TuÇn 13 TUẦN 26 Thứ 2 ngày 22 tháng 3 năm 2021 Tập đọc TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I Mục tiêu 1 Năng lực đặc thù Hiểu ý nội dung Cá Con và Tôm Càng đều có tài riêng Tôm cứu được bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn[.]
TUẦN 26: Thứ ngày 22 tháng năm 2021 Tập đọc: TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I Mục tiêu Năng lực đặc thù: - Hiểu ý nội dung: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) - Ngắt nghỉ dấu câu cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc trơi chảy tồn Chú ý từ: búng, trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, áo giáp Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác (HĐ1,2); Giải vấn đề sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất - Giáo dục học sinh u thích cá lồi vật có ý thức bảo vệ lồi vật Có ý thức giúp đỡ bạn gặp khó khăn, hoạn nạn II Đồ dùng dạy học - GV: Ti vi - HS: SGK III Các hoạt động dạt học : Tiết 1 Khởi động: - Lớp phó học tập điều hành trò chơi: Truyền điện - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc lịng thơ: Bé nhìn biển - GV kết nối ND mới: ghi tựa lên bảng: Tôm Càng Cá Con Khám phá HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc a Giáo viên đọc toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh b Đọc nối tiếp câu: - Tổ chức cho HS nối tiếp đọc hết ( lần ) - Tìm từ khó, luyện đọc từ khó: óng ánh, trân trân, lợn, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, xuýt xoa, + Đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn đọc số câu dài: “ Cá lao phía trước, ngoắt sang trái Vút cái, quẹo phải Bơi lát, Cá Con lại uốn đuôi sang phải.Thoắt cái, quẹo trái phục lăn + Kết hợp giải nghĩa từ: búng càng, ( nhìn) trân trân, nắc nỏm, mái chèo, bánh lái, quẹo, áo giáp, phục lăn - HS tiếp nối đọc đoạn - Đọc đoạn theo nhóm nhóm đơi - Thi đọc nhóm: Mỗi nhóm cử bạn thi đọc đoạn trước lớp Tiết HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Học sinh đọc thầm đoạn, bài, trả lời câu hỏi sau: ? Khi tập đáy sông, Tôm Càng gặp chuyện gì? ( Cậu gặp vật thân dẹt, đầu có hai mắt trịn xoe, người phủ lớp vảy bạc óng ánh ) ? Cá Con làm quen với Tôm Càng nào? ( Bằng lời chào tự giới thiệu tên mình: “ …” ? Đi Cá Con có ích lợi gì? ( Đuôi vừa mái chèo, vừa bánh lái ) ? Tìm từ ngữ cho thấy tài riêng cá con? ( Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vút cái, quẹo phải, quẹo trái, uốn đuôi ) ? Em thấy Tơm Càng có đáng khen? (Tơm Càng dũng cảm/ Tôm Càng lo lắng cho bạn/ Tôm Càng thông minh ) Cá Con Tôm Càng có tài riêng Tơm Càng cứu bạn qua khỏi hiểm nguy Tình cảm họ ngày khăng khít *GDKNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Thể tự tin HĐ3: Luyện đọc lại: - Học sinh xung xong đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá Vận dụng, sáng tạo + Em thích nhân vật truyện? Vì sao? - Em học tập Tơm Càng đức tính gì? VD: u q bạn, thơng minh, dũng cảm, dám liều cứu bạn - Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: sống, cần phải biết quan tâm, chia sẻ khó khăn bạn có tình cảm bạn ngày khăng khít thắm thiết keo sơn - Giáo viên nhận xét tiết học Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Biết thời điểm, khoảng thời gian Năng lực chung: - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo (BT1,2), Tư lập luận tốn học, Mơ hình hóa tốn học, Giao tiếp tốn học (Vận dụng) Phẩm chất: - Nhận biết việc sử dụng thời gian đời sống ngày - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn II Đồ dùng dạy học - GV: Ti vi - HS: Vở III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - GV kết hợp với phụ trách học tập điều hành trò chơi: Đố bạn, giờ? - Học sinh tham gia chơi + Nội dung cho học sinh chơi: HS1 quay đồng hồ để học sinh(…) trả lời số tương ứng - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập Thực hành, luyện tập: Hoạt động : Thực hành xem Bài 1: Hướng dẫn HS xem tranh vẽ, hiểu hoạt động thời điểm diễn hoạt động (được mô tả tranh vẽ) Trả lời câu hỏi toán Cuối yêu cầu HS tổng hợp toàn phát biểu dạng đoạn tường thuật lại hoạt động ngoại khóa tập thể lớp Bài : HS phải nhận biết thời điểm hoạt động “Đến trường học” Các thời điểm diễn hoạt động đó: “7 giờ” “7 15 phút” So sánh thời điểm nêu để trả lời câu hỏi toán Với khiếu hỏi thêm câu, chẳng hạn: Hà đến trường sớm Toàn phút? Quyên ngủ muộn Ngọc phút? Bây 10 Sau 15 phút (hay 30 phút) giờ? Hoạt động 2: Củng cố đơn vị đo Bài 4: Củng cố kỹ sử dụng đơn vị đo thời gian (giờ, phút) ước lượng khoảng thời gian Sửa chữa sai lầm HS (nếu có), chẳng hạn: a.“Mỗi trận đấu bóng đá kéo dài 90 phút” b.“ Mỗi ngày người thợ làm việc giờ” c “Một người từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh máy bay hết khoảng gần giờ” - Với HS khiếu hỏi thêm: - Trong vịng 90 phút em xem xong việc gì? - Trong vịng 30 phút em làm xong việc gì? - Hoặc cho HS tập nhắm mắt trải nghiệm xem phút trôi qua nào? Vận dụng, sáng tạo: - Giáo viên nhắc lại nội dung tiết học + Trong vịng 10 phút em làm xong việc gì? + Trong vịng 60 phút em làm xong việc gì? - Hoặc cho học sinh tập nhắm mắt trải nghiệm xem phút trôi qua nào? - Gv chốt KT học - Dặn học sinh xem lại học lớp, tiếp tục thực hành xem đồng hồ Xem trước bài: Tìm số bị chia Kể chuyện: TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - Hiểu nội dung: Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Một số học sinh biết phân vai để dụng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4) Năng lực chung: - Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác (HĐ1,2); NL giải vấn đề, NL tư - lập luận logic ( Vận dụng) Phẩm chất - Yêu thích nhân vật câu chuyện, có ý thức bảo vệ loài vật II Đồ dùng dạy học - GV: Ti vi - HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Khởi động - Lớp trưởng điều hành T/C: Thi kể chuyện , kể chuyện hay - Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện: Sơn Tinh, Thủy Tinh - HS lên bảng, mối HS kể nối tiếp đoạn truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - Học sinh nhận xét - Học sinh lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng Khám phá HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện * Kể đoạn, tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK (ứng với nội dung đoạn truyện), nói vắn tắt nội dung tranh : - Tranh 1: Tôm Càng Cá Con làm quen với - Tranh : Cá Con trổ tài bơi lội cho Tôm Càng xem - Tranh : Tôm Càng phát kẻ ác, kịp thời cứu bạn - Tranh : Cá Con biết tài Tôm Càng, nể trọng bạn (Với lớp HS kém, GV viết nội dung tóm tắt tranh lên bảng) - HS tập kể nhóm đoạn truyện dựa theo nội dung tranh Sau lần HS kể, bạn khác nhận xét Các nhóm cử người (đủ trình độ : giỏi, khá, trung bình) chuẩn bị tham gia thi kể trước lớp - GV chọn đại diện nhóm có trình độ tương đương thi kể + nhóm thi kể : nhóm HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước lớp + HS đại diện nhóm tiếp nối thi kể đoạn truyện HĐ 2: Phân vai, dựng lại câu chuyện - GV hướng dẫn nhóm HS (mỗi nhóm em) tự phân vai (người dẫn huyện, Tôm Càng, Cá Con) dựng lại chuyện GV lưu ý HS thể điệu bộ, giọng nói nhân vật - Thi dựng lại câu chuyện trước lớp GV lập tổ trọng tài Các trọng tài cho điểm vào bảng GV công bố điểm giám khảo điểm mình, khen HS nhóm HS dựng lại câu chuyện cách tự nhiên, sinh động Vận dụng, sáng tạo - Học sinh thi kể lại toàn câu chuyện Lưu ý HS cần thể điệu bộ, giọng nói nhân vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc kể lại câu chuyện cho người thân nghe _ Luyện Tiếng Việt: LUYÊN TẬP I Mục tiêu Năng lực đặc thù: - Luyện đọc diễn cảm bài: Tôm Càng Cá Con - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện, tìm hiểu thêm câu chuyện Năng lực chung: - Góp phần hình thành lực tự chủ, tự học,(HĐ1); Năng lực giao tiếp hợp tác, Năng lực giải vấn đề.(HĐ3) Phẩm chất: - Giáo dục cho em yêu thích vật câu chuyện, có ý thức bảo vệ loài vật II Đồ dùng dạy học - GV: Ti vi - HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Khởi động Cho lớp hát Khám phá - Luyện tập HĐ1 Luyện đọc đoạn - GV yêu cầu nhóm trưởng theo dõi kiểm tra q trình đọc thành viên nhóm - GV kiểm tra trực tiếp số HS HĐ2 Thi đọc nhóm - Các nhóm luyện đọc - Thi đọc nhóm - Cả lớp nhận xét, đánh giá HĐ3 Đọc bài, thi đọc diễn cảm - HS đọc thầm - Thi đọc diễn cảm cá nhân HĐ4 Củng cố nội dung câu chuyện * Lớp phó học tập điều hành HĐ chia sẻ trước lớp + Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: - Tơm Càng làm đáy sơng? - Khi cậu ta gặp vật có hình dáng nào? - Cá Con làm quen với Tôm Càng nào? - Đuôi Cá Con có ích lợi gì? - Tìm từ ngữ cho thấy tài riêng Cá Con - Tôm Càng có thái độ với Cá Con? - Khi Cá Con bơi có chuyện xảy ra? - Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con + Yêu cầu học sinh thảo luận theo câu hỏi: - Con thấy Tơm Càng có đáng khen? - Qua câu chuyện muốn gửi đến điều gì? - Gọi học sinh lên bảng vào tranh kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con - GV nêu câu hỏi, học sinh lắng nghe - HS trả lời câu hỏi - Một số ý kiến khác Vận dụng, sáng tạo: - Qua đọc em hiểu điều gì? ( Cá Con Tơm Càng có tài riêng Tơm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ ngày khăng khít) Thứ ngày 23 tháng năm 2021 _ Thứ ngày 23 tháng năm 2021 Thể dục: ÔN MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI: KẾT BẠN I Mục tiêu: Năng lực đặc thù : - Thực kiễng gót, hai tay chống hông - Thực nhanh chuyển sang chạy - Biết cách chơi tham gia chơi trị chơi Năng lực chung: - Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động phát triển tố chất thể lực (HĐ1); NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề (HĐ2,3); NL quan sát - Thực hành (Vận dụng) Phẩm chất: - Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn - Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao II Địa điểm – phương tiện: - Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Phần Nội dung Thời gian Phương pháp tổ chức Định lượng Mở GV nhận lớp phổ biến nội dung 5phút - Tập theo đội hình đầu yêu cầu học hàng ngang HS chạy vòng sân * * * * * * * * * trường * * * * * * * * * lần Ôn thể dục phát triển chung * * * * * * * * * Mỗi động tác x nhịp - GV điều khiển Trò chơi : Làm theo hiệu lệnh 2.Cơ a Ôn: Đi theo vạch hai tay 27 phút chống hông lần Đi theo vạch hai tay dang ngang Nhận xét b Đi nhanh chuyển sang chạy - Gv hướng dẫn tổ chức cho hs - Nhận xét c Trò chơi: Kết bạn - Lần 1: GV vừa làm mẫu, vừa hướng dẫn HS tập - Lần - : Lớp trưởng điều khiển, GV theo dõi * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV làm mẫu hướng dẫn HS chơi - Gv hướng dẫn tổ chức cho hs - Nhận xét Kết - Đi hàng dọc phút - Tập theo đội hình thúc - Một số động tác thả lỏng hàng - GV HS hệ thống ngang - GV nhận xét, giao tập nhà Toán: TÌM SỐ BỊ CHIA I Mục tiêu Năng lực đặc thù : - Biết cách tìm số bị chia biết thương số chia - Biết tìm x tập dạng: x : a = b (với a, b số bé phép tính để tìm x phép nhân phạm vi bảng tính học) - Biết giải tốn có phép nhân Năng lực chung: - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo (HĐ1,2, Bài 1,2,3); Tư lập luận toán học, giao tiếp toán học (Vận dụng) Phẩm chất - Rèn cho học sinh kĩ tìm x giải tốn có phép nhân - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II Đồ dùng dạy học - GV: Ti vi - HS: Vở III Các hạt động dạy học : Khởi động: - Lớp phó học tập điều hành cho số bạn kể thời gian biểu học tập sinh hoạt (một số ngày cụ thể) - Học sinh chia sẻ thời gian học tập sinh hoạt thân - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Tìm số bị chia - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào Khám phá: HĐ1: Ôn lại quan hệ phép nhân phép chia a) GV gắn ô vuông lên bảng thành hàng( Như SGK) - Gv nêu: Có vng xếp thành hàng Mỗi hàng có vng ? - HS trả lời: Có vng - GV gợi ý để HS tự viết 6:2=3 Số bị chia Số chia Thương - Hs nhắc lại số bị chia 6; số chia 2; thương b) GV nêu vấn đề: Mỗi hàng có vng Hỏi hàng có tất vng? - HS trả lời viết: x 2= Tất có vng Ta viết: = x c) Nhận xét: HS đối chiếu, so sánh thay đổi vai trò số phép chia phép nhân tương ứng: 6:2=3 6=3x2 Số bị chia Số chia Thương Số bị chia thương nhân với số chia HĐ2: Giới thiệu cách tìm số bị chia chưa biết a) GV nêu: Có phép chia x : = Giải thích: Số x số bị chia chưa biết, chia cho thương Dựa vào nhận xét ta làm sau: Lấy ( thương) nhân với ( số chia) 10 ( số bị chia) Vậy x = 10 số phải tìm 10 : = Trình bày: x : = x =5x2 x = 10 Muốn tìm số bị chia ta làm ? a) Kết luận Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia -HS nhắc lại cách tìm số bị chia HĐ3: Bài tập thực hành : Bài : Tính nhẩm - GV viết phép tính lên bảng Yêu cầu HS tự làm vào ,gọi HS nối tiếp đọc kết , - HS lên bảng ,cả lớp làm vào bảng x:2=3 x:3=2 x:3=4 x =3x2 x =2x3 x =4x3 x =6 x =6 x =12 HS nhận xét - Bài : Tìm x - GV ghi tập lên bảng Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bị chia chưa biết Gọi HS lên bảng ,cả lớp làm vào bảng Bài : Giải toán - Gọi HS đọc đề toán Muốn biết tất có kẹo ta làm tính ? Phép nhân: lấy x -Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào Bài giải Số kẹo có tất : x = 15 ( kẹo ) Đáp số : 15 kẹo -HS nhận xét Vận dụng, sáng tạo: - Tổ chức trò chơi Bắn tên + Nội dung chơi cho học sinh : Tìm số bị chia trongcác phép tính sau: X:2=3 X:3=5 X:3=4 - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Luyện tập _ Chính tả: VÌ SAO CÁ KHƠNG BIẾT NÓI? I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - Chép xác, trình bày hình thức mẩu chuyện vui Bài viết khơng mắc q lỗi tả - Làm tập 2a Năng lực chung: - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học ( HĐ1,2); Giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt II Đồ dùng dạy học - GV: Ti vi - Học sinh: Phấn, bảng III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - Lớp phó phụ trách văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Nhận xét làm học sinh tiết trước, khen em viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng Khám phá HĐ1 Hướng dẫn viết - GV treo bảng phụ viết mẩu chuyện, đọc lần HS đọc lại - Giúp HS nắm nội dung chép GV hỏi : + Việt hỏi anh điều ? (Vì cá khơng biết nói ?) + Câu trả lời Lân có đáng buồn cười ? (Lân chê em hỏi ngớ ngẩn Lân ngớ ngẩn cho cá khơng nói miệng cá ngậm đầy nước Cá khơng biết nói người chúng lồi vật Nhưng có lẽ cá có cách trao đổi riêng với bầy đàn.) - Hướng dẫn HS nhận xét cách trình bày chép (Viết tên truyện trang Khi xuống dòng, chữ đầu viết lùi vào ô li, viết hoa chữ đầu Trước lời thoại phải đặt đấu gạch ngang đầu dòng.) HĐ2: Hướng dẫn làm tập Bài tập : GV chọn cho HS làm Bt2a Cả lớp làm vào VBT (ở bảng con, em viết từ chứa tiếng cần điền,VD : da diết ; rực vàng) + GV giúp HS chữa cách viết sai, điền lời giải vào câu thơ chép bảng : a) Lời ve kim da diết / Khâu đường rạo rực b) Sân rực vàng / Rủ thức dậy Vận dụng, sáng tạo - Cho học sinh tao đổi với nhau: + Vì cá khơng biết nói? + Cá giao tiếp với gì? + Viết tên số vật sống nước có phụ âm đầu r/d - Nhận xét tiết học _ Thứ ngày 24 tháng năm 2021 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Năng lực đặc thù: - Biết tìm số bị chia - Nhận biết số bị chia, số chia, thương - Biết giải tốn có phép nhân Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học, Giải vấn đề sáng tạo (BT1, BT2 (a,b), BT3 (cột 1,2,3,4); Tư lập luận tốn học, Mơ hình hóa tốn học (BT4) Phẩm chất: - Rèn cho học sinh kĩ tìm số bị chia giải tốn có phép nhân - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn II Đồ dùng dạy học - GV: Ti vi,Thước đo độ dài - HS: SGK III Các hoạt động học: Khởi động: - Lớp phó học tập điều hành trị chơi: Đốn nhanh đáp số: + Nội dung chơi: TBHT (đọc) đưa phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: x:4=2 x:3=6 x:2=7 x:5=8 - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập Luyện tập – thực hành Bài 1: - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý - Tổ chức cho học sinh tương tác - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - học sinh chia sẻ làm bài: Y:2=3 Y: = Y: = Y =3x2 Y =5x3 Y =1x3 Y =6 Y = 15 Y =3 - Học sinh nhận xét - Đánh giá làm em Bài (2a,b): - Nhắc học sinh phân biệt cách tìm số bị trừ số bị chia - Học sinh nhắc lại cách tìm số bị trừ, cách tìm số bị chia - Mời HS nối tiếp báo cáo kết - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý - Học sinh nhắc lại cách tìm số bị chia - X phép tính thứ số bị trừ, x phép tính thứ hai số bị chia - học sinh lên bảng làm bài: X–2=4 X–4=5 X:2=4 X:4=5 X =4+2 X =5+4 X =4x2 X =5x4 X =9 X =6 X =8 X = 20 - Học sinh nhận xét - Yêu cầu học sinh nhận xét bạn - Giáo viên đánh giá chung Bài (cột 1,2,3,4): TC Trò chơi “Điền điền nhanh” - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung tập (cột 1,2,3,4) tổ chức cho đội tham gia chơi Đội điền xong trước thắng - Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương đội thắng Lớp phó học tập điều hành trò chơi - Học sinh tham gia chơi Học sinh lớp cổ vũ, giáo viên làm ban giám khảo SBC 10 10 18 SC 2 Thương 5 Bài 4: HS đọc đọc yêu cầu đề bài, GV hỏi - can dầu đựng lít? - Có tất can? - Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Tổng số lít dầu chia làm can nhau, can có lít, để tìm tổng số lít dầu ta thực phép tính gì? - Gọi học sinh lên bảng chia sẻ kết Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - can dầu đựng lít - Có tất can - Bài tốn u cầu tìm tổng số lít dầu - Học sinh chọn phép tính tính: x = 18 Bài giải Số lít dầu có tất là: x = 18 (lít) Đáp số: 18 lít dầu - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu có) - Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn bảng - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập Vận dụng, sáng tạo: - HS nêu miệng dạng toán học tiết luyện tập? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm chưa Xem trước : Chu vi hình tam giác - Chu vi hình tứ giác _ Tập đọc: SÔNG HƯƠNG I Mục tiêu: Năng lực đặc thù : - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp thơ mộng, ln biến đổi sắc màu dịng sơng Hương - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Ngắt nghỉ dấu câu cụm từ; bước đầu biết đọc trôi chảy toàn Chú ý từ: phong cảnh, xanh thẳm, bãi ngô, thảm cỏ, dải lụa, ửng hồng, phố phường, đặc ân, Năng lực chung: - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học, Giao tiếp hợp tác (HĐ1,2); Giải vấn đề sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh đẹp quê hương, đất nước, có ý thức bảo vệ, tơn tạo xây dựng cảnh đẹp quê hương II Đồ dùng dạy học - GV: Ti vi,Thước đo độ dài - HS: SGK III Các hoạt động dạy học Khởi động: - Giáo viên kết hợp với lớp phó phụ trách học tập tổ chức, điều hành cho học sinh chơi trò chơi Hái hoa dân chủ với nội dung sau: + Cá Con có đặc điểm gì? + Tơm Càng làm để cứu bạn? + Tơm Càng có đức tính đáng q? ( ) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giáo viên kết nối nội dung bài: + Treo tranh minh hoạ hỏi: Đây cảnh đẹp đâu? + Huế cố đô nước ta Đây thành phố tiếng với cảnh đẹp thiên nhiên di tích lịch sử Nhắc đến Huế, không nhắc tới sông Hương, đặc ân mà thiên nhiên ban tặng cho Huế Chính sông Hương tạo cho Huế nét đẹp riêng, êm đềm, quyến rũ Bài học hôm đưa đến thăm Huế, thăm sông Hương - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa Khám phá: Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc GV đọc mẫu toàn bài, giọng tả khoan thai, thể thán phục vẻ đẹp sông Hương Nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc, hình ảnh: xanh thẳm, xanh biếc, xanh non, nở đỏ rực, ửng hồng, đường trăng lưng linh, đặc ân, tan biến, êm đềm Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a) Đọc câu - HS tiếp nối đọc câu Chú ý từ ngữ sau : xanh non, mặt nước, nở, lửa đào, lung linh, lành, b) Đọc đoạn trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp Có thể chia thành đoạn (đoạn : từ đầu đến, in mặt nước ; đoạn : đến lung linh dát vàng ; đoạn : phần lại) - HS đọc từ ngữ giải nghĩa cuối đọc c) Đọc đoạn nhóm d) Thi đọc nhóm (ĐT, CN ; đoạn, bài) Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu + Tìm từ màu xanh khác sơng Hương (Đó màu xanh với nhiều sắc độ đậm nhạt khác : xanh thẳm, xanh biếc, xanh non.) + Những màu xanh tạo nên ? (Màu xanh thẳm da trời tạo nên, màu xanh biếc tạo nên, màu xanh non bãi ngô, thảm cỏ in mặt nước tạo nên) + Vào mùa hè, sông Hương đổi màu ? (Sông Hương "thay áo xanh ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố phường") + Do đâu có thay đổi ? (Đố hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ in bóng xuống nước) + Vào đêm trăng sáng, sơng Hương đổi màu ? (Vào đêm trăng sáng, "dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng") + Do đâu có thay đối uý ? (Do địng sơng ánh trăng vàng chiếu rọi, sáng lung linh) - 2, HS dọc lại đoạn (Mỗi mùa hè tới đến đường trăng lung linh dát vàng) GV nhắc em đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ tả đổi thay sắc màu dịng sơng (đỏ rực, dải lửa đào ửng hồng, đường trang lung linh dát vàng) - Vì nói sơng Hương đặc ân thiên nhiên dành cho thành phố Huế ? (Vì sơng Hương làm cho thành phố Huế thếm đẹp, làm cho khơng khí thành phố trở nên lành, làm tan biến tiếng ồn chợ búa, tạo cho thành phố vẻ êm đềm.) Hoạt động 3: Luyện đọc lại - 3, HS thi đọc lại văn - Thi đọc diễn cảm, bình chọn HS đọc hay 3.Vận dụng, sáng tạo - Qua học em biết thêm điều gì? => Em cảm thấy u sơng Hương sơng Hương mang lại vẻ đẹp cho thành phố Huế - Tìm văn có chủ đề số sông lớn nước ta đẹp thơ mộng để luyện đọc thêm - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà luyện đọc chuẩn bị bài: Cá Sấu sợ Cá Mập _ Chính tả: SÔNG HƯƠNG I Mục tiêu Năng lực đặc thù: - Chép xác tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Làm tập 2a Năng lực chung: - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học (HĐ1), Giao tiếp hợp tác, Giải vấn đề sáng tạo (HĐ2,3, Vận dụng) Phẩm chất: - Rèn tính cẩn thận viết, viết đúng, đẹp, giữ gìn sách vở II Đồ dùng dạy học - GV: Ti vi,Thước đo độ dài - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, đồ dùng học tập đầy đủ III Các hoạt động dạy- học: Khởi động: - Lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể hát: “Chữ đẹp, nết ngoan” - Giới thiệu bài: Sông Hương cảnh đẹp tiếng Huế Hơm lớp viết đoạn Sơng Hương làm tập tả phân biệt r/d/gi Khám phá HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết - GV đọc tả lần 2, HS đọc lại - GV hỏi HS nội dung tả (đoạn trích tả đổi màu sông Hương vào mùa hè vào đêm trăng) - HS viết vào bảng từ ngữ em dễ viết sai VD : phượng vĩ, đỏ rực, Hương Giang, dải lụa, lung linh, Hoạt động Học sinh viết - Giáo viên đọc học sinh viết vào vở: - Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm - Soát lỗi - Chấm chữa Hoạt động 3: Làm tập Bài tập - GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung Bt2a ; chọn cho HS làm Bt2a - HS đọc thành tiếng yêu cầu Cả lớp đọc thầm nội dung tập, suy nghĩ làm vào nháp - GV mời HS lên bảng làm Sau đó, em đọc lại kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải : a) giải thưởng, rải rác, dải núi, rành mạch, để dành, tranh giành b) sức khoẻ, sứt mẻ, cắt đứt đạo đức, nức nở, nứt nẻ Bài tập : GV chọn cho HS làm Bt3a - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, làm vào bảng ; giơ bảng GV nhận xét, chốt lại lời giải : a) đổ, giấy b) mực, mứt Vận dụng, sáng tạo: - Viết số tên bạn người quen nơi em có phụ âm r/d/gi - Viết tên số vật bắt đầu r/d/gi - Nhận xét tiết học - Xem trước tả sau: Con Vện _