TUẦN 16

TUẦN 16 TUẦN 16 Ngày soạn T6/18/12/2020 Ngày giảng Thứ hai, ngày 21 tháng 12 năm 2020 TOÁN TI T 76 LUY N T P CHUNGẾ Ệ Ậ I M C TIÊU Ụ 1 Ki n th c ế ứ Bi t làm tính và gi i toán có hai phép tính ế ả 2 K[.]

TUẦN 16 Ngày soạn:T6/18/12/2020 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 21 tháng 12 năm 2020 TOÁN: TIẾT 76: LUYỆN TẬP CHUNGT 76: LUYỆN TẬP CHUNGN TẬP CHUNGP CHUNG I MỤC TIÊU:C TIÊU: Kiến thức: n thức: c: - Biết làm tính giải tốn có hai phép tính.t làm tính giải tốn có hai phép tính.i tốn có hai phép tính Kĩ năng: năng: ng: Rèn kĩ năng ng làm phép tính nhân, chia Thái độ:: Giáo d c học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n, gọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,n gàng, khoa học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c u thích h ọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c tốn, vận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n d ng tính tốn sống c sống ng Góp phần phát triển lực: n phát triển lực: n năng: ng lực: c: Năng ng lực tự học, NL giải vấn đề sángc tực tự học, NL giải vấn đề sáng học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c, NL giải tốn có hai phép tính.i làm tính giải tốn có hai phép tính.t vấn đề sángn đề sáng sáng tạo, NL tư – lập luận logic.o, NL tư – lập luận logic – lận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p luận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n logic II.CHUẨN BỊ:N BỊ:: Đồ dùng: dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bải tốn có hai phép tính.ng ph , phiết làm tính giải tốn có hai phép tính.u học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: ng pháp, kĩ năng: thuật: t: - Phư – lập luận logic ng pháp vấn đề sángn đáp, độc sống ng não, quan sát, thực tự học, NL giải vấn đề sángc hành, trò ch i h ọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c t ận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p, đ ặt giảit gi ải tốn có hai phép tính.i làm tính giải tốn có hai phép tính.t vấn đề sángn đề sáng - Kĩ thuận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,t đặt giảit câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.i, trình bày phút, độc sống ng não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.p, chia sẻ nhóm đơi nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T ĐỘNG DẠY – HỌC: NG DẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Y – HỌC: C: Hoạt động GVt độ:ng GVa GV Hoạt động GVt độ:ng GVa HS HĐ khởi động (5 phút) i độ:ng (5 phút) - Trò ch i: Tính đúng, tính nhanh:úng, tính nhanh: - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh tham gia ch i Giáo viên đư – lập luận logic.a phép tính cho học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,c sinh thực tự học, NL giải vấn đề sángc hiện:n: 216 : 457 : 726 : … - Tổng kết – Kết nối học.ng kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t – Kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t nống i học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c - Giớp, chia sẻ nhóm đơi.i thiện:u – Ghi đầu lên bảng.u lên bải tốn có hai phép tính.ng - Lắng nghe.ng nghe - Mở ghi vở ghi ghi HĐ thực: c hành (25 phút): Bài 1: (5 phút) (Cá nhân – Nhóm – Cả lớp) lớp)p) - Giáo viên gọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,i học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh nêu u - học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,c sinh nêu yêu cầu lên bảng.u tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p cầu lên bảng.u tận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,p - Giáo viên yêu cầu lên bảng.u học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh làm cá nhân - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh làm vào phiết làm tính giải tốn có hai phép tính.u học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p (cá nhân) - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh so sánh kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t quải tốn có hai phép tính nhóm (nhóm bàn) - Chia sẻ nhóm đơi kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t quải tốn có hai phép tính trư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c lớp, chia sẻ nhóm đơi.p: Thừa số?a sống 324 150 Thừa số?a sống 324 150 Tích 972 600 972 600 - Nêu cách tìm thừa số?a sống ? - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh nêu - Giáo viên kến thức: t luật: n: - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh lắng nghe.ng nghe + Muống n tìm thừa số?a sống chư – lập luận logic.a biết làm tính giải tốn có hai phép tính.t ta lấn đề sángy tích chia cho thừa số?a sống biết làm tính giải tốn có hai phép tính.t + Tìm tích = TS x TS Bài 2: (6 phút) (Cá nhân – Cặp đôi - Lớp)p đôi - Lớp)p) - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh làm cá nhân - Chia sẻ nhóm đơi cặt giảip sinh cịn lúng túng - Chia sẻ nhóm đơi kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t quải tốn có hai phép tính trư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c lớp, chia sẻ nhóm đơi.p: a) 864 26 144 ( ) 24 - Giáo viên củng cố phép chiang cống phép chia hết làm tính giải tốn có hai phép tính.t phép chia có dư – lập luận logic Bài 3: (6 phút) (Cá nhân - Lớp)p) - Yêu cầu lên bảng.u lớp, chia sẻ nhóm đơi.p giải tốn có hai phép tính.i tốn vào - Cải tốn có hai phép tính lớp, chia sẻ nhóm đơi.p thực tự học, NL giải vấn đề sángc hiện:n làm vào vở ghi vở ghi - Giáo viên đánh giá, nhận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,n xét vở ghi - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh chia sẻ nhóm đơi kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t quải tốn có hai phép tính Bài giải:i: sống em Số máy bơm bán máy bơm bán.m bán.ã bán là: - Cho học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh làm lên chia 36 : = (chiếc)c) sẻ nhóm đơi cách làm Số máy bơm bán máy bơm bán.m lại là:i là: 36 - = 32 (chiếc)c) Đáp số: 32 máyáp số máy bơm bán.: 32 chiếc)c máy - Giáo viên củng cố phép chiang cống bư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c giải tốn có hai phép tính.i tốn: + Bước 1: tìm số máy bơm bán.c 1: tìm số máy bơm bán máy bơm bán.m bán.ã bán + Bước 1: tìm số máy bơm bán.c 2: Tìm só máy bơm bán.m cịn lại là:i Bài (cộ:t 1,2,4): (8 phút) - giáo viên tổng kết – Kết nối học chức cho học sinhc cho học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh ch i trị ch i “Ai nhanh, đúng” để hoàn thành tập hoàn thành tận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,p - Giáo viên nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét, tổng kết – Kết nối học.ng kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t trị ch i, tun dư – lập luận logic ng học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh - Giáo viên phỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.ng vấn đề sángn hai độc sống i ch i: + Thêm số đơn vị ta thựct số máy bơm bán bán.ơm bán.n vị ta thực ta thựcc phép tính gì?n phép tính gì? + Gấp số lần ta thựcp số đơn vị ta thựct số máy bơm bán lần ta thựcn ta thựcc phép tính gì?n phép tính gì? + Bớc 1: tìm số máy bơm bán.t bán.i số đơn vị ta thựct số máy bơm bán bán.ơm bán.n vị ta thực ta thựcc phép tính gì?n phép tính gì? + Giải:m bán.i số đơn vị ta thựct số máy bơm bán lần ta thựcn ta thựcc phép tính gì?n phép tính gì? - Giáo viên GVng cố:: + Muố máy bơm bán.n gấp số lần ta thựcp số đơn vị ta thựct số máy bơm bán lên nhiềuu lần ta thựcn ta làm thếc) nào? + Muố máy bơm bán.n giải:m số đơn vị ta thựct số máy bơm bán bán.i nhiềuu lần ta thựcn ta làm thếc) nào? Bài (cộ:t 3, 5): (BT chờ - Dành - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh tham gia ch Sống cho Thêm đ n vị Gấn đề sángp lầu lên bảng.n Bớp, chia sẻ nhóm đơi.t đ n vị Giải tốn có hai phép tính.m lầu lên bảng.n i 12 32 12 16 48 56 60 224 52 14 - Phép cột số đơn vị ta thựcng - Phép nhân - Phép trừ - Phép chia - Muố máy bơm bán.n gấp số lần ta thựcp số đơn vị ta thựct số máy bơm bán lên nhiềuu lần ta thựcn ta lấp số lần ta thựcy số máy bơm bán bán.ó nhân vớc 1: tìm số máy bơm bán.i số máy bơm bán lần ta thựcn - Muố máy bơm bán.n giải:m số đơn vị ta thựct số máy bơm bán bán.i nhiềuu lần ta thựcn ta chia số máy bơm bán bán.ó cho số máy bơm bán lần ta thựcn cho bán.ố máy bơm bán.i tượng u thích học tốn)ng u thích học tốn)c tốn) - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh tực tự học, NL giải vấn đề sáng làm báo cáo sau hoàni báo cáo sau hoàn thành Sống cho 20 Thêm đ n vị 24 - Giáo viên kiể hoàn thành tập.m tra, đánh giá riêng Gấn đề sángp lầu lên bảng.n 80 16 từa số?ng em Bớp, chia sẻ nhóm đơi.t đ n vị 16 Giải tốn có hai phép tính.m lầu lên bảng.n HĐ ức: ng dụng (ng (5 phút) - Về sáng xem lạo, NL tư – lập luận logic.i làm lớp, chia sẻ nhóm đơi.p Trị ch i “Nống i nhanh, nống i đúng”: Nống i ghi cộc sống t A voiws cộc sống t B cho thích hợp:p: A B 961 : 131 487 : 320 (dư – lập luận logic 1) 655 : 60 (dư – lập luận logic 7) - Suy nghĩ thử giải tốn sau: giải tốn có hai phép tính.i tốn sau: Trong kho có 970 kiện phép tính gì?n hàng bán.ượng u thích học toán)c xếc)p thành hàng Hỏi mỗii mỗii hàng có kiện phép tính gì?n hàng cịn thừ.a mấp số lần ta thựcy kiện phép tính gì?n hàng? THỂ DỤC: DỤC TIÊU:C: BÀI TẬP CHUNGP RÈN LUYỆN TẬP CHUNGN THÂN THỂ DỤC: VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢNNG VẬP CHUNGN ĐỘNG CƠ BẢNNG CƠ BẢN BẢNN I MỤC TIÊU:C TIÊU: Kiến thức: n thức: c: - Biết làm tính giải tốn có hai phép tính.t cách tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p hợp:p hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số mình.ng hàng ngang, điể hoàn thành tập.m sống củng cố phép chiaa - Biết làm tính giải tốn có hai phép tính.t cách vư – lập luận logic.ợp:t chư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.ng ngạo, NL tư – lập luận logic.i vận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,t thấn đề sángp - Biết làm tính giải tốn có hai phép tính.t cách chuyể hồn thành tập.n hư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.ng phải tốn có hai phép tính.i, trái cách - Trò ch i “Đua ngực tự học, NL giải vấn đề sánga”, biết làm tính giải tốn có hai phép tính.t cách ch i tham gia ch i đư – lập luận logic.ợp:c trò ch i Kỹ năng: năng: ng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật ng vận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n độc sống ng Tham gia ch i TC luận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,t Giáo dụng (c: Giáo d c tinh thầu lên bảng.n rèn luyện:n tích cực tự học, NL giải vấn đề sángc Góp phần phát triển lực: n phát triển lực: n năng: ng lực: c: Năng ng lực tự học, NL giải vấn đề sángc tực tự học, NL giải vấn đề sáng học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c, NL tực tự học, NL giải vấn đề sáng giải tốn có hai phép tính.i làm tính giải tốn có hai phép tính.t vấn đề sángn đề sáng, NL tực tự học, NL giải vấn đề sáng m sóc phát triể hồn thành tập.n sức cho học sinhc khỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.e II ĐỊ:A ĐIỂ DỤC:M, PHƯƠ BẢNNG TIỆN TẬP CHUNGN: - Địa điể hoàn thành tập.m: Sân trư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.ng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.ng phẳng hàng ngang, điểm số mình.ng, an tồn tận, gọn gàng, khoa học u thích học toán,p luyện:n, vện: sinh sạo, NL tư – lập luận logic.ch - Phư – lập luận logic ng tiện:n: Còi, đầu lên bảng.u ngực tự học, NL giải vấn đề sánga III NỘNG CƠ BẢNI DUNG VÀ PHƯƠ BẢNNG PHÁP LÊN LỚP:P: Nộ:i dung PHẦN MỞ ĐẦU:N MỞ ĐẦU: ĐẦN MỞ ĐẦU:U: - Giáo viên nhận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,n lớp, chia sẻ nhóm đơi.p phổng kết – Kết nối học biết làm tính giải tốn có hai phép tính.n nộc sống i dung, u cầu lên bảng.u giờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c - Khở ghi bài.i độc sống ng: Xoay khớp, chia sẻ nhóm đơi.p - Chạo, NL tư – lập luận logic.y chận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,m thành vịng trịn xung quanh sân tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p - Trị ch i “Kết bạnt bạnn” PHẦN MỞ ĐẦU:N CƠ BẢN BẢNN Ơn tật: p hợngp hàng ngang, dóng hàng, điển lực: m số: - Giáo viên điề sángu khiể hồn thành tập.n học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p - Chia tổng kết – Kết nối học tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p luyện:n tổng kết – Kết nối học trư – lập luận logic.ở ghi bài.ng điề sángu khiể hoàn thành tập.n Ôn vượngt chướp)ng ngạt động GVi vật: t, chuyển lực: n hướp)ng phả lớp)i, trái (độ:i hình hàng dọc)c) Địnhnh lượngng 1-2’,1 lầu lên bảng.n 1-2’, lầu lên bảng.n 1-2’, lầu lên bảng.n 2-3’,4-5 lầu lên bảng.n 6-8’,2-3 lầu lên bảng.n 6-8’,2-3 lầu lên bảng.n Phương pháp, kĩ thuật: ng pháp tổ chức chức: c - Chia tổng kết – Kết nối học tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p luyện:n – Giáo viên theo dõi nhắng nghe.c nhở ghi em tận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,p luyện:n - Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàngi tổng kết – Kết nối học biể hoàn thành tập.u diễn tập hợp hàngn tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p hợp:p hàng ngang, dóng hàng, điể hoàn thành tập.m sống ; giáo viên nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét Trị chơng pháp, kĩ thuật: i “ Đua ngực: a ” - Giáo viên đư – lập luận logic.a trò ch i, phổng kết – Kết nối học biết làm tính giải tốn có hai phép tính.n 6-8’,2-3 luận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,t ch i cách ch i lầu lên bảng.n - Lầu lên bảng.n 1: Cho em ch i thử giải toán sau: - Lầu lên bảng.n 2: Ch i thức cho học sinhc PHẦN MỞ ĐẦU:N KẾT 76: LUYỆN TẬP CHUNGT THÚC: - Tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p mộc sống t sống độc sống ng tác hồi báo cáo sau hoàni tĩ nh sau 1-2’, lầu lên bảng.n vỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng tay theo nhịp hát - Giáo viên học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh hện: thống ng 1-2’, lầu lên bảng.n - Nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t quải tốn có hai phép tính giờng phẳng, an tồn tập luyện, vệ sinh học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c 1-2’, lầu lên bảng.n - Về sáng nhà ôn thể hoàn thành tập d c phát triể hoàn thành tập.n chung kỹ vận động Tham gia chơi TC luật ng vận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n độc sống ng c bải tốn có hai phép tính.n _ TẬP CHUNGP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):C - KỂ DỤC: CHUYỆN TẬP CHUNGN (2 TIẾT 76: LUYỆN TẬP CHUNGT): ĐÔI BẠNN I MỤC TIÊU:C TIÊU: Kiến thức: n thức: c: - Hiể hoàn thành tập.u nghĩ a củng cố phép chiaa từa số? bài: tơ tán, sa, tuyệt vọng, công viên tán, sa, tuyệt vọng, cơng viên.t vọng, cơng viên.ng, cơng viên - Hiể hồn thành tập.u ý nghĩ a câu chuyện:n: Ca ngợp:i phẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,m chấn đề sángt tống t đ ẹp người nôngp c ủng cố phép chiaa ng – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i ghi nơng thơn tình cải tốn có hai phép tính.m thuỷ chung người thành phố với người giúp lúc chung củng cố phép chiaa ngư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i thành phống vớp, chia sẻ nhóm đơi.i người giúp lúcng ngư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i giúp lúc gian khổng kết – Kết nối học., khó khăng n (trải tốn có hai phép tính lờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i đư – lập luận logic.ợp:c câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.i 1,2,3,4) - Kể hoàn thành tập lạo, NL tư – lập luận logic.i đư – lập luận logic.ợp:c từa số?ng đoạo, NL tư – lập luận logic.n câu chuyện:n theo gợp:i ý Đống i vớp, chia sẻ nhóm đơi.i học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh M3+ M4 k ể hoàn thành tập lạo, NL tư – lập luận logic.i đư – lập luận logic.ợp:c toàn bộc sống câu chuyện:n Kỹ năng: năng: ng: - Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật ng đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c: Đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c từa số?, tiết làm tính giải tốn có hai phép tính.ng khó hoặt giảic dễn tập hợp hàng lẫn (n (san sát, nườmm nượng u thích học tốn)m, lấp số lần ta thựcp lánh, lước 1: tìm số máy bơm bán.t thước 1: tìm số máy bơm bán.t, ) Ngắng nghe.t nghỉ sau dấu câu cụm từ h i sau dấn đề sángu câu giững người giúp lúca c m từa số? Bư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c đầu lên bảng.u biết làm tính giải tốn có hai phép tính.t đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c phân biện:t lờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i ngư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i dẫn (n chuyện:n vớp, chia sẻ nhóm đơi.i lờng phẳng, an tồn tập luyện, vệ sinh sẽ.i nhân v ận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,t (l ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i kêu c ức cho học sinhu, lờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i bống ) - Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật ng kể hoàn thành tập chuyện:n kỹ vận động Tham gia chơi TC luật ng nghe * HSNK: Kể toàn câu chuyện Thái độ:: Giáo d c học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh u thích mơn học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c Góp phần phát triển lực: n phát triển lực: n năng: ng lực: c: Năng ng lực tự học, NL giải vấn đề sángc tực tự học, NL giải vấn đề sáng học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c, NL giao tiết làm tính giải tốn có hai phép tính.p hợp:p tác, NL giải tốn có hai phép tính.i làm tính giải tốn có hai phép tính.t vấn đề sángn đề sáng sáng tạo, NL tư – lập luận logic.o, NL ngơn ngững người giúp lúc, NL thẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,m mĩ *QTE: Quyền kết bạn với *KNS: - Tực tự học, NL giải vấn đề sáng nhận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,n thức cho học sinhc bải tốn có hai phép tính.n thân - Xác định giá trị - Lắng nghe.ng nghe tích cực tự học, NL giải vấn đề sángc II.CHUẨN BỊ:N BỊ:: Đồ dùng: dùng: - Giáo viên: Tranh minh học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,a sách giáo khoa - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: ng pháp, kĩ năng: thuật: t: - Phư – lập luận logic ng pháp vấn đề sángn đáp, độc sống ng não, quan sát, thực tự học, NL giải vấn đề sángc hành, đặt giảit gi ải tốn có hai phép tính.i quy ết làm tính giải tốn có hai phép tính.t v ấn đề sángn đ ề sáng, hoạo, NL tư – lập luận logic.t độc sống ng nhóm - Kĩ thuận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,t đặt giảit câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.i, trình bày phút, độc sống ng não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.p, chia sẻ nhóm đơi nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T ĐỘNG DẠY – HỌC: NG DẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Y - HỌC: C: Hoạt động GVt độ:ng GVa giáo viên Hoạt động GVt độ:ng GVa học)c sinh Hoạt động GVt độ:ng khởi động (5 phút) i độ:ng (3 - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh hát phút) - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,c sinh hát: Trái bán.ấp số lần ta thựct củaa - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh thực tự học, NL giải vấn đề sángc hiện:n - học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c “Nhà rơng Tây Tây - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh nghe giớp, chia sẻ nhóm đơi.i thiện:u, mở ghi sách giáo khoa Nguyên” - Kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t nống i học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c - Giớp, chia sẻ nhóm đôi.i thiện:u - Ghi tên HĐ Luyện đọc (20 phút)n đọc)c (20 phút) a Giáo viên đúng, tính nhanh:ọng, cơng viên.c mẫu tồn bàiu tồn bài: - Giáo viên đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c mẫn (u tồn mộc sống t - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh lắng nghe.ng nghe lư – lập luận logic.ợp:t, ý: + Giọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,ng ngư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i dẫn (n chuyện:n: thong thải tốn có hai phép tính., rõ ràng + Giọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,ng bé: kêu cức cho học sinhu thấn đề sángt + Giọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,ng bống Thành: trầu lên bảng.m lắng nghe.ng, xúc độc sống ng b Họng, cơng viên.c sinh đúng, tính nhanh:ọng, công viên.c nối tiếp từngi tiết bạnp từngng - Nhóm trư – lập luận logic.ở ghi bài.ng điề sángu hành nhóm đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c nống i tiết làm tính giải tốn có hai phép tính.p câu câu kết bạnt hợp luyện đọc từ khóp luyệt vọng, cơng viên.n đúng, tính nhanh:ọng, cơng viên.c khó - Giáo viên theo dõi học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c nhóm để hồn thành tập phát hiện:n lỗi tổ biểu diễn tập hợp hàngi phát âm củng cố phép chiaa học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh - Nhóm báo cáo kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t quải tốn có hai phép tính đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c nhóm - Luyện:n đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c từa số? khó học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh phát hiện:n theo hình thức cho học sinhc: Đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c mẫn (u (M4) => Cá nhân (M1) => Cải tốn có hai phép tính lớp, chia sẻ nhóm đơi.p (san sát, nườmm nượng u thích học tốn)m, lấp số lần ta thựcp lánh, lước 1: tìm số máy bơm bán.t thước 1: tìm số máy bơm bán.t, ) - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh chia đoạo, NL tư – lập luận logic.n (3 đoạo, NL tư – lập luận logic.n – lập luận logic sách giáo c Họng, công viên.c sinh nối tiếp từngi tiết bạnp đúng, tính nhanh:ọng, cơng viên.c khoa) - Nhóm trư – lập luận logic.ở ghi bài.ng điề sángu hành nhóm đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c từa số?ng đoạo, NL tư – lập luận logic.n từngng đúng, tính nhanh:oạnn giải nghĩa từ khó:i nghĩa từ khó:a khó: nhóm - Luyện:n đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c câu khó, hư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.ng dẫn (n - Nhóm báo cáo kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t quải tốn có hai phép tính đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c đoạo, NL tư – lập luận logic.n nhóm ngắng nghe.t giọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,ng câu dài: + Ngày ấp số lần ta thựcy,/ giặc Mĩ ném bom phác Mĩ ném bom phá ném bom phá hoại là:i miềun bắc,/ Thành theo bố mẹc,/ Thành theo bố máy bơm bán mẹ sơm bán tán vều quê// Mĩ ném bom phá thua,/ Thành vều lại là:i thị ta thực xã// - Giáo viên yêu cầu lên bảng.u học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh đặt giảit câu - Đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c phầu lên bảng.n giải tốn có hai phép tính.i (cá nhân) vớp, chia sẻ nhóm đơi.i từa số? tuyệt vọng, cơng viên.t vọng, cơng viên.ng - nhóm đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c nống i tiết làm tính giải tốn có hai phép tính.p đoạo, NL tư – lập luận logic.n văng n trư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c lớp, chia sẻ nhóm đơi.p - Đạo, NL tư – lập luận logic.i diện:n nhóm đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c nống i tiết làm tính giải tốn có hai phép tính.p đoạo, NL tư – lập luận logic.n văng n d Đọng, công viên.c đúng, tính nhanh:ồng thanhng trư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c lớp, chia sẻ nhóm đơi.p * Nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét, đánh giá, chuyể hoàn thành tập.n hoạo, NL tư – lập luận logic.t - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c đồi báo cáo sau hồnng tồn độc sống ng HĐ tìm hiển lực: u (15 phút): - Giáo viên yêu cầu lên bảng.u học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c to - học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.i cuống i câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.i cuống i - Nhóm trư – lập luận logic.ở ghi bài.ng điề sángu hành nhóm thải tốn có hai phép tính.o luận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n để hồn thành tập trải tốn có hai phép tính lờng phẳng, an tồn tập luyện, vệ sinh sẽ.i câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.i (thờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i gian phút) - Giáo viên hỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng trợp: Trư – lập luận logic.ở ghi bài.ng ban học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p lên điề sángu hành lớp, chia sẻ nhóm đơi.p chia sẻ nhóm đơi kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t quải tốn có hai phép tính trư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c lớp, chia sẻ nhóm đôi.p + Thành Mếc)n kếc)t bại là:n vào dị ta thựcp nào? - Thành Mếc)n kếc)t bại là:n từ ngày nhỏi mỗi, giặc Mĩ ném bom phác Mĩ ném bom phá ném bom miềun Bắc,/ Thành theo bố mẹc, gia bán.ình Thành phải:i + Lần ta thựcn bán.ần ta thựcu thị ta thực xã chơm bán.i, Mếc)n rờmi thành phố máy bơm bán., sơm bán tán vều quê mếc)n Tây nơng thơn - Thị ta thực xã có nhiềuu phố máy bơm bán., phố máy bơm bán nhà ngói sanng nhà ngói san thấp số lần ta thựcy thị ta thực xã có lại là:? sát, cao thấp số lần ta thựcp không giố máy bơm bán.ng nhà quê; trò chơing dòng xe cột số đơn vị ta thực bán.i lại là:i nườmm nượng u thích học tốn)p; ban bán.êm, bán.èn + Ở cơng viên có trị chơi cơng viên có trị chơing trị chơm bán.i bán.iện phép tính gì?n lấp số lần ta thựcp lánh sa - Có cần ta thựcu trượng u thích học tốn)t, bán.u quay gì? + Ở cơng viên có trị chơi cơng viên, Mếc)n bán.ã có trị chơing - Nghe tiếc)ng kêu cứu, Mến lao xuốngu, Mếc)n lao xuốngp tứu, Mến lao xuốngc lao xuố máy bơm bán.ng hành bán.ột số đơn vị ta thựcng bán.áng khen? + Qua hành bán.ột số đơn vị ta thựcng này, em thấp số lần ta thựcy Mếc)n hồ cứu em bé vùng vẫy tuyệt vọng cứu, Mến lao xuốngu số đơn vị ta thựct em bé bán.ang vùng vẫy tuyệt vọng.y tuyện phép tính gì?t vọc tốn)ng có bán.ứu, Mến lao xuốngc tính bán.áng q? - Mếc)n rấp số lần ta thựct dũng nhà ngói sanng cải:m sẵn sáng giúp đỡ ngườin sáng giúp bán.ỡ mình? ngườmi + Em hiểu lời nói bố thếu lờmi nói củaa bố máy bơm bán thếc) khác, khơng sợng u thích học tốn) nguy hiểu lời nói bố thếm bán.ếc)n tính mại là:ng nào? - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh thải tốn có hai phép tính.o luận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,n nhóm đơi - Đạo, NL tư – lập luận logic.i diện:n nhóm phát biể hồn thành tập.u suy nghĩ củng cố phép chiaa + Ca ngợng u thích học tốn)i trị chơing ngườmi số máy bơm bán.ng Tây làng quê rấp số lần ta thựct - Giáo viên chống t lạo, NL tư – lập luận logic.i tố máy bơm bán.t bụng, ng, + Tìm trị chơing chi tiếc)t nói lên tình - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh lắng nghe.ng nghe cải:m thủay chung củaa gia bán.ình - Bố máy bơm bán Thành vều lại là:i nơm bán.i sơm bán tán trước 1: tìm số máy bơm bán.c bán.ây bán.ón Mếc)n Thành bán.ố máy bơm bán.i vớc 1: tìm số máy bơm bán.i trị chơing ngườmi bán.ã giúp chơm bán.i trò chơing suy nghĩ ném bom phá tố máy bơm bán.t bán.ẹp vều ngườmi bán.ỡ mình? mình? nơng dân - Yêu cầu lên bảng.u học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh phát biể hoàn thành tập.u theo ý cá nhân: - Suy nghĩ nêu lên ý kiết làm tính giải tốn có hai phép tính.n củng cố phép chiaa bải tốn có hai phép tính.n thân + Bài bán.ọc tốn)c nói vều viện phép tính gì?c gì? + Chúng ta học tốn)c bán.ượng u thích học tốn)c bán.iềuu qua bán.ọc toán)c? => Giáo viên chố:t nộ:i dung: Ca ngợng yêu thích học tốn)i phẩm chất tốt đẹp củam chấp số lần ta thựct tố máy bơm bán.t bán.ẹp củaa - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh lắng nghe.ng nghe ngườmi Tây nơng thơn tình cải:m thuỷ chung người thành phố chung củaa ngườmi thành phố máy bơm bán vớc 1: tìm số máy bơm bán.i trị chơing ngườmi bán.ã giúp lúc gian khổ, khó khăn., khó khăn.n HĐ Luyện đọc (20 phút)n đọc)c lạt động GVi - Đọc)c diễn cảm (15 phút)n lớp)m (15 phút) - học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh M4 đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c mẫn (u đoạo, NL tư – lập luận logic.n 2+3 - Xác định giọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,ng đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c - Nhóm trư – lập luận logic.ở ghi bài.ng điề sángu khiể hồn thành tập.n nhóm đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c phân vai + Phân vai nhóm + Luyện:n đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c phân vai nhóm - Thi đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,c phân vai trư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c lớp, chia sẻ nhóm đơi.p: Các nhóm thi đọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c phân vai trư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c lớp, chia sẻ nhóm đơi.p - Lớp, chia sẻ nhóm đơi.p nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét -> Giáo viên nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét, đánh giá - Giáo viên nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét chung - Chuyể hồn thành tập.n hoạo, NL tư – lập luận logic.t độc sống ng HĐ kển lực: chuyện đọc (20 phút)n (15 phút) a Giáo viên nêu yêu cần phát triển lực: u GVa tiến thức: t kển lực: chuyện đọc (20 phút)n - Giáo viên yêu cầu lên bảng.u dực tự học, NL giải vấn đề sánga theo tranh - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh quan sát tranh minh học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,a nộc sống i dung đoạo, NL tư – lập luận logic.n truyện:n, học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh kể hoàn thành tập lạo, NL tư – lập luận logic.i toàn bộc sống câu chuyện:n b Hướp)ng dẫn học sinh kển học)c sinh kển lực: chuyện đọc (20 phút)n: - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh kể hồn thành tập chuyện:n cá nhân - Gọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,i học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh M4 kể hồn thành tập đoạo, NL tư – lập luận logic.n - học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh (M3+4) kể hồn thành tập mẫn (u theo tranh - Cải tốn có hai phép tính lớp, chia sẻ nhóm đơi.p nghe - Giáo viên nhận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,n xét, nhắng nghe.c học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh hoàn thành tập kể hoàn thành tập theo mộc sống t ba cách + Cách 1: Kể hồn thành tập đ n giải tốn có hai phép tính.n, ngắng nghe.n gọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n theo sát tranh minh học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,a + Cách 2: Kể hồn thành tập có đầu lên bảng.u có cuống i – lập luận logic không kĩ – lập luận logic văng n bải tốn có hai phép tính.n + Cách 3: Kể hồn thành tập sáng tạo, NL tư – lập luận logic.o * Tổng kết – Kết nối học chức cho học sinhc cho học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh kể hồn thành tập.: - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh kết làm tính giải tốn có hai phép tính.t hợp:p tranh minh học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,a tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p kể hồn thành tập - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p kể hồn thành tập - u cầu lên bảng.u cải tốn có hai phép tính lớp, chia sẻ nhóm đơi.p lắng nghe.ng nghe - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh kể hồn thành tập chuyện:n cá nhân (Tực tự học, NL giải vấn đề sáng lực tự học, NL giải vấn đề sánga chon cách kể hoàn thành tập.) nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét - Giáo viên nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét lờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i kể hoàn thành tập mẫn (u -> nhắng nghe.c lạo, NL tư – lập luận logic.i cách kể hoàn thành tập - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c sinh kể hồn thành tập chuyện:n theo nộc sống i dung từa số?ng đoạo, NL tư – lập luận logic.n trư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c lớp, chia sẻ nhóm đơi.p - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,c sinh đánh giá c Học)c sinh kển lực: chuyện đọc (20 phút)n - Nhóm trư – lập luận logic.ở ghi bài.ng điề sángu khiể hoàn thành tập.n - Luyện:n kể hoàn thành tập cá nhân nhóm - Luyện:n kể hồn thành tập nống i tiết làm tính giải tốn có hai phép tính.p đoạo, NL tư – lập luận logic.n nhóm - Các nhóm thi kể hồn thành tập nống i tiết làm tính giải tốn có hai phép tính.p đoạo, NL tư – lập luận logic.n trư – lập luận logic.ớp, chia sẻ nhóm đơi.c lớp, chia sẻ nhóm đơi.p d Thi kển lực: chuyện đọc (20 phút)n trướp)c lớp)p: - Lớp, chia sẻ nhóm đơi.p nhận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n xét * Lưu ý: - M1, M2: Kể hoàn thành tập nộc sống i dung - M3, M4: Kể hồn thành tập có ngững người giúp lúc điện:u *Giáo viên đặt giảit câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.i chống t nộc sống i dung bài: - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh trải tốn có hai phép tính lờng phẳng, an tồn tập luyện, vệ sinh sẽ.i theo ý hiể hồn thành tập.u tìm hiể hồn thành tập.u + Câu chuyện phép tính gì?n nói vều viện phép tính gì?c gì? + Câu chuyện phép tính gì?n cho ta thấp số lần ta thựcy bán.iềuu gì? - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh tực tự học, NL giải vấn đề sáng phát biể hồn thành tập.u ý kiết làm tính giải tốn có hai phép tính.n: Câu chuyện phép tính gì?n cho ta thấp số lần ta thựcy phẩm chất tốt đẹp củam chấp số lần ta thựct tố máy bơm bán.t bán.ẹp củaa trò chơing ngườmi làng quê, học toán) sẵn sáng giúp đỡ ngườin sàng chia sẻ khó khăn khó khăn.n vớc 1: tìm số máy bơm bán.i ngườmi khác, sẵn sáng giúp đỡ ngườin sàng hi sinh cứu, Mến lao xuốngu ngườmi lòng thủay chung củaa ngườmi thành phố máy bơm bán bán.ố máy bơm bán.i vớc 1: tìm số máy bơm bán.i trị chơing ngườmi bán.ã giúp bán.ỡ mình? - Về sáng kể hoàn thành tập lạo, NL tư – lập luận logic.i câu chuyện:n cho ngư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i thân nghe HĐ ức: ng dụng (ng (2phút) - Nêu suy nghĩ củng cố phép chiaa sáng người giúp lúcng ngư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i sống ng ghi làng quê người giúp lúcng ngư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i sống ng ghi thành phống , thị xã - Tìm hiể hồn thành tập.u người giúp lúcng phẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,m chấn đề sángt tống t đẹp người nôngp củng cố phép chiaa người giúp lúcng ngư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i sống ng ghi làng quê người giúp lúcng ngư – lập luận logic.ờng phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh sẽ.i sống ng ghi thành phống , thị xã n i ghi kể hồn thành tập cho bạo, NL tư – lập luận logic.n nghe _ Ngày soạn:T7/19/12/2020 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 22 tháng 12 năm 2020 TOÁN: TIẾT 76: LUYỆN TẬP CHUNGT 77: LÀM QUEN VỚP:I BIỂ DỤC:U THỨCC I MỤC TIÊU:C TIÊU: Kiến thức: n thức: c: - Làm quen vớp, chia sẻ nhóm đơi.i biể hồn thành tập.u thức cho học sinhc giá trị củng cố phép chiaa biể hoàn thành tập.u thức cho học sinhc - Biết làm tính giải tốn có hai phép tính.t tính giá trị củng cố phép chiaa biể hoàn thành tập.u thức cho học sinhc đ n giải tốn có hai phép tính.n Kĩ năng: năng: ng: Rèn cho học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh kĩ năng ng tính giá trị củng cố phép chiaa biể hoàn thành tập.u thức cho học sinhc Thái độ:: Giáo d c học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n, gọc sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,n gàng, khoa học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c u thích học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c tốn Góp phần phát triển lực: n phát triển lực: n năng: ng lực: c: Năng ng lực tự học, NL giải vấn đề sángc tực tự học, NL giải vấn đề sáng học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c, NL giải tốn có hai phép tính.i làm tính giải tốn có hai phép tính.t vấn đề sángn đề sáng sáng tạo, NL tư – lập luận logic.o, NL tư – lập luận logic - lận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p luận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,n logic II CHUẨN BỊ:N BỊ:: Đồ dùng: dùng: - Giáo viên: Phiết làm tính giải tốn có hai phép tính.u học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn,c tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p, bải tốn có hai phép tính.ng ph - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán,c sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: ng pháp, kĩ năng: thuật: t: - Phư – lập luận logic ng pháp vấn đề sángn đáp, độc sống ng não, quan sát, thực tự học, NL giải vấn đề sángc hành, đặt giảit gi ải tốn có hai phép tính.i quy ết làm tính giải tốn có hai phép tính.t v ấn đề sángn đ ề sáng, hoạo, NL tư – lập luận logic.t độc sống ng nhóm, trị ch i học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p - Kĩ thuận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,t đặt giảit câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.i, trình bày phút, độc sống ng não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi.p, chia sẻ nhóm đơi nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T ĐỘNG DẠY – HỌC: NG DẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Y – HỌC: C: Hoạt động GVt độ:ng GVa GV Hoạt động GVt độ:ng GVa HS HĐ khởi động (5 phút) i độ:ng (2 phút) - Trò ch i: “Điền đúng, điềnn đúng, tính nhanh:úng, đúng, tính nhanh:iền đúng, điềnn - Học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh tham gia ch i nhanh”: TBHT tổng kết – Kết nối học chức cho học sinhc cho học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,c sinh ch i: Số máy bơm bán bán.ã cho Thêm bán.ơm bán.n vị ta thực Gấp số lần ta thựcp 12 l n 32 12 16 48 20 56 10 ... kiể hoàn thành tập.m tra, đánh giá riêng Gấn đề sángp lầu lên bảng.n 80 16 từa số?ng em Bớp, chia sẻ nhóm đơi.t đ n vị 16 Giải tốn có hai phép tính.m lầu lên bảng.n HĐ ức: ng dụng (ng (5 phút)... biểu lời nói bố thếu thứu, Mến lao xuốngc 125 + 18 143 b) 161 - 150 = 11 Giá trị ta thực củaa biểu lời nói bố thếu thứu, Mến lao xuốngc 161 - 150 = 11 c) 21 x = 84 Giá trị ta thực củaa biểu lời... cho tận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn,p sau: Tuần ta thựcn bán.ần ta thựcu bán bán.ượng u thích học tốn)c 285 quải: trứu, Mến lao xuốngng Tuần ta thựcn sau bán bán.ượng u thích học tốn)c