UBND HUYỆN QUAN SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG TIẾN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC SINH KHUYẾT TẬT NĂM HỌC 2022 2023 I THÔNG TIN CÁ NHÂN GIÁO VIÊN 1 Họ.
UBND HUYỆN QUAN SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG TIẾN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC SINH KHUYẾT TẬT NĂM HỌC 2022- 2023 I THÔNG TIN CÁ NHÂN GIÁO VIÊN Họ tên giáo viên: Trần Cơng Giao Dạy mơn: Văn hóa: Lớp : 4P Căn xây dựng kế hoạch: Năm học 2022 - 2023 - Căn Công văn số 2114/ UBND-GDĐT ngày 13 /10/2022 UBND huyện Quan Sơn việc hướng dẫn thực Giáo dục hòa nhập người khuyết tật các sở giáo dục địa bàn huyện năm học 2022 – 2023 năm - Căn vào kế hoạch năm học trường Tiểu học Cổ Lũng Quyết định phân công nhiệm vụ chuyên môn năm học 2022 – 2023: - Căn đặc điểm học sinh khuyết tật lớp phân công giảng dạy Tôi xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật năm học 2022 - 2023 sau: II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Danh sách học sinh khuyết tật T T Họ tên Ngày tháng năm sinh Lớp Khuyết tật Vi Văn Quyến 20 / /2013 4P Trí tuệ Thuận lợi: - Được quan tâm cấp lãnh đạo vào hoạt động trợ giúp người khuyết tật địa phương Mức độ Nhẹ - Nhà trường thực tốt công tác tuyên truyền cho phụ huynh nhận thức hiểu biết pháp luật tính nhân văn, lịng nhân trẻ em có hồn cảnh đặc biệt để giúp em hòa vào sống xã hội - Giáo viên thực giảng dạy nhiệt tình, thường xuyên chăm sóc quan tâm trẻ có phối hợp tốt với PHHS trẻ khuyết tật Khó khăn: - PHHS cịn mang nặng tâm lý nghĩ em bị khuyết tật bị thiệt thòi học tập, sinh hoạt vui chơi bạn lớp; Phụ huynh chưa nắm rõ tâm lý trẻ - Giáo viên gặp nhiều khó khăn việc dành nhiều thời gian cho việc quan tâm giáo dục học sinh khuyết tật - Bản thân chưa bồi dưỡng kiến thức phương pháp giáo dục học sinh khuyết tật nên cịn gặp nhiều khó khăn dạy học - Học sinh khuyết tật dạng thiếu máu nặng sức khỏe thể trạng yếu nên việc tiếp thu em khó khăn , giao tiếp khơng biết trả lời câu hỏi đơn giản xoay quanh vấn đề sống em III MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HỌC SINH HỒ NHẬP Tóm tắt kết tìm hiểu khả năng, nhu cầu học sinh Nội dung tìm hiểu Thể chất (Vận động) - Sự phát triển thể chất - Các giác quan - Lao động đơn giản Khả ngôn ngữ giao tiếp: - Hình thức giao tiếp - Vốn từ - Phát âm - Khả nói - Khả đọc - Khả viết Khả nhận thức -Cảm giác -Tri giác -Trí nhớ -Tư -Chú ý -Khả thực nhiệm vụ Khả hoà nhập - Quan hệ bạn bè - Quan hệ với tập thể - Hành vi, tính cách Mơi trường giáo dục - Gia đình - Nhà trường - Cộng đồng Khả học sinh -Thể trạng mức trung bình -Các giác quan bình thường -Khơng tích cực, thiếu tập trung -Giao tiếp ngơn ngữ nói; -Có vốn từ bản; -Hạn chế -Hạn chế -Đọc chậm -Cịn hạn chế - khơng tốt -Bằng hình ảnh, trực quan - Hạn chế - Cụ thể qua hình ảnh, trực quan - Không lâu -Thực nhiệm vụ đơn giản -Ít gần bạn bè, hay sợ sệt -Đồn kết với người -Quan tâm -Tạo điều kiện học - Gần gũi Nhu cầu cần đáp ứng -Biết hoạt quét lớp, lau bảng thự khơng tốt - Rèn nói câu ,từ có nghĩa -Khuyến khích đọc -Khuyến khích viết -Rèn khả ghi nhớ -Hỗ trợ hình ảnh trực quan -Rèn khả ý -Giao nhiệm vụ, động viên thực - Khích lệ giao tiếp -Tranh thủ quan tâm chia sẻ tổ chức nhà trường 2 Dạng khuyết tật trẻ: Dạng khuyết tật: Trí tuệ * Điểm mạnh: - Thích khen, thích khuyến khích * Khó khăn: - Thể trạng yếu, khó khăn hoạt động cường độ cao - Khả tập trung không bền, hay lơ đãng, chạy nhảy kiểm sốt - Khó khăn việc tiếp thu kiến thức - Khả ghi nhớ hạn chế - Ít hiểu tiếng phổ thông, ngại gần thầy cô bạn bè - Khó khăn việc tương tác với người lạ Mục tiêu: - Giúp trẻ khuyết tật hưởng quyền học tập bình đẳng học sinh khác - Tạo điều kiện hội cho trẻ khuyết tật học kiến thức môn học liên quan đến sống hàng ngày em Nhiệm vụ: - Giáo viên giáo dục hòa nhập dành cho trẻ khuyết tật phải tôn trọng thực quyền trẻ khuyết tật; có phẩm chất đạo đức tốt, yêu thương trẻ khuyết tật; có lực chun mơn, nghiệp vụ giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật - Thực nghiêm túc, đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học theo yêu cầu quy định trường - Chủ động phối hợp với tổ, khối chuyên môn việc lập kế hoạch giáo dục cá nhân; tổ chức hoạt động giáo dục, đánh giá kết giáo dục theo kế hoạch giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật - Thường xuyên tự bồi dưỡng, đổi phương pháp, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao hiệu giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật - Tư vấn cho nhà trường gia đình trẻ khuyết tật việc hỗ trợ, can thiệp, xây dựng triển khai kế hoạch hoạt động giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ Kế hoạch học kỳ I: 1.1 Nội dung triển khai: Thời gian Nội dung kiến thức theo chương trình lớp (Tên: Bài – Chương – Chủ đề….) Tốn + Tiếng việt Tháng Tháng 10 - Nội dung: Khoa học ,địa lí lịch sử , đạo đức, kĩ thuật, âm nhạc, GDTC Toán + Tiếng việt Kiến thức cần đạt HS khuyết tật Kiến thức: - HS biết đánh vần đọc làm phép tính đơn giản Kỹ xã hội - HS biết giao tiếp tiếng phổ thông , biết chào hỏi người, biết vận động, hát theo bạn Kiến thức: -Tiếp tục rèn đọc viết làm tính đơn giản cho HS Kết đạt được: Tổ chức thực GV cho em hồ nhập với bạn có học lực trung bình, khá, giỏi - Gv sử dụng vật mẫu minh họa - GV nhắc nhở HS thực - GV thường xuyên nêu câu hỏi để HS trả lời GV kèm riêng HS học - GV quan tâm giúp đỡ HS sách - Nội dung: Khoa học ,địa lí lịch sử , đạo đức, Kỹ xã hội - HS biết giao tiếp tiếng phổ thông , biết chào hỏi - GV nhắc nhở HS thực - GV thường xuyên nêu câu hỏi (GV ghi lại kết học tập HS sau triển khai nd học) kĩ thuật, âm nhạc, GDTC … Toán + Tiếng việt Tháng 11 - Nội dung: Khoa học ,địa lí lịch sử , đạo đức, kĩ thuật, âm nhạc, GDTC, … Toán + Tiếng việt Tháng 12 - Nội dung: Khoa học ,địa lí lịch sử , đạo đức, kĩ thuật, âm nhạc, GDTC Tháng Toán + Tiếng việt người Biết tham gia chơi trò chơi Kiến thức - HS biết tự đánh vần để đọc chậm - HS biết đặt tính làm phép tính đơn giản Kỹ xã hội - HS biết giao tiếp tiếng phổ thông biết tham gia HĐ tập thể - HS biết tự đánh vần để đọc chậm - HS biết đặt tính làm phép tính - HS biết giao tiếp tiếng phổ thông biết tham gia HĐ tập thể Phục hồi chức năg: - Tổ chức vui chơi Kiến thức: - Rèn đọc ,viết để HS trả lời - Thực học tiếng Việt môn học khác - Thực học tốn có sử dụng vật mẫu - GV giúp HS tham gia trò chơi HĐ khác học, HĐ - Thực học tiếng Việt môn học khác - Thực học tốn có sử dụng vật mẫu - HS chơi trị chơi trí nhớ - GV giúp HS tham gia trò chơi HĐ khác học, HĐ - Thực học tiếng Việt mơn học khác - Nội dung: Khoa học ,địa lí lịch sử , đạo đức, kĩ thuật, âm nhạc, GDTC - Làm phép tính cơng, trừ , nhân, chia đơn giản - Thực học Tốn có sử dụng đồ dùng trưc quan Kỹ xã hội - Kỹ giao tiếp tiếng phổ thông biết tham gia HĐ tập thể - GV thường xuyên nói chuyện với HS - HĐ tham gia trị chời HĐ tập thể Nội dung phối hợp giáo dục hs: - Kết hợp gia đình y tế chăm sóc sức khỏe cho HS - Kết hợp với gia đình cần phải quan tâm chăm sóc, giáo dục để học sinh nhanh chóng phục hồi Phần kế hoạch giáo viên chủ nhiệm TT Kỹ Nội dung cần đạt Tổ chức thực Biết tham gia trò chời HĐ tập - HĐ tham gia trò chời HĐ thể tập thể - GV thường xuyên nói chuyện với - Biết chào hỏi , lễ phép, lời cô HS giáo, bố mẹ, người lớn tuổi Vận động Giao tiếp Tự vụ Hòa nhập - Biết chấp hành nội quy nhà HĐ tham gia trò chời HĐ XH trường như: đến lớp giờ, ngồi học tập thể phục Biết tự phục vụ thân như: ăn mặc - GV thường xuyên nói chuyện với gọn gàng nghiêm túc… - Biết tham gia chơi bạn bè HS Kết đạt trò chơi lành mạnh Kỹ - GV thường xuyên nói chuyện với đặc thù - HS chăm học tập, ý nghe HS,hướng dẫn kèm cặp giảng, có thái độ hành vi tiếp tốt *Đánh giá chung cuối kỳ GVCN: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… Kế hoạch học kỳ II: 2.1 Nội dung triển khai: Thời gian Thán g2 Nội dung kiến thức theo chương trình (Tên: Bài – Chương – Chủ đề….) Toán + Tiếng việt Kiến thức cần đạt HS khuyết tật Kiến thức: - Rèn đọc viết - Làm phép tính cơng, trừ,nhân,chia đơn giản Kỹ xã hội - Nội dung: Khoa học - Kỹ giao tiếp ,địa lí lịch sử , đạo đức, tiếng phổ thông biết kĩ thuật, âm nhạc, GDTC tham gia HĐ tập thể Kết đạt được: Tổ chức thực - Thực học Tiếng Việt môn học khác - Thực học tốn có sử dụng đồ dùng trực quan - GV thường xuyên nói chuyện với HS - HĐ tham gia trò chời HĐ tập thể (GV ghi lại kết học tập HS sau triển khai nd học) Thán g3 Toán + Tiếng việt Phục hồi chức năg: - Tổ chức vui chơi Kiến thức: - Nội dung: Khoa học - Rèn đọc ,viết ,địa lí lịch sử , đạo đức, - Làm phép tính cơng, trừ , kĩ thuật, âm nhạc, GDTC nhân, chia đơn giản Thán g4 Toán + Tiếng việt Kỹ xã hội - Kỹ giao tiếp tiếng phổ thông biết tham gia HĐ tập thể - Nội dung: Khoa học ,địa lí lịch sử , đạo đức, Phục hồi chức năg: kĩ thuật, âm nhạc, GDTC - Tổ chức vui chơi Thán g5 Toán + Tiếng việt Kiến thức: - Rèn đọc ,viết - Đọc, viết số có chữ số Kỹ xã hội - Nội dung: Khoa học ,địa lí lịch sử , đạo đức, - Kỹ giao tiếp kĩ thuật, âm nhạc, GDTC tiếng phổ thông biết tham gia HĐ tập thể - HS chơi trị chơi trí nhớ - Thực học tiếng Việt môn học khác - Thực học Tốn có sử dụng đồ dùng trưc quan - GV thường xuyên nói chuyện với HS - HĐ tham gia trò chời HĐ tập thể - HSchơi trò chơi trí nhớ - Thực học tiếng Việt môn học khác - Thực học Tốn có sử dụng đồ dùng trưc quan - GV thường xuyên nói chuyện với HS - HĐ tham gia trò chời HĐ tập thể 2.2 Nội dung phối hợp giáo dục hs: - Kết hợp phụ huynh trạm y tế để chăm sóc sức khỏe cho HS - Giáo viên cần kết hợp với phụ huynh giúp HS luyện viết, luyện đọc làm toán nhà 2.3.Phần kế hoạch giáo viên chủ nhiệm TT Kỹ Nội dung cần đạt Tổ chức thực Vận động Giao tiếp - Biết tham gia chơi bạn - Kỹ giao tiếp tiếng phổ thông - Biết chào hỏi, lễ phép, lời cô giáo, bố mẹ, người lớn tuổi Tự phục vụ - Biết tự phục vụ thân như: ăn mặc gọn gàng Hòa XH nhập - Biết tham gia chơi bạn bè nhừng trò chơi lành mạnh Kết đạt - HĐ tham gia trò chời HĐ tập thể - GV thường xuyên nói chuyện với HS - GV thường xuyên nói chuyện với HS HĐ tham gia trò chời HĐ tập thể Kỹ - GV thường xuyên nói chuyện với đặc thù - Biết chấp hành nội quy nhà trường HS,hướng dẫn kèm cặp như: đến lớp giờ, ngồi học nghiêm túc… *Đánh giá chung cuối kỳ GVCN: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… V ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………… Trung Tiến ,ngày tháng năm 2022 NHÀ TRƯỜNG PHÊ DUYỆT TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN Trần Công Giao ... trường 2 Dạng khuyết tật trẻ: Dạng khuyết tật: Trí tuệ * Điểm mạnh: - Thích khen, thích khuyến kh? ?ch * Kh? ? kh? ?n: - Thể trạng yếu, kh? ? kh? ?n hoạt động cường độ cao - Kh? ?? tập trung kh? ?ng bền, hay... dục học sinh khuyết tật - Bản thân chưa bồi dưỡng kiến thức phương pháp giáo dục học sinh khuyết tật nên cịn gặp nhiều kh? ? kh? ?n dạy học - Học sinh khuyết tật dạng thiếu máu nặng sức kh? ??e thể trạng... PHHS trẻ khuyết tật Kh? ? kh? ?n: - PHHS cịn mang nặng tâm lý nghĩ em bị khuyết tật bị thiệt thòi học tập, sinh hoạt vui chơi bạn lớp; Phụ huynh chưa nắm rõ tâm lý trẻ - Giáo viên gặp nhiều kh? ? kh? ?n