bo de thi hk1 mon ngu van lop 9 nam hoc 2016 2017

UBND THÀNH PHỐ MĨNG CÁI KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2016 - 2017 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Câu (2,5 điểm) a, Nhớ chép thuộc lòng khổ thơ cuối thơ “Ánh trăng” nhà thơ Nguyễn Duy b, Xác định từ láy biện pháp tu từ có khổ thơ vừa chép c, Qua thơ “Ánh trăng” nhà thơ Nguyễn Duy, em rút cho thái độ sống nào? (Trình bày đoạn văn từ đến câu) Câu (1,5 điểm) a, Giải thích nghĩa thành ngữ sau cho biết thành ngữ liên quan đến phương châm hội thoại nào? - Nói băm nói bổ - Nửa úp nửa mở b, Sau học xong phương châm hội thoại, giao tiếp em cần ý gì? Câu (1,0 điểm) Cho câu sau: a, Em có chân đội tuyển bóng đá nhà trường b, Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh (Nguyễn Du, Truyện Kiều) Xác định phương thức chuyển nghĩa từ chân câu Câu (5,0 điểm) Thay lời nhân vật ông Hai truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân, kể lại việc từ ông nghe tin làng chợ Dầu theo giặc đến nghe tin làng cải ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu 1: (2,5 điểm) a, Học sinh nhớ viết lại xác khổ thơ cuối thơ (0,5điểm) b, Xác định từ láy: Vành vạnh, phăng phắc (0,5 điểm) - Xác định: Ẩn dụ: Trăng trịn vành vạnh Nhân hóa: Ánh trăng im phăng phắc (0,5 điểm) c, Viết hình thức đoạn văn từ đến câu, câu đoạn văn phải có liên kết chặt chẽ - Nội dung: + Nêu thái độ sống: Uống nước nhớ nguồn: Nhớ ơn cội nguồn, cha mẹ, thầy cơ, sống ân nghĩa thủy chung, sống có trước có sau khơng qn q khứ (0,5 điểm) + Bằng việc làm, hành động cụ thể để thể truyền thống nhớ ơn: chăm ngoan, học giỏi, nghe lời dạy bảo cha mẹ, thầy cô.Tri ân, tưởng nhớ tới anh hùng liệt sĩ: Thăm hỏi gia đình có cơng với cách mạng, dọn dẹp đài tưởng niệm liệt sĩ (0,5 điểm) Câu 2: (1,5 điểm) a, Giải nghĩa thành ngữ nêu phương châm hội thoại có liên quan - Nói băm nói bổ: Nói bốp chát, xỉa xói, thơ bạo - Phương châm lịch (0,5 điểm) - Nửa úp nửa mở: Nói mập mờ, ỡm ờ, khơng nói hết - Phương châm cách thức (0,5 điểm) b, Khi giao tiếp cần ý: Nói vào đề tài giao tiếp, nói ngắn gọn, rành mạch, tế nhị tơn trọng người khác (0,5 điểm) Câu 3: (1,0 điểm) a, Từ chân (có chân đội tuyển): Chuyển theo phương thức hoán dụ b, Từ chân (chân mây): Chuyển theo phương thức ẩn dụ Câu 4: (5,0 điểm) Yêu cầu: - Hình thức: Thể loại văn tự kết hợp nghị luận, miêu tả nội tâm với hình thức độc thoại, đối thoại; bố cục gồm phần, trình bày mạch lạc, vận dụng kể thứ - Nội dung: a/ Mở bài: Giới thiệu thân ông Hai, khái quát chung tâm trạng ông Hai b/Thân bài: - Kể lại diễn biến tâm trạng ơng Hai theo trình tự: Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc tâm trạng ông: Sững sờ, ngạc nhiên, sau đau đớn, tủi hổ Cử chỉ: Cười nhạt bước trốn tránh xấu hổ nhục nhã - Về nhà ông nằm vật giường, nghĩ đến hắt hủi người Khi nói chuyện với vợ gắt gỏng, bực bội vơ cớ - Tâm trạng ngày sau khơng dám khỏi nhà, lo lắng thường xuyên - Tâm trạng nghe tin làng cải chính: Vui mừng, phấn khởi, tự hào Hành động vui vẻ chia quà cho con, khoe tin làng chợ Dầu không theo giặc c/ Kết bài: Khái quát tâm trạng, tình u làng thống với tình u nước ơng Hai Biểu điểm: - Điểm 4,0 - 5,0: Đảm bảo tốt yêu cầu trên, biết kết hợp yếu tố miêu tả nội tâm, biểu cảm, nghị luận cách linh hoạt, chữ viết sẽ, không mắc lỗi: Dùng từ, đặt câu, tả - Điểm 3,0 - 3.75: Đảm bảo yêu cầu Kết hợp yếu tố tương đối linh hoạt, sai số lỗi nhỏ dùng từ, diễn đạt, tả - Điểm 1,0 - 2,75: Đảm bảo tương đối đầy đủ yêu cầu song xếp số ý cịn lộn xộn; trình bày cẩu thả, mắc nhiều lỗi tả, lỗi câu, diễn đạt - Điểm 1,0: Bài viết chưa đảm bảo yêu cầu lạc đề * Chú ý: Trên gợi ý chính, chấm giáo viên vào thực tế viết học sinh để vận dụng cho điểm linh hoạt PHỊNG GD&ĐT BA ĐÌNH KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN Năm học 2016 – 2017 Thời gian làm bài: 90 phút Phần I (4.5 điểm): Câu 1: Chép xác khổ cuối thơ “Ánh trăng” (Ngữ văn 9, tập một) Câu 2: Bài thơ “Ánh trăng” sáng tác ai? Nêu hoàn cảnh đời thơ này? Câu 3: Chỉ từ láy khổ thơ Những từ láy cho ta cảm nhận vẻ đẹp vầng trăng? Câu 4: Với khổ thơ trên, tác giả cho ta thấy ánh trăng biểu tượng ánh nhìn vị tha từ q khứ khơng địi hỏi đáp đền, điều khiến người giật thức tỉnh Từ hình ảnh mang tính biểu tượng này, em viết đoạn văn, khoảng nửa trang giấy thi, trình bày suy nghĩ em lòng vị tha sống hôm Phần II (4.5 điểm): Đọc đoạn văn sau: “Ơng lão ơm thằng út lên lịng, vỗ nhè nhẹ vào lưng nó, khẽ hỏi: - Húc kia! Thầy hỏi nhé, ai? - Là thấy lị u - Thế nhà đâu? - Nhà ta làng chợ Dầu - Thế có thích làng chợ Dầu khơng? Thằng bé nép đầu vào ngực bố trả lời khe khẽ: - Có Ơng lão ơm khít thằng bé vào lịng, lúc lâu ơng lại hỏi: - À, thầy hỏi Thế ủng hộ ai? Thằng bé dơ tay lên, mạnh bạo rành rọt: - Ủng hộ cụ Hồ Chí Minh mn năm! Nước mắt ơng lão giàn ra, chảy rịng rịng hai má Ơng nói thủ thỉ: - Ừ rồi, ủng hộ cụ Hồ Mấy hơm ru rú xó nhà, lúc buồn khổ chẳng biết nói ai, ông lão lại thủ thỉ với vậy…” (“Làng” – Kim Lân, Ngữ văn 9, tập một) Câu 1: Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng hình thức ngơn ngữ đối thoại hay độc thoại? Hãy giải thích rõ Câu 2: Xây dựng hình tượng nhân vật ln hướng làng chợ Dầu Kim Lân lại đặt tên truyện ngắn "Làng" mà “Làng Chợ Dầu”? Điều có ý nghĩa gì? Câu 3: Qua lời trị chuyện ơng Hai với đứa út, ta thấy tình cảm sâu nặng, chân thành ơng làng quê, đất nước, với kháng chiến Bằng đoạn văn theo cách lập luận tổng – phân – hợp, khoảng 12 câu, phân tích đoạn trích để làm rõ điều Trong đoạn văn có sử dụng câu cảm thán lời dẫn trực tiếp (gạch chân, thích) Phần III (1.0 điểm): Trong văn “Đấu tranh cho giới hịa bình”, nói: Chiến tranh hạt nhân “khơng ngược lại lí trí người mà cịn ngược lại lí trí tự nhiên nữa”? Em có suy nghĩ trước lời cảnh báo nhà văn Mác-két nguy hủy diệt sống văn minh trái đất chiến tranh hạt nhân nổ ra? ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu Yêu cầu Phần I (4.5 điểm) Câu Chép xác khổ thơ, có dấu chấm kết thúc Câu Điểm 0.5 (Nếu khơng có dấu chấm, trừ 0.25 điểm) - Tác giả: Nguyễn Duy 0.25 - Hoàn cảnh sáng tác: Năm 1978, ba năm sau đất nước thống 0.25 nhất, Nguyễn Duy sống cơng tác Thành phố Hồ Chí Câu Minh - Từ láy: Vành vạnh, phăng phắc 0.5 - Giá trị biểu cảm từ láy: + Cho người đọc cảm nhận vẻ đẹp tròn đầy, viên mãn vầng 0.25 trăng; 0.25 + Đồng thời nhấn mạnh bất biến, vĩnh hằng, bao dung, độ Câu lượng thiên nhiên, khứ ân tình * Hình thức: Đúng đoạn văn, đủ dung lượng, khơng mắc lỗi tả 0.25 (0.25 điểm) * Nội dung: a Thế lịng vị tha? (0.5 điểm) - Lịng vị tha ln tồn người - Vị tha thái độ bao dung, độ lượng, tha thứ… xuất phát từ lòng yêu thương, từ trái tim nhân hậu… b Biểu hiện: (0.5 điểm) - Biểu cụ thể lịng vị tha: sống người khác, khơng ích kỉ, hẹp hịi… (HS tự lấy ví dụ đời sống thực tế tác phẩm văn học) c Ý nghĩa: (0.5 điểm) - Lòng vị tha khiến người với người gần hơn, biết yêu thương sẻ chia, đoàn kết với hoàn cảnh để từ sống 2.0 trở nên tốt đẹp hơn, nhân - Tuy nhiên, thực tế đời sống có khơng kẻ ích kỉ, hẹp hòi, tham lam… -> Làm sống nặng nề, giảm bớt lòng tin yêu người với người d Liên hệ thân rút học (0.5 điểm) * Diễn đạt: Lưu loát, mạch lạc (0.25 điểm) 0.25 Lưu ý: Đây đoạn văn nghị luận xã hội có tính chất mở nên Hướng dẫn chấm nêu số nội dung mang tính định hướng, chấm cần linh hoạt tôn trọng suy nghĩ chân thực học Câu sinh Khuyến khích viết có liên hệ thực tế tích cực Phần II (4.5 điểm) - Trong đoạn trích, tác giả sử dụng hình thức ngơn ngữ đối thoại 0.5 - Tại vì: Đoạn trích có hai nhân vật tham gia vào thoại ông 0.5 Hai thằng cu Húc Trong đoạn có lời trao lời đáp, đánh Câu dấu gạch đầu dòng ứng với lượt lời Kim Lân lại đặt tên truyện ngắn "Làng" mà khơng phải “Làng Chợ Dầu” vì: - “Làng Chợ Dầu” địa danh cụ thể, làng nhân vật 0.25 ơng Hai truyện, có ý nghĩa hẹp - Cịn “Làng” có ý nghĩa khái quát làng xóm, quê hương nói 0.25 chung - Dụng ý tác giả đặt tên truyện “Làng” muốn nói tới 0.25 vấn đề mang tính khái quát, phổ biến khắp làng quê, người nông dân kháng chiến chống Pháp Bởi thế, nhan đề “Làng” có sức khái quát sâu rộng - Nhan đề “Làng” cịn góp phần bộc lộ chủ đề tác phẩm: ca ngợi tình yêu làng quê tha thiết tất người nông dân Câu kháng chiến chống Pháp Viết đoạn văn: 0.25 a Hình thức: 1.0 - Kiểu đoạn tổng – phân – hợp, độ dài khoảng 12 câu (0.5 điểm) - Sử dụng câu cảm thán (gạch chân, thích) (0.25 điểm) - Có lời dẫn trực tiếp (gạch chân, thích) (0.25 điểm) b Nội dung: Đoạn văn cần làm rõ ý sau: * Về nội dung: - Tâm trạng day dứt ơng Hai trị chuyện với Tâm với 1.0 con, ông Hai muốn khắc cốt ghi tâm làng Chợ Dầu thân yêu Dù biết làng theo giặc, ông phải từ bỏ, sâu thẳm lòng mình, ơng da diết nhớ làng… (0.75 điểm) - Nét chuyển biến nhân vật: yêu làng, nhớ làng lịng gắn bó, thủy chung với cách mạng kháng chiến… (0.25 điểm) * Về nghệ thuật: - Ngịi bút miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế qua trò chuyện 0.5 với con: tâm lí ơng Hai nhớ làng, u nước,… (0.25 điểm) - Ngôn ngữ đối thoại tự nhiên, xây dựng tình tinh tế (0.25 điểm) Phần III (1.0 điểm) HS nêu suy nghĩ trước lời cảnh báo Mác-két qua văn “Đấu tranh cho giới hịa bình”, qua số gợi ý sau: - Chiến tranh hạt nhân không tiêu diệt nhân loại mà tiêu hủy 0.5 sống trái đất: phản tiến hóa, phản “lí trí tự nhiên” (ở hiểu “lí trí tự nhiên” quy luật tự nhiên, lôgic tất yếu tự nhiên), … - Nhận thức rõ tính chất phản tiến hóa, phản tự nhiên chiến tranh hạt nhân: Nếu nổ ra, đẩy lùi tiến hóa trở xuất phát ban đầu, tiêu hủy thành q trình tiến hóa sống tự nhiên… -> Liên hệ thân rút học nhận thức hành 0.5 động PHÒNG GD&ĐT QUẬN HAI BÀ TRƯNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Đề thức MÔN NGỮ VĂN Năm học 2016 – 2017 Thời gian làm bài: 90 phút (Ngày kiểm tra: 09/12/2016) Phần I (5.5 điểm): Trong thơ “Đồng chí”, nhà thơ Chính Hữu có viết: Q hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen Súng bên súng đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí! (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục) Câu 1: Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ giải thích cụm từ “đơi tri kỉ” Câu 2: Xét theo cấu tạo ngữ pháp, câu thơ cuối đoạn thuộc kiểu câu gì? Nêu ngắn gọn tác dụng việc sử dụng kiểu câu văn cảnh Câu 3: Dựa vào đoạn thơ trên, viết đoạn văn (khoảng 12 câu), theo cách lập luận diễn dịch trình bày suy nghĩ em sở hình thành tình đồng chí keo sơn người lính cách mạng, có sử dụng câu cảm thán lời dẫn trực tiếp (Gạch chân ghi chú) Phần II (4.5 điểm): Cho đoạn trích sau: Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ơm cháu mà lắc “Thế – hòa nhé!” Chưa hịa đâu bác Nhưng từ hơm cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục) Câu 1: Đoạn trích rút từ tác phẩm nào, ai? Câu 2: Những từ in đậm câu: “Ơ, bác vẽ cháu ư?” thuộc từ loại nào? Nêu công dụng từ loại câu Câu 3: Trong đoạn trích, nhân vật anh niên từ chối họa sĩ vẽ mình, muốn giới thiệu cho bác người khác đáng vẽ Chi tiết giúp em hiểu thêm điều anh niên? Câu 4: Từ nhân vật anh niên tác phẩm hiểu biết xã hội, nêu suy nghĩ em (khoảng 2/3 trang giấy thi) đức tính khiêm tốn người sống ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP Câu Câu HS nêu đúng: Yêu cầu Phần I (5.5 điểm) Điểm - Hoàn cảnh sáng tác thơ: Đầu năm 1948, sau tác giả đồng 0.5 đội tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc (thu đông 1947) đánh bại tiến công quy mô lớn giặc Pháp lên Việt Bắc - Giải nghĩa cụm từ “đôi tri kỉ”: 0.5 Tri kỉ: biết mình; đơi tri kỉ: Đơi bạn thân thiết (hiểu bạn hiểu mình) Câu HS nêu được: - Theo cấu tạo ngữ pháp, câu thơ cuối kiểu câu đặc biệt 0.5 - Tác dụng: 0.5 + Về nghệ thuật: Tạo nhịp điệu, lề khép mở ý thơ… + Về nội dung: Giúp thể ý đồ nghệ thuật nhà thơ: biểu cô đặc, dồn thụ sức nặng tư tưởng, cảm xúc tác giả… Câu HS hoàn thành đoạn văn diễn dịch: - Mở đoạn: Đạt yêu càu hình thức, nội dung: 0.5 - Thân đoạn: Biết bám vào ngữ liệu, khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật, có dẫn chứng, lí lẽ làm rõ sở hình thành tình đồng chí keo sơn người lính cách mạng đoạn thơ: + Chung hồn cảnh xuất thân… 0.5 + Chung mục đích chiến đấu, lí tưởng… 0.75 + Chung gian khổ, chung niềm vui… 0.75 * Lưu ý: - Đúng ý, diễn đạt song chưa thật sâu 1.5 đ - Diễn xuôi ý thơ, dài dòng, mắc vài lỗi diễn đạt 1.0 đ - Ý sơ sài, nhiều lỗi diễn đạt 0.5 đ - Chưa thể phần lớn số ý, sai lạc nội dung, diễn đạt … 0.25 đ * Giám khảo vào mức điểm điểm lại - Sử dụng câu cảm thán (đúng, có gạch chân thích) 0.5 - Sử dụng lời dẫn trực tiếp (đúng, có gạch chân thích) 0.5 - Đoạn văn dài (quá ngắn) nhiều đoạn (sai kiểu đoạn) trừ 0.5 đ Phần II (4.5 điểm) Câu HS nêu đúng: - Tên tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa 0.5 - Tác giả: Nguyễn Thành Long Câu HS được: 0.5 - Từ “Ơ”: thán từ -> Bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên 0.5 Câu - Từ “ư”: tình thái từ -> Dùng để hỏi HS nêu đức tính tốt đẹp khác anh niên: đức tính 0.5 0.5 Câu khiêm tốn HS phải đảm bảo yêu cầu về: - Nội dung: Trình bày ý hiểu tính khiêm tốn; thấy vẻ đẹp, ý 1.5 nghĩa tính khiêm tốn sống cá nhân, người Việt Nam từ có liên hệ cần thiết… - Hình thức: đoạn văn nghị luận (tự chọn kiểu lập luận) có 0.5 kết hợp với phương thức biểu đạt, diễn đạt sinh động, độ dài theo quy định… * Lưu ý: Khuyến khích HS có suy nghĩ riêng, nhiên phải lí giải hợp lí, thuyết phục Phần liên hệ cần chân thành Khơng cho điểm đoạn có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực PHÒNG GD&ĐT QUẬN THANH XUÂN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Đề thức MƠN NGỮ VĂN Năm học 2016 – 2017 Thời gian làm bài: 90 phút Phần I (6.0 điểm): “Làng” tác phẩm thành công nhà văn Kim Lân viết người nông dân Trong tác phẩm, nhà văn có viết: … “Về đến nhà, ông Hai nằm vật giường, đứa trẻ thấy bố hơm khác, len đưa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu … Ông lão nắm chặt hai tay lại rít lên: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã này.” Câu 1: Đoạn trích diễn tả tâm trạng ơng Hai? Vì ơng Hai lại có tâm trạng vậy? (1.0 điểm) Câu 2: Ghi lại câu văn có sử dụng hình thức độc thoại nội tâm đoạn văn Chép xác câu thơ khác đoạn trích “Truyện Kiều” mà em học sử dụng hình thức độc thoại nội tâm (1.5 điểm) Câu 3: Em viết đoạn văn tổng – phân – hợp (khoảng 12 câu) phân tích diễn biến tâm trạng ơng Hai từ nghe tin làng Dầu theo giặc đến tâm với người út (Trong đoạn văn có sử dụng câu bị động câu cảm thán, thích rõ) (3.5 điểm) Phần II (4 điểm): Mở đầu thơ “Đồng chí”, nhà thơ Chính Hữu có viết: Q hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen Súng bên súng đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí! Câu 1: Em giải nghĩa từ “đồng chí” Theo em, cách người lính gọi “đồng chí” đoạn thơ có ý nghĩa gì? (1.0 điểm) Câu 2: Từ cảm nhận đoạn thơ hiểu biết xã hội, viết đoạn văn khoảng nửa trang giấy thi trình bày suy nghĩ em tình bạn đẹp (3.0 điểm) ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ MÔN NGỮ VĂN LỚP Câu Nội dung Phần I (6.0 điểm) Câu - Đoạn trích diễn tả tâm trạng đau đớn, tủi hổ ông Hai Câu Điểm 0.5 - Ơng Hai có tâm trạng ơng nghe tin làng theo giặc từ 0.5 miệng người đàn bà tản cư - Ghi lại câu văn có sử dụng hình thức độc thoại nội tâm: Chúng 0.5 trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu… - Chép câu thơ đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” có 1.0 sử dụng hình thức độc thoại nội tâm (4 câu thơ miêu tả nỗi nhớ Kiều dành cho Kim Trọng câu thơ miêu tả nỗi nhớ Kiều Câu dành cho cha mẹ)… - Hình thức: Đúng cấu trúc đoạn văn tổng – phân – hợp 0.5 - Nội dung: Đảm bảo ý sau: 2.0 + Khi nghe tin: Tâm trạng sững sờ, xấu hổ, uất ức (0.25) + Về đến nhà: Tâm trạng lo lắng, đau đớn, tủi hổ (0.25) + Suốt ngày hôm sau: Từ sững sờ, day dứt tâm trạng ông Hai biến thành sợ sệt nỗi tủi hổ khiến ơng khơng dám ló mặt ngồi (0.25) + Khi mụ chủ nhà biết chuyện: ơng rơi vào tình trạng bế tắc, tuyệt vọng (0.25) + Ông tâm với người út để giãi bày minh oan… (0.25) Lưu ý: Khi phân tích, HS cần làm rõ tình yêu làng, yêu nước, 1.0 yêu kháng chiến ông Hai (0.5) - Kiến thức tiếng Việt: + Câu bị động (có gạch chân thích rõ) (0.5) + Câu cảm thán (có gạch chân thích rõ) (0.5) Phần II (4.0 điểm) Câu - Đồng chí: Người chí hướng Câu 0.5 - Các xưng hơ “đồng chí” đoạn thơ: thể mối quan hệ thân 0.5 mật, trân trọng, gắn bó người lính * Hình thức: Đủ độ dài, diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ, 0.5 cấu trúc đoạn văn * Nội dung: Đảm bảo ý sau: 0.25 - Khẳng định tình bạn tình cảm cao đẹp sáng người - Biểu tình bạn đẹp: + Chân thành, tôn trọng lẫn 0.75 + Sẵn sàng giúp đỡ, sẻ chia với hồn cảnh… 0.75 - Ý nghĩa tình bạn đẹp: + Bạn ta sẻ chia buồn vui sống + Bạn giúp ta vượt qua khó khăn sống + Một người bạn tốt giúp ta hoàn thiện nhân cách, ta học hỏi bạn nhiều điều… - Liên hệ: 0.75 + Phê phán người chưa biết q trọng tình bạn (chơi với bạn khơng chân thành, vụ lợi…) + Liên hệ thân: làm để xây dựng giữ gìn tình bạn đẹp? PHỊNG GD&ĐT ĐƠNG ANH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MƠN NGỮ VĂN Đề thức Năm học 2016 – 2017 (Đề thi gồm có trang) Thời gian làm bài: 90 phút Phần I (4.0 điểm): Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Tất trẻ em giới trắng, dễ bị tổn thương phụ thuộc Đồng thời chúng hiểu biết, ham hoạt động đầy ước vọng Tuổi chúng phải sống vui chơi, bình, chơi, học phát triển Tương lai chúng phải hình thành hòa hợp tương trợ Chúng phải trưởng thành mở rộng tầm nhìn, thu nhận thêm kinh nghiệm mới” Câu (0.5 điểm): Đoạn trích có văn nào? Câu (1.5 điểm): Tìm đoạn trích từ, cụm từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ em Câu (2.0 điểm): Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến phát triển trẻ em vấn đề quan trọng, cấp bách, có ý nghĩa tồn cầu Em viết đoạn văn (khoảng 1/2 trang giấy thi) phát biểu ý kiến quan tâm, chăm sóc nhà trường quyền địa phương trẻ em Phần II (6.0 điểm): Trong thơ “Ánh trăng”, Nguyễn Duy viết: “Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sơng rừng Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.” Câu (0.5 điểm): Em trình bày hồn cảnh đời thơ “Ánh trăng”? Câu (1.0 điểm): Giải thích nghĩa hai từ “mặt” câu thơ thứ Từ “mặt” dùng theo nghĩa chuyển? Nghĩa chuyển hình thành theo phương thức nào? Câu (1.5 điểm): Trong thơ, hình ảnh “đồng”, “sơng”, “bể”, “rừng” nói đến khổ thơ khác Hãy chép xác khổ thơ Theo em, hình ảnh “đồng”, “sông”, “bể”, “rừng” khổ thơ ý nghĩa có khác so với hai khổ thơ trên? Câu (3.0 điểm): Em viết đoạn văn theo phép lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp (khoảng 10 đến 12 câu) cảm nhận nỗi niềm xúc động suy nghĩ sâu sắc nhà thơ thể qua hai khổ thơ trên, đoạn văn có sử dụng câu ghép (Gạch chân câu ghép) ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN LỚP Câu Nội dung Phần I: 4.0 điểm - HS nêu tên văn bản: “Tuyên bố giới sống còn, quyền Điểm 0.5 bảo vệ phát triển trẻ em” - Lưu ý: Nếu HS nêu tên văn thiếu sai vài từ khơng cho điểm - HS từ, cụm từ đặc điểm, tâm sinh lý trẻ em: + “trong trắng” “đều trắng” 0.25 + “dễ bị tổn thương” 0.25 + “phụ thuộc” “còn phụ thuộc” 0.25 + “hiểu biết” 0.25 + “ham hoạt động” 0.25 + “đầy ước vọng” HS hoàn thành đoạn văn theo yêu cầu: 0.25 * Về hình thức: - Khoảng 2/3 trang giấy thi 0.5 - Kiểu đoạn: Tùy chọn kiểu lập luận, có kết hợp phương thức biểu 0.5 đạt, diễn đạt sinh động, hấp dẫn… * Về nội dung: Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau, song phải bày tỏ suy nghĩ, ý kiến, nhận thức, thái độ, hành động… 0.75 đắn nói quan tâm, chăm sóc nhà trường, quyền địa 0.75 phương trẻ em; từ biết trân trọng, thể trách nhiệm thân bạn bè, thầy cô, nhà trường, xã hội … * Biểu điểm: - Đạt yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt lưu lốt, sinh động, 2.0 hấp dẫn - Diễn đạt lưu loát, sinh động, hấp dẫn song ý chưa thật sâu 1.5 - Diễn đạt đủ ý, song dài dòng, mắc vài lỗi diễn đạt 1.0 - Thiếu ý, diễn đạt 0.5 * Lưu ý: - Không cho điểm đoạn văn biểu suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực - Nếu đoạn văn dài (hơn trang giấy) q ngắn (ít ½ trang giấy) trừ 0.25 Phần II: 6.0 điểm HS nêu đúng: Bài thơ viết năm 1978, Thành phố Hồ Chí Minh * HS giải nghĩa: 0.5 - Từ “mặt” “Ngửa mặt”: Mặt người, phận thể 0.25 người, từ trán xuống cằm - Từ “mặt” “nhìn mặt”: Mặt trăng, vật thể trời 0.25 * HS nêu đúng: - Từ “mặt” “nhìn mặt” dùng theo nghĩa chuyển 0.25 - Nghĩa chuyển hình thành theo phương thức ẩn dụ 0.25 - HS chép xác khổ thơ có hình ảnh “đồng”, “sông”, “bể”, 1.0 “rừng”: Hồi nhỏ sống với đồng với sông với bể hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỉ - Sai câu (sai tả, thiếu từ, viết hoa chữ đầu dịng câu cuối khổ…) trừ 0,25 điểm * Học sinh có nhiều cách diễn đạt, song cần nêu được: - Hình ảnh “đồng”, “sơng”, “bể”, “rừng” khổ thơ vừa chép dùng 0.25 với nghĩa thực Hoặc HS nói: Đó hình ảnh thiên nhiên tươi mát, hồn nhiên, gắn bó với thời tuổi trẻ thời chiến tranh gian lao rừng - Hình ảnh “đồng”, “sông”, “bể”, “rừng” hai khổ thơ dùng với nghĩa ẩn dụ Hoặc HS nói: Đó biểu tượng cho khứ gian lao, nghĩa tình, đầy ắp kỉ niệm đẹp đẽ HS hồn thành đoạn văn theo yêu cầu: * Về hình thức: - Khoảng 10 đến 12 câu - Có sử dụng câu ghép - Kiểu đoạn: Lập luận theo kiểu đoạn tổng hợp – phân tích – tổng hợp (Tổng – phân – hợp) diễn đạt sinh động, hấp dẫn, có cảm xúc… * Về nội dung: Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau, song phải đảm bảo yêu cầu sau: - Mở đoạn: Đạt yêu cầu hình thức, nội dung - Thân đoạn: Bám vào ngữ liệu (hai khổ thơ) để phân tích hiệu dấu hiệu nghệ thuật (thơ năm chữ, từ nhiều nghĩa, điệp ngữ, biện pháp tu từ…) có dẫn chứng, lí lẽ làm bật nỗi niềm xúc động, suy ngẫm sâu sắc nhà thơ đối diện với vầng trăng đối diện với 0.25 khứ nghĩa tình - Kết đoạn: Đạt yêu cầu hình thức, nội dung * Biểu điểm: - Đạt yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt lưu loát, sinh động, 3.0 hấp dẫn, cảm nhận sâu sắc - Đạt yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt lưu lốt, sinh động, 2.5 hấp dẫn, song ý chưa thật sâu 2.0 - Diễn đạt song mắc vài lỗi diễn đạt 1.5 - Diễn xi ý thơ, dài dịng, cịn mắc vài lỗi diễn đạt 1.0 - Ý sơ sài, nhiều lỗi diễn đạt - Chưa thể phần lớn ý sai lệch nội dung, diễn đạt kém… * Lưu ý: - Nếu đoạn văn dài (hơn 13 câu) ngắn (ít câu) nhiều đoạn, sai kiểu đoạn: Trừ 0.25 điểm - Chưa gạch chân câu ghép: Trừ 0.25 điểm 0.5 ... QUẬN HAI BÀ TRƯNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Đề thức MƠN NGỮ VĂN Năm học 2016 – 2017 Thời gian làm bài: 90 phút (Ngày kiểm tra: 09/ 12 /2016) Phần I (5.5 điểm): Trong thơ “Đồng chí”, nhà thơ Chính Hữu... ĐÌNH KIỂM TRA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN Năm học 2016 – 2017 Thời gian làm bài: 90 phút Phần I (4.5 điểm): Câu 1: Chép xác khổ cuối thơ “Ánh trăng” (Ngữ văn 9, tập một) Câu 2: Bài thơ “Ánh trăng” sáng... PHỊNG GD&ĐT ĐƠNG ANH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I MƠN NGỮ VĂN Đề thức Năm học 2016 – 2017 (Đề thi gồm có trang) Thời gian làm bài: 90 phút Phần I (4.0 điểm): Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: