Giáo án tuần 20

Giáo án tuần 20 TUẦN 20 Ngày soạn Ngày 7 tháng 2 năm 2022 MĨ THUẬT KHỐI 1 Bài 16 NGÔI TRƯỜNG EM YÊU ( Thời lượng 3 tiết )(Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phẩm chất Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè,[.]

TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2022 MĨ THUẬT KHỐI Bài 16 NGÔI TRƯỜNG EM YÊU ( Thời lượng tiết )(Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tôn trọng thầy - Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm - Biết sưu tầm số đồ vật qua sử dụng để tạo thành mô hình ngơi trường; giữ vệ sinh trường lớp mơi trường xung quanh - Trân trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn người khác tạo Năng lực - Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: a.Năng lực mĩ thuật - Nhận biết kiểu dáng, màu sắc số trường HS đến học tập - Biết bạn tạo mơ hình ngơi trường vật liệu, công cụ, hoạ phẩm - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, nhóm bạn bè b.Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, sáng tạo mơ hình Chủ động thực nhiệm vụ thân, nhóm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận trưng bày, nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm C.Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, sản phẩm cách tự tin - Năng lực âm nhạc: Khả mô tả số hình ảnh liên quan đến đề học tác phẩm âm nhạc GV lựa chọn - Năng lực thể chất: Thực thao tác thực hành với vận động bàn tay - Năng lực tính tốn': Thể khả phân chia tỉ lệ chi tiết cấu trúc mô hình ngơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành mĩ thuật 1; vật liệu, công cụ, mục Chuẩn bị SGK GV hướng dẫn học trước, đặc biệt vật liệu đặc thù cùa địa phương 2.Giáo viên: vỏ hộp giấy carton, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, dây chỉ, băng keo/hồ dán, kéo, ; hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung học; máy tính, máy chiếu ti vi (nên có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A: KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu học - GV giới thiệu học cách tích hợp kiến thức mơn học khác giới thiệu trực tiếp vào nội dung học thông qua tổ chức hoạt động vui chơi, + Cách 1: GV cho HS nghe hát “Em yêu trường em” nhạc sĩ Hoàng Vân, GV gợi mở yêu cầu HS nêu hình ảnh ngơi trường xuất hát + Cách 2: GV cho HS xem clip có cảnh quay ngơi trường mà HS theo học; GV tổ chức HS hoạt động nhóm yêu cầu nhóm dùng phấn/bảng bút màu/giấy viết tên hình ảnh ngơi trường xuất clip B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Hoạt động quan sát, nhận biết - GV tổ chức học HS quan sát hình ảnh trang 69 SGK, yêu cầu HS thảo luận theo cặp nhóm nhỏ Nội dung: + Trả lời câu hỏi: Hai ngơi trường có điểm khác - Lắng nghe, thực yêu cầu GV - Quan sát hình ảnh - Thảo luận theo cặp nhóm nhỏ - Quan sát hình ảnh nêu - GV tổ chức HS quan sát số hình ảnh ngơi nhận xét trường khác GV chuẩn bị (nên có điều kiện cho phép) gợi mở HS nhận ra: + Kiểu dáng, kích thước, cảnh quan, trường + Những điểm giống ngơi trường - GV sử dụng hình minh hoạ trang 70 SGK hình ảnh GV chuẩn bị (nếu có) - Quan sát hình + GV tổ chức HS quan sát, thảo luận nêu vấn - Thảo luận đề, gợi mở, giúp HS liên hệ kiểu dáng số ngơi trường với hình, khối - Lắng nghe - GV tóm tắt: Hoạt động : Tìm hiểu cách thực hành - Lắng nnghe trả lời câu - GV tổ chức HS thảo luận nhóm giao nhiệm hỏi vụ: + Quan sát hình minh hoạ trang 71 SGK (hoặc GV chuẩn bị trình chiếu) + Nêu thứ tự bước tạo mơ hình từ vỏ hộp giấy/vỏ thùng bìa carton - Lắng nghe ghi nhớ - GV hướng dẫn, thị phạm minh hoạ số thao nhiệm vụ tác chính, kết hợp giảng giải, tương tác với HS - Quan sát hình minh họa gợi mở cách thực hiện: Cách 1: Tạo mơ hình khối nhà lớp học cao tầng + Chuẩn bị: Lựa chọn vỏ hộp giấy carton có dạng hình khối chữ nhật giấy báo/giấy gói hàng, bút màu, bút chì, kéo, sợi dây chỉ, - Thảo luận nhóm bước + Tạo “màu sơn” cho khối nhà lớp học thực hành trường học: Sử dụng giấy màu (hoặc giấy báo, giấy gói hàng, ) + Tạo tầng chi tiết cho khối nhà: Dùng bút chì/bút màu vẽ nét, phân chia chia tầng, ô cửa vào, ô cửa sổ tô màu theo ý thích + Trang trí hồn thiện mơ hlnh khối nhà: Có thể vẽ, cắt dán nét, hình (lá cờ, biển tên - Lắng nghe ghi nhớ trường, tên lớp, ) để trang trí cho mơ hình khối nhà lớp học Cách 2: Tạo mơ hình khối nhà lớp học tầng (nhà cấp bốn) + Chuẩn bị: Chọn vỏ hộp giấy carton có dạng hình khối chữ nhật/vuông vật liệu kết họp, công cụ hỗ trợ.+ Tạo hình phận ngơi nhà: thân nhà, mái nhà + Tạo “màu sơn” cho thân nhà: Như cách + Trang trí hồn thành mơ hình khối nhà: vẽ cắt, dán giấy màu, trang trí hình cửa sổ, cửa vào, mái nhà theo ý thích Có thể tạo thêm hình cờ Tơ quốc, cờ tam giác, biển tên trường, tên lớp, cho khối nhà tạo ngơi trường học em + Trang trí thêm số hình chi tiết cờ Tổ quốc, cờ tam giác, tên trường, tên lớp, C: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH Hoạt động 5: Thực hành, sáng tạo - Giao nhiệm vụ cho nhóm: + Thảo luận, trao đối thống tạo mơ hình khối nhà lớp học ngơi trường (nhiều tầng hay tầng, có mái hay mái bằng, ) + Tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Thực hành tạo sản phẩm theo hướng dẫn GV + Thảo luận, thống nhiệm vụ + Mỗi thành viên vừa thực nhiệm vụ mình, vừa quan sát bạn nhóm thực + Phân cơng nhiệm vụ hành trao đối, nêu ý kiến với bạn phần + Cá nhân thực nhiệm vụ phân cơng việc mình, bạn, nhóm - GV quan sát HS thực hành, thảo luận; trao đổi + Thảo luận, trao đổi để với HS, nắm bắt thơng tin xử lí kịp thời (phân hồn thành tích giải thích, hướng dẫn, thị phạm hồ trợ, ); gợi mở nhóm tạo thêm hình ảnh khác cho mơ hình khối nhà trường - Lắng nghe, tương tác với học thêm sinh động Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm cảm nhận, chia sẻ + Trưng bày bục đặt mẫu bảng lớp + Trưng bày bàn/trên bục đặt mẫu - Các nhóm nhận xét lẫn lớp học + Trưng bày bàn, xung quanh lớp học - GV tổ chức cho HS quan sát, định hướng nhóm giới thiệu, chia sẻ hình thức thuyết trình, kể chuyện, dựa số gợi ý sau: - Chia sẻ cảm nhận + Tên ngơi trường sản phẩm + Q trình thực hành (cơng việc cá nhân, trao đổi lựa chọn màu, vật liệu, nhóm) + Mơ tả đặc điểm hình khối, kích thước, màu sắc, trường + Liên hệ với hình ảnh, khơng gian, cảnh quan ngơi trường học + Bày tỏ cảm xúc: Thích hay khơng thích? Vì sao? D : VẬN DỤNG TRÃI NGHIỆM Hoạt động 5: Tổng kết học - GV tóm tắt nội dung (đối chiếu với mục tiêu nêu): TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2022 MĨ THUẬT KHỐI BÀI 16: MỘT NGÀY THÚ VỊ CỦA EM ( THỜI LƯỢNG TIẾT) ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất : Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, góp phần bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, biểu có ý thức với việc học tập chủ động tham gia số công việc phù hợp với thân gia đình, nhà trường xã hội Năng lực a.Năng lực chung - Bài học góp phần hình thành, phát triển lực chung số lực đặc thù; phát triển lực giải vấn để sáng tạo hợp tác biểu như: biết lựa chọn công cụ, hoa phẩm, vật liệu phù hợp với hình thức, thao tác tạo hình để sáng tạo sản phẩm; phối hợp với bạn để tạo sản phẩm ngày thú vị theo ý thích nhóm b.Năng lực mĩ thuật: + Nêu hoạt động thú vị ngày người thân cách tạo tranh kề hoạt động + Kết hợp số hình thức tạo hình như: vẽ, xé, cắt, dán, in, để sáng tạo sản phẩm hoạt động thú vị trao đổi, chia sẻ thực hành + Trưng bày, giới thiệu chia cảm nhận sản phẩm minh bạn Bước đầu biết kể chuyện theo nội dung tranh ngày thú vị mình/ nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chì, kéo, hồ dán : 2.Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, đất nặn, bút dạ, bút chỉ, kéo hồ dán, máy tính, máy chiếu ti vi (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A: KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu học Ví dụ: Nêu vấn đề, tổ chức lớp nghe hát hát “Trên đường đến trường” (Nhạc sĩ Ngơ Mạnh Thu) GV u cầu HS tìm cảnh vật vật có trong hát Từ đó, GV tóm lược liên hệ giới thiệu nội dung học B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động : Quan sát nhận biết HS trình bày * GV giới thiệu số hình ảnh hoạt động thường ngày địa phương (nếu có) - HS quan sát trả lời - GV giao nhiệm vụ quan sát, thảo luận kể tên câu hỏi hoạt động ngày - HS trình bày, GV tóm lược Có nhiều hoạt động - HS lắng nghe ) ngày như: học tập, chơi đùa, ăn uống  Sử dụng hình ảnh minh hoạ (tr.73) - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát trả lời câu hỏi: Kể tên hoạt động hình ảnh - HS quan sát, trao đổi, - GV tóm tắt nội dung trả lời HS giới thiệu trả lời câu hỏi rõ hoạt động thể hình ảnh SGK: tóm lược: Trong ngày, có Hai tranh thể hoạt động: Đi học chơi bóng đá, hoạt động gần gũi với bạn nhỏ nhiều hoạt động, cơng việc khác nhau, có nhiều hoạt động, cơng việc bổ ích, thú vị  Hoạt động :hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành - GV tổ chức HS quan sát hình ảnh minh hoạ (tr.74,75) trao đổi, cách sáng tạo tranh hoạt động thú vị - GV tóm lược nội dung trình bày HS giới thiệu, gợi mở rõ cách thực dựa hình minh hoạ SGK Bước 1: Sau lựa chọn hoạt động u thích hình thành ý tưởng thiế hiện, tiến hành tạo hình nhân vật thể hoạt động, cách: vẽ hình dáng nhân vật giấy màu (vẽ mặt sau tờ giấy màu), xé dán theo nét vẽ để có hình dáng nhân vật Bước 2: Tạo hình cảnh cho hoạt động - HS thực bước theo GV hướng nhân vật (vẽ cắt, xẻ dán, in, ) chi tiết, hình ảnh khác phù hợp với nội dung hoạt động như: cây, nhà mặt trời, phương tiện, Bước 3: Sắp xếp hình nhân vật hình ảnh, chi tiết tạo cảnh nến để hoàn thành tranh Bước 3: Sắp xếp hình nhân vật hình ảnh, chi tiết tạo cảnh nến để hoàn thành tranh Bước 4: Đặt tên cho tranh xây dựng câu chuyện đơn giản theo nội dung tranh để giới - HS tiếp nhận nhiệm vụ thiệu, chia sẻ D : VẬN DỤNG TRÃI NGHIỆM Hoạt động 5: Tổng kết tiết học – Nhận xét kết thực hành, ý thức học, chuẩn bị HS, liên hệ học với thực tiễn – Gợi mở nội dung tiết học hướng dẫn HS chuẩn bị TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2022 MĨ THUẬT KHỐI CHỦ ĐỀ 12 : TRANG PHỤC CỦA EM (Thời lượng: tiết ) ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất - Nhận vẻ đẹp đặc điểm trang phục nam, nữ lứa tuổi học sinh tiểu học Năng lực a Năng lực chung - Vẽ trang trí trang phục theo ý thích b Năng lực đặc thù - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận mình, bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Trang phục mẫu - Hình ảnh minh họa, - Giấy, màu vẽ, kéo, âm Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ - Keo dán, kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO VIÊN A: KHỞI ĐỘNG a KT đồ dùng dạy học b Giới thiệu B.LUYỆN TẬP THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành Nhắc lại ghi nhớ học tiết trước Ghi nhớ: Cách tạo dáng trang phục * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phuc dùng mùa nào( xuân, hạ, thu, đông), hoàn cảnh nào(đi hoc, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Tạo thêm họa tiết trang trí cho trang phục * Vẽ màu( Theo ý thích) Tạo dáng trang trí ( bộ) trang phục cho nguồi mà em yêu quý vào giấy vẽ Học sinh làm giấy A3 làm theo nhóm Nghe nhạc vẽ theo giai điệu - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết HỌC SINH - Học sinh nhắc lại - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo 2.Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ nét đan xen tranh? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến mùa họa tiết nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối,nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, màu sắc… - Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng Giáo viên hướng dẫn dung kéo cắt giấy - Học sinh lắng nghe thực màu chuẩn bị nhằm tạo dáng trang phục theo ý thích Sau dán lên sản phẩm vẽ theo nhạc Học sinh làm - Trình bày đánh giá sản phẩm: - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến kết - Từ kết làm chuẩn bị tiết sau trang trí mẫu thiết kế chuẩn bị - GV nhận xét tiết học dặn dò chuẩn bị tiết học sau TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2022 MĨ THUẬT KHỐI CHỦ ĐỀ 11 : EM THAM GIA GIAO THÔNG ( Thời lượng : tiết ) ( tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất - Hiểu biết giao thông tham gia giao thơng an tồn - Biết cách thực tạo hình sản phẩm hình thức vẽ; xé/ cắt dán giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm Năng lực a Năng lực chung - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn b Năng lực đặc thù - Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Màu vẽ, giấy vẽ, SGK Học sinh: - Màu vẽ, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIÁO VIÊN HỌC SINH A: KHỞI ĐỘNG 1.Kiểm tra đồ dùng học tập - HS thực 2.Giới thiệu - HS ý nghe C: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành - Mỗi nhóm thực vẽ sản phẩm giấy -Lưu ý: Vẽ dáng hoạt động - Cắt rời hình khỏi giấy người phù hợp với nội dung đề tài lựa - Thảo luận nhóm để : chọn + Chỉnh sửa dáng Sắp xếp bố cục hợp lí + Sắp xếp bố cục Sử dụng màu sắc + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản phẩm - GV nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị tiết sau TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2022 MĨ THUẬT KHỐI CHỦ ĐỀ 11: THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU ( Thời lượng : tiết ) ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất - Biết đa dạng chất liệu tạo hình cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm tạo từ nhiều chất liệu khác Năng lực a Năng lực chung - Hiếu cách tạo từ nhiều chất liệu tạo sản phẩm theo ý thích b Năng lực đặc thù Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, đất nặn, keo dán, vật tìm được, sỏi đá, vỏ sò, rơm… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIÁO VIÊN HỌC SINH A: KHỞI ĐỘNG Kiểm tra đồ dùng học tập Giới thiệu B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu - Quan sát hình 2.1 thảo limn để nhận biết - Hs quan sát hình 2.1 để trả lời phong phú chất liệu - Sản phẩm tạo hình chất liệu gì? Nội dung, hình ảnh, màu sắc ? - Đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động 2:Chọn chất liệu để tạo hình, đặt sản phẩm theo ý thích - Căn định hoạt động kết hợp - HS thực với ý tưởng cá nhân để chọn chất liệu sản phẩm mĩ thuật mà u thích Hoạt động Trưng bày sản phẩm + Gv nhận xét đánh giá sản phẩm - Yêu cầu Hs trình bày theo cảm Hs nhận sản phẩm * Vận dụng : nhà tạo sản phẩm theo - Hs nhận xét sản phẩm bạn ý thích chất liệu theo ý thích - Hs thực nhà TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2022 THỦ CÔNG KHỐI BÀI : LÀM QUẠT GIẤY TRÒN (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất : - Biết cách làm quạt giấy tròn - Làm quạt giấy trịn - Các nếp gấp cách chưa Quạt chưa tròn Năng lực a Năng lực chung - Làm quạt giấy tròn - Các nếp gấp thẳng, phẳng, Quạt tròn b Năng lực đặc thù - Rèn cho học sinh kỹ gấp, cắt, dán giấy - Giáo dục học sinh hứng thú với học làm đồ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên : Mẫu quạt giấy tròn giấy thủ cơng, tranh quy trình làm quạt giấy trịn, giấy màu, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán - Học sinh : Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A: KHỞI ĐỘNG Bài cũ : - Gọi học sinh nêu lại bước làm quạt giấy tròn - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh - Giáo viên nhận xét Bài : Giáo viên giới thiệu – Ghi bảng HOẠT ĐỘNG CỦA GV B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Củng cố lại quy trình làm quạt giấy trịn - Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu quạt giấy tròn Hãy nêu lại bước làm quạt giấy tròn - Gọi học sinh thao tác lại quy trình làm quạt giấy HĐ CỦA HS Học sinh quan sát Bước : Cắt giấy Bước : Gấp, dán quạt Bước : Làm cán quạt tròn - Giáo viên nhận xét, củng cố lại quy trình làm quạt giấy trịn hình vẽ minh hoạ hồn chỉnh quạt - học sinh thao tác quy trình làm quạt giấy tròn C: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH - Học sinh theo dõi * Hoạt động 2: Thực hành gấp, dán quạt - Học sinh thực hành - Giáo viên cho học sinh thực hành gấp, dán quạt gấp, dán quạt  Học sinh khéo tay: - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ - Lưu ý học sinh gấp xong nếp gấp phải miết  Làm quạt giấy tròn kĩ nếp gấp Gấp xong cần buộc chặt vào nếp Các nếp gấp thẳng, gấp Khi dán cần bôi hồ mỏng, - Giáo viên đánh giá sản phẩm học sinh sau phẳng, Quạt tròn làm - GV nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị tiết học sau TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2022 KĨ THUẬT KHỐI Bài : LẮP XE NÔI ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất - Chọn ,đủ số lượng chi tiết đế lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động Năng lực a Năng lực chung - Lắp xe nôi theo mẫu b Năng lực đặc thù - Xe lắp tương đối chắn , chuyển động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A KHỞI ĐỘNG / Ổn định tổ chức - GV kiểm tra chuẩn bị HS / Kiểm tra cũ - Gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ lắp xe nôi - GV nhận xét 3/ Bài mới: HĐ CỦA HỌC SINH - học sinh nhắc lại ghi nhớ a Giới thiệu Ghi bảng b Hướng dẫn C: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH Hoạt động : Học sinh thực hành lắp ráp xe nôi a ) Cho HS chọn chi tiết - GV quan sát kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi - Hs chọn đủ chi tiết theo SGK để riêng loại vào nắp hộp - 3-4 HS đọc ghi nhớ b ) Lắp phận - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ - GV yêu cầu em phải quan sát kĩ nội dung bước lắp xe nôi - GV nhắc em lắp cần bên lẫn bên phận thanh, lắp chữ u dài vào hàng lỗ lớn + Vị trí nhỏ với chữ u lắp thành xe mui - Cho học sinh thực hành lắp xe nôi - GV nhắc em lắp quy định - Mỗi em thực hành lắp ráp xe nôi nhanh - HS lắp theo quay trình SGK ý vặn chặt mối ghép c ) Lắp ráp xe nôi - GV quan sát học sinh thực hành giúp đỡ học sinh không ráp * Hoạt động Đánh giá kết học tập -Cho học sinh nêu tiêu chuẩn sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá - Lắp mẫu quy định - Sản phẩm chắn không xộc xệch - Nôi chuyển động - HS tự đánh giá - GV nhận xét chung - HS tháo xe nơi IV / CỦNG CỐ –DĂN DỊ - Nhận xét thái độ học tập , mức độ hiểu HS - Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau - Hs dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẫm mính bạn TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2022 KĨ THUẬT KHỐI BÀI : LẮP RÔ BỐT (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp rô bốt - Biết cách lắp lắp rô bốt theo mẫu - Rô bốt lắp tương đối chắn Năng lực a Năng lực chung * Với học sinh khéo tay: Lắp rô bốt theo mẫu Rô bốt lắp chắn tay rơ bốt nâng lên, hạ xuống b Năng lực đặc thù - Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an tồn tực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu Rơ bốt: lắp ghép mơ hình kỹ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A: KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Bài Giới thiệu bài, ghi đề: - Nghe, nhắc lại C: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH Hoạt động 3: thực hành lắp: - học sinh nhắc lại - Gọi học sinh nhắc lại quy trình lắp - HS lắng nghe - Nhận xét - Chọn chi tiết - Hoạt động theo nhóm - Lắp phận - Lắp ráp Rô bốt Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm: - Nhóm trình bày sản phẩm - Nhận xét, bình chọn - Đánh giá theo mục SGK Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại thao tác thực - GV gọi HS nhắc lại thao tác thực lắp Rô bốt lắp Rô bốt - HS ý lắng nghe - Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học  ... gấp Khi dán cần bôi hồ mỏng, - Giáo viên đánh giá sản phẩm học sinh sau phẳng, Quạt tròn làm - GV nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị tiết học sau TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 202 2 KĨ THUẬT... theo dõi * Hoạt động 2: Thực hành gấp, dán quạt - Học sinh thực hành - Giáo viên cho học sinh thực hành gấp, dán quạt gấp, dán quạt  Học sinh khéo tay: - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ - Lưu ý học... phẩm - GV nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị tiết sau TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày tháng năm 202 2 MĨ THUẬT KHỐI CHỦ ĐỀ 11: THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU ( Thời lượng : tiết ) ( tiết