PHỤ LỤC TRƯỜNG (TRUNG TÂM):…………………………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MẪU GÓP Ý VỀ DỰ KIẾN KHUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN MẦM NON, PHỔ THƠNG (Kèm theo Cơng văn số /SGDĐT-TCCB ngày … tháng… năm 2022) - Giáo viên dạy cấp học tham gia ý kiến dự kiến khung chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp cấp học đó; - Tổng số giáo viên tham gia góp ý: … TT Dự kiến khung chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn CDNN giáo viên mầm non, phổ thông Mầm non Phần I: Kiến thức chung (32 tiết – ngày) CĐ1 Quản lý nhà nước giáo dục mầm non (8 tiết – ngày) CĐ2 Xu phát triển giáo dục mầm non giới, chiến lược phát triển giáo dục mầm non Việt Nam (12 tiết – 1,5 ngày) CĐ3 Các quy định pháp luật Tiểu học THCS Tổng số chuyên đề: 09 Tổng số tiết: 120 tiết (tương đương 15 ngày) Phần I: Kiến thức Phần I: Kiến thức chung (32 tiết – chung (32 tiết – ngày) ngày) Quản lý nhà nước Quản lý nhà nước giáo dục phổ thông (8 giáo dục phổ thông (8 tiết – ngày) tiết – ngày) Xu phát triển giáo Xu phát triển giáo dục phổ thông dục phổ thông giới, chiến lược phát giới, chiến lược phát triển giáo dục phổ triển giáo dục phổ thông Việt Nam thông Việt Nam (12 tiết – 1,5 ngày) (12 tiết – 1,5 ngày) Các quy định pháp Các quy định pháp luật sách phát luật sách phát THPT Phần I: Kiến thức chung (32 tiết – ngày) Quản lý nhà nước giáo dục phổ thông (8 tiết – ngày) Xu phát triển giáo dục phổ thông giới, chiến lược phát triển giáo dục phổ thông Việt Nam (12 tiết – 1,5 ngày) Các quy định pháp luật sách phát Ý kiến góp ý nội dung, thời lượng chuyên đề Số GV Số GV Lý không đồng ý đồng ý không đề xuất khác đồng ý VD: 35 VD: 20 VD: Đã đào tạo/bồi dưỡng … Đề nghị thay chuyên đề “…” TT Dự kiến khung chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn CDNN giáo viên mầm non, phổ thông Mầm non CĐ4 CĐ5 CĐ6 CĐ7 sách phát triển đội ngũ giáo viên mầm non (12 tiết – 1,5 ngày) Phần II: Hoạt động nghề nghiệp (80 tiết – 10 ngày) Xác định yêu cầu lực nghề nghiệp giáo viên mầm non (8 tiết – ngày) Kỹ phát triển lực học sinh mầm non lớp học đa trí tuệ (16 tiết – ngày) Năng lực hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn giáo dục mầm non (12 tiết – 1,5 ngày) Bồi dưỡng kỹ phát triển lực tự học nghiên cứu khoa học, ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực hành dạy học, giáo dục học sinh mầm Tiểu học THCS THPT triển đội ngũ giáo viên triển đội ngũ giáo viên tiểu học (12 tiết – 1,5 THCS (12 tiết – 1,5 ngày) ngày) triển đội ngũ giáo viên THPT (12 tiết – 1,5 ngày) Phần II: Hoạt động nghề nghiệp (64 tiết – ngày) Xác định yêu cầu lực nghề nghiệp giáo viên tiểu học (8 tiết – ngày) Kỹ phát triển lực học sinh tiểu học lớp học đa trí tuệ (16 tiết – ngày) Phần II: Hoạt động nghề nghiệp (64 tiết – ngày) Xác định yêu cầu lực nghề nghiệp giáo viên THPT (8 tiết – ngày) Kỹ phát triển lực học sinh THPT lớp học đa trí tuệ (16 tiết – ngày) Năng lực hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn giáo dục tiểu học (12 tiết – 1,5 ngày) Bồi dưỡng kỹ phát triển lực tự học nghiên cứu khoa học, ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực hành dạy học, giáo dục học sinh tiểu học (12 tiết – 1,5 Phần II: Hoạt động nghề nghiệp (64 tiết – ngày) Xác định yêu cầu lực nghề nghiệp giáo viên THCS (8 tiết – ngày) Kỹ phát triển lực học sinh THCS lớp học đa trí tuệ (16 tiết – ngày) Năng lực hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn giáo dục THCS (12 tiết – 1,5 ngày) Bồi dưỡng kỹ phát triển lực tự học nghiên cứu khoa học, ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực hành dạy học, giáo dục học sinh THCS (12 tiết Năng lực hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn giáo dục THPT (12 tiết – 1,5 ngày) Bồi dưỡng kỹ phát triển lực tự học nghiên cứu khoa học, ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực hành dạy học, giáo dục học sinh THPT (12 tiết – 1,5 Ý kiến góp ý nội dung, thời lượng chuyên đề Số GV Số GV Lý không đồng ý đồng ý không đề xuất khác đồng ý TT Dự kiến khung chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn CDNN giáo viên mầm non, phổ thông Mầm non non (12 tiết – 1,5 ngày) CĐ8 Kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thông tin để thực mục tiêu chuyển đổi số hoạt động dạy học giáo dục mầm non (16 tiết – ngày) CĐ9 Năng lực ứng phó với thay đổi hoạt động nghề nghiệp giáo viên mầm non (16 tiết – ngày) Phần III: Phổ biến, hướng dẫn, viết thu hoạch (8 tiết – ngày) Phổ biến chương trình, nội quy, hướng dẫn viết thu hoạch (thực vào đầu khóa học): tiết Viết thu hoạch: tiết Tiểu học THCS THPT ngày) – 1,5 ngày) ngày) Kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thông tin để thực mục tiêu chuyển đổi số hoạt động dạy học giáo dục tiểu học (16 tiết – ngày) Kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thông tin để thực mục tiêu chuyển đổi số hoạt động dạy học giáo dục THCS (16 tiết – ngày) Kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thông tin để thực mục tiêu chuyển đổi số hoạt động dạy học giáo dục THPT (16 tiết – ngày) Năng lực ứng phó với thay đổi hoạt động nghề nghiệp giáo viên THCS (16 tiết – ngày) Phần III: Phổ biến, hướng dẫn, viết thu hoạch (8 tiết – ngày) Phổ biến chương trình, Phổ biến chương trình, nội quy, hướng dẫn nội quy, hướng dẫn viết thu hoạch (thực viết thu hoạch (thực vào đầu khóa vào đầu khóa học): tiết học): tiết Viết thu hoạch: tiết Viết thu hoạch: tiết Năng lực ứng phó với thay đổi hoạt động nghề nghiệp giáo viên THPT (16 tiết – ngày) Phần III: Phổ biến, hướng dẫn, viết thu hoạch (8 tiết – ngày) Năng lực ứng phó với thay đổi hoạt động nghề nghiệp giáo viên tiểu học (16 tiết – ngày) Phần III: Phổ biến, hướng dẫn, viết thu hoạch (8 tiết – ngày) Ý kiến góp ý nội dung, thời lượng chuyên đề Số GV Số GV Lý không đồng ý đồng ý không đề xuất khác đồng ý Phổ biến chương trình, nội quy, hướng dẫn viết thu hoạch (thực vào đầu khóa học): tiết Viết thu hoạch: tiết * Ý kiến góp ý khác (nếu có): ... đội ngũ giáo viên triển đội ngũ giáo viên tiểu học (12 tiết – 1, 5 THCS (12 tiết – 1, 5 ngày) ngày) triển đội ngũ giáo viên THPT (12 tiết – 1, 5 ngày) Phần II: Hoạt động nghề nghiệp (64 tiết – ngày)... tiểu học (12 tiết – 1, 5 ngày) Bồi dưỡng kỹ phát triển lực tự học nghiên cứu khoa học, ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào thực hành dạy học, giáo dục học sinh tiểu học (12 tiết – 1, 5 Phần II:... Mầm non CĐ4 CĐ5 CĐ6 CĐ7 sách phát triển đội ngũ giáo viên mầm non (12 tiết – 1, 5 ngày) Phần II: Hoạt động nghề nghiệp (80 tiết – 10 ngày) Xác định yêu cầu lực nghề nghiệp giáo viên mầm non (8 tiết