TUẦN: 14 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: …… BÀI : BIỂU ĐỒ TRANH (TIẾT 1) ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 31,32 ) MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Toán học sống ,Tự nhiên Xã hội - Tư lập luận toán học: Thu thập liệu, phân loại kiểm đếm đối tượng thống kê mọt số tình quen thuộc I - Đọc mô tả số liệu dạng biểu đồ tranh - Nêu số nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh - Thể kết kiểm đếm biểu đồ tranh cụ thể - Ổn tập: ngày tuần 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động, tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giao tiếp tốn học - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ - Yêu nước II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy toán; 20 khối lập phương, tranh cho nội dung học Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi bão thổi * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: - HS tham gia chơi Bão thổi - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu học mới: Biểu đồ tranh Hoạt động 2: Giới thiệu biểu đồ tranh Cách đọc biểu đồ * Mục tiêu: Nhận biết biểu đồ tranh: tên gọi; cách đọc * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm a) Biểu đổ tranh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm theo hướng dẫn • Thu thập GV giới thiệu: Tìm hiểu diễn viên thú rạp xiếc, người ta thu thập thể qua hình ảnh - Học sinh quan sát, làm theo - Học sinh quan sát, làm theo • Phân loại Hãy phân loại diễn viên thú GV: Các diễn viên thú phân thành loại? • - Hs loại Tại em phân loại vậy? - Hs có loại hình nhận biết +gấu màu nâu + khỉ +chó Kiểm đếm HS đếm: Khỉ: HS đếm số vật loại ghi chép kết qưả đếm HS thông báo kết quả, GV viết bảng lớp Khỉ: Gấu: Chó: Biểu đồ tranh: Như vậy: Ta biều diễn diễn viên thú loại biểu đồ tranh Gấu: Chó: b) Cách đọc nêu nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh Biểu đồ tranh bảng, trình bày theo cảc hàng ngang hay cột dọc - Biểu đồ tranh gồm hàng? (3 hàng) Tại hàng? (Ta phân thành loại) - Hướng dẫn HS đọc mô tả số liệu Hàng đầu thể loại nào? (khỉ) Mỗi khỉ thể nào? (hình ânh khỉ) + Có khỉ? (HS sử dụng SGK, đếm VÓI GV để kiểm tra số lượng loại vật đếm trên) - hàng - Ta phân thành loại - khỉ - hình ảnh khỉ - - - + Có gấu? + Có chó? Hai hàng sau tương tự hàng đầu - Nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh • HS (nhóm đơi) xem biểu đồ trả lời câu hỏi GV giúp HS: cần nhìn vào biểu đồ, trả lời câu hỏi (khơng cần đếm lại) Khỉ nhiều Gấu • GV hướng đẫn HS nêu số nhận xét đơn giản khác Ví dụ: Sổ gấu sổ khỉ con? - - Số chó nhiều số gấu con? - GV hỏi: + Diễn viên nhiều thú nhất? + Diễn viên thú nhất? Hs: khỉ nhiều Hs :gấu Hoạt động 3: Thực hành (10 phút) * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học để đọc biểu đồ tranh, nhận biết biểu tượng nhiều hơn, * Phương pháp: Trực quan, thực hành * Hình thức: Cá nhân Bài 1: Đọc nhận xét đơn giản biểu đồ tranh - Giáo viên hướng dẫn học sinh - GV giới thiệu: Tim hiểu môn thể thao mà bạn học sinh lớp 2A yêu thích, người ta thu thập, phân loại, kiểm đếm thể qua biểu đò tranh SGK trang 100 - HS đọc đề - Đọc mô tả số liệu + Biểu đồ gồm cột? (4 cột) + Mỗi cột thể số bạn HS thích mơn thể thao, kể tên mơn thể thao Mỗi bạn HS thể nào? cột Bóng đá, bóng rổ, cầu lơng, bơi lội mặt cười hs (một hình ảnh thể HS) Đem số HS thích mơn thể thao a) Có HS thích mơn bóng rổ? - Nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh HS (nhóm đơi) xem biểu đồ trả lời câu hỏi b) c) GV hướng dẫn HS nêu số nhận xét đơn giản khác 10 hs 10 mặt cười b) Số hs thích bơi số hs bống rổ Tương tự hs trả lời bạn? c) Mơn có số hs thích nhiều nhất? Có bạn thích mơn đó? Hoạt động Củng cố (5phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức: Đàm thoại - Giáo viên cho học sinh biết cách đọc biểu đồ tranh, theo hàng dọc hàng ngang - Học sinh lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Dặn dò Học sinh nhà tập đọc biểu đồ tranh học cho người thân gia đình nghe TUẦN:14 (TIẾT 2) KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: …… BÀI : BIỂU ĐỒ TRANH ( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang … ) MỤC TIÊU: Năng lực: 1.1 Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: ………… - Tư lập luận toán học: Nhận biết số ngày lễ lớn năm Việt Nam giới - Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Xác định thứ, ngày xem lịch (loại lịch tờ ngày) Làm quen với lịch học tập công việc cá nhân II tuần Sử dụng thuật ngữ: hôm qua, hôm nay, ngày mai kết hợp với tên gọi ngày tuần - … 1.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, thẳng việc học tập làm - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy toán; ……… Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; bảng con; tờ lịch ngày sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) * Mục tiêu: Tạo khơng khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trị chơi * Hình thức: lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm số lớn số a) 18, 15, 20 - HS thực b) 35, 17, 49 c) 23, 15, 30 Hoạt động 2: Luyện tập (22 phút) * Mục tiêu: Luyện tập biết cách thu thập, kiểm đếm thông tin, hình ảnh * Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, trị chơi, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, nhóm Bài Thu thập phân loại liệu, kiểm đếm, thể kết kiểm đếm bảng cho sẵn: Bài tốn u cầu gì? a) Thu thập, phân loại, kiểm đếm - Học sinh đọc Tìm hiểu trái yêu thích bạn học sinh tổ1 HS tìm hiểu bài, nhận biết: • • Thu thập: Phỏng vấn bạn để biết bạn thích loại trái bốn loại: chuối, long, đu đủ, dưa hấu - Học sinh tră lời bài, giải thích Phân loại: Sờ thích HS loại trái cây, tên loại trái • Các hs tổ thích loại trái cây? Kể tên loại trái đó? Kiểm đếm: HS đếm số bạn thích loại trái ghi chép Có ? bạn thích chuối Có ? bạn thích long Có ? bạn thích đu đủ loại Chuối , long, đu đủ, dưa hấu - HS thực hiện, giải thích cách làm Có ? bạn thích dưa hấu b) Thể kết kiểm đếm bảng cho sẵn • Đề b : Đặt đồ vật vào bảng số HS thích loại trái (HS hoạt động theo tổ Các em phân việc: bạn vấn, bạn lại ghi chép đật khối lập phương vào bàng riêng minh (SGK) Lưu ý, HS thích loại trái cày khơng thích loại nào.) • Dựa vào biểu đồ tranh, trả lịi câu hỏi Ví dụ: Nhiều bạn thích dưa hấu nhất, bạn thích long, đu đủ -GV giúp HS đưa số nhận xét từ biểu đồ tranh (Nhiều bạn thích chuối long, ) Mở rộng: ích lợi việc ăn trái Bài Quan sát tranh so sánh: Bài 1: Đọc nêu nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh • GV giới thiệu Tìm hiểu hình vẽ trang trí cốc, người ta thu thập, phân loại, kiểm đếm thể qua biểu đồ tranh SGK trang 102 • Đọc mơ tả số liệu: Biểu đồ gồm hàng? (3 hàng) Mỗi hàng thể số cốc trang trí theo hình vẽ, hẵy kể tên hình đỏ Mỗi cốc thể nào? (hình vẽ cốc) • Nhận xét đơn giản tìr biểu đồ tranh - Học sinh quan sát tranh, trực giác nói hàng - Học sinh thể qua hình vẽ cốc HS (nhóm đơi) xem biểu đồ trả lời câu hỏi - Khi sửa bài, HS giải thích câu trả lời Ví dụ: Dựa vào biểu đồ: - Học sinh làm sửa a) hổ, 10 mèo, khỉ (HS a) hổ, 10 mèo, khỉ (HS đếm) đếm) b) Hổ hon mèo (Yêu cầu HS b) Hổ hon mèo (Yêu phần hơn) cầu HS phần hơn) c) Có 23 cốc trang trí (Đếm c) Có 23 cốc trang tính) trí (Đếm tính) GV hướng dẫn HS nêu mọt số nhận xét đơn giản khác - Sau sửa bài, GV nhận xét Bài 2: Đọc nêu nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh • GV giới thiệu: Tìm hiểu lượng nước uống bạn Linh, bạn Nam bạn Mai, người ta thu thập, phân loại, kiểm đếm thể qua biểu đồ tranh SGK trang 102 • Đọc mô tả số liệu: Biểu đồ gồm hàng? (3 hàng) hàng, Mỗi hàng thể số cốc nước bạn Mỗi hàng thể sổ cốc nước bạn + Mỗi cốc nước thể thể hình vẽ cốc nước nào? (hình vẽ cốc nước) Đếm số cốc nước bạn • Nhạn xét đơn giản tìr biểu đồ tranh HS (nhóm đơi) xem biểu đồ trả lời câu hỏi A) So sánh số cốc nước uống ngày bạn? B) Cho biết 1l nước rót cốc đầy Em đếm để biết bạn uống đủ 2l nước, bạn chưa đủ 2l?, nhiều 2l? + Linh cốc + Nam cốc + Mai 10 cốc Hs tự làm Hoạt động 3: Củng cố (5 phút) * Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại biểu đồ tranh, cách đọc biểu đồ tranh * Phương pháp:, đàm thoại * Hình thức Cá nhân, nhóm - Học sinh lớp lắng nghe - Giáo viên tóm tắt lại nội dung Hoạt động nhà (1 phút) * Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc học tập học sinh trường nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm em * Phương pháp: Tự học - Giáo viên yêu cầu học sinh xem lại cách đọc biểu đồ tranh cho người thân nhà - Học sinh thực nhà