Đề thi học kì 2

A Đặc điểm của các đại diện thuộc bộ Ăn sâu bọ, bộ Gặm nhấm, bộ Ăn thịt thích nghi với điều kiện đời sống? 1 Bộ ăn sâu bọ Đặc điểm thích nghi với đời sống đào hang, tìm mồi + Thú nhỏ, có mõm kéo dài t[.]

A.Đặc điểm đại diện thuộc Ăn sâu bọ, Gặm nhấm, Ăn thịt thích nghi với điều kiện đời sống? Bộ ăn sâu bọ:Đặc điểm thích nghi với đời sống đào hang, tìm mồi + Thú nhỏ, có mõm kéo dài thành vịi ngắn + Bộ thích nghi với chế độ ăn sâu bọ gồm nhọn, hàm có – mấu nhọn + Thị giác phát triển, khứu giác phát triển, đặc biệt có lơng xúc giác dài mõm giúp thích nghi với cách thức đào bới tìm mồi Bộ gặm nhấm :Đặc điểm thích nghi với đời sống gặm nhấm + Có thích nghi với chế độ gặm nhấm: thiếu nanh, cửa sắc cách hàm khoảng trống gọi khoảng trống hàm Bộ ăn thịt : Đặc điểm thích nghi với chế độ ăn thịt: + Răng cửa ngắn, sắc để róc xương + Răng nanh lớn, dài, nhọn để xé mồi + Răng hàm có nhiều mấu dẹp sắc để nghiền mồi + Các ngón chân có vuốt cong, có đệm thịt dày nên bước êm + Khi di chuyển ngón chân tiếp xúc với đất + Khi bắt mồi vuốt sắc nhọn giương khỏi đệm thịt cào xé mồi B Trình bày đặc điểm đại diện thuộc Móng guốc, Linh trưởng thích nghi với điều kiện đời sống? Đặc điểm móng guốc + Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có bao sừng gọi guốc - Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại - Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, khơng có sừng (trừ tê giác), khơng nhai lại Bộ linh trưởng + Đi bàn chân + Bàn tay, bàn chân có ngón + Ngón đối diện với ngón cịn lại giúp thích nghi với cầm nắm leo trèo + Ăn tạp C Sự tiến hóa động vật 1.Trình bày tiến hóa quan di chuyển động vật? Q trình tiến hóa quan di chuyển động vật từ động vật chưa có quan di chuyển tiến hóa thành động vật có quan di chuyển, từ động vật có quan di chuyển đơn giản tiến hóa thành động vật có quan di chuyển phức tạp - San hô, hải quỳ: Chưa có quan di chuyển, có đời sống bám, sống cố định - Giun: Cơ quan di chuyển đơn giản (mấu lồi thể tơ bơi) - Tôm: Cơ quan phân hóa thành đơi chân bị đôi chân bơi - Châu chấu: Cơ quan di chuyển phân hóa thành đơi chân bị, đơi chân nhảy - Ếch: Chi phần có ngón, chia đốt, linh hoạt Chi sau màng bơi - Hải âu: Chi trước cánh, tạo lông vũ - Vượn: Bàn tay, bàn chân cầm nắm => Trong phát triển giới Động vật, tiến hóa quan di chuyển phức tạp hóa từ chưa có chi đến chi phân hóa thành nhiều phận đảm nhiệm chức khác nhau, đảm bảo cho vận động có hiệu thích nghi với điều kiện sống khác Trình bày hình thức sinh sản động vật? * SINH SẢN VÔ TÍNH - Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có tế bào sinh dục đực sinh dục kết hợp với Có hai hình thức : Sự phân đơi thể mọc chồi + Phân đôi thể trùng roi xanh, trùng giày, trùng biến hình… + Mọc chồi san hơ, thủy tức… * SINH SẢN HỮU TÍNH - Là hình thức sinh sản có ưu hình thức sinh sản vơ tính - Sinh sản hữu tính có kết hợp tế bào sinh dục đực (tinh trùng) tế bào sinh dục (trứng) Trứng thụ tinh phát triển thành phôi + Trứng thụ tinh thể mẹ thụ tinh (cá, ếch…) + Trứng thụ tinh thể mẹ thụ tinh (thằn lằn, chim, thỏ…) => Thụ tinh tiến hóa thụ tinh ngồi thụ tinh cho hiệu suất thụ tinh cao non bảo vệ thể mẹ - Nếu yếu tố đực yếu tố có cá thể gọi cá thể lưỡng tính Nếu hai cá thể khác gọi cá thể phân tính Trình bày tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính động vật? - Tùy theo mức độ tiến hóa, hồn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính thể mặt sau đây: Sự thụ tinh, đẻ trứng hay đẻ con, phát triển phơi có biến thái hay trực tiếp, khơng thai có thai Ngồi cịn thể tập tính chăm sóc trứng, chăm sóc - Trong tiến hóa sinh sản sinh sản hữu tính có ưu sinh sản vơ tính, nên sức sống thể sinh cao Sự hoàn thiện hình thức sinh sản hữu tính thể : thụ tinh trong, đẻ con, thai sinh, hình thức chăm sóc trứng góp phần nâng cao tỉ lệ thụ tinh, tỉ lệ sống sót, thúc đẩy tăng trưởng nhanh động vật non Tên loài Thụ tinh Sinh sản Phát triển phơi Tập tính bảo vệ trứng Tập tính ni Trai sơng Thụ tinh ngồi Đẻ trứng Biến thái Khơng Con non tự kiếm mồi Châu chấu Thụ tinh Đẻ trứng Biến thái Không Con non tự kiếm mồi Cá chép Thụ tinh ngồi Đẻ trứng Trực tiếp (khơng thai) Không Con non tự kiếm mồi Ếch đồng Thụ tinh ngồi Đẻ trứng Biến thái Khơng Con non tự kiếm mồi Thằn lằn bóng dài Thụ tinh Đẻ trứng Trực tiếp (không thai) Không Con non tự kiếm mồi Chim bồ câu Thụ tinh Đẻ trứng Trực tiếp (không thai) Làm tổ, ấp trứng Bằng sữa diều, mớm mồi Thỏ Thụ tinh Đẻ Trực tiếp (có thai) Đào hang, lót ổ Bằng sữa m Trình bày vai trị ý nghĩa phát sinh giới động vật? Cây phát sinh sơ đồ hình phát nhánh từ gốc chung (tổ tiên chung) - Từ nhánh lại phát nhánh nhỏ từ gốc khác tận nhóm động vật - Kích thước nhánh phát sinh lớn số lồi nhánh nhiều nhiêu - Các nhóm có nguồn gốc có vị trí gần có quan hệ họ hàng gần với Ví dụ : Cá, Bị sát, Chim Thú có quan hệ họ hàng gần với so với quan hệ họ hàng chúng với Giáp xác, Nhện Sâu bọ - Ý nghĩa phát sinh: Qua phát sinh ta thấy mức độ quan hệ họ hàng nhóm động vật với nhau, chí cịn so sánh nhánh có nhiều lồi nhánh khác D Động vật đời sống người Trình bày đa dạng sinh học đặc điểm thích nghi cấu tạo tập tính động vật mơi trường đới lạnh + đới nóng Mơi trường đới lạnh Mơi trường hoang mạc đới nóng Những đặc điểm thích nghi Giải thích vai trị đặc điểm thích nghi Những đặc điểm thích nghi Giải thích vai trị đặc điểm thích nghi Cấu tạo Bộ lơng dày Giữ nhiệt cho thể Cấu tạo Chân dài Vị trí thể cao so với cát nóng, bước nhảy xa, hạn chế ảnh hưởng cát nóng Mỡ da dày Giữ nhiệt, dự trữ lượng, chống rét Chân cao, móng rộng, đệm thịt dày Khơng bị lún, đệm thịt chống nóng Lơng màu trắng (mùa đơng) Dễ lẫn với tuyết, lẩn tránh kẻ thù Bướu mỡ lạc đà Nơi dự trữ mỡ (nước trao đổi chất) Màu lông nhạt, giống màu cát Giống màu môi trường, lẩn tránh kẻ thù Mỗi bước nhảy cao xa Hạn chế tiếp xúc với cát nóng Hạn chế tiếp xúc với cát nóng Di chuyển cách quăng thân Hạn chế tiếp xúc với cát nóng Hoạt động vào ban Để tránh nóng ban ngày Tập tính Ngủ mùa đông di cư tránh rét Tiết kiệm lượng Hoạt động ban ngày mùa hạ Tận dụng nguồn nhiệt Tránh rét, tìm nơi ấm áp Tập tính đêm Khả xa Tìm nguồn nước Khả nhịn khát Khí hậu q khơ Thời gian tìm nước lâu Chui rúc vào sâu cát Chống nóng Trình bày đa dạng sinh học đặc điểm thích nghi cấu tạo tập tính động vật mơi trường nhiệt đới gió mùa? - Do mơi trường nhiệt đới gió mùa có khí hậu nóng, ẩm tương đối ổn định, thích hợp với sống loài sinh vật Điều tạo điều kiện cho loài động vật vùng nhiệt đới gió mùa thích nghi chun hóa cao điều kiện sống đa dạng mơi trường - Sự chun hóa tập tính dinh dưỡng loài rắn đồng ruộng, đồng Bắc Bộ : có lồi chun ăn rắn, có loài chủ yếu ăn chuột, chủ yếu ăn ếch nhái hay sâu bọ Có lồi bắt chuột ban ngày (bắt hang), có lồi ban đêm (bắt hang)… Do vậy, nơi có nhiều lồi sống bên nhau, tận dụng nguồn sống môi trường mà không cạnh tranh với nhau, làm cho số lượng loài động vật nơi tăng lên rõ rệt Trình bày lợi ích đa dạng sinh học với tự nhiên đời sống? Nguồn tài nguyên động vật cung cấp cho nhân dân ta thực phẩm, sức kéo, dược liệu, sản xuất công nghiệp (da, lông, sáp ong, cánh kiến ), nơng nghiệp (thức ăn gia súc, phân bón), có lồi có tác dụng tiêu diệt lồi sinh vật có hại, có giá trị văn hóa (cá cảnh, chim cảnh), giống vật nuôi (gia cầm, gia súc động vật nuôi khác ) - Tài nguyên động vật tài ngun chung, có vai trị định tới phát triển bền vững đất nước Trình bày biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học? Để bảo vệ đa dạng sinh học cần có biện pháp cấm đốt, phá, khai thác rừng bừa bãi, săn bắt buôn bán động vật, đẩy mạnh biện pháp chống ô nhiễm môi trường 6 Nêu biện pháp đấu tranh sinh học? * Sử dụng thiên địch - Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại : Ở địa phương có thiên địch gần gũi với người : mèo diệt chuột, gia cầm (gà, vịt, ngan, ngỗng) diệt loài sâu bọ, cua, ốc mang vật chủ trung gian… - Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại : Ong mắt đỏ đẻ trứng lên sâu xám (trứng sâu hại ngô) Ấu trùng nở ra, đục ăn trứng sâu xám * Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại - Năm 1859, người ta nhập 12 đơi thỏ vào Ơxtrâylia Đến năm 1900 số thỏ lên tới vài trăm triệu trở thành động vật có hại Người ta dùng vi khuẩn Myoma gây bệnh cho thỏ Sau 10 năm với % số thỏ sống sót miễn dịch, phát triển mạnh Khi người ta phải dùng vi khuẩn Calixi thảm họa thỏ giải * Gây vô sinh diệt động vật gây hại - Ở miền Nam nước Mĩ, để diệt loài ruồi gây loét da bò, người ta làm tuyệt sản ruồi đực Ruồi không sinh đẻ Nêu khái niệm động vật quý hiếm, cấp độ nguy cấp động vật quý hiếm? - Động vật quý động vật có giá trị : thực phẩm, dược liệu, mĩ nghệ, nguyên liệu công nghệ, làm cảnh, khoa học, xuất khẩu… động vật sống thiên nhiên vòng 10 năm trở lại có số lượng giảm sút - Động vật có số lượng cá thể giảm 80 % xếp vào cấp độ nguy cấp (CR); giảm 50 % xếp vào cấp độ nguy cấp (EN) ; giảm sút 20 % xếp cấp độ nguy cấp (VU) Bất kì lồi động vật q ni bảo tồn xếp vào cấp độ nguy cấp (LR) B MỘT SỐ CÂU HỎI ÔN TẬP Câu Đặc điểm quan trọng để phân biệt Gặm nhấm, Ăn sâu bọ Ăn thịt là: A đời sống B tập tính C D cấu tạo chân Câu Ốc xà cừ xếp vào cấp độ đe dọa tuyệt chủng động vật quý hiếm? A Rất nguy cấp B Nguy cấp C Ít nguy cấp D Sẽ nguy cấp Câu Trong hình thức sinh sản hình thức xem tiến hóa nhất: A Sinh sản vơ tính B Sinh sản hữu tính C Sinh sản hữu tính thụ tinh D Sinh sản hữu tính thụ tinh ngồi Câu Ở mơi trường nhiệt đới gió mùa có độ đa dạng cao có khí hậu: A nóng, lạnh B ẩm, khơ C nóng, ẩm D nóng, khơ Câu Cá voi có họ hàng gần với nhóm động vật sau đây: A thỏ, nai, bị B hươu, nai, cá chép C gà, bò ,dê D cá sấu, cáo, chồn Câu Để diệt loài ruồi gây loét da bò người ta dùng biện pháp nào? A Dùng ong mắt đỏ B Tuyệt sản ruồi đực C Dùng vi khuẩn Myoma D Dùng bướm đêm Câu Tại thú mỏ vịt đẻ trứng lại xếp vào lớp Thú? A Nuôi sữa B Có sữa diều C Chăm sóc D Có núm vú Câu Thụ tinh có ưu điểm thụ tinh ngồi vì: A tỉ lệ trứng thụ tinh cao B tỉ lệ sống sót cao C tỉ lệ tăng trưởng nhanh D tỉ lệ sống cao bố mẹ Câu Sự phát triển có qua giai đoạn biến thái ở: A Chim B Thú C Ếch D Thằn lằn Câu 10 Hiện tượng ngủ đơng động vật đới lạnh có ý nghĩ gì? A Giúp thể tiết kiệm lượng B Giúp thể tổng hợp nhiều nhiệt C Giúp lẩn tránh kẻ thù D Tránh nước cho thể Câu 11 Động vật có quan hệ họ hàng gần với sán gan ? A Châu chấu B Giun móc câu C Ốc sên D Hải quỳ Câu 12 Cho lớp động vật sau : (1) : Lớp Lưỡng cư ; (2) : Lớp Chim ; (3) : Lớp Thú ; (4) : Lớp Bò sát ; (5) : Lớp Cá sụn Hãy xếp lớp theo chiều hướng tiến hóa A (5) → (1) → (4) → (2) → (3) B (5) → (4) → (1) → (2) → (3) C (5) → (4) → (1) → (3) → (2) D (1) → (5) → (4) → (2) → (3) Câu 13 Trong nguyên nhân sau, đâu nguyên nhân dẫn đến diệt vong nhiều lồi động thực vật nay? A Do hoạt động người B Do loại thiên tai xảy C Do khả thích nghi sinh vật bị suy giảm dần D Do loại dịch bệnh bất thường Câu 14: Đặc điểm động vật nguy cấp: A Số lượng cá thể giảm 80% B Số lượng cá thể giảm 50% C Số lượng cá thể giảm 20% D Loài động vật quý ni bảo tồn Câu 15 Tiêu chí biểu thị đa dạng sinh học? A Số lượng loài quần thể B Số lượng cá thể quần xã C Số lượng loài D Số lượng cá thể loài  ... học? Để bảo vệ đa dạng sinh học cần có biện pháp cấm đốt, phá, khai thác rừng bừa bãi, săn bắt buôn bán động vật, đẩy mạnh biện pháp chống ô nhiễm môi trường 6 Nêu biện pháp đấu tranh sinh học? ... môi trường 6 Nêu biện pháp đấu tranh sinh học? * Sử dụng thi? ?n địch - Sử dụng thi? ?n địch tiêu diệt sinh vật gây hại : Ở địa phương có thi? ?n địch gần gũi với người : mèo diệt chuột, gia cầm (gà,... quỳ Câu 12 Cho lớp động vật sau : (1) : Lớp Lưỡng cư ; (2) : Lớp Chim ; (3) : Lớp Thú ; (4) : Lớp Bò sát ; (5) : Lớp Cá sụn Hãy xếp lớp theo chiều hướng tiến hóa A (5) → (1) → (4) → (2) → (3)