Toán tiết 137 140

Tốn Tiết 137-138: CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (2 tiết) Thời gian thực hiện: Thứ….ngày…tháng…năm (tiết 1) Thứ….ngày…tháng…năm (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - HS đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp tốn học - u thích tốn học Lắng nghe trả lời nội dung học Vận dụng phép chia để giải vấn đề sống liên quan đến phép chia II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Hoa, phiếu học tập - Học sinh: Bảng dùng cho trò chơi III Các hoạt động dạy học Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HĐ mở đầu (3-5’) - GV tổ chức trò chơi “ Chuyền hoa” để - HS tham gia trò chơi + Trả lời: 1: = (dư 1) khởi động học : = (dư 6) - GV chuẩn bị: Một hồng phép : =0 (dư 2) tính 1: =; : = ; : = ; : = (ghi tờ giấy gắn vào cánh hoa) : = (dư 6) - GV nêu luật chơi: Người quản trò bắt - HS lắng nghe nhịp hát, lớp hát theo chuyền hoa Khi hát kết thúc, học sinh cầm bơng hoa tay thực nêu kết phép tính giấu bơng hoa Nếu thực sai nhường quyền cho học sinh xung phong - GV nhận xét, tuyên dương - Qua phép tính trị chơi em rút - Khi số bị chia bé số chia thương nhận xét gì? - GV cho HS quan sát tranh SGK, yêu cầu - - HS đọc đề tốn đọc tình tranh - Em nêu phép tính phù hợp với tình - HS nêu: 5236 : = ? toán tranh? - GV dẫn dắt vào mới, ghi tên B Hình thành kiến thức (7-10’) * Tính 5236 : = ? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi nêu - HS thảo luận nhóm 2, nêu cách tính cách tính phép tính 5236:4 = ? * chia 1, viết 1; 5236 1309 nhân 4, trừ 4 (1 số dư lần 12 chia thứ nhất) 12 * Hạ 2; được12 (12 số bị 03 chia cho lần chia mới); 12 chia 3, viết 3 nhân 12; 12 trừ 12 36 36 * Hạ (3 số bị chia lần chia này); chia 0, viết 0; nhân 0; trừ (3 số dư 5236 : lần chia này) = 1309 * Hạ 6; 36 (36 số bị chia lần này); 36 chia 9, viết 9; nhân 36; 36 trừ 36 - HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp - HS nhận xét - HS nêu lại cách đặt tính tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp - GV mời HS nhận xét - GV gọi vài HS nêu lại cách đặt tính tính - Trong phép chia em có nhận xét lượt chia thứ ba? Có số bị chia (3) bé số chia (4), nên - GV chốt lại bước tính: + Đặt tính + Thực tính từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp + Viết kết quả: 5236 : = 1309 - GV lưu ý: Trong phép chia có số thương, ta thực thao tác chia, nhân, trừ giống phép chia khác - GV nêu phép tính khác: 75455 : = ? - GV nhận xét chốt kết C HĐ luyện tập (10-15’) Bài Tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bảng phụ phần a, lớp làm thương tìm - HS thực nháp - 1-2 HS nêu cách làm * Kết quả: 75455 : = 15 091 - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng phụ, lớp làm vào 636 327 7632 106 109 1908 02 27 27 - GV gọi HS chữa - Nhận xét, chữa lỗi - Y/c HS lớp làm phần b vào - Mời HS đổi kiểm tra chéo - Mời HS báo cáo kết 03 36 36 36 36 03 32 32 - HS chữa - HS làm vào - HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - HS báo cáo kết 8516 2167 1703 1083 35 04 01 35 0 01 44 16 40 16 16 48 07 15 48 1 - HS lắng nghe 8448 1056 - GV nhận xét, tuyên dương - GV củng cố, nhắc lại cách tính Bài 2: Đặt tính tính - GV yêu cầu HS nêu đề ? Bài yêu cầu em làm ? ? Bài gồm yêu cầu? Yêu cầu thứ làm gì? Yêu cầu thứ hai làm gì? - Yêu cầu HS làm vào phiếu tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - Đặt tính tính - Bài gồm yêu cầu Yêu cầu thứ đặt tính, yêu cầu thứ hai tính - HS làm phiếu tập - Y/c HS đổi chéo (cặp đôi) để chữa cho - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương - Qua tập em thấy số thương xuất hiện? 84549 4152 8340 1409 1056 2085 24 01 03 24 0 05 15 34 14 32 54 12 20 54 12 20 09 0 D HĐ vận dụng (4-5’) - GV tổ chức trò chơi “Rung chuông - HS đổi chéo để chữa cho vàng” - HS nhận xét - GV phổ biến cách chơi, luật chơi - Số thương xuất lượt chia * Tính chọn đáp án nhất: có số bị chia bé số chia 20 202 : = ? 35 055 : = ? A- 10101 A- 70 777 B- 10100 B- 7011 C- 10010 C- 70 111 84 044 : = ? 99 909 : = ? A- 21 021 A- 33 303 B- 21 011 B- 22 202 C- 22 012 C- 11 101 - GV nhận xét, tuyên dương, khen thưởng HS làm nhanh - HS tham gia chơi cá nhân ghi kết vào bảng (HS sai phép tính dừng chơi phép tính tiếp theo) - Qua học hơm em biết thêm điều gì? - Khi thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số em nhắc bạn cần lưu ý gì? - Dặn dị nhà em tìm tình - HS lắng nghe thực tế liên quan đến phép chia học, đặt toán cho tình đó, sau chia sẻ với bạn - Em thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương) - Khi thực phép chia có số bị chia bé số chia, thương tìm - HS lắng nghe Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HĐ mở đầu (3-5’) - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên” để khởi - Lớp trưởng điều khiển bạn chơi động học - GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Bạn - HS tham gia trò chơi mũi tên thực phép tính giáo đưa Làm có quyền bắn tên bạn khác làm phép tính Cứ hết phép tính Bạn làm sai phải làm theo yêu cầu lớp + 428: = ? + 5365 : = ? + 6243 : = ? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới, ghi tên B HĐ luyện tập (20-23’) Bài Đặt tính tính (theo mẫu): - GV yêu cầu HS nêu đề - GV yêu cầu HS làm mẫu 1628 : = ? - GV lưu ý HS, thực chia, lượt chia lấy chữ số số bị chia mà bé số chia ta lấy chữ số để chia - Ở lượt chia đầu tiên, lấy chia số bị chia bé số chia nên ta lấy 16 chia - Em so sánh phép chia hôm với phép chia học? - GV cho HS làm vào 249 : 318 : 45 307 : 12 187 : + 428: = 107 + 5365 : = 1073 + 6243 : = 2081 - HS đọc đề - HS làm mẫu - Lớp quan sát * 16 chia 4, viết 4; 1628 nhân 16, 16 trừ 16 407 16 02 * Hạ (2 số bị chia cho lần chia mới); chia 0, viết 28 0 nhân 0; trừ 28 (2 số dư lần chia này) * Hạ 8; 28 (28 số bị chia lần chia này) 28 chia 1628 : = 407 7, viết 7 nhân 28; 28 trừ 28 - Khi thực chia, lượt chia lấy chữ số số bị chia mà bé số chia ta lấy chữ số để chia - HS làm vào 249 24 83 09 6318 407 63 01 18 18 45307 9061 45 03 30 30 07 - HS lên bảng làm - HS nhận xét 12187 6093 12 01 18 18 07 - Mời HS lên bảng làm - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương Bài Cuộn dây thép dài 192m, người ta định cắt cuộn dây thành đoạn dây dài 5m Hỏi cắt nhiều đoạn dây thừa mét dây? - GV yêu cầu HS nêu đề - Yêu cầu HS nói cho nghe: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS đọc đề - HS làm việc theo cặp nói cho nghe + Cuộn dây dài 192 m Cắt đoạn dài m + Cắt nhiều đoạn dây thừa mét dây + Ta thực phép chia: 192 : - HS làm nhóm phiếu học tập + Muốn biết cắt nhiều đoạn dây cịn thừa - 2-3 cặp trình bày trước lớp mét dây ta làm nào? Bài giải - GV cho HS làm nhóm phiếu học Thực phép chia: 192 : = 38 (dư 2) tập - GV mời nhóm trình bày kết Vậy cắt nhiều 38 đoạn dây m thừa mét dây Đáp số: 38 đoạn dây thừa mét dây - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương Bài Lấy thẻ số chọn số ghi thẻ làm số bị chia, quay kim hình trịn để chọn số chia Thực phép chia nêu kết quả: - HS đọc đề - HS chọn ngẫu nhiên số chia cách quay kim hình trịn thực phép chia với - u cầu học sinh đọc đề - GV tổ chức HS chơi nhóm số chia tìm nhóm * Ví dụ phép chia: + 644: = 161 644 : = 92 2442 : = 407 1624 : = 203 - HS tìm, chia sẻ số tình thực tế - Ví dụ: Một cửa hàng có 2685 kg gạo, bán C HĐ vận dụng (5-7’) - GV yêu cầu HS, em tìm số số gạo Hỏi cửa hàng bán bao tình thực tế liên quan đến nhiêu ki – lô – gam gạo ? phép chia học chia sẻ lớp - Các nhóm thi giải nhanh vào bảng nhóm thực tính - Đại diện nhóm trình bày: Bài giải - GV chia HS nhóm 4, cho nhóm thi Cửa hàng bán số ki – lô – gam gạo là: giải nhanh vào bảng nhóm 2685 : = 537( kg) - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét Đáp số : 537 kg gạo lẫn - HS nhận xét bạn - Biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 mà lượt chia lấy chữ số - GV chữa bài, nhận xét tuyên dương số bị chia mà bé số chia ta lấy chữ - Qua học hơm em biết thêm số để chia điều gì? - HS trả lời - Khi thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số em nhắc bạn cần lưu ý gì? IV Điều chỉnh sau dạy: Toán Tiết 139-140: LUYỆN TẬP (2 tiết) Thời gian thực hiện: Thứ….ngày…tháng…năm (tiết 1) Thứ….ngày…tháng…năm (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - Đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (có số thương, có dư lượt không liên tiếp) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm II Đồ dùng dạy học - GV: Bài giảng Power point, phiếu tập - HS: SGK, ô ly III Các hoạt động dạy học Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HĐ mở đầu (3-5’) - GV tổ chức trò chơi “ Truyền điện” để - HS tham gia trò chơi khởi động học - GV phổ biến cách chơi, luật chơi: bạn trả lời phép tính giáo đưa ra, trả lời có quyền định bạn khác trả lời Cứ hết Bạn trả lời sai phải làm theo yêu cầu lớp + : = (dư 1) : = (dư 4) + : = (dư 2) : = (dư 3) +5:4=? 4:5=? + : = (dư 2) : = (dư 7) +8:3=? 3:8=? +9:7=? 7:9=? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới, ghi tên B HĐ luyện tập (20-25’) Bài 1.Tính - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề - Mời HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 696 232 09 06 5692 1423 2455 409 24 05 55 54 45615 16 16 09 12 12 15205 15 15 06 01 15 15 - Mời HS nhận xét bạn - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương - Củng cố cách tính - HS nhận xét bạn Bài Đặt tính tính - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS nêu đề 7684 : 4535 : 68138 : 34816 : - GV mời bạn làm bảng phụ, lớp làm - HS đọc đề - HS làm bảng phụ, lớp làm vào 7684 3842 16 16 08 04 - GV nhận xét, tuyên dương - Củng cố cách đặt tính tính Bài Tính nhẩm (theo mẫu) - GV yêu cầu HS nêu đề - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập - Các nhóm trình bày kết - Mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương 68138 22712 08 21 21 03 08 - HS nhận xét bạn 4535 45 907 03 35 35 34816 8704 32 28 28 01 16 16 - HS đọc đề - HS làm việc theo cặp nói cho bạn nghe cách tính nhẩm, viết kết vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét C HĐ vận dụng (5-7’) - GV yêu cầu HS, em tìm số tình thực tế liên quan đến phép chia học chia sẻ lớp thực tính - GV chia HS nhóm 4, cho nhóm thi giải nhanh vào bảng nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV chữa bài, nhận xét tuyên dương - HS khác nhận xét bổ sung 000 : = 000 40 00 : = 000 36 000 : = 000 42 000 : = 000 - HS tìm, chia sẻ số tình thực tế Ví dụ: Một hộp bút màu có bút có giá 18600 đồng Hỏi bút màu có giá tiền? - Các nhóm thi giải nhanh vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày: Bài giải Mỗi bút có giá là: 18600 : = 3100 (đồng) Đáp số : 3100 đồng Tiết Hoạt động giáo viên A HĐ mở đầu (3-5’) - GV tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” để khởi động học - HS xung phong lên bốc thăm phép tính để thực + 1842 : = ? + 36 81 : = ? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới, ghi tên B HĐ luyện tập (20-23’) Bài Đặt tính tính - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV yêu cầu học sinh nói cho nghe cách tính phép tính mẫu: - GV yêu cầu HS làm mẫu 8426 : Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi - HS thực nêu cách thực + 1842 : = 614 + 36 81 : = 409 - HS lắng nghe - HS đọc đề - HS nói cho nghe cách tính theo cặp - HS làm mẫu – Lớp quan sát * chia 4, viết (viết thương); nhân (tính 8426 4213 nhẩm đầu), trừ 04 0,viết (tính nhẩm đầu 02 viết số 8) 06 * Hạ 4, chia 2, viết 2 nhân (tính nhẩm đầu); trừ 0, viết (tính nhẩm đầu, viết số 4) * Hạ 2; chia 1, viết 1 nhân (tính nhẩm đầu); trừ 0, viết (tính nhẩm đầu viết số 2) * Hạ 6; chia 3, viết 3 nhân (tính nhẩm 8426 : = đầu); trừ 0, viết 4213 (tính nhẩm đầu viết số 6) - HS nhắc lại cách tính - GV y/c HS nhắc lại cách tính - GV mời HS làm bảng phép tính - HS làm bảng phép tính cịn lại 21357 93663 45684 cịn lại 3051 31221 11421 03 05 - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng 03 35 06 16 07 06 08 03 04 0 - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Củng cố cách đặt tính tính Bài Một xưởng sản xuất nước mắm sản xuất 1230 l nước mắm, người ta đóng vào can Hãy tính nêu số can nước mắm đóng trường hợp sau: Số lít can l l 5l Số can ? ? ? - HS đọc đề - GV gọi HS nêu đề - GV yêu cầu HS quan sát tranh, - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm nói cho nói cho nghe thông tin nghe thông tin tốn tốn cho biết gì? Bài tốn u cầu tính gì? Để tìm số can đựng đủ số lít nước mắm cho ta làm thể nào? - Các nhóm làm vào phiếu học tập: - Y/c nhóm làm vào phiếu Số lít can 2l 3l 5l Số can 615 410 246 - GV mời nhóm trình bày kết - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài Đọc giá tiền mặt hàng sau trả lời câu hỏi: - Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm a) Mua lốc sữa chua có chai hết 25800 đồng Hỏi chai sữa chua có giá tiền? b) Mua hộp bánh kem su có hết 42400 đồng Hỏi bánh kem su có giá tiền? - HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu đề - HS quan sát đọc giá tiền mặt hàng - GV mời HS quan sát đọc giá tiền theo nhóm 2; thảo luận tìm cách tính trả lời câu mặt hàng hỏi: - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: + Mỗi chai sữa chua có giá : - GV mời đại diện nhóm trả lời 25800: = 4300 đồng + Mỗi bánh kem su có giá là: 42400: 8= 5300 đồng - Các nhóm khác nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương C HĐ vận dụng (5-7’) - HS tìm, chia sẻ số tình thực - GV yêu cầu HS, em tìm số tế tình thực tế liên quan đến - Ví dụ: Lan mua gói kẹo có 48 cái, Lan chia phép chia học chia sẻ lớp cho bạn Hỏi bạn nhận bao thực tính nhiêu kẹo? - Các nhóm thi giải nhanh vào bảng nhóm - GV chia HS nhóm 4, cho nhóm thi giải nhanh vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày: - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét Bài giải lẫn Số kẹo bạn nhận là: 48 : = 12 (cái) Đáp số : 12 kẹo - HS lắng nghe - GV chữa bài, nhận xét tuyên dương, dặn dò HS IV Điều chỉnh sau dạy: ... Toán Tiết 139 -140: LUYỆN TẬP (2 tiết) Thời gian thực hiện: Thứ….ngày…tháng…năm (tiết 1) Thứ….ngày…tháng…năm (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - Đặt tính thực... cho - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương - Qua tập em thấy số thương xuất hiện? 84549 4152 8340 1409 1056 2085 24 01 03 24 0 05 15 34 14 32 54 12 20 54 12 20 09 0 D HĐ vận dụng (4-5’) - GV tổ... 100 000 (có số thương) - Khi thực phép chia có số bị chia bé số chia, thương tìm - HS lắng nghe Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A HĐ mở đầu (3-5’) - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên”