa từ phần giải Kị sĩ, tía, lầu son, chái bếp, đống rấm - HS chia thành nhóm3 để luyện đọc - GV theo dõi, uốn nắn học sinh đọc sai - Hs thi đọc đoạn theo nhóm - Hs nhận xét - HS lắng nghe + Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất - Giới thiệu đồ chơi cu Chắt + Chúng khác nhau: Chàng kị sĩ, nàng công chúa quà cu Chắt tặng Tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp; Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú hịn đất mộc mạc hình người + Đất từ người cu Đất giây bẩn - Hãy nêu ý đoạn ? + Vì bé Đất định trở thành Đất Nung? + Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì? + Giáo viên nhận xét chốt ý - Hãy nêu ý đoạn 3? - Bài văn cho ta biết gì? - 2HS nhắc lại 4/ Luyện đọc lại: 8’ - GV yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ơng Hịn Rấm cười ……… thành Đất Nung) - Đoạn văn có nhân vật? hết quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh - Chú bé Đất hai người bột làm quen với - Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát - Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích - Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích - Vượt qua thử thách, khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi - Được luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm … - Chú bé Đất định trở thành Đất Nung - Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ - HSv nhắc lại - HS lắng nghe - HS quan sát đọc thầm - Đất Nung, Ơng Hịn Rấm, chàng kị sĩ, người dẫn chuyện - HS nêu cách đọc - HS luyện đọc - GV yêu cầu nêu cách đọc nhân vật - GV yêu cầu học sinh luyện đọc + Giáo viên trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Cho học sinh luyện đọc theo cặp - Mời đại diện nhóm thi đọc đoạn văn trước lớp - HS thi đọc - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - HS bình chọn nhóm đọc hay 5/ Củng cố - dặn dò: 4’ - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung - Nội dung: Chú bé Đất can đảm, văn muốn trở thành người khoẻ mạnh, - Truyện Chú Đất Nung có phần Phần đầu làm nhiều việc có ích truyện em làm quen với đồ chơi dám nung lửa đỏ Cu Chắt, biết bé Đất trở thành - Học sinh lắng nghe Đất Nung dám nung lửa Phần tiếp truyện học tiết tập đọc tới, cho em biết số phận nhân vật - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt) - Giáo viên nhận xét tiết học Toán TIẾT 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - HS yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1) Ổn định: 1’ -GV cho học sinh hát - Hát tập thể 2) Kiểm tra cũ: 4’ - Giáo viên yêu cầu học sinh thực - Học sinh làm vào nháp, phép tính: 35 x (4 + 6) ; 456 x (28 - 8) sửa - Nhận xét 3) Dạy mới: 13’ 3.1/ Giới thiệu bài: Chia tổng cho số - Hs lắng nghe - Gv nêu mục đích, yêu cầu học 3.2/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tính chất tổng chia cho số - HS thực (35 + 21) : - Giáo viên viết bảng: (35 + 21) : yêu cầu = 56 : = HS tính - HS thực hiện: 35 : + 21 : - Cho HS tính tiếp: 35 : + 21 : = + 3=8 - Yêu cầu HS so sánh hai kết - Giáo viên viết bảng (bằng phấn màu): Vậy (35 + 21) : = 35 : + 21 : (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: (24 + 12) : với 24 : + 12 : - Giáo viên gợi ý để HS nêu: (35 + 21) : = 35 : + 21 : - Cả lớp thực tổng : số = SH : SC + SH : SC Từ rút tính chất: Khi chia tổng cho số ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm - Giáo viên lưu ý thêm: Để tính vế bên phải hai số hạng phải chia hết cho số chia 3.3/ Thực hành: 17’ Bài tập 1: Tính hai cách - Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm trước lớp - Nhận xét, sửa nêu lại cách tính a) (15 + 35) : Cách 1: (15 + 35) : = 50 :5 = 10 Cách 2: (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 - HS nêu tính chất (SGK) Bài tập 2: Tính hai cách( theo mẫu) - Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày làm trước lớp - Nhận xét, sửa nêu lại cách tính a) (27 – 18) : Cách 1: (27 – 18) : = :3 = Cách 2: (27 – 18) : = 27 : - 18 : = - = Bài tập 3: Gọi hs đọc đề - HS nêu trước lớp - Học sinh đọc: - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm trước lớp - Cả lớp sửa nêu lại cách tính b) 18 : + 24 : Cách 1: 18 : + 24 : = + = Cách 2: 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 :6 = - Học sinh đọc: Tính theo hai cách (theo mẫu) - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm trước lớp - Cả lớp sửa nêu lại cách tính b) (64 – 32) : C 1: (64 – 32) : = 32 :8 = C 2: (64 – 32) : = 64 : – 32 : = – HS đọc đề - Tìm hiểu đề bài: - Bài tốn cho biết gì? - tốn hỏi gì? - Tìm hiểu đề Lớp 4A có 32hs, lớp 4B có 28hs, nhóm có hs Cả hai lớp có - GV yêu cầu học sinh làm nhóm - HS làm Bài giải Lớp 4A có số nhóm là: 32 : = 8(nhóm) Lớp 4B có số nhóm là: 28 : = (nhóm) D Củng cố - dặn dị: 4’ Tất có số nhóm là: - Nêu tính chất giao chia tổng cho số, + = 15 (nhóm) chia hiệu cho số Đáp số: 15 nhóm - Chuẩn bị cho tiết học sau: Chia cho số có chữ số - Giáo viên nhận xét tiết học HĐTN Động vật săn mồi và mồi ( Tiết 3) I.MỤC TIÊU Kiến thức: * Kiến thức thực tế • Bài học tập trung mơ hành vi động vật ăn thịt mồi thông qua mơ hình LEGO • Tạo dựng thảo luận dẫn chứng môi trường sống cụ thể, số sinh vật sinh tồn tốt, số khơng tốt bằng, số chí khơng thể sinh tồn * Lập trình: - Hiểu chi tiết lắp mơ hình động vật săn mồi - Cách lắp ghép cho mơ hình động vật săn mồi - Thực hành lắp ghép mơ hình động vật săn mồi Kĩ năng: - Rèn kĩ lắp ghép mơ hình động vật săn mồi Thái độ , tình cảm: - u thích mơn học II ĐỒ DÙNG 1.GV: Giáo án, Bộ lắp ghép Wedo 2.HS: Vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Tìm hiểu đọng vật săn mồi Động vật săn mồi gì? - Gv củng cố : Động vật ăn thịt chia sẻ mối quan hệ đối kháng thú vị với mồi chúng Động vật ăn thịt tiến hóa hàng kỉ để cải tiến thành động vật săn đánh bẫy Điều buộc mồi phải thích ứng để tránh khỏi động vật ăn thịt sinh tồn Động vật săn mồi loài thú vật hay côn trùng giới tự nhiên săn mồi ăn thịt theo sinh tồn chúng Tùy thuộc vào giống lồi, mơi trường sống, v.v., mà lồi có cách săn mồi khác Ví dụ, sư tử, hổ, mèo, nhện, cá mập, v.v Con mồi gì? Con mồi là thuật ngữ sinh học dùng để loài động vật bị săn bắt ăn thịt động vật săn mồi, ăn thịt để cung cấp nguồn thức ăn trì sống cho lồi ăn thịt Ví dụ, hươu, nai, thỏ, v.v - Hs trả lời Mối quan hệ động vật săn mồi mồi? Kể tên vài ví dụ mối quan hệ động vật săn mồi mồi mà em biết? - Động vật săn mồi mồi có mối quan hệ đối kháng với Động vật ăn thịt tiến hóa ngàn kỷ qua để cải tiến hoàn thiện kỹ săn mồi đánh bẫy Cho nên, điều buộc mồi cần phải tiến hóa để tránh khỏi động vật săn mồi sinh tồn Kết nối: Trong học lần em chọn lựa lắp ráp nhiều mơ hình Diều hâu gà, sư tử linh dương đầu khác để hiểu rõ bị, hổ hươu, nhện ruồi, v.v mối quan hệ động vật săn mồi mồi lắp ghép mơ hình động vật săn mồi theo mối quan hệ động vật săn mồi mồi bộ, nắm giữ đẩy Ngày hôm lắp ghép mơ hình vật nắm giữ Lắp ráp lập trình: 2.1 Lắp ráp mơ hình động vật săn mồi để hiểu rõ việc săn mồi động vật a) Tìm hiểu chi tiết để lắp ghép mơ hình động vật săn mồi - Gv cho học sinh quan sát mơ hình động vật săn mồi lắp ghép hồn chỉnh - u cầu học sinh tìm chi tiết để lắp ghép mơ hình động vật săn mồi kiểu qua bước - Bạn đọc chi tiết bạn khác tìm chi tiết lắp ghép b) Cách lập trình cho mơ hình robot: - Xem cách lập trình hướng dẫn phần mềm - GV hướng dẫn Hs lập trình theo bước c HS thực hành - HS sáng tạo theo ý tưởng - Cho HS quan sát sản phẩm nhóm - HSNX sản phẩm nhóm ban - GV nhận xét Củng cố, dặn dò Kể chuyện TIẾT 14: BÚP BÊ CỦA AI? I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi - Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ - băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh cho tranh (BT1) + băng giấy viết sẵn lời thuyết minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: A) Ổn định: 1’ - Hát tập thể B) Kiểm tra cũ: 4’ Kể chuyện chứng kiến tham gia - Yeu cầu vài học sinh kể lại câu chuyện em - Học sinh kể nêu ý nghĩa chứng kiến tham gia thể câu chuyện vừa kể tinh thần kiên trì vượt khó - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét C) Dạy mới: 1/ Giới thiệu bài: Búp bê ai? Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô kể cho em nghe câu chuyện Búp bê ai? Câu chuyện giúp em hiểu: Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Đồ chơi thích người bạn, người chủ nào? 2/ Học sinh nghe kể chuyện : 15’ - Treo tranh minh họa - Giáo viên kể lần - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời nhân vật (Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần) - Giáo viên kể lần 2: vừa kể vừa vào tranh minh hoạ - Giáo viên kể chuyện lần 3/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 7’ Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên nhắc nhở học sinh ý tìm cho tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu - Phát băng giấy cho học sinh, yêu cầu em viết lời thuyết minh cho tranh - Giáo viên gắn tranh lên bảng để học sinh gắn lời thuyết minh tranh - Yêu cầu học sinh gắn lời thuyết minh thay lời thuyết minh chưa - Mời vài học sinh đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại tồn truyện) Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp ý theo dõi - Học sinh lắng nghe theo dõi - Học sinh giải nghĩa số từ khó - Học sinh nghe, kết hợp quan sát tranh minh hoạ - Cả lớp ý lắng nghe - Học sinh đọc: Dựa theo lời kể giáo (thầy giáo), em tìm lời thuyết minh cho tranh đây: - Học sinh xem tranh minh hoạ - Từng cặp học sinh trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh - học sinh viết lời thuyết minh vào băng giấy, gắn lời thuyết minh tranh - Cả lớp phát biểu ý kiến - Vài học sinh đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại toàn truyện) - Học sinh đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Học sinh theo dõi - Giáo viên nhắc học sinh: kể theo lời búp bê nhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tơi tớ, mình, em - Giáo viên mời học sinh kể mẫu lại đoạn đầu câu chuyện - Yêu cầu học sinh cặp thực hành kể chuyện - Mời học sinh thi kể chuyện trước lớp - Giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi 5/ Củng cố - dặn dò: 4’ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - học sinh giỏi kể mẫu đoạn đầu câu chuyện Sau mời vài học sinh kể lại đoạn đầu câu chuyện - Từng cặp học sinh thực hành kể chuyện - Học sinh thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi - Học sinh nêu: Búp bê biết suy nghĩ người, yêu quý / Đồ chơi làm bạn vui, đừng vơ tình với / Phải biết u q, giữ gìn đồ chơi ……… - Cả lớp ý theo dõi - Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện nghe, đọc - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác Chính tả (nghe – viết) TIẾT 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe – viết tả; trình bày văn ngắn - Làm BT (2) a/ b, BT (3) a/ b - Rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: A) Ổn định: 1’ - Hát tập thể B) Kiểm tra cũ: 4’ Người tìm đường lên - Giáo viên đọc cho lớp viết vào bảng - Học sinh viết bảng lớp, lớp từ ngữ có vần chứa âm i/ iê viết bảng con: kiến, tìm kiếm, - Giáo viên nhận xét tiềm năng, nóng nảy, phim C) Dạy mới: 22’ truyện, 1.Giới thiệu bài: Chiếc áo búp bê Hướng dẫn viết tả: 10 ... 2: - Học sinh đọc phép tính nhận xét chữ số số - Học sinh đặt tính tính 128472 08 2141 2 24 07 12 128 472 : = 2141 2 - Học sinh nhắc lại cách thực phép chia - Học sinh đọc phép tính nhận xét chữ... Học sinh trình bày làm - Nhận xét, chốt lại giải Bài giải Số lít xăng bể là: 128610 : = 2143 5 (l) Đáp số: 2143 5 l xăng - Học sinh đọc đề tốn - Học sinh tìm hiểu đề cách giải toán - Học sinh giải... Hướng dẫn viết tự khó : 5p’ - Yêu cầu đọc viết đọc từ khó dễ lẫn viết tả luyện viết c Viết tả : 14p’ -Nhắc H cách trình bày bài, tư ngồi viết - Đọc cho HS viết - GV đọc lại tồn tả cho HS soát