BÀI : PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phẩm chất: - Có trách nhiệm tham gia tốt hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao, làm tập đầy đủ 2.Năng lực: 2.1.Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: nêu tên gọi thành phần phép cộng - Năng lực giải vấn đề: Giải vấn đề đơn giản đơn giản dẫn đến phép cộng 2.2.Năng lực đặc thù: - Củng cố ý nghĩa phép cộng, tên gọi thành phần phép cộng - Tư lập luận toán học: Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100; - Sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 khối lập phương - Giải vấn đề tốn học: Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+); bước đầu làm quen cách tính nhanh II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: thiết bị dạy toán: thẻ trăm, 11 thẻ chục 14 khối lập phương - HS: thiết bị học toán: thẻ trăm, thẻ chục 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành - GV tổ chức HS hát tự chọn - HS hát - GV liên hệ giới thiệu bài: Phép cộng - HS nhắc tựa có nhớ phạm vi 1000 2.Luyện tập, thực hành 30’ Mục tiêu: HS hồn thành BT ơn tập phép cộng có nhớ phạm vi 1000 Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm Cách tiến hành: Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS nêu lưu ý đặt tính - HS nêu: đặt theo hàng dọc, thẳng - GV theo dõi HDHS cịn chậm hàng, tính từ phải sang trái - HS làm VBT 5’ - HS đọc KQ: 781, 908, 704, 420 - GV nhận xét tuyên dương - Lớp nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HDHS tính KQ sau nối với số - GV theo dõi HDHS chậm - GV nhận xét tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HDHS tính théo yêu cầu điền KQ - GV theo dõi HDHS chậm - HS quan sát, nắm YCBT - HS lắng nghe - HS làm VBT 5’ Nối 283 + 234 với 517 Nối 607 + 13 với 620 Nối + 709 với 715 Nối 246 + 253 với 499 - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét - HS quan sát, nắm YCBT - HS lắng nghe - HS làm VBT 5’ 951 762 - HS đọc số, nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS lấy số biết trừ số lại - HS lắng nghe để biết số mang tên vật - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ Con thỏ: 483 Con mèo: 890 Con chó : 625 - GV nhận xét tuyên dương - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS lấy số biết trừ/cộng với số - HS lắng nghe cịn lại để tìm số biết - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ 380 + 125 = 505 626 + 44 = 670 - GV nhận xét tuyên dương - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS thảo luận nhóm, tìm số điền - HS lắng nghe VBT - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ 125 + 265 = 390 254 + 136 = 390 - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét - GV nhận xét tuyên dương 3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’ Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị sau Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Đố bạn - HS thi đua cá nhân nêu kết phép tính gv yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị Phép trừ có nhớ - HS lắng nghe phạm vi 1000 - GV nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... lại - HS lắng nghe để biết số mang tên vật - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ Con thỏ: 483 Con mèo: 890 Con chó : 625 - GV nhận xét tuyên dương - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới... tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị Phép trừ có nhớ - HS lắng nghe phạm vi 1000 - GV nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY