Cô bé bán diêm

Giáo án Ngữ văn 8C2 Tun Ngy son: 25/10/2022 Năm học 2022-2023 Dy Ngy Tit Lp 2022 8C2 Tit 17: Đọc – hiểu văn Cô bé bán diêm ( An - đéc - xen) I MỤC TIấU Kiến thức, kĩ 1 Kiến thức - Biết bước đầu “Người kể chuyện cổ tích” An-déc-xen - Hiểu nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức yếu tố thực mộng tưởng tác phẩm, tinh thần nhân đạo, tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn An-đéc- xen qua tác phẩm tiêu biểu - Lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh - Vận dụng: liên hệ tình người sống Kĩ - Hình thành kĩ đọc- hiểu đoạn trích tác phẩm truyện Định hướng phát triển phẩm chất lực HS: 2.1 Các phẩm chất: tình yêu quê hương, cảnh đẹp thiên nhiên lòng tự hào dân tộc 2.2 Các lực chung: lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác, tự học 2.3 Các lực chuyên biệt: sáng tạo, cảm thụ thẩm mỹ, giải vấn đề, giao tiếp TV II Chuẩn bị Thầy: máy chiếu, tranh Truyện cổ An-dec-xen Phiếu học tập Trị: Tìm hiểu tác giả truyện ngắn An- đéc –xen Iii Tổ chức dạy học hoạt động 1: khởi động Chọn đáp án ! Nghệ thuật kể chuyện Nam Cao văn “ Lão Hạc” là: A Kể chuyện kết hợp với miêu tả biểu cảm B Sử dụng chi tiết cụ thể, sinh động để khắc hoạ nhân vật C Cách kể tự nhiên, chân thực từ ngụi thứ D Nghệ thuật tương phản Qua văn “Lão Hạc”, em thấy lão Hạc người nào? A Lão Hạc người độc ác bỏn Vàng B Lão Hạc người có lịng tự trọng, lão chết khơng muốn làm phiền người khác C Lão Hạc người tình nghĩa, trung thực, thuỷ chung D Lão Hạc người thương con, lão hi sinh tất để dành trọn vẹn cải cho Sau học xong văn “ Lão Hạc”, người con, em nói với người cha mình? Hoạt động thầy trũ Chuẩn kiến thức, kĩ GV cho HS nghe H Bài hát làm em liên tưởng đến kiện - HS nhận thức giải năm? nhiệm vụ ( Nơ-en) - Có thái độ tích cực, hứng thú GV : Lê Thị Kim Chi Trường THCS Trần Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 H Vào ngày lễ, tết năm ( tết trung thu, đêm nô-en, tết Nguyên đán,…) em thường ao ước điều ? - HS trình bày ý kiến cỏ nhân ( Ước quà, ấm cóng bên gia đình,…) GV: Mỗi dịp tết đến xuân mong muốn ấm cóng bên gia đình, mong người thân gia đình quan tõm, yêu thương Tưởng điều giản dị có thật đơn giản Nhưng khơng, sống có vơ vàn người khơng nhận quan tâm người thân ngày quan trọng năm ngày lễ, ngày tết mà cô đơn nơi đường vắng Một người chịu cảnh em bé bán diêm… Hoạt động 2: hình thành kiến thức * Tri giác (Đọc, quan sát) - Thời gian dự kiến: 13’ - Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, làm việc nhóm - Kỹ thuật: Kỹ thuật động não, chia nhóm - Hình thành lực: sáng tạo, giao tiếp, làm việc hợp tác HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS CHUẨN KT - KN Nêu yêu cầu I Đọc - thích * HDHS đọc tìm hiểu chỳ thích H: Nên đọc văn với giọng giọng đọc Đọc ? Gv- Hướng dẫn h/s đọc chậm, diễn cảm, - Nghe thể tình cảnh đáng thương em bé, niềm xúc động, cảm thông cố gắng phân biệt cảnh thực cảnh ảo phần đoạn trích - Gọi HS đọc văn - Đọc - nhận xét H Nhận xét phần đọc bạn? Thảo luận cặp đôi (2p): Để tóm tắt văn “ Cơ bé bán diêm” nhà văn An- - Thảo luận cặp đôi đéc-xen, bạn nêu lên việc (2p) điền vào phiếu tiêu biểu nhân vật quan trọng sau học tập - xếp ý a Em đành ngồi nép vào góc tường, liên - HS trao đổi phiếu tục quẹt diêm để sưởi ấm học tập cho nhau, b Một em bé mồ côi mẹ phải bán đánh giá, chấm diêm đêm giao thừa rét buốt chéo c.Không bán diêm em chẳng dám - Tóm tắt văn nhà sợ bố đánh d Sáng hôm sau – ngày đầu năm, người qua đường thản nhiên nhìn cảnh tượng thương tâm GV : Lê Thị Kim Chi Trường THCS Trần Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 e Hết bao diêm em chết giấc mơ bà nội lên trời Em xếp việc nêu theo trình tự hợp lý tóm tắt văn trên? H Em có nhận xét trình tự kể truyện ? (- Truyện kể theo trình tự thời gian việc Tác giả sử dụng cách kể phổ biến truyện cổ tích.) H Nối từ cột A với nghĩa cột B cho - HS làm việc cá phự hợp? ( Thể slide) nhân nối từ với nghĩa cho thích hợp GV họi HS nhóm lờn bảng thuyết trình đồ tư chuẩn bị nhà - HS thuyết trình Nhóm 1,2: Thuyết trình tác giả - Đưa câu hỏi thêm ( năm sinh - năm mất, quê quán, đặc tác giả, tác điểm sáng tác) phẩm, ý kiến phản Nhóm 3,4: Thuyết trình tác phẩm hồi ( xuất xứ, thể loại, PTBĐ, nhât vật chính, kể, bố cục văn bản) GV: A.Đ.X sinh gia đình nghèo, bố làm nghề thợ giày, từ nhỏ ụng ham thích thơ văn - Nghe học hành ít… Sau nhờ giúp đỡ giám đốc nhà hát ông thành cụng người đọc biết đến ơng Truyện ngắn ông nhẹ nhàng, giàu sức sáng tạo giá tri nhân đạo sâu - Nhận xét sắc Chú thích a Tác giả: An-đéc-xen (1805-1875), nhà văn Đan Mạch tiếng giới Truyện ông mang đến cho người đọc cảm nhận niềm tin lòng yê thương người b Tác phẩm: - Là truyện tiếng An- đec -xen -Thể loại: Truyện ngắn - PTBĐ; Tự + miêu tả biểu cảm - Nhân vật chính: Em bé bán diêm - Ngôi kể: Ngôi thứ Bố cục: phần Đ1: từ đầu => đờ ra: cảnh đời (hoàn cảnh cuả em bé) Đ2: Tiếp => thượng đế: Những mộng tưởng em bé Đ3: Còn lại: Cái chết thương tâm em bé.) * Phân tích - Thời gian dự kiến: 25 phút - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm - Kỹ thuật: động não, làm việc hợp tác - Hình thành lực: giao tiếp, làm việc hợp tác, cảm thụ văn GV : Lê Thị Kim Chi Trường THCS Trần Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 H CA GV * Hướng dẫn HS tìm hiểu văn - GV gọi HS đọc đoạn đầu H: Đoạn văn kể việc ? H Nêu hồn cảnh bé bán diêm? (- Mẹ mất, bà mất, gia cảnh tiêu tán, em sống với người cha nghèo khó mà trở nên thiếu tình thương xãt con, em nghe lời mắng nhiếc, chửi rủa cha, em phải bán diêm để kiếm sống => Nghèo khó, đáng thương, thiếu thốn vật chất tinh thần) Thảo luận nhóm bàn ( 5P): Khi tìm hiểu phần đầu văn bản, có bạn khẳng định rằng: Hình ảnh Cơ bé bán diêm có tương phản với thời gian khơng gian xuất Em có đồng ý với ý kiến bạn khơng? Giải thích sao? (- Trong đêm giao thừa giá rét, em bé bụng đói lang thang đường >< phố sực nức mùi ngỗng quay - Thời tiết giá lạnh, không gian đen tối mênh mông >< thân cô đơn em bé - Cảnh đường tối om >< cửa sổ nhà sáng rực ánh đèn, khứ hạnh phúc >< đau khổ - Việc bán diêm >< hờ hững người qua lại.) H Khơng gian thời gian có tác dụng việc thể nỗi khổ cực em bé ? (=> Tô đậm cảnh ngộ em bé đói rét, độc, khơng đối hoài.) H Nhận xét nghệ thuật diễn đạt tác giả qua chi tiết trên? Tác dụng ? (=>NT tương phản đối lập: + Quỏ khứ em + Cảnh sum họp sung túc ấm áp nhà bờn phố >< Cảnh độc đói rét em bé - T/d: làm bật nờn tình cảnh tội nghiệp cụ bộ.) H: Hình ảnh cụ bé bán diêm đọng lại em suy nghĩ ? GV : Lê Thị Kim Chi Năm học 2022-2023 H CA HS CHUN KT - KN II Tìm hiểu văn Em bé đêm giao thừa - Đọc đoạn đầu * Hoàn cảnh: - Khát quát, trả - Nghèo túng, tủi cực lời - Thiếu thốn vật chất tinh thần => Hoàn cảnh tội nghiệp đáng thương * Bối cảnh xảy câu chuyện: => Tác giả tạo hình ảnh tương phản đối lập làm bật tình cảnh đáng thương bi thảm em bé Thảo luận nhóm bàn phút => Là cô bé nhỏ nhoi cô độc, đói rét, khốn khổ đáng thương => Chỉ với vài nột phỏc họa thủ pháp đối lập tác giả khắc họa sõu sắc hình ảnh Cô bé bán diêm nghèo khổ, cụ đơn, bất hạnh, gợi lên lòng người đọc bao nỗi cảm thương sâu sắc - Phân tích, đánh giá Trường THCS Trần Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 H Nếu cho em điều ước, em ước cho Cơ bé bán diêm lỳc này? - Nhận xét GV: Có lẽ nhà văn người đa sầu đa cảm, có lịng thương, tình bỏc ỏi bao la mường tượng hình ảnh Cơ bé bán diêm cơi cót, đói rét, đau khổ đêm giao thừa ta nhớ câu thơ “ Mồ côi” nhà thơ Tố Hữu: Con chim non rũ cỏnh - Bộc lộ tình cảm Đi tìm tổ bơ vơ cá nhân Quanh nẻo rừng hưu quạnh - Bộc lộ tình cảm Lưít thưít dũng mưa cỏ nhân Cảnh ngộ em bé Đan Mạch đêm giao thừa phải kiến sống có khác cảnh ngộ em bé Việt Nam mồ côi tìm - Nghe mẹ, đọc văn, nhớ lại thơ, hình dung thân phận kiếp người thơ dại mà thấy đau lòng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - Thời gian: 12phút - Phương pháp: Vấn đáp Thuyết trình - Kỹ thuật: Kỹ thuật động não - Hình thành lực: sáng tạo, giao tiếp, cảm thụ văn học * BTTN: Khoanh vào chữ đầu câu trả lời mà em cho đúng? Câu 1: An-đéc-xen nhà văn nước nào? A Đan Mạch B Thuỵ Sĩ C Pháp D Thuỵ Điển Câu 2: An-đéc-xen tiếng với loại truyện viết cho độc giả nào? A Những thuỷ thủ B Dân nghèo thành thị C Trẻ em Câu 3: Các chi tiết: "chui rúc xã tối tăm", "luụn nghe lời mắng nhiếc chửi rủa", "em nhà không bán bao diêm định cha em đánh em", "bà em, người hiền hậu độc em, chết từ lõu" cho ta biết điều bé bán diêm? A Cơ có hồn cảnh nghèo khổ B Cơ ln bị người cha hành hạ, đánh đập C Cô phải sống cô đơn, thiếu tình cảm D Cơ khơng có nhà để HĐ CỦA GV GV : Lê Thị Kim Chi HĐ CỦA HS CHUẨN KT KN Trường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 * Hng dẫn HS luyện tập Bài 1: Em tóm tắt ngắn gọn văn Cô bé bán diêm? GV nhận xét, bổ sung Bài 2: Hãy tìm chi tiết núi hồn cảnh bất hạnh Cơ bé bán diêm Hồn cảnh gợi cho em suy nghĩ gì? - HS làm việc cá nhân kĩ thuật động nóo ( 2-3 học sinh tóm tắt) - Nhận xét, bổ sung - HS tìm chi tiết - trả lời * Luyện tập Bài Bài 2: HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em hồn cảnh bé bán diêm HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tịi MỞ RỘNG - Tìm hiểu thêm tác giả, sưu tầm số truyện cổ tích nhà văn An-đéc-xen viết thiếu nhi * Giao bài, hướng dẫn học chuẩn bị nhà - Đọc kĩ tóm tắt tác phẩm - Đọc tìm hiểu đoạn 2: Những mộng tưởng em bé; đoạn 3: Cái chết thương tâm em bé - Liên hệ thân quyền trẻ em Tuần Ngày soạn: 2022 Dạy Ngày Tiết Lớp 2022 8C2 Đọc – hiểu văn Cô bé bán diêm (tiếp) ( An - đéc - xen) I MỤC TIấU Kiến thức, kĩ 1 Kiến thức - Biết bước đầu “Người kể chuyện cổ tích” An-déc-xen - Hiểu nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức yếu tố thực mộng tưởng tác phẩm, tinh thần nhân đạo, tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn An-đéc- xen qua tác phẩm tiêu biểu - Lòng thương cảm tác giả em bé bất hạnh - Vận dụng: liên hệ tình người sống Kĩ - Hình thành kĩ đọc- hiểu đoạn trích tác phẩm truyện Định hướng phát triển phẩm chất lực HS 2.1 Các phẩm chất: tình u q hương, cảnh đẹp thiên nhiên lịng tự hào dân tộc 2.2 Các lực chung: lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác, tự học 2.3 Các lực chuyên biệt: sáng tạo, cảm thụ thẩm mỹ, giải vấn đề, giao tiếp GV : Lê Thị Kim Chi Trường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 II Chun bị Thầy: máy chiếu, tranh Truyện cổ An-dec-xen Phiếu học tập Trị: Tìm hiểu tác giả truyện ngắn An- đéc –xen III Tổ chức dạy học hoạt động 1: khởi động Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng? An-đéc-xen nhà văn tiếng nước nào? A Đan Mạch B Pháp C Anh D Mĩ Truyện An-đéc-xen tiếng viết cho đối tượng nào? A Tầng lớp nông dân bị địa chủ áp bóc lột B Những người lao động bình dân thành thị C Trẻ em - em có có đời bất hạnh D Những người lính thuỷ thủ biển Hãy tìm chi tiết núi hoàn cảnh bất hạnh cụ bán diêm Hồn cảnh gợi cho em suy nghĩ gì? Hoạt động thầy trò Chuẩn kiến thức- kĩ H.Trong nỗi đơn đói khát trời khuya tăm tối - Giải nhiệm vụ, yêu cầu giá lạnh, địa vị em, em làm ? Vì em GV lại làm vậy? - Có thái độ tích cực, hứng thú - Đặt vào vị trí bé bán diêm để trải nghiệm hồn cảnh nhân vật GV: Trong nỗi đơn đói khát trời khuya tăm tối giá lạnh, em bé bán diêm làm gì? Vì em lại làm vậy? Các em tìm câu trả lời phần văn hoạt động 2: hình thành kiến thức * Phân tích ( tiếp) - Thời gian dự kiến: 25 phút - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm - Kỹ thuật: động não, làm việc hợp tác - Hình thành lực: giao tiếp, làm việc hợp tác, cảm thụ văn HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS CHUẨN KT - KN * Hướng dẫn HS tìm hiểu văn ( II.Tìm hiểu văn - H/s suy nghĩ Em bé đêm giao thừa tiếp) H Trong cô đơn, đói, rét, bé trình bày cá nhân Thực tế mộng tưởng làm gì? Tại em lại làm ? Gv bình: Em bé đón giao thừa cách tội nghiệp nỗi khát khao - Nghe hạnh phúc mà có việc quẹt diêm để sống mộng tưởng Tình - Năm lần em bé quẹt diêm xãt thương em bé nghèo khổ, ý nghĩa sâu xa câu chuyện kết tinh đoạn văn xúc động -> Thực tế đau khổ mộng => quẹt diêm bán diêm kiếm sống tưởng tươi đẹp đan xen không bán được, sợ cha GV : Lê Thị Kim Chi Trường THCS Trn Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 ỏnh nỗi đơn tuyệt vọng đói khát trời khuya tăm tối em thèm nguồn sáng, chút ấm, em cịn biết tìm vào que diêm mỏng manh bé nhỏ Câu hỏi thảo luận nhóm bàn (5P) Chứng minh mộng tưởng cô bé qua lần quẹt diêm diễn theo thứ tự hợp lý Cơ bé gửi gắm ước nguyện qua lần mộng tưởng đó? Theo em, số mộng tưởng ấy, điều gắn với thực tế, điều tuý mộng tưởng? (- Quẹt lần 1: Lò sưởi ấm áp toả nóng dịu dàng -> ước mong sưởi ấm - Quẹt lần 2: Bàn ăn thịnh soạn -> ước muốn ăn no - Quẹt lần 3: Cây thơng nơel lớn trang trí lộng lẫy với hàng ngàn nến -> ước muốn vui chơi - Quẹt lần 4: Bà mỉm cười với em -> ước muốn yêu thương - Quẹt lần 5: bà cháu bay lên cao -> không cũn đói rét, đau buồn đe doạ - Các mộng tưởng nhà văn xếp hợp lí, ảo ảnh theo trật tự lơgic chặt chẽ trời rét - lị sưởi, bụng đói - bàn ăn, em sống đêm giao thừa - nơel, có bà lúc bà sống - mơ đến bà nội - ước nguyện thứ mông tưởng H Nhưng diêm tắt tỏt điều ước em Tác giả xây dựng hình tượng có tính chất đối lập có dụng ý ? (Lúc em trở với thực tại; lại trở nên phũ phàng hơn, đau thương cô đơn hơn) H: Khi tất que diêm cịn lại cháy lên lúc bé bán diêm thấy bay lên bà chẳng cịn đói rét ,đau buồn Theo em điều có ý nghĩa gỡ ? GV : Lờ Th Kim Chi Năm học 2022-2023 vào que “diêm cháy sáng” - H/s thảo luận nhóm đại diện nhóm (5p) ghi kết báo cáo + Sau nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung - Mộng tưởng phù hợp với nhu cầu vật chất tình cảm em bé thời điểm khắc nghiệt đêm giao thừa =>Nghệ thuật đối lập tương phản - Phân tích, nhận xét - Đánh giá Trường THCS Trn Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 ( => Đối với người nghèo khổ sống buồn đau đói rét …chỉ có chết giải bất hạnh họ chết đưa linh hồn họ tới nơi hạnh phúc vĩnh theo tín ngưỡng tơn giáo.) G Sau h/s trình bày cảm nhận cá nhân, Gv chốt ý H: Kết thúc câu chuyện cảnh đỗi thương tâm Tác giả tả cảnh thương tâm nào? (- sáng hôm sau - đôi má hồng đôi môi mỉm cười.) G An-dec- xen miêu tả chết thương tâm cô bé bán diêm vừa thực, vừa mộng.Thực em bé khốn khổ chết , chết đẹp, hình hài, thể xác chết mà linh hồn khát vọng em bé sống, sống cảnh tượng huy hồng bà bay lên đón năm H Cái chết cô bé bán diêm gợi cho em suy nghĩ xã hội Đan Mạch vào kỉ XIX ? ( Xã hội thiếu tình thương, thờ ơ, lạnh lùng, độc ác) H Qua trang viết giúp em hiểu tình cảm tác giả em bé? ? (- Đối lập với 1XH thiếu tình thương tình yêu thương, nỗi xãt xa đau đớn, niềm thông cảm sâu sắc với em bé bất hạnh => Nhà văn thấu hiểu nỗi nghèo khổ đơn, đói khát tình thương ánh sáng, niềm vui hạnh phúc, tố cáo xã hội thiếu tình thương.) H: Qua câu chuyện tác giả Anđéc-xen gửi gắm đến người thơng điệp gì? ( Những dũng cuối cựng ỏng văn vừa khát vọng, niềm tin tác giả vào điều tốt đẹp cho người; đồng thời thông GV : Lê Thị Kim Chi Năm học 2022-2023 - Tỡm chi tit 3/ Cỏi chết bé bán diêm - Đó chết vơ tội thật đau lịng - Nghe * ý nghĩa: - Nhận xét, đánh - TG lên án xã hội thiếu tình giá người - Thể niềm cảm thông sâu sắc nhà văn Bộc lộ suy nghĩ mảnh đời bất hạnh cá nhân xã hội - T/G kêu gọi tình yêu thương tới toàn nhân loại - HS làm việc cá nhân kĩ thuật động não Trường THCS Trần Hưng o Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 ip gửi tới tất chúng ta: Hãy yêu thương trẻ, dành cho em sống bình yên hạnh phúc; cho trẻ mỏi ấm gia đình; biến mộng tưởng đằng sau ánh lửa diêm thành thực cho tuổi thơ Đó giá trị nhân văn sâu sắc văn này) H Tại nhà văn không đặt tên cho nhân vật mà gọi em tên chung vậy? - Phân tích, đánh GV cho HS quan sát số hình ảnh giá trẻ em lang thang nhỡ H Em có cảm nghĩ quan sát tranh này? GV Liên hệ: Trên gian khắp nơi bắt gặp cảnh tượng giống em bé bán diêm, họ cậu bé đánh giầy, cô bé bán vé số, chị ăn xin, - quan sát – nêu em bới rác họ chung nghèo cảm nhận khổ bất hạnh - Nghe H Em suy nghĩ sau học văn - Liên hệ thực tế, này? Nước ta có sách bộc lộ tình cảm để giúp đỡ trẻ em có hồn cá nhân cảnh khó khăn ? Những việc làm gợi cho em suy nghĩ ? (Chăm sóc, giúp đỡ trẻ em lang thang, - Nghe nhỡ, xây nhà tình thương ) GV: “Cô bé bán diêm” khúc bi ca vút lên từ trái tim giàu lòng nhân ái, giàu lòng trắc ẩn, văn thể hịên lòng thương yêu, nỗi xãt xa trước nỗi cô đơn, bất hạnh, bơ vơ người đời ích kỉ cõi đời giá lạnh H Em biết câu chuyện An -đéc -xen viết cho - Tìm - kể thiếu nhi ? * Đánh giá, khái quát - Thời gian:10 phút - Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật: Kỹ thuật động não - Hình thành lực: tự học, giao tiếp, cảm thụ văn học HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS CHUẨN KT - KN * Hướng dẫn HS đánh giá, III Tổng kết khái quát Nghệ thuật GV : Lê Thị Kim Chi Trường THCS Trn Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 H Nêu nét nghệ thuật tiêu biểu? (- Truyện kể bình dị tinh tế, hấp dẫn, nhuần nhị - Biện pháp nghệ thuật tương phản, chi tiết diễn biến hợp lí giàu ý nghĩa -Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn,đan xen thực mộng tưởng, tình tiết diễn biến hợp lý.) H Nêu nội dung văn bản? (- Truyện nói lên điều sâu xa người: ước mơ sống tốt đẹp người nghèo khó, bất hạnh ước mơ lại cháy rực, toả sáng nên cần nâng đỡ an ủi.) H Câu chuyện để lại cho em suy nghĩ gì? - Lòng thương cảm sâu sắc em bé bt hnh Gi hc sinh c ghi nh Năm học 2022-2023 - Khái quát, trình bày - Cách kể chuyện hấp dẫn, đan xen thực tế mộng tưởng -Xây dựng hình ảnh đối lập tương phản, diễn biến hợp lí Nội dung: Tác giả truyền cho niềm thương cảm em bé bất hạnh, lay động ta tình thương niềm tin người - Một gian lạnh lùng đói khát, khơng có chỗ cho ấm no, niềm vui - Nhắc lại nội dung hạnh phúc trẻ thơ nghèo khổ văn ý nghĩa: - Truyện thể niềm thương cảm sâu sắc nhà văn số phận bất hạnh * Ghi nhớ: SGK - Bộ lộ tình cảm - Đọc Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian: 12 phút - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình - Kỹ thuật: Kỹ thuật động não - Hình thành lực: tự học, sáng tạo, cảm thụ văn học * Củng cố: Chọn đáp án đúng! Câu 1: Nhận xét với tư tưởng chủ đề truyện “Cô bé bán diêm” A Đó câu chuyện thương tâm B Đó bi kịch người thiếu thốn tình thương C Dường em bé mãn nguyện với D Khơng hiểu em bé chết Câu 2: Đặc điểm nghệ thuật bật truyện “Cơ bé bán diêm’ gì? A Dùng hình ảnh tương phản B Dùng hình ảnh ẩn dụ C Đan xen thực mộng tưởng D Kết hợp tự miêu tả biểu cảm HĐ CỦA GV GV : Lê Thị Kim Chi HĐ CỦA HS CHUẨN KT - KN Trường THCS Trần Hưng Đạo Gi¸o án Ngữ văn 8C2 * Hng dn Hs luyn Treo tranh SGK trang 65 H Hãy quan sát tranh SGK cho đơi lời bình tranh đó? H Phát biểu cảm nghĩ em truyện bé bán diêm nói chung đoạn cuối truyện nói riêng? Nếu em người kể chuyện, em để câu chuyện kết thúc nào? Và giả sử cho em điều ước cho bé bán diêm em ước điều gì? Vỡ em c iu ú cho cụ bộ? Năm häc 2022-2023 - Quan sát III.Luyện tập tranh- trình bày Bài tập Suy nghĩ, bộc lộ tình cảm cá nhân => Rèn lực cảm thụ văn học Bài tập H/s suy nghĩ trình bày => Rèn lực giải vấn đề HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Ghi lại cảm nhận em ( vài) chi tiết nghệ thuật tương phản đoạn trích - Tại nói: ''Cơ bé bán diêm'' ca lịng nhân với người nói chung, với trẻ em nói riêng? HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tịi MỞ RỘNG - Tiếp tục sưu tầm truyện ngắn An-đéc-xen viết cho thiếu nhi Qua em đánh tình cảm mà An-đéc-xen dành cho trẻ em * Giao bài, hướng dẫn học chuẩn bị nhà - Học nắm nội dung nghệ thuật văn - Kể diễn cảm lại câu chuyện - Hoàn thiện đồ tư - Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ em nhân vật cô bé bán diêm - Chuẩn bị bài: + Trợ từ, thán từ Chú ý đọc kỹ ngữ liệu trả lời câu hỏi phần gợi ý hướng dẫn học GV : Lê Thị Kim Chi Trường THCS Trần Hưng Đạo Gi¸o ¸n Ngữ văn 8C2 Tun Ngy son: 25/10/2022 Năm học 2022-2023 Dạy Ngày Tiết Lớp 2022 8C2 TIẾT 19 Tiếng Việt TRỢ TỪ, THÁN TỪ I MỤC TIấU Kiến thức, kĩ 1 Kiến thức - Biết trợ từ, thán từ - Hiểu đặc điểm cách sử dụng trợ từ thán từ - Vận dụng sử dụng trợ từ, thỏn từ sống Kĩ - Rèn kĩ nhận biết; sử dụng trợ từ, thán từ cho HS nói viết Định hướng phát triển phẩm chất lực HS 2.1 Các phẩm chất: tình u q hương, cảnh đẹp thiên nhiên lịng tự hào dân tộc 2.2 Các lực chung: lực sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác, tự học 2.3 Các lực chuyên biệt: sáng tạo, giải vấn đề II Chuẩn bị Thầy: máy chiếu, phiếu học tập Trị: Tìm hiểu ngữ liệu SGK III Tổ chức dạy học hoạt động 1: khởi động Hãy chọn đáp án đúng! Câu1:Từ ngữ địa phương ? A Là từ ngữ sử dụng phổ biến toàn dân B Là từ ngữ sử dụng địa phương định C Là từ ngữ sử dụng số dân tộc thiểu số phía Bắc D Là từ ngữ sử dung số dân tộc thiểu số phía Nam Câu2:Biệt ngữ xã hội ? A Là từ ngữ sử dụng địa phương định B Là từ ngữ sử dụng tất tầng lớp nhân dân C Là từ ngữ sử dụng tầng lớp xã hội định D Là từ ngữ đươc sử dụng nhiều tầng lớp xã hội Câu3: Khi sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, cần ý đến điểm ? A Tình giao tiếp C Địa vị người nói xã hội B Tiếng địa phương người nói D Nghề nghiệp người nói H : Trong giao tiếp có nên sử dụng thường xuyên từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội khơng? Tại ? Hoạt động thầy trị GV đưa ngữ liệu: Cô đẹp đẹp Cô đẹp Than ụi! Thời oanh liệt cũn đâu Thời oanh liệt cũn đâu GV : Lê Thị Kim Chi Chuẩn KT - KN - Giải nhiệm vụ, yêu cầu GV Trng THCS Trn Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 H Cỏc t in m ngữ liệu có tác dụng gì? So - Có thái độ tích cực, hứng với câu khơng có từ in đậm câu có từ in đậm có thú khỏc nghĩa, cách bộc lộ tình cảm, cảm xỳc? - HS phát biểu ý kiến cỏ nhân GV: Trong câu thành phần cịn có từ ngữ kèm để tạo sắc thái riêng đáp ứng nhu cầu giao tiếp, từ ngữ chuyên kèm có trợ từ thán từ Vậy trợ từ gì, thán từ gì, chỳng ta tìm hiểu tiết học HOẠT ĐỘNG 2: HèNH THÀNH KIẾN THỨC - Thời gian: 15 phút - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình - Kỹ thuật: Động não, làm việc theo nhóm cặp - Hình thành lực: giao tiếp tiếng Việt, sáng tạo HĐ CỦA GV * Hình thành kiến thức trợ từ GV treo bảng phụ ghi ngữ liệu - Gọi HS đọc ví dụ Thảo luận cặp đơi( 2P): Khi tìm hiểu ngữ liệu trên, có bạn HS tranh luận với nhau: + Ban A cho nghĩa câu không khác ( nói việc ăn cơm “nó”) + Bạn B lại cho nghĩa câu có khỏc Em đồng ý với ý kiến nào? Giải thích sao? ( gợi ý: từ “những,”có “trong VD có tác dụng SV nói đến câu) (- Câu 1: thơng báo khách quan - Câu 2: Có ýý kiến nhấn mạnh, đánh giá việc ăn hai bát cơm nhiều mức bình thường - Câu 3: nhấn mạnh, đánh giá việc ăn hai bát so với bình thường.) - Như câu ngồi việc thơng báo thơng tin cịn có đánh giá, nhấn mạnh việc GV: Những từ chuyên kèm với từ ngữ khác câu để nhấn mạnh hay biểu thị thái độ người ta gọi trợ từ.Vậy em hiểu trợ từ ? GV : Lê Thị Kim Chi HĐ CỦA HS CHUẨN KT - KN I Trợ từ Ngữ liệu: SGK - Đọc ngữ liệu - HS trao đổi theo cặp bàn – trả lời Nhận xét: - Là từ chuyên kốm từ ngữ câu - Để nhấn mạnh biểu thi thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ Những, có, chính, đích, - Nghe Trường THCS Trn Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK / 69 H Đặt câu có dùng trợ từ: chính, đích, nêu tác dụng việc dùng trợ từ ? ( - Nói dối làm hại - Tơi gọi đích danh - Bạn khơng tin => Nhấn mạnh đối tượng nói đến mình, nó, tơi) YC HS làm tập SGK -70 (- ''Này'': Tiếng gây ýý người đối thoại - ''A'': Tiếng biểu thị thái độ tức giận - ''Vâng'': Dùng để đáp lại lời người khác cách lễ phép -Các từ ,a đoạn văn Nam Cao có khả tạo câu VD b Này ,vâng làm thành phần biệt lập câu.) GV lưu ý việc xác định sử dụng trợ từ * Hình thành kiến thức thán từ - GV gọi HS đọc ngữ liệu H Các từ ''này; a; vâng'' ví dụ biểu thị điều ? Nhận xét từ này, a ,vâng đặc tính ngữ pháp H Chọn đáp án cách dùng từ: ''này; a; vâng'' cách lựa chọn câu trả lời đúng: a Các từ ngữ b Các từ ngữ c Các từ làm d Các từ ( a d.) H Qua phân tích em hiểu thán từ gì? Tác dụng ? H Đăt câu có dùng thán từ: ''ơi; ái; '' ? (- ''Ơi! Buổi chiều thật đẹp - ái! Tôi đau qúa - ừ! Cái cặp đẹp đấy.) - Gọi HS đọc ghi nh SGK/ 70 GV : Lờ Th Kim Chi Năm häc 2022-2023 *Ghi nhớ: SGk/ 69 - Đọc nghi nhớ HS đặt câu,trình bày – nhận xét - Đặt câu - Làm BT1 II Thán từ Ngữ liệu (SGK/69.) HS đọc - Làm việc cá nhân kĩ thuật động não - Chọn đáp án - HS rút khái niệm - Đặt câu Nhận xét: Những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói, dùng để gọi đáp - Thường đứng đầu câu - Có tách thành câu đặc biệt Có hai loại +Thán từ bộc lộ tình cảm , cảm xúc: a, ái, ơi, ơ, hay, ,trời ôi +Thán từ gọi đáp: Này, ơi, vâng, dạ, Trường THCS Trần Hưng Đạo Gi¸o án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 GV Bit s dụng trợ từ, thán từ lúc, chỗ làm tăng hiệu diễn đạt đặc biệt thán từ …khi làm - 2đọc nghi nhớ TLV tự sự, miêu tả, biểu cảm * Ghi nhớ: sgk/70 Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian: 20phút - Phương pháp: Vấn đáp.Thuyết trình - Kỹ thuật: động não, làm việc hợp tác - Hình thành lực: tự học, giao tiếp, sáng tạo * Củng cố: Gv hướng dẫn h/s vẽ đồ tư Bài tập trắc nghiệm: Trợ từ gì? A Là từ chuyên kèm từ ngữ câu, dùng để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ B Là từ dùng làm dấu hiệu bộc lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ người nói dùng để gọi đáp C Là từ chuyên sau động từ tính từ để bổ sung ý nghĩa cho chúng D Là từ dùng để số lượng Thán từ gì? A Là từ dùng để nhấn mạnh hặc biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến câu B Là từ làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm thái độ người nói dùng để gọi đáp C Là từ giống có ý nghĩa khác D Là từ dùng để nối vế câu câu ghép HĐ CỦA GV * Hướng dẫn HS luyện tập Gọi HS đọc yêu cầu tập (Câu có trợ từ: a, c, g, i.) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tập - N1: a; N2: b: N3: c: N4:d Gọi HS đại diện nhóm - trình bày (N1: a Lấy: Khơng có (1 thư ) N2: b ''Nguyên'': riêng tiền cưới qúa cao + ''đến'': tất N3: c ''cả'': nhấn mạnh việc ăn qúa mức bình thường N4: d ''cứ'': nhấn mạnh việc lặp lặp lại.) H: Yêu cầu HS đọc tập 3? ( * Các thán từ : GV : Lê Thị Kim Chi HĐ CỦA HS CHUẨN KT - KN III Luyện tập - HS làm việc cá nhân Bài tập kĩ thuật động Lựa chọn trợ từ não - trả lời - HS trao đổi nhóm Bài tập bàn - trình bày Giải thích nghĩa trợ từ - í kiến phản hồi - HS làm việc cá nhân Bài 3: Trng THCS Trn Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 a Này, d b e c Vâng H: Đặt câu với thán từ ? ( - Ơi! bơng hoa đẹp qúa ! - Võng! Em bit - ỏi! au qỳa.) Năm học 2022-2023 Chỉ thán từ - Đặt câu Bài 5: Đặt câu với thán từ HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Viết đoạn văn chủ đề tự chọn, đoạn văn có sử dụng trợ từ thán từ HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tịi MỞ RỘNG - Đọc lại đoạn kể mộng tưởng cô bé bán diêm văn Cô bé bán diêm nhà văn An-đéc-xen Tìm trợ từ, thỏn từ có đoạn truyện * Giao bài, hướng dẫn học chuẩn bị nhà - Học + Học thuộc ghi nhớ sách giáo khoa trang 69, 70 + Hoàn thành tập sgk - Chuẩn bị bài: Miêu tả biểu cảm văn tự Chú ý đọc kỹ ngữ liệu bài, suy nghĩ câu hỏi trả lời - Đọc trước phần ghi nhớ để nắm cho cẩn thận,chu đáo học GV : Lê Thị Kim Chi Trng THCS Trn Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 Tun Ngy son: 25/10/ 2022 Ngày 2022 Dạy Tiết Lớp 8C2 TIẾT 20: Tập làm văn LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I MỤC TIấU Kiến thức, kĩ Sau học xong này, học sinh: 1 Kiến thức - Hiểu yêu cầu việc tóm tắt văn tự - Vận dụng: tóm tắt văn tự theo yêu cầu Kĩ - Đọc- hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát tóm tắt chi tiết - Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng Định hướng phát triển phẩm chất lực HS 2.1 Các phẩm chất: - Có ý thức tóm tắt văn tự theo yêu cầu 2.2 Các lực chung: - Năng lực sáng tạo, làm việc hợp tác 2.3 Các lực chuyên biệt: - Năng lực giao tiếp tiếng Việt II CHUẨN BỊ 1.Thầy: Bài soạn Trò: Chuẩn bị theo hệ thống câu hỏi SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG - Thời gian: 1phút - Phương pháp : thuyết trình - Kĩ thuật: động não - Hình thành lực: tư Hoạt động thầy trũ GV: Trong sống hàng ngày, có văn mà ta đọc Nếu muốn ghi lại nội dung để sử dụng báo cáo phải thực việc tóm tắt văn Tiết trước tìm hiểu cách tóm tắt văn tự Vậy để củng cố luyện tập việc tóm tắt hồn hảo văn tự vào học hơm Chuẩn KT- KN - Có thái độ tích cực, hứng thú Hoạt động 2: LUYỆN TẬP - Thời gian: 30 phút - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình - Kỹ thuật: động não GV : Lê Thị Kim Chi Trng THCS Trn Hng o Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 - Hỡnh thnh nng lc: sử dụng ngôn ngữ TV, tư duy, giao tiếp Hoạt động gv * Luyện tập kiến thức tóm tắt văn tự H.Nhắc lại tóm tắt văn tự sự? Tóm tắt văn tự cần đảm bảo yêu cầu gì? Thực theo trình tự nào? (- Phải trung thành với nội dung văn tóm tắt.) Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập1 SGK - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn phút theo câu hỏi SGK * Chốt ý: Lưu ý: Thêm vào phần ý D: Sau trận ốm lão sau bão, sống lão khó khăn muốn để dành tiền cho Dựa vào việc để tóm tắt -Yêu cầu: Viết hình thức đoạn văn - Diễn đạt ngắn gọn, đầy đủ nội dung xác - Gọi HS lên bảng trình bày -Yêu cầu HS trao đổi cho để xem *GV chỉnh sửa cho học sinh đọc văn mẫu cho học sinh nghe tiếp thu Lựa chọn cách tóm tắt văn phù hợp với mục đích giao tiếp GV : Lê Thị Kim Chi Hoạt động hs Chuẩn KT- KN I Nội dung ( ND tiết 18) - bước H/s tái kiến thức dã Bước 1: Đọc kĩ văn cần tóm tắt học tiết 18 - trả để nắm nội dung lời Bước 2: Lựa chọn việc nhân vật Bước 3: Sắp xếp cốt truyện theo trình tự hợp lí Bước 4: Viết tóm tắt lời -Nêu yêu cầu văn tập1 II Luyện tập Bài tập 1: Thảo luận nhóm bàn - SGK nêu việc - Đại diện trình bày kết nhân vật, số chi tiết tiêu biểu, thảo luận khơng xếp lộn xộn, thiếu - Các nhóm khác nghe mạch lạc cần phải xếp lại: nhận xét b,a,d,c,g,e,i,h,k * Đoạn tóm tắt: - Nghe Lão Hạc, lão nông nghèo khổ, vợ chết sớm Lão có ng- Viết văn tóm tắt ười trai, mảnh vườn chó vàng Do quẫn trí nghèo túng khơng lấy vợ, trai lão bỏ đồn điền cao su Lão lại cậu Vàng, lão yêu - Trao đổi cho thương chăm chút cho Sau đọc- nhận xét trận ốm bão, sống lão khó khăn Vì muốn giữ lại mảnh vờng cho trai lão đành bán cậu Vàng, lòng đau xãt ân hận, day dứt Lão đem tất tiền dành dụm gửi ông giáo nhờ ông giáo trông coi hộ mảnh vườn Cuộc sống ngày thêm khó khăn, lão kiếm ăn từ chối gần hách dịch tất giúp đỡ ngấm ngầm ông giáo Một hơm lão xin Binh Tư bả chó, nói để giết hay Trường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 n nhàà Lão rủ Binh T uống rượu ông giáo buồn nghe Binh T kể chuyện Nhng Lão chết dội, thê thảm làng không hiểu vài lão chết, có ơng giáo Binh Tư hiểu Bài tập 2: Sự việc tiêu biểu: Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm vàà đánh lại tên - Yêu cầu HS nêu yêu cầu cai lệ, ngừơi nhà lý trởng để bảo vệ anh Dậu -Tiến hành hoạt động cá - Nhân vật chị Dậu nhân - HS tiến hành hoạt Tóm tắt: " Anh Dậu ốm cịn - Gọi Hs lên bảng trình bày động cá nhân run rẩy chưa húp bát *Gv nhận xét, chốt - Lên bảng trình bày cháo cai lệ người nhà lí -Trên sở yêu cầu HS - nhận xét, bổ sung trưởng ập tới quát tháo om xòm với viết thành tóm tắt trình lời lẽ bất nhân Anh Dậu sợ bày - Viết 5’ hãi ngất Chị Dậu hết lời van xin bọn chúng văng GV chiếu đoạn văn mẫu, Yêu -Trình bày lời thơ tục Chị nín cầu h/s đọc, tham khảo nhịn chúng lấn tới đánh chị Cuối uất ức, chị đánh Bài tập 3: - Hướng dẫn HS nhà làm - Nghe lại cai lệ tên người nhà lí trưởng Hoạt động 3: vận dụng - Nối nội dung cột A với ND thích hợp cột B để tạo thành câu văn nói mục đích việc tóm tắt văn tự sự: A B a Một cách tương đối đầy đủ chi tiết tiêu biểu văn để người đọc biết chi tiết VB b Một cách cẩn thận kiện VB để làm dẫn chứng Ghi lại nghị luận VH c Một cách trung thành xác nội dung VB để người đọc nắm VB d Một cách đầy đủ diễn biến câu chuyện để giúp người đọc hiểu tồn câu chuyện - Viết văn tóm tắt văn đó:“Tơi học” Thanh Tịnh hay “Trong lịng mẹ” nhà văn Ngun Hồng - Tóm tắt số chuyện cổ tích em học lớp hoạt động 4: Tìm tịi mở rộng - Tìm đọc Tuyển tập truyện ngắn Nam Cao số tác phẩm nhà văn Ngô Tất Tố, tập tóm tắt văn * Giao bài, hướng dẫn học chuẩn bị nhà - Tóm tắt truyện ngắn mà em - Đọc trước bài: cô bé bán diêm GV : Lê Thị Kim Chi Trường THCS Trần Hưng Đạo Gi¸o án Ngữ văn 8C2 Năm học 2022-2023 + Chỳ ý đọc kỹ truyện, đọc kỹ phần tác giả, tác phẩm trả lời câu hỏi SGK + Tìm đọc trước truyện nhà văn An-đec -xen GV : Lê Thị Kim Chi Trường THCS Trần Hưng Đạo ... truyện ? ?Cô bé bán diêm? ?? A Đó câu chuyện thương tâm B Đó bi kịch người thiếu thốn tình thương C Dường em bé mãn nguyện với D Khơng hiểu em bé chết Câu 2: Đặc điểm nghệ thuật bật truyện ? ?Cô bé bán diêm? ??... tâm cô bé bán diêm vừa thực, vừa mộng.Thực em bé khốn khổ chết , chết đẹp, hình hài, thể xác chết mà linh hồn khát vọng em bé sống, sống cảnh tượng huy hồng bà bay lên đón năm H Cái chết cô bé bán. .. biểu cảm nghĩ em truyện cô bé bán diêm nói chung đoạn cuối truyện nói riêng? Nếu em người kể chuyện, em để câu chuyện kết thúc nào? Và giả sử cho em điều ước cho cô bé bán diêm em ước điều gì? Vì