Bếp lửa Bằng Việt PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Đọc ba câu thơ sau và trả lời câu hỏi Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà biết mấy nắng mưa Câu 1 Ba câu thơ trên được trích trong văn bản nào? Của tác giả nào? Nêu hoàn cảnh sáng tác văn bản? Câu 2 Tìm các từ láy trong ba dòng thơ và chỉ rõ giá trị của chúng? Câu 3 Trong ba câu thơ, tác giả sử dụng những biện pháp tu từ gì? Nêu hiệu quả của các biện pháp đó? Câu 4 Nỗi nhớ quê trong những câu thơ trên có gì gần gũi với nỗ.
Bếp lửa - Bằng Việt PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc ba câu thơ sau trả lời câu hỏi: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa Câu 1:Ba câu thơ trích văn nào? Của tác giả nào? Nêu hoàn cảnh sáng tác văn bản? Câu 2: Tìm từ láy ba dòng thơ rõ giá trị chúng? Câu 3: Trong ba câu thơ, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu hiệu biện pháp đó? Câu 4: Nỗi nhớ quê câu thơ có gần gũi với nỗi nhớ quê ” Tiếng gà trưa” tác giả Xuân Quỳnh? Câu 5: Viết đoạn văn nêu cảm nhận em ba câu thơ trên? Có câu văn sử dụng kiểu câu nghi vấn, lời dẫn trực tiếp? Câu 6: Trình bày suy nghĩ em vai trị gia đình người đoạn văn khoảng 200 chữ? Gợi ý: Câu 1: - Ba câu thơ trích văn “ Bếp lửa”, tác giả Bằng Việt - Bài thơ sáng tác năm 1963, tác giả sinh viên học ngành luật nước - Bài thơ đưa vào tập Hương – Bếp lửa (1968), tập thơ đầu tay Bằng Việt Lưu Quang Vũ Câu 2: - Từ láy “ chờn vờn” miêu tả xác lửa chập chờn, lúc ẩn lúc sương sớm kí ức người cháu trưởng thành - Từ láy “ ấp iu” gợi bàn tay kiên nhẫn, khéo léo chi chút yêu thương bà dành cho cháu Câu 3: - Biện pháp tu từ ẩn dụ qua câu thơ “Cháu thương bà nắng mưa.” “Nắng mưa” vất vả, nhọc nhằn đời bà, đồng thời thể thấu hiểu cảm thông sâu sắc cháu bà - Hình ảnh ẩn dụ “ấp iu nồng đượm”: Gợi đến bàn tay cần mẫn, khéo léo, xác người nhóm lửa, gợi lịng chi chút người nhóm lửa - Biện pháp điệp ngữ “ Một bếp lửa” điệp lại hai lần: Gợi bóng dáng người bà, người mẹ tần tảo, thức khuya dậy sớm chăm sóc cho chồng, cho con, diễn tả dịng cảm xúc dâng tràn ùa kí ức - Qua hai biện pháp Điệp ngữ ẩn dụ, tác giả Bằng Việt bộc lộ tình yêu thương bà sâu sắc Câu 4: Chỉ tiếng gà mái nhảy ổ cục tác nắng trưa, bếp lửa chờn vờn sương sớm,… mà có nghĩa tình, mà tha thiết, lắng sâu đến thế! Thì ra, có điều nhỏ nhoi, giản dị lại ẩn chứa tâm tình, chắt đọng điều thiêng liêng, hình tình cảm thiết tha, chân thành, quên Tiếng gà trưa đánh thức Xuân Quỳnh kỉ niệm thời ấu thơ sống tình thương u bà Cịn với Bằng Việt, thơ Bếp lửa (1963), nhan đề :"Bếp lửa" trở thành hình ảnh biểu trưng cho ấm áp, nồng đượm tình bà cháu Câu 5: Viết đoạn văn nêu cảm nhận em ba câu thơ trên? * Mở đoạn( câu): - Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh sáng tác văn - Giới thiệu nội dung ba câu thơ Tham kảo câu mở đoạn: Ba câu thơ trích thơ “Bếp lửa” tác giả Bằng Việt, sáng tác 1963, tác giả sinh viên học ngành luật nước ngồi thành cơng việc miêu tả hình ảnh bếp lửa- nơi bắt đầu nỗi nhớ * Thân đoạn : Cần đảm bảo ý sau : - Trước hết, hính ảnh bếp lửa tả thực, nhỏ bé, gần gũi, quen thuộc gia đình tự - Biện pháp tu từ ẩn dụ qua câu thơ “Cháu thương bà nắng mưa.”“Nắng mưa” vất vả, nhọc nhằn đời bà, đồng thời thể thấu hiểu cảm thông sâu sắc cháu bà - Hình ảnh ẩn dụ “ấp iu nồng đượm”: Gợi đến bàn tay cần mẫn, khéo léo, xác người nhóm lửa, gợi lịng chi chút người nhóm lửa - Biện pháp điệp ngữ “ Một bếp lửa” điệp lại hai lần: Gợi bóng dáng người bà, người mẹ tần tảo, thức khuya dậy sớm chăm sóc cho chồng, cho con, diễn tả dịng cảm xúc dâng tràn ùa kí ức - Từ láy “chờn vờn”, miêu tả bếp lửa với lửa bốc cao, bập bùng, tỏa sáng, ẩn sương sớm Bếp lửa mờ tỏa, chờn vờn kí ức năm tháng tuổi thơ sống bên bà nhà thơ - Một cách tự nhiên, hình ảnh bếp lửa làm trỗi dậy dòng cảm xúc yêu thương mãnh liệt người cháu: “Cháu thương bà nắng mưa” Bộc lộ thấu hiểu đến tận vất vả, nhọc nhằn, lam lũ đời bà Chữ “thương” dùng thật đắt qua vần thơ cảm thán, diễn tả cảm xúc đến tự nhiên lan tỏa tâm hồn người cháu * Kết đoạn( câu): Khẳng định lại nghệ thuật nội dung ba câu thơ Tham khảo câu kết đoạn: Tóm lại, việc sử dụng nghệ thuật ẩn dụ, điệp ngữ , từ láy chọn lọc, ba câu thơ thể cảm xúc người cháu bếp lửa- người bà thân thương Câu 6: Trình bày suy nghĩ em vai trò gia đình người đoạn văn khoảng 200 chữ? Về hình thức: Đề yêu cầu viết đoạn văn 200 chữ, đoạn văn nghi luận xã hội, học sinh cần trình bày đoạn văn ( khơng ngắt xuống dịng ), dung lượng an toàn khoảng 2/3 tờ giấy thi ( khoảng 20 dịng viết tay), Đoạn văn cần có câu mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn 2.Về nội dung : Dù dài hay ngắn đoạn văn phải đầy đủ ý Cụ thể : * Mở đoạn: Gia đình ln có vai trị quan trong đời người * Thân đoạn: - Giải thích: Gia đình khái niệm người chung sóng mái nhà, gắn bó với quan hệ nhân huyết thống, thường gồm có ông bà, cha mẹ, cháu chắt - Bàn luận: Vì gia đình có vai trị quan trọng người? + Gia đình nơi ta sinh đón chờ ơng bà, cha mẹ, anh chị; nơi ta lớn lên ngày tình yêu thương, quan tâm, che chở + Gia đình với nếp nghĩ, nếp sống riêng ảnh hưởng khơng nhỏ tới tính cách, suy nghĩ, ứng xử phát triển người Khơng có chăm lo, giáo dục gia đình điều kiện thiệt thịi lớn tinh thần, dẫn tới thiếu hụt, lệch lạc phát triển nhân cách người + Gia đình nơi chan chứa tình yêu thương, cho ta sức mạnh tinh thần quí giá để đứng vững đời; nơi sẵn sàng đón lấy ta, cho ta trở sau thăng trầm, vấp ngã bên đời rộng lớn + Ta có nhiều bạn bè gia đình có mà thơi ( Lấy dẫn chứng để làm rõ) - Đánh giá, mở rộng vấn đề: + Gia đình tài sản q giá người, có vai trị ý nghĩa to lớn sống người + Phê phán kẻ bất hiếu, coi nhẹ gia đình - Bài học: + Cần trân trọng , biết ơn, xây dựng, gìn giữ hạnh phúc gia đình + Liên hệ thân với tư cách người , người cháu gia đình * Câu kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề Tham khảo câu kết đoạn: Có thể nói, gia đình điểm tựa vững đời người PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho câu thơ sau: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng Câu 1: Những câu thơ trích thơ nào? Của tác giả nào? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ? Nêu mạch cảm xúc thơ? Câu 2: Hình ảnh “ngọn lửa” câu thơ bạn học sinh hiểu là: Một tượng tạo nên ánh sáng ấm đốt cháy nhiên liệu, cách hiểu có khơng? Vì sao? Câu 3: Chỉ từ láy đoạn thơ Từ láy giúp em hình dung hình ảnh bếp lửa mà tác giả nhắc tới? Câu 4: Tình cảm gia đình hịa quyện tình u q hương đất nước đề tài quen thuộc thể thơ Hãy kể tên thơ VN đại chương trình Ngữ Văn viết đề tài ghi rõ tên tác giả Câu 5: Viết đoạn văn quy nạp khoảng 12 câu cảm nhận hình ảnh người bà thơ “Bếp lửa” sử dụng câu cảm thán thành phần phụ chú? (Gạch chân) Gợi ý: Câu 1: Bài thơ “Bếp lửa” tác giả Bằng Việt Bài thơ sáng tác 1963, tác giả sinh viên ngành luật Liên Xô bắt dầu đến với thơ Mạch cảm xúc: Đi từ liên tưởng đến tại, từ kỉ niệm đến suy ngẫm Câu 2: - Cách hiểu bạn học sinh khơng - Vì lửa lòng bà, lửa thắp lên từ lòng yêu thương, từ niềm tin sống Câu 3: Từ láy: “dai dẳng”- có tác dụng nhấn mạnh lửa cháy niền tin, hi vọng không tắt Đó lửa bất diệt tâm trí tác giả Câu 5: * Mở đoạn: Bài thơ “Bếp lửa” Bằng Việt, sáng tác 1963, tác giả sinh viên học ngành luật nước ngồi thành cơng việc khắc họa hình ảnh người bà với phẩm chất đáng trân trọng * Thân đoạn:( lấy dẫn chứng – từ ngữ hình ảnh thơ xen với lời phân tích) - Hình ảnh người bà tần tảo, chắt chiu, nhen nhóm lên lửa sớm mai Nhen nhóm ý chí, niềm tin cho cháu: “Rồi sớm chứa niềm tin dai dẳng” - Bà người che chở, bao bọc, dạy dỗ, chăm sóc cho cháu năm tháng tuổi thơ “Bà dạy cháu làm khô nhọc” Bà vừa thầy giáo, vừa người cha, người mẹ để chăm sóc, dạy dỗ, giáo dục cháu nên người - Bà người đầy nghị lực, vượt qua biến cố lớn lao đời, trở thành chỗ dựa vững cho cháu Mặc dù giặc đốt nhà, đói đeo bám quanh năm bà dặn cháu: “Mày có viết bình n” Xảy nhiều biến cố bà đầy nghị lực, gương cho chịu thương, chịu khó, bà hậu phương vững để ba mẹ đứa cháu n tâm chiến đấu Điều thể bà cịn người có tình u nước sâu sắc * Kết đoạn: Chao ôi, bà người phụ nữ Việt Nam với vẻ đẹp tần tảo, nhẫn nại, đầy yêu thương, với lòng nhân hậu, giàu đức hi sinh, với nghị lực sống phi thường! PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho câu thơ “Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi” Câu 1: Chép lại xác câu để hoàn chỉnh khổ thơ? Câu 2: Lời dặn dò người bà đứa cháu đoạn thơ vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì người bà phải vi phạm phương châm hội thoại Câu 3: Viết câu thơ sử dụng theo lối trực tiếp? Lời dẫn trực tiếp gì? Câu 4: Nd đoạn thơ? Câu 5: Đoạn thơ có nói tới tàn phá chiến tranh Em viết đoạn văn diễn dịch 12 câu từ đề tài vừa nêu, có sử dụng khởi ngữ ( gạch chân)? Câu Phân tích khổ thơ đoạn diễn dịch khoảng 12 câu, có sử dụng câu bị động ( rõ) Gợi ý: Câu 2: Lời dạy bà vi phạm phương châm chất Vì: +) Người bà khơng muốn cho ba mẹ đứa cháu biết hoàn cảnh thực tế hai bà cháu nhà để họ yên tâm công tác đánh giặc +) Qua lời bà dặn không cho thấy đảm đang, vượt qua khó khăn, gian khổ mà cịn thấy tình u nồng nàn người bà Câu 3: Là câu thơ có dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng Câu 4: Nội dung chính: Đoạn thơ nói tàn phá chiến tranh qua làm bật tinh thần đồn kết xóm làng vượt qua khó khăn, gian khổ đồng thời thể lòng yêu nước sâu sắc người bà Câu 5: *Mở đoạn: Chiến tranh để lại cho người tổn hại vật chất tinh thần * Thân đoạn: +) Thực trạng: - Chiến tranh cướp sinh mạng người, chia rẽ làm tan nát gia đình Mẹ xa con, vợ xa chồng, đau đớn đến người phải người phải người thân yêu chiến tranh Nỗi đau đớn tinh thần vơ lớn - Nó tàn phá nhiều nhà cửa, cầu cống - Và cịn đẩy lùi phát triển loài người, làm ảnh hưởng giống nòi cho hệ sau: Đất nước ta trải qua hàng ngàn năm chiến tranh tiêu biểu kháng chiến chống Pháp Mĩ Đặc biệt đế quốc Mĩ dải hàng ngàn, hàng vạn bom cướp hàng triệu sinh mạng, dã man tàn ác chúng dải chất độc màu da cam không làm ảnh hưởng đến sức khỏe người lúc mà cịn làm ảnh hưởng đến nịi giống khơng biết hệ sau +) Biện pháp: - Mỗi phê phán, lên án ngăn chặn chiến tranh, tuyên truyền rộng rãi cho người biết hậu gây chiến tranh - Bằng hành động thiết thực viết bài, vẽ tranh, biểu tình để lên án kẻ gây chiến tranh - Hãy yêu hòa bình hịa bình mang lại nhiều lợi ích cho người phát triển xã hội Hịa bình mang lại sống ấm no hạnh phúc +) Bài học: Là học sinh, ngồi ghế nhà trường, cần tích cực học tập, rèn luyện đạo đức trở thành công dân có ích, xây dựng đất nước hịa bình, nơng dân ấm no, hạnh phúc * Kết đoạn: Tóm lại, chiến tranh để lại hậu khôn lường cho sống người PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho câu thơ: “Lận đận đời bà nắng mưa” Câu 1: Chép xác bảy câu thơ thơ “Bếp lửa” Bằng Việt? Câu 2: Nội dung phương thức biểu đạt đoạn thơ? Câu 3: Chỉ biện pháp tu từ đoạn thơ nêu tác dụng? Câu 4: Xét theo mục đích nói, câu thơ “Ơi! Kì lửa” thuộc kiểu câu gì? Tác dụng? Câu 5: Hình ảnh “Bếp lửa” hình ảnh “ngọn lửa” nhắc lạ nhiều lần thơ có ý nghĩa gì? Câu 6: Từ “nhóm” đoạn thơ có nghĩa nào? Câu 7: Có ý kiến cho rằng: Bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà bà cịn người truyền lửa cho hệ mai sau Em đồng ý khơng? Vì sao? Gợi ý: Câu 2: Nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ suy ngẫm bà đời bà Cả đời bà gian lao vất vả để nuôi cháu thành người Bà khơng ni cháu vật chất mà cịn bồi đắp cho cháu tình yêu thương, khơi gợi nét tâm hồn tuổi thơ cháu - Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm Câu 3: Các biện pháp tu từ đoạn thơ là: - Điệp từ kết hợp với ẩn dụ “Nhóm”, hình ảnh ẩn dụ “nắng mưa” Tác dụng: Làm bật vất vả, gian lao người bà Đồng thời thể tình cảm người bà cháu Bà giáo dục cháu trở thành người phát triển toàn diện vật chất lẫn tinh thần Tình cảm bà dành cho cháu thật đáng trân trọng Câu 4: Câu cảm thán Td: Thể tình cảm tha thiết, yêu thương sâu nặng người cháu bà Câu 5: Hình ảnh “bếp lửa” thơ có ý nghĩa: + Bếp lửa ln gắn liền với hình ảnh người bà Nhớ đến bếp lửa cháu nhớ tới người bà thân yêu (Bà người nhóm lửa) sống gian khổ bà + Bếp lửa bàn tay bà nhóm lên sớm mai nhóm lên niềm yêu thương, niềm vui, san sẻ, sưởi ấm cho tâm hồn cháu + Bếp lửa tình bà ấm nóng, tình cảm bình dị mà thân thuộc, kì diệu, thiêng liêng - Hình ảnh “ngon lửa” thơ có ý nghĩa: + Ngọn lửa kỉ niệm ấm lịng, niềm tin thiêng liêng, kì diệu, nâng bước cháu suốt chặng đường dài + Ngọn lửa sức sống, lòng yêu thương, niềm tin bà dành cho cháu Câu 6: Từ “nhóm” thơ nhắc nhắc lại lần có nghĩa đen nghĩa bóng - Nghĩa đen: “nhóm” làm cho lửa bắt vào, bén vào chất đốt để cháy lên - Nghĩa bóng: Khơi lên, gợi lên tâm hồn người thứ tốt đẹp Câu 7: Ngọn lửa mà bà nhóm lên khơng ngun liệu bên ngồi từ củi khơ bà kiếm rơm rạ bà gom, mà cịn cháy lên từ lửa lịng bà lửa tình yêu thương niềm tin bất diệt vào tương lai Chính lửa lịng bà cháy bền bỉ năm tháng chiến tranh khốc liệt giúp cho hai bà cháu qua tháng năm gian khó Ngọn lửa lịng bà khơi dậy cháu tình cảm đẹp đẽ: tình yêu gia đình tình làng nghĩa xóm tình u que hương u đát nước bà khơi dậy cháu ước mơ khát vọng đẹp đẽ Nhờ lửa bà nhóm sớm mai mà cháu hiểu linh hồn dan tộc gian lao tình nghĩa Nhờ lủa lịng bà mà cháu trở thành người biết yêu thương biết cghia sẻ biết sống đạo lí nói bà vừa người nhóm lửa, người giữ lửa, người truyền lửa cho hệ nối tiếp PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho câu thơ: “ Giờ cháu xa Có khói trăm tàu.” Câu 1: Chép xác câu thơ thơ “Bếp lửa” Bằng Việt? Câu 2: Vì đến với “ khói trăm tàu, lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả” người cháu quên nhắc nhở “ Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?” Câu 3: Những từ in đậm câu thuộc từ loại nào? Nêu ý nghĩa thay đổi từ “Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả” Câu 4: Vì phần cuối thơ tác giả lại dùng từ lửa mà không nhắc lại bếp lửa Ngọn lửa có ý nghĩa gì? Câu 5: Có ý kiến cho hai câu thơ: “ Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở, Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?” thể đạo lí ăn nhớ kẻ trồng người dân Việt Nam Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? Gợi ý: Câu 1: Hs chép xác Câu 2: Vì trở thành ám ảnh tuổi thơ người cháu Câu 3: Những từ in đậm câu “ một, trăm” số từ Sự biến đổi từ số từ số sang số từ số nhiều có ý nghĩa sâu sắc Ở đây, Bằng Việt muốn nói đến ý nghĩa khái qt hình ảnh Mở đầu thơ hình ảnh “ bếp lửa” Đó bếp lửa cụ thể, bếp lửa bà mình, bếp lửa nhà, bếp lửa gắn với tuổi thơ cháu Tuổi thơ cháu bao bọc ấm bếp lửa Nhưng kết thúc thơ, người cháu biết sống rộng lớn hơn, phong phú nhiều, có lửa, có khói có niềm vui “ khói trăm tàu, lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả” Con số trăm biểu tượng cho đời mà người cháu đến Hành trình từ “một bếp lửa” đến “ lửa trăm nhà” hành trình đánh dấu trưởng thành người cháu Để đến vượt qua hành trình đó, người cháu tiếp thêm sức mạnh nhiều người bà Bởi thế, dù đến với đời rộng lớn mênh mang, người cháu hướng bếp lửa đơn sơ, giản dị bà với lòng biết ơn vơ hạn Qua đó, ta thấy, số từ biết sử dụng đem đến hiệu nghệ thuật bất ngờ Câu 4: - Vì nói đến “bếp lửa” nói đến vật hữu hình, cụ thể gia đình Cịn hình ảnh “ngọn lửa” mang ý nghĩa khái quát rộng Đó sức sống, niềm tin, ánh sáng tình thương bà sống hai bà cháu, sống gia đình mở rộng sống tồn dân tộc cơng chiến đấu chống ngoại xâm lúc - Hình ảnh “ngọn lửa” tỏa sáng lung linh chân dung người bà, làm ấm lòng trái tim bạn đọc +“ Ngọn lửa” biểu tượng sống muôn đời bất diệt + Ngọn lửa sưởi ấm trái tim cháu hành trình dài suốt đời người +Bà nhóm lên lửa bất diệt ánh sáng, niềm tin, tình yêu thương gia đình, yêu làng xóm, quê hương Đó lửa nguồn cội mà người cháu quên Câu 5: Em đồng ý với ý kiến hai câu thơ lòng biết ơn, khắc ghi hình ảnh người bà với cơng việc quen thuộc nhóm lửa Hình ảnh theo người cháu suốt đời Nhớ bà, nhớ bếp lửa người cháu nhớ cội nguồn tình yêu thương, mái ấm gia đình Hình ảnh không lên nỗi nhớ cháu mà nhắc nhở người cháu phải sống cho xứng đáng với công lao dạy dỗ, với hi sinh âm thầm mà người bà dành cho chau Đạo lí người Việt Nam truyền đời qua hệ “ Con người có tổ có tơng/ Như có cội sơng có nguồn”, hay “ Ngó lên nuột lạt mái nhà/ Bao nhiêu nuột lạt nhớ ông bà nhiêu” ... người phát triển xã hội Hịa bình mang lại sống ấm no hạnh phúc +) Bài học: Là học sinh, ngồi ghế nhà trường, cần tích cực học tập, rèn luyện đạo đức trở thành cơng dân có ích, xây dựng đất nước... bình, nơng dân ấm no, hạnh phúc * Kết đoạn: Tóm lại, chiến tranh để lại hậu khôn lường cho sống người PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho câu thơ: “Lận đận đời bà nắng mưa” Câu 1: Chép xác bảy câu thơ thơ “Bếp... Khẳng định lại vấn đề Tham khảo câu kết đoạn: Có thể nói, gia đình điểm tựa vững đời người PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho câu thơ sau: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa lịng bà ln ủ sẵn Một lửa