PHÒNG GD&ĐT BÌNH CHÁNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ ...

UBND HUYỆN BÌNH CHÁNH TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN QUÝ TÂY Số: 164/KH –TiH TQT Người ký: Trường Tiểu học Tân Quý Tây Email: c1tqt.binhchanh.tphcm@moet.e du.vn Cơ quan: Huyện Bình Chánh, Thành phố Hồ Chí Minh Thời gian ký: 15.06.2020 15:35:01 +07:00 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bình Chánh, ngày 15 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH ÔN TẬP, KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM – LỚP NĂM HỌC 2019 - 2020 Căn văn số 3694/GDĐT- TH ngày 24/10/2018 sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn đánh giá học sinh cấp Tiểu học kể từ năm học 2018-2019; Căn kế hoạch số700/GDĐT-TiH ngày 11 tháng năm 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bình Chánh hướng dẫn đánh giá cuối năm học chuẩn bị tổng kết năm học cấp Tiểu học; Căn Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đánh giá học sinh Tiểu học; Căn Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi,bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh Tiểu học; Căn công văn số 1125/BGDĐT-GDTH ngày 31 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II, năm học 2019 – 2020; Căn công văn số 1067/GDĐT-TH ngày 08 tháng năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II, năm học 2019 – 2020; Căn vào kế hoạch nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 nhà trường Trường Tiểu học Tân Quý Tây xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra định kỳ cuối năm – lớp – năm học 2019 – 2020, với nội dung cụ thể sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Mục đích: - Nhằm thực hồn thành kế hoạch nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học Bình Chánh Trường Tiểu học Tân Quý Tây năm học 2019 – 2020 - Đánh giá xác khách quan chất lượng giáo dục học sinh lớp Năm cuối năm, năm học 2019 -2020, sở để xét hoàn thành chương trình lớp học, hồn thành chương trình tiểu học Đồng thời nhằm chuẩn bị cho hoạt động nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh khối lớp năm với trường Trung học sở - Đánh giá tiến học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích cố gắng học tập, rèn luyện học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều khả năng; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan, không so sánh học sinh với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh Yêu cầu: - Việc ôn tập phải giúp cho học sinh đạt yêu cầu cần đạt môn kiểm tra theo tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học theo Quyết định số 16/2006/QĐ- BGDĐT ngày 05/05/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo đảm bảo theo chuẩn kiến thức kỹ năng; công văn 5842 việc điều chỉnh nội dung chương trình; cơng văn số 1125/BGDĐT-GDTH ngày 31 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II, năm học 2019 – 2020 - Có tính phân hóa cho đối tượng học sinh, thiết kế theo mức độ quy định điều 10 Thông tư 22 - Nhẹ nhàng, xác, khoa học, đảm bảo tính cơng bằng, khách quan Đánh giá kết thực chất học sinh II TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Tổ chức ôn tập, phụ đạo cho học sinh: - Căn vào chuẩn kiến thức – kỹ môn học khối lớp; vào công văn số 5842/ BGDĐT- VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục: Hướng dẫn chung điều chỉnh nội dung dạy học môn học cấp Tiểu học vào Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định đánh giá học sinh Tiểu học; Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 để ơn tập, hồn thành chương trình đủ, thời gian quy định - Giáo viên lớp Năm vừa dạy chương trình vừa linh động ơn tập nội dung kiến thức mơn Tốn, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử & Địa lý đến cuối năm (Theo công văn 9832/BGDĐT-GDTH việc hướng dẫn thực chương trình môn học lớp 1, 2, 3, 4, 5; công văn 1125/BGDĐT-GDTH ngày 31 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II, năm học 2019 – 2020.) - Việc tổ chức ôn tập thực lớp học, không soạn đề cương, mẫu bắt buộc học sinh làm nhiều tập, học thuộc lòng tủ Giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh cách tự học, ôn tập theo sách giáo khoa sử dụng - Lập kế hoạch ôn tập cho học sinh, thông báo lịch kiểm tra điều kiện tuyển sinh vào lớp đến cha mẹ học sinh, phối hợp gia đình nhằm chuẩn bị điều kiện học tập thật tốt cho học sinh Đối tượng KTĐK cuối năm: - Học sinh: Khối (phổ thông, phổ cập) Môn KTĐK cuối năm: - Mơn Tiếng Việt ;Tốn ; Khoa học; Lịch sử Địa lý ; Tiếng Anh (Tiếng Anh tăng cường, Tiếng Anh đề án có phần mềm bổ trợ phonics) môn Tin học Nội dung cấu trúc đề kiểm tra: - Thực theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT thông tư 22/2016/TTBGDĐT (điều 15, khoản 2, điểm b điều 18, khoản 2), tổ chun mơn đề kiểm tra định kì; nhiên để có thống q trình triển khai thực hiện, đồng thời đảm bảo khách quan, chất lượng đề kiểm tra, khuyến khích tổ thực việc đề kiểm tra theo phương án: đề kiểm tra giáo viên chủ nhiệm soạn, sau nộp cho tổ chun mơn + Mỗi tổ chuyên môn nộp đề/ môn Riêng mơn Tiếng Anh soạn 02 đề + Phó Hiệu trưởng nhận đề từ khối trưởng: tiến hành kiểm tra đề, thẩm định đề trình cho Hiệu trưởng + Hiệu trưởng kiểm tra, điều chỉnh cho theo quy định chọn đề thức đề dự bị để ban hành tổ chức kiểm tra - Môn Tiếng Anh: Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn đề kiểm tra chung cho tất lớp khối - Căn vào quy định Điều 10 Thông tư 22/2016/ TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Cụ thể môn sau: 4.1 Mơn Tốn: - Thời gian làm bài:40 phút - Hình thức: + Trắc nghiệm: điểm + Tự luận: điểm - Nội dung mạch kiến thức: + Số học (khoảng 50%): Củng cố vòng số phép tính vịng số + Đại lượng đo đại lượng (khoảng 30%): tập trung bảng đơn vị đo + Yếu tố hình học (khoảng 20%): Xoay quanh hình trọng tâm chương trình học + Giải tốn có lời văn thơng qua tình thực tế sống tích hợp vào ba mạch kiến thức với mức độ khác nhau, chủ yếu mức độ vận dụng Không dạng tốn khó chương trình bồi dưỡng học sinh khiếu  Lưu ý: Lớp 5: tối đa lời giải phép tính - Ra đề kiểm tra theo ma trận + Khung ma trận, ô khung nêu: Nội dung kiến thức, kĩ cần đánh giá; Hình thức câu hỏi; Số lượng câu hỏi; Số điểm dành cho câu hỏi + Khung ma trận câu hỏi, ô khung nêu: Hình thức câu hỏi; Số thứ tự câu hỏi đề; Số điểm dành cho câu hỏi 4.2 Môn Tiếng Việt: - Bám sát nội dung quy định điều 10, thông tư 22/2016/TT-BGDĐT công văn 4056/GDĐT-TH Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo mức độ nhận thức cần đạt đề kiểm tra; văn 1125/BGDĐT-GDTH ngày 31 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ II, năm học 2019 – 2020 - Khuyến khích sử dụng văn ngồi sách giáo khoa nội dung Đọc thầm; tập Luyện từ Câu mới, mẫu tập hướng đến khắc phục lỗi tả phương ngữ học sinh theo nội dung tập huấn, nội dung đề (đặc biệt đề Đọc thầm) cần hướng đến việc kiểm tra khả đọc đọc hiểu học sinh (tiến đến khuyến khích văn hóa đọc giai đoạn giảng dạy sau)… + Điểm kiểm tra cho kĩ Đọc Viết tổng điểm nội dung nội dung không làm trịn Ví dụ: điểm nội dung đọc thầm 5, nội dung đọc thành tiếng 3.5; điểm kĩ Đọc 8.5 + Điểm kiểm tra định kì mơn Tiếng Việt trung bình cộng điểm kĩ Đọc, Viết quy thang điểm 10 (chia số điểm thực tế cho 2) làm trịn 0.5 thành Ví dụ: điểm kiểm tra kĩ Đọc, Viết 19, quy thang điểm 10 9.5 (làm tròn số thành 10) - Tốc độ cần đạt phần Đọc thành tiếng viết tả + Khối 5: khoảng 120 tiếng/phút; 100 chữ/15 phút - Độ dài văn phân môn đọc thầm khối 1, 2, 3, 4, cụ thể sau: + Khối 5: 320 chữ - Thời gian kiểm tra: + Đọc hiểu: 25 phút + Chính tả: 15 phút + Tập làm văn: 40 phút 4.3 Môn Khoa - Sử - Địa - Khoa học: Kiểm tra cho điểm cuối năm - Sử - Địa: Kiểm tra cho điểm cuối năm Mỗi phân môn chiếm 50% số lượng kiến thức kiểm tra - Xác định hình thức đề kiểm tra: Đề kiểm tra (viết) có hình thức sau: + Đề kiểm tra tự luận; + Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan; + Đề kiểm tra kết hợp hai hình thức trên: có câu hỏi dạng tự luận câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan - Giáo viên cần sử dụng hình thức tự luận đa dạng hình thức trắc nghiệm đề kiểm tra Mỗi hình thức có ưu điểm hạn chế riêng nên cần kết hợp cách hợp lý hình thức cho phù hợp với nội dung kiểm tra đặc trưng môn học để nâng cao hiệu quả, tạo điều kiện để đánh giá kết học tập học sinh xác Có thể soạn đề kiểm tra kết hợp hai hình thức: phần trắc nghiệm khách quan độc lập với kiểm tra phần tự luận Thực ma trận theo mức độ (Như phần hướng dẫn Thông tư 22) Số lượng câu hỏi không 10 câu cho kiểm tra - Các câu hỏi tập thiết kế theo mức độ: + Mức 1: Nhận biết + Mức 2: Thông hiểu + Mức 3: Vận dụng + Mức 4: Vận dụng phản hồi - Các câu hỏi thiết kế theo mức độ với tỉ lệ 40-30-20-10 30-30-30-10 thay đổi tỉ lệ mức 1, 2, tăng/giảm 5% (tương ứng 0.5 điểm) - Thời gian làm kiểm tra: - Các yêu cầu câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chương trình; - Câu hỏi phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng; - Câu dẫn phải đặt câu hỏi trực tiếp vấn đề cụ thể; - Không nên trích dẫn ngun văn câu có sẵn sách giáo khoa; - Từ ngữ, cấu trúc câu hỏi phải rõ ràng dễ hiểu học sinh; - Mỗi phương án nhiễu phải hợp lý học sinh không nắm vững kiến thức; - Mỗi phương án sai nên xây dựng dựa lỗi hay nhận thức sai lệch học sinh; - Đáp án câu hỏi phải độc lập với đáp án câu hỏi khác kiểm tra; - Phần lựa chọn phải thống phù hợp với nội dung câu dẫn; - Mỗi câu hỏi có đáp án đúng, xác nhất; - Hạn chế đưa phương án “Tất đáp án đúng” “khơng có phương án đúng” - Các yêu cầu câu hỏi tự luận (vận dụng vận dụng phản hồi): - Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng chương trình; - Câu hỏi phải phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra mặt trình bày số điểm tương ứng; - Câu hỏi yêu cầu học sinh phải vận dụng kiến thức vào tình mới; - Câu hỏi thể rõ nội dung cấp độ tư cần đo; - Nội dung câu hỏi đặt yêu cầu hướng dẫn cụ thể cách thực yêu cầu đó; - Yêu cầu câu hỏi phù hợp với trình độ nhận thức học sinh; - Yêu cầu học sinh phải hiểu vận dụng nhiều, nâng cao ghi nhớ khái niệm, thông tin; * Cần lưu ý: Chỉ phân bố mức độ mơn học Ví dụ mơn Lịch sử có câu hỏi mức độ mơn Địa lí câu hỏi mức độ 1, 2, giáo viên thiết kế câu hỏi mức độ vừa có kiến thức lịch sử vừa có kiến thức địa lí - Tỉ lệ điểm: Lịch sử điểm, địa lí điểm 4.4 Mơn Tin học: - Thời gian làm kiểm tra: Bài kiểm tra tin học tiến hành thời gian tiết học, với 30% thời gian cho tập lý thuyết 70% cho tập thực hành Giáo viên Tin học chịu trách nhiệm việc đề theo yêu cầu Ban giám hiệu khối chuẩn bị 03 đề kiểm tra cho tiến hành kiểm tra ngẫu nhiên đề kiểm tra - Đề kiểm tra: + Đề kiểm tra bám sát chuẩn kiến thức, kỹ môn tin học hướng dẫn kèm theo văn số 3393/GDĐT-TH, xây dựng từ ma trận đề kiểm tra + Khuyến khích đề kiểm tra lý thuyết dạng trắc nghiệm + Đề kiểm tra thực hành bảo đảm có từ hai tập trở lên từ (Thực hành theo mẫu cho sẵn) đến nâng cao (Thực hành sáng tạo) - Đánh giá: Kết kiểm tra kết tổng cộng từ hai phần lý thuyết thực hành với tỉ lệ 50% lý thuyết 50% thực hành 4.5 Môn Tiếng Anh: - Nội dung kiểm tra: Nội dung đề kiểm tra cần đáp ứng theo yêu cầu khung lực ngoại ngữ bậc Bộ GD&ĐT tiệm cận với chuẩn đánh giá quốc tế (Cambridge TOEFL Primary) Bám sát theo công văn số 1213/GDĐT- TH ngày 06 tháng 09 năm 2019 Phịng GD&ĐT Bình Chánh “Hướng dẫn chun mơn Tiếng Anh cấp Tiểu học năm học 2019 - 2020” Đề kiểm tra soạn ngữ liệu sách Family and Friends – Special Edition - Giáo viên cần xây dựng ma trận đề theo mức độ Nội dung đề phải bám sát theo nội dung học sinh học lớp - Đề kiểm tra cần đảm bảo kĩ - Điểm tối đa cho kĩ Nghe, Đọc, Viết, Nói 10 Kết kiểm tra kĩ làm tròn theo nguyên tắc 0,5 thành điểm Điểm mơn học trung bình cộng kĩ làm tròn theo nguyên tắc - Thời gian làm kiểm tra: Bài kiểm tra cuối năm môn tiếng Anh tiến hành thời gian 40 phút cho 03 kĩ năng: Nghe (10 phút), Viết (15 phút), Đọc (15 phút) Riêng kĩ Nói, giáo viên kiểm tra theo tiết dạy lớp (theo lịch) - Đánh giá: Kết kiểm tra kết trung bình cộng từ 04 kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết Giới hạn chương trình: - Khoa, Sử-Địa lớp 5: Chương trình hết Tuần 33 - Tin học lớp 5: Chương trình đến hết Tuần 32 - Tiếng Anh lớp 5: Chương trình đến hết Tuần 32 - Tiếng Việt, Tốn lớp 5: Chương trình đến hết Tuần 34 Thời gian kiểm tra định kỳ cuối năm: (xem lịch đính kèm) - Thực theo cơng văn 9832/BGDĐT – GDTH, ngày 01 tháng năm 2006 V/v hướng dẫn thực chương trình mơn học - Những học sinh lớp không đạt yêu cầu hồn thành chương trình tiểu học lý khác không dự kiểm tra (ốm, tai nạn,…), học sinh khơng có đầy đủ hồ sơ tham gia kiểm tra lại + Mơn Tiếng Việt – Tốn: Lần 2: dự kiến ngày 13/7/2020 Lần 3: dự kiến ngày 28/7/2020 + Môn Khoa học, Sử-Địa: kiểm tra lại từ ngày 8, 9/7/2020 Thành lập hội đồng kiểm tra cuối năm: - Nhà trường thành lập hội đồng kiểm tra cuối năm, gồm thành phần sau: * Chủ tịch Hội đồng Hiệu trưởng nhà trường * Phó Chủ tịch Hội đồng Phó hiệu trưởng nhà trường * Phó Chủ tịch Hội đồng Phó Hiệu trưởng Trường THCS (hoặc đại diện trường THCS Hiệu trưởng ủy nhiệm) * Các ủy viên giáo viên trường tiểu học giáo viên Ngữ văn, Toán trường THCS - Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn tổ chức coi kiểm tra lớp với tham gia giáo viên trường trung học sở vai trị giám sát Hình thức coi chấm kiểm tra: 8.1 Coi kiểm tra: - Đối với mơn Tiếng Việt Tốn: Giáo viên chủ nhiệm làm giám thị 2, giáo viên lớp khác làm giám thị với tham gia giáo viên trường THCS nhận học sinh lớp vào học lớp vai trò giám sát (theo bảng phân công cụ thể nhà trường tổ chức theo hướng dẫn PGD&ĐT Bình Chánh) - Đối với môn Tin học: Giáo viên Tin học, giáo viên chủ nhiệm môn khác coi KTĐK cuối năm (Giáo viên dạy Tin học làm giám thị 1, giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn làm giám thị 2) - Đối với môn Tiếng Anh: Giáo viên Tiếng Anh giáo viên chủ nhiệm coi KTĐK cuối năm (Giáo viên dạy Tiếng Anh làm giám thị 1, giáo viên chủ nhiệm làm giám thị 2) - Đối với môn Khoa – Sử - Địa: GVCN tự coi kiểm tra lớp 8.2 Xây dựng sinh hoạt đáp án: - Đáp án phải xây dựng hồn chỉnh văn bản, có ký tên người lập có ký duyệt Ban giám hiệu nhà trường - Tất giáo viên khối giáo viên phân công phải dự sinh hoạt đáp án thời gian 8.3 Chấm kiểm tra: - Hội đồng kiểm tra trường tổ chức chấm kiểm tra học sinh theo cách sau: + 02 giáo viên khối chấm kiểm tra học sinh (theo bảng phân công cụ thể Hội đồng chấm) + Thành viên Hội đồng giáo viên Ngữ văn Toán THCS chấm thẩm định theo xác suất từ 10% trở lên Nếu điểm chấm thẩm định có sai lệch với giám khảo lớp báo cáo Chủ tịch Hội đồng định + Trường hợp có vấn đề bất thường báo cáo cho Chủ tịch Hội đồng để xem xét, đề xuất hướng xử lý thích hợp báo cáo cho Ban Chỉ đạo Kiểm tra Phòng Giáo dục Đào tạo định * Lưu ý: + Bài kiểm tra giáo viên sửa lỗi, nhận xét ưu điểm góp ý hạn chế, cho điểm cuối theo thang điểm 10 (mười), không cho điểm (không) điểm thập phân, đồng thời trả lại cho học sinh theo công văn số 4056/GDĐT-TH ngày 23/11/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực Thông tư 22/2016/TTBGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo + Giáo viên không tùy tiện nâng điểm, hạ điểm chấm làm học sinh + Chấm mẫu thống nhất, thực chấm 05 bài/mơn chấm + Chấm độc lập ghi điểm phần vào phiếu chấm tương ứng với đề kiểm tra định kì lớp 8.4 Thời gian chấm kiểm tra, chấm thẩm định KTĐK cuối năm học: - Theo lịch chấm KTĐK cuối năm học - Chấm thẩm định: Theo hướng dẫn PGD&ĐT Bình Chánh Việc đánh giá định kì lực, phẩm chất: Giáo viên chủ nhiệm vào biểu liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trình đánh giá thường xuyên hình thành phát triển lực, phẩm chất học sinh, tổng hợp theo mức Tốt, đạt, cần cố gắng 10 Đối với học sinh khuyết tật học hòa nhập: Được đánh giá theo điều 12 Thông tư 22 11 Thực hồ sơ đánh giá: Thực theo điều 13 Thông tư 22 công văn số 4056/GDĐT-TH ngày 23/11/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực Thông tư 22/2016/TTBGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo 12 Xét hồn thành chương trình lớp học, hồn thành chương trình tiểu học: Thực điều kiện theo điều 14 Thông tư 22 Lưu ý phải đảm bảo xem xét, định việc lên lớp lại lớp học sinh cách xác, trình độ học sinh  Hồ sơ xét duyệt lên lớp - Quyết định thành lập Hội đồng xét duyệt; - Biên xét duyệt tổ (có phân công thành viên kiểm tra hồ sơ); - Biên xét duyệt hồn thành chương trình tiểu học; - Biên kết luận Hội đồng xét duyệt trường; - Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp  Ngồi hồ sơ trên, cịn có : - Danh sách học sinh hồn thành chương trình tiểu học - Danh sách học sinh xét lên lớp - Học bạ lớp - Danh sách học sinh chưa hồn thành chương trình tiểu học 13 Nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh: - Hiệu trưởng nhà trường tổ chức nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh theo qui định điều 15 Thông tư 22 - Phòng GD&ĐT đạo nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh lớp hồn thành chương trình tiểu học lên lớp phù hợp với điều kiện địa phương 14 Khen thưởng: Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh tự nhận xét, tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn theo hướng dẫn giáo viên Việc khen thưởng thực theo điều 16 Thơng tư 22 III PHÂN CƠNG THỰC HIỆN: Hiệu trưởng: Chịu trách nhiệm chung Phó Hiệu trưởng: - Phụ trách kiểm tra thẩm định đề KTĐK cuối năm mơn Tiếng Việt, Tốn, Khoa học, Lịch sử- Địa lý, Anh văn; Tin học; - Chịu trách nhiệm việc in, bảo quản phát hành đề KTĐK cuối năm - Kiểm tra việc coi, chấm, chữa KTĐK cuối năm suốt thời gian giáo viên chấm đến hoàn thành việc tổ chức KTĐK cuối năm Cùng với khối trưởng tổng hợp, kiểm tra niêm gói KTĐK cuối năm để lưu trữ - Tổng hợp báo cáo điểm theo quy định để báo cáo Phịng Giáo dục Đào tạo Bình Chánh Giáo viên chủ nhiệm: - Xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh có kế hoạch phụ đạo riêng cho học sinh chưa theo kịp chương trình; thơng báo lịch KTĐK cuối năm điều kiện tuyển sinh vào lớp đến cha mẹ học sinh (với giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp 5), phối hợp gia đình nhằm chuẩn bị điều kiện học tập thật tốt cho học sinh - Thực soạn đề KTĐK cuối năm theo quy định gửi đề KTĐK cuối năm Ban thẩm định nhà trường theo lịch cụ thể - Giáo viên phân công soạn đề KTĐK cuối năm (theo định phân công) chịu trách nhiệm tính bảo mật đề KTĐK cuối năm soạn - Thực việc coi, chấm quy chế, theo Thông tư số 30/2014/TTBGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định đánh giá học sinh Tiểu học phân công Chủ tịch Hội đồng KTĐK cuối năm nhà trường - Thực báo cáo kết cuối năm theo yêu cầu IV BÁO CÁO CUỐI NĂM: a) Các loại báo cáo: - Hồ sơ soạn đề, kiểm tra, thẩm định đề hồ sơ coi, chấm KTĐK cuối năm theo quy định - Bảng thống kê điểm loại - Báo cáo tổng kết chuyên môn - Báo cáo tổng kết việc thực Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định đánh giá học sinh Tiểu học - Hồ sơ xét duyệt học sinh lên lớp; hồ sơ xét hoàn thành chương trình lớp học; hồn thành chương trình Tiểu học - Hồ sơ nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh b) Thời gian báo cáo (các báo cáo chuyên môn): ngày tháng năm 2020 * Lưu ý: Các báo cáo thực theo mẫu, gửi file văn có ký duyệt khối trưởng địa mail của: tuyetloan.dang@gmail.com; hoahoctro40@gmail.com V DỰ TRÙ KINH PHÍ: - Chi hỗ trợ công tác coi kiểm tra cuối năm – lớp 5: + Ban lãnh đạo: 100.000đ/buổi x buổi x người = 800.000đ + Giám thị, nhân viên: 50.000đ/buổi x buổi x 17 người = 1.700.000đ Tổng cộng: 2.500.000 đ - Bồi dưỡng công tác chấm kiểm tra cuối năm – lớp 5: + Ban lãnh đạo: 150.000đ/buổi x buổi x người = 1.800.000đ + GV THCS TQT chấm thẩm định: 200.000đ/người x người = 400.000đ + Giám khảo: 100.000đ/buổi x buổi x người = 2.400.000đ  Tổng cộng: 4.600.000đ  Tổng kinh phí: 7.100.000đ (Bảy triệu trăm ngàn đồng) Trên kế hoạch ôn tập, KTĐK cuối năm lớp – năm học 2019 - 2020 trường Tiểu học Tân Quý Tây Đề nghị thành viên có liên quan thực nghiêm túc việc tổ chức kiểm tra định kì cuối năm việc thực đánh giá cuối năm học cho học sinh lớp đạt hiệu thực chất./ Nơi nhận: - HIỆU TRƯỞNG Phòng GDĐT BC (Tổ TH); BGH; Chuyển mail khối 5; Niêm yết bảng tin; Lưu VT, CM Phan Thị Phương Loan 10 LỊCH KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM (LỚP 5) – NĂM HỌC 2019 - 2020 (Đính kèm kế hoạch số 164/KH-THTQT ngày 15 tháng năm 2020) NGÀY KIỂM TRA KHỐI Thứ Năm 25.6.2020 Khoa học (40 phút) Thứ Sáu 26.6.2020 Lịch sử &Địa lý (40 phút) Tiếng Anh tăng cường, Tiếng Anh đề án (có phần mềm bổ trợ phonics) (40 phút) Thứ Hai 29.6.2020 Đọc tiếng Thứ Ba 30.6.2020 Chính tả (15 phút) Tập làm văn (40 phút) Đọc thầm (30 phút) Thứ Tư 01.7.2020 Toán (40 phút) GHI CHÚ Kiểm tra vào buổi sáng Thời gian làm lúc Riêng môn Tiếng Anh kiểm tra vào buổi chiều Thời gian làm lúc 14 11 ... 9/7/2020 Thành lập hội đồng kiểm tra cuối năm: - Nhà trường thành lập hội đồng kiểm tra cuối năm, gồm thành phần sau: * Chủ tịch Hội đồng Hiệu trưởng nhà trường * Phó Chủ tịch Hội đồng Phó hiệu... chức theo hướng dẫn PGD&ĐT Bình Chánh) - Đối với mơn Tin học: Giáo viên Tin học, giáo viên chủ nhiệm môn khác coi KTĐK cuối năm (Giáo viên dạy Tin học làm giám thị 1, giáo viên chủ nhiệm giáo viên... khảo lớp báo cáo Chủ tịch Hội đồng định + Trường hợp có vấn đề bất thường báo cáo cho Chủ tịch Hội đồng để xem xét, đề xuất hướng xử lý thích hợp báo cáo cho Ban Chỉ đạo Kiểm tra Phòng Giáo dục