0

HỆ THỐNG KIẾN THỨC và bài tập TIẾNG VIỆT

22 8 0
  • HỆ THỐNG KIẾN THỨC và bài tập TIẾNG VIỆT

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 12/05/2022, 16:08

HỆ THỐNG KIẾN THỨC VÀ BÀI TẬP TIẾNG VIỆT ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I Câu nghi vấn 1 Bài tập 1 Xác định câu nghi vấn ? Những câu nghi vấn đó được dùng để làm gì ? a Mỗi chiếc lá rụng là một cái biểu hiện cho cảnh biệt li Vậy thì sự biệt li không chỉ co một nghĩa buồn rầu khổ sở Sao ta không ngắm sự biệt li theo tâm hồn một chiếc lá nhẹ nhàng rơi ? b Quan lớn đỏ mặt tía tai , quay ra quát rằng Đê vỡ rồi Đê vỡ rồi , thời ông cách cổ chúng mày , thời ông bỏ tù chúng mày Có biết không ? Lính đâu ? Sao ba. ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I Câu nghi vấn Bài tập 1: Xác định câu nghi vấn ? Những câu nghi vấn dùng để làm ? a Mỗi rụng biểu cho cảnh biệt li Vậy biệt li không co nghĩa buồn rầu khổ sở Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn nhẹ nhàng rơi ? b Quan lớn đỏ mặt tía tai , quay quát : - Đê vỡ ! Đê vỡ , thời ông cách cổ chúng mày , thời ông bỏ tù chúng mày ! Có biết khơng ? Lính đâu ? Sao bay dám chậy xồng xộc vào ? Khơng cịn phép tắc ? ( Phạm Duy Tốn ) c Vua sai lính điệu em bé vào phán hỏi : - Thằng bé , mày có việc ? Sao lại đến mà khóc ? ( Em Bé Thơng Minh ) d Một hôm cô gọi đén bên cười hỏi : - Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hố chơi với mẹ mày khơng ? Tơi cười dài tiếng khóc , hỏi tơi : - Sao biết mợ có ? ( Nguyên Hồng ) Bài tập : Xác định câu cầu khiến đoạn trích sau : a Bà buồn , toan vứt đứa bảo : - Mẹ , người Mẹ đừng vứt mà tội nghiệp ( Sọ Dừa ) b Vua thích thú vội lệnh : - Hãy vẽ cho ta thuyền ! Ta muốn khơi xem cá [ ] Thấy thuyền chậm , vua đứng mũi thuyền kêu lớn : - Cho gió to thêm tý ! Cho gió to thêm tý ! [ ] Vua quống quýt kêu lên : - Đừng cho gió thổi ! Đừng cho gió thổi ! ( Cây Bút Thần ) Bài tập : So sánh hình thức ý nghĩa hai câu sau : a Hãy cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột ! b Thầy em cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột ! ( Tắt Đèn , Ngô Tất Tố ) II Ôn tập câu cảm thán : Khái niệm :Là câu dùng để bộc lộ cách rõ rệt cảm xúc , tình cảm , thái độ người nói vật , việc nói tới VD : Thiêng liêng thay tiếng gọi Bác Hồ ! ( Tố Hữu ) Ôi , quê mẹ nơi đẹp , nơi rực rỡ chiến tích kì cơng ! đặc diểm hình thức chức : a Đặc điểm hình thức : Câu cảm thán cấu tạo nhờ từ ngữ cảm thán : ôi , , , trời ,biết bao , Khi viết , câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than - Câu cảm thán câu tạo thán từ :Ôi , ái, ối, eo ơi ,trời VD :Ôi , buổi trưa tuyệt trần nắng đẹp ! ( Tố Hữu ) + Thán từ đứng tách riêng : VD : Ôi! trăm hai mươi đen đỏ có ma lực mà run rủi cho quan mê ? + Thán từ kết hợp với thực từ : VD : Mệt mệt ! - Câu cảm thán cấu tạo từ thay VD : Thương thay kiếp người ( Nguyễn Du ) Bố mày khôn ! ( Nguyễn Công Hoan ) - Các từ lạ , thật , ghê , dường , , thường đứng sau vị ngữ để tạo thành câu cảm thán VD : Con gớm thật ! ( Nguyên Hồng ) Thế tốt ! ( Nam Cao ) b Chức : biểu thị cảm xúc trực tiếp người nói VD : Hỡi lã hạc ! Thì đến lúc lão làm liều hết ( Nam Cao ) III Câu Trần Thuật Khái niệm : Là kiểu câu dùng để kể , xác nhận , miêu tả thơng báo , nhận định trình bày VD : Xem khắp đất việt ta , nơi thắng địa Đặc điểm chức a Đặc điểm : Câu trần thuật khơng có dấu hiệu hình thức nhgững kiểu câu khác ( Khơng có từ nghi vấn , cầu khiến , từ ngữ cảm thán ) ; thường kết thúc dấu chấm dùng để yêu cầu , đề nghị hay bộc lộ tình cảm , cảm xúc kết thúc dấu chấm lửng chấm than VD : - Con ( Câu trần thuật ) - Con đi ! ( Câu cầu khiến ) - Con ? ( Câu nghi vấn ) - Ôi , Con ! ( Câu cảm thán ) b Chức : - Trình bày : Trẫm muốn dựa vào thuận lợi đất để định chỗ - Tả : Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn , làm bật màu hồng hai gò má - Kể : Mẹ thức theo - Biểu lộ tình cảm , cảm xúc : Cậu ! IV Phân biệt câu phân loại theo mục đích với hành động nói - Câu phân loại theo mục đích nói dựa vào đặc điểm hình thức - Hành động nói ý đến chức kiểu câu * Bài tập : Các câu sau có phải câu cảm thán khơng ? a Lan ! Về mà học ! b Thôi rồi, Lượm ! c Trời ! Vì ? Hỡi lão Hạc ! Thì đến lúc lão làm liều hết Một người ! Một người khócvì chót lừa chó ! Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma , không muốn liên luỵ đến hàng xóm láng giềng Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ? Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn ( Nam Cao ) Những câu sau có phải câu trần thuật không ? a Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ , ngặt cất dở mẻ rượu , em chịu khó thay anh , đến sáng ( Thạch Sanh ) b Tuy , kịp thầm vào tai tơi : “Em muốn anh nhận giải” (Tạ Duy Anh ) Xác định kiểu câu chức câu sau : a Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội ( Tơ Hồi ) b Mã Lương nhìn bút vàng sáng lấp lánh , em sung bướng reo lên : - Cây bút đẹp ! Cháu cảm ơn ông ! Cảm ơn ông ! ( Cây Bút Thần ) Bài tập :Hãy xác định kiểu câu nghi vấn , cầu khiến, cảm thán , trần thuật câu sau ( Không xét câu ngoặc vng ) a – U khơng ! ( Ngô Tất Tố ) b Người ta đánh khơng sao, đánh người ta phải tù, phải tội ( Ngơ Tất Tố) c – Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta ? ( Tơ Hồi ) d – Này , em khơng để chúng n à? ( Tạ Duy Anh ) e - Các em đừng khóc ( Thanh Tịnh ) g – Ha ! [ Một lưỡi gươm ! ] ( Sự tích Hồ Gươm ) h “Làng tơi vốn làm nghề chài lưới , Nước bao vây, cách biển nửa ngày sông” ( Tế Hanh ) Gợi ý : a Câu cầu khiến d Câu nghi vấn h Câu trần thuật b Câu trần thuật e câu cầu khiến c Câu nghi vấn g Câu cảm thán Bài tập : Xác định hành động nói câu Gợi ý : a Hành động nói can ngăn ( Thuộc hành động điều khiển ) b Hành động nói nhận định ( Thuộc hành động trình bày ) c Hành động hỏi d Hành động nói đề nghị ( Thuộc hđ điều khiển ) e Hành động khuyên bảo ( Thuộc hành động điều khiển ) g Hành động nói bộc lộ cảm xúc Bài tập :Cho đoạn văn : “ (1) Cái Tí chưa hiểu câu nói mẹ , xám mặt lại hỏi giọng luống cuống : - ( ) Vậy bữa sau ăn đâu ? ( 3) Điểm thêm giây , chị Dậu ngó cách xót xa: - (4) Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi (5 ) Cái Tí nghe nói giãy nảy , giống sét đánh bên tai, liệng củ khoai vào rổ oà lên khóc [ ] ( 6) U định bán ? ( 7) U không cho nhà ? ( 8) Khốn nạn thân ! ( 9) Trời ! Chỉ hành động nói câu (2 ) , (4 ), (6) , ( 7) , (8) , (9) Gợi ý : Lời Tí :Câu ( 2) : HĐ hỏi Câu (6) : HĐ hỏi Câu (7): HĐ hỏi Câu ( 8) ( 9) : HĐ cảm thán , bộc lộ cảm xúc Lời chị Dậu : Câu ( 4): HĐ báo tin ( thuộc hành động trình bày ) Tiết Bài tập :Năm câu sau thể hành động nói : Phủ định , khẳng định , khuyên , đe doạ , bộc lộ cảm xúc Hãy xác định kiểu câu hành động noí thể câu a Đẹp vô , tổ quốc ta ! HĐ nói : Bộc lộ cảm xúc b [ Nhà cháu túng ] Chứ cháu có dám bỏ bễ tiền sưu nhà nước đâu? HĐ nói :Phủ định ( Thuộc kiểu HĐ nói trình bày ) c Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em sung sướng HĐ nói :Khuyên bảo ( Thuộc HĐ nói điều khiển ) d – Nếu khơng có tiền nộp sưu cho ơng , ông dỡ nhà mày , chửi mắng thơi a ! HĐ nói : Đe doạ ( Thuộc kiểu điều khiển ) e Xem khắp đất Việt ta , nơi thắng địa HĐ nói khẳng định ( thuộc kiểu trình bày ) Bài tập : Xác định kiểu câu hành động nói câu : “ Tinh thần yên nước thứ q Có trưng bày tủ kính , bình pha lê rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương hịm Bổn phận làm cho quí kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích , tuyên truyền , tổ chức , lãnh đạo , làm cho tinh thần yêu nước tất người thực vào công việc yêu nước , công việc kháng chiến” Gợi ý : Kiểu câu : Tất câu câu trần thuật HĐ nói : Câu 1,2,3 : HĐ trình bày ( Cách thực HĐ nói : trực tiếp ) Câu 4,5 : HĐ cầu khiến ( HĐ điều khiển ) ( Cách thực HĐ nói : Gián tiếp ) Bài tập : Xác định kiểu câu hành động nói đoạn văn sau : “ ( 1) Với vẻ mặt băn khoăn , Tí bưng bát khoai chìa tận mặt mẹ : - (2) Này u ăn ! (3) Để ! (4) U có ăn ăn (5) U không ăn không muốn ăn ( 6) Nể , chi Dậu cầm lấy củ , chị lại đặt xuống chõng (7) Vẻ nghi ngại sắc mặt , bé hóm hỉnh hỏi mẹ cách thiết tha : - ( 8) Sáng ngày người ta đấm u có đau không ? (9) Chị Dậu khễ gạt nước mắt : - (10) Không đau ! Gợi ý : (1) Câu trần thuật – HĐ kể ( Thuộc HĐ trình bày) (2) Câu cầu khiến - HĐ đề nghị ( Thuộc HĐ điều khiển ) (3) Câu trần thuật – HĐ kể ( Thuộc HĐ trình bày) (4) Câu khẳng định( câu trần thuật ) – HĐ nhận định ( Thuộc HĐ trình bày) (5) Câu khẳng định( câu trần thuật ) – HĐ nhận định ( Thuộc HĐ trình bày) (6) Câu trần thuật – HĐ kể ( Thuộc HĐ trình bày) (7) Câu trần thuật – HĐ kể ( Thuộc HĐ trình bày) (8) Câu nghi vấn – HĐ hỏi ( 9) Câu trần thuật – HĐ kể( Thuộc HĐ trình bày) 10) Câu phủ định – HĐ phủ định bác bỏ ( Thuộc HĐ trình bày) CÂU NGHI VẤN Bài tập :Xác định kiểu câu , cho biết tác dụng câu ? “ Chẳng phải người ta giao họ cho bọn súc sinh kiểm soát đánh đập họ vơ cớ ?Chẳng phải người ta cho họ ăn lợn ăn xếp họ xếp lợ hầm tàu ẩm ướt , không giường nằm , khơng ánh sáng thiếu khơng khí ? Về xứ sở , họ quan cai trị biết ơn đón chào nồng nhiệt diễn văn yêu nước: “ Các anh bảo vệ tổ quốc , tốt Bây giơ không cần đến anh , cút !” ? Gợi ý : Các câu thuộc kiểu câu nghi vấn Tác dụng : Dùng để khẳng định chất lừa đảo , thật phũ phàng số phận thảm thương người dân xứ nước Đông Dương sau chiến tranh kết thúc Đồng thời thể thái độ mỉa mai ,căm phẫn tác giả Bài tập : Xác định kiểu câu ( Câu nghi vấn , cầu khiến , cảm thán ,trần thuật ,phủ định ) đoạn trích sau : “Thoáng thấy mẹ đến cổng , thằng Dần mừng nhảy chân sáo : - U đâu từ lúc non trưa đến ? Có mua gạo hay khơng ?Sao u lại khơng ? Cái Tí bếp mắng : - Đã bảo u khơng có tiền , lại lằng nhằng nói ! Mày tưởng người ta dám bán chịu cho nhà mày ? Thơi ! Khoai chín đây, để đổ ông xơi , ông đừng làm tội u Rồi tất tả bồng em chạy trước thềm đon đả chào mẹ : - U ! ơng lí cởi trói cho thầy chưa , hở u ? Cái nón u bị rách tan ?Tay u phải buộc giẻ ? Chị Dậu khơng trả lời Thẩn thơ , chị đón lấy bé ngồi ghé vào bên mép chõng ” Bài tập :Phân biệt kiểu câu trần thuật với kiểu câu khác đoạn trích sau : a Chuột Cống chùi râu gọi đám hạ :” Kìa chúng bay đâu , xem thằng Nồi Đồng hơm có chén khơng ? Lũ chuột bò lên chạn , leo lên bác Nồi đồng Năm sáu thằng xúm lại húc mõm vào , cố lật vung nồi Ha ! Cơm nguội ! Lại có bát cá kho ! Cá rô kho khế , vừa dừ vừa thơm Chít chít , anh em , lại chén thơi !” Bác Nịi Đồng run cầy sấy : “ Bùng ái ! Lạy cậu , ông , ăn ăn , đừng đánh đổ tơi xuống đất Cái chạn cao , ngã xuống không vỡ bẹp , chết ! ( Nguyễn Đình Thi ) b.Con chó nằm gậm phản chốc vẫy rối tít , tỏ dáng vui mừng Anh Dâu lử thử từ cổng tiến vào với vẻ mặt xanh ngắt buồn rứt kẻ bị tù tội Cái Tí , thằng Dần vỗ tay reo : - A ! Thầy ! A ! Thầy ! Mặc kệ chúng , anh chàng ốm yếu im lặng dựa gậy lên phên cửa , nặng nhọc chống tay vào gối bước lên thềm Rồi lảo đảo đến cạnh phản , lăn kềnh chiếu rách Ngoài đình , mõ đập chan chát , trống đánh thùng thùng , tù thổi ếch kêu ******************************************************************* A ƠN TẬP CÂU NGHI VẤN 1/ Tìm câu nghi vấn câu cho biết chúng có đặc điểm hình thức câu nghi vấn : a/ Tơi hỏi cho có chuyện : -Thế cho bắt ? (Nam Cao) b) – Không ! Cháu không muốn vào Cuối năm mợ cháu Cô hỏi luôn, giọng : - Sao lại không vào ? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu ! (Nguyên Hồng) c) Vua hỏi : “Còn nàng út đâu ?” Nàng út bẽn lẽn dâng lên vua mâm bánh nhỏ (Truyền thuyết Hùng Vương) d) Anh có biết gái anh thiên tài hội họa không ? (Tạ Duy Anh) e) Cụ tưởng sung sướng ? (Nam Cao) g.- Giấy đỏ buồn không thắm ; Mực đọng nghiên sấu… - Lá vàng rơi giấy ; Ngoài giời mưa bụi bay Theo em câu thơ tả cảnh hay tả tình ? 2/ Phân biệt khác hai câu nghi vấn (in đậm) sau : (Mẹ hồi hộp thầm vào tai tơi :) - Con có nhận không ? - Con nhận chưa ? (…Mẹ hồi hộp.) (Tạ Duy Anh) 3/ Phân biệt khác hai câu nghi vấn sau : - Hơm lớp cậu píc-níc ? - Lớp cậu píc-níc hơm ? 4/ Các câu sau có phải câu nghi vấn khơng ? Hãy điền dấu câu thích hợp vào cuối câu a) Vua hỏi : -Còn nàng út đâu ( ) b) Vua hỏi nàng út đâu ( ) 5) Cho biết khác đại từ in đậm câu sau : a/ - Ai ? - Anh cần anh gọi người b/ - Cái giá ? - Anh cần bao nhiêu, đưa anh nhiêu c/ - Mai, anh đâu ? - Mai, anh đâu, theo d/ - Anh cần ? - Anh cần nào, đưa anh 6) Câu in đậm đánh dấu câu có với kiểu câu phân loại theo mục đích nói khơng ? Hãy giải thích cách đánh dấu câu tác giả Một hôm, sang chơi, thấy nhà luộm thuộm, bề bộn, bảo : -Sao mày sinh sống cẩu thả q ! (Tơ Hồi) 7) Tìm câu nghi vấn câu đây, đặc điểm hình thức câu nghi vấn cho biết chúng dùng với mục đích a/ Thằng ! Ơng tưởng mày chết đêm qua, sống a ? Nộp tiền sưu ! Mau ! (Ngô Tất Tố) b/ Tôi quắc mắt : - Sợ ? […] Mày bảo tao cịn biết sợ tao ! (Tơ Hồi) c/ Nào đâu biết nông nỗi ! Tôi hối hận ! Anh mà chết tội ngông cuồng dại dột Tôi biết làm ? (Tơ Hồi) d/ Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng… Lượm cịn khơng ? (Tố Hữu) e/ Thân gầy guộc, mong manh Mà nên lũy nên thành tre ? (Nguyễn Duy) g/ - Nói đùa thế, ơng giáo cho để khác… - Việc cịn phải chờ khác ? Khơng nên hỗn sư sung sướng lại Cụ ngồi xuống ! Toi làm nhanh lắm… (Nam Cao) h/ Cả đàn bò giao cho thằng bé người không người ngợm không ngợm ấy, chăn dắt ? (Sọ Dừa) i/ Đã ăn thịt cịn lo liệu ? Mày đừng có làm dại mà bay đầu đó, ! (Em bé thơng minh) k/ Nhà vua ngắm nhìn mặt biển, nói : -Biển khơng có cá ? (Cây bút thần) l/ Đồ ngốc ! Sao lại khơng bắt cá đền ? Địi máng cho lợn ăn không ? (Ông lão đánh cá cá vàng) B./ CÂU CẦU KHIẾN 1/ Tìm câu cầu khiến câu dấu hiệu hình thức câu cầu khiến : a.Đừng cho gió thổi ! Đừng cho gió thổi ! (Cây bút thần) b.Con trăn vua nuôi lâu Nay em giết nó, tất khơng khỏi bị tội chế Thôi nhân trời chưa sáng em trốn Có chuyện để anh nhà lo liệu (Thạch Sanh) c.Đã ăn thịt lo liệu ? Mày đừng có làm dại mà bay đầu, ! (Em bé thông minh) d Bưởi nghe ta gọi Đừng làm cao Đừng trốn tránh Lên với tao Vui tiếp nào…! (Chuyện Lương Thế Vinh) e.Xin bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Qn (Sự tích Hồ Gươm) 2) Tìm câu cầu khiến câu Hãy giải thích câu cầu khiến khơng có chủ ngữ a) Ừ, ! Muốn hỏi gái ta, sắm đủ chĩnh vàng cốm, mười lụa đào, mười lợn béo, mười vò rượu tăm đem sang (Sọ Dừa) b.Cho gió to thêm tí ! Cho gió to thêm tí ! (Cây bút thần) c.Thằng ! Ông tưởng mày chết đêm qua, sống ? Nộp tiền sưu ! Mau ! (Ngơ Tất tố) 3) Tìm câu cầu khiến câu sau Hãy giải thích câu cầu khiến có chủ ngữ Nếu bỏ chủ ngữ có khơng ? a) Đứa bé nghe tiếng rao, dưng cất tiếng nói : -Mẹ mời sứ giả vào (Thánh Gióng) b) Ơng cầm lấy tâu đức vua xin rèn cho thành dao để xẻ thịt chim (Em bé thông minh) 4) Chỉ từ ngữ biểu thị ý van xin câu cầu khiến sau : a) Nhà cháu túng lại phải đóng suất sưu nữa, nên lơi thơi Chứ cháu có dám bỏ bễ tiền sưu nhà nước đâu ? Hai ơng làm phúc nói với ơng lí cho cháu khất… (Ngô Tất Tố) b) Khốn nạn ! Nhà cháu khơng có, ơng chửi mắng đến thơi Xin ông trông lại ! (Ngô Tất Tố) 5) Chỉ khác hình thức câu cầu khiến thay đổi quan hệ người nói người nghe câu sau (trích từ truyện Ơng lão đánh cá cá vàng) a) Lão tìm cá bảo tao khơng muốn làm bà phu nhân nữa, tao muốn làm nữ hoàng b) Mày tìm cá, bảo tao khơng muốn làm nữ hồng, tao muốn làm Long Vương ngự mặt biển, để cá vàng hầu hạ tao làm theo ý muốn tao 6) Chỉ khác hình thức câu cầu khiến sau để thấy thay đổi thái độ người mẹ (trích từ Cuộc chia tay búp bê – Khánh Hồi) (1) Mẹ tơi, giọng khản đặc, từ nói vọng : -Thôi, hai đứa liệu mà đem chia đồ chơi (2) Đem chia đồ chơi ! – Mẹ lệnh (3) Lằng nhằng Chia ! – Mẹ quát giận phía cổng 7) Đặt câu cầu khiến để : a) Nói với bác hàng xóm cho mượn thang b) Nói với mẹ để xin tiền mua sách c) Nói với bạn để mượn Chỉ từ ngữ biểu thị sắc thái khác làm cho câu cầu khiến phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, phù hợp với quan hệ người nói người người nghe C/ CÂU CẢM THÁN 1) Tìm câu cảm thán câu sau Chỉ dấu hiệu câu cảm thán a) Ôi quê hương ! Mối tình tha thiết Cả đời gắn chặt với quê hương (Tế Hanh) b) Phỏng thử có thằng chim Cắt nhịm thấy, tưởng mồi, mổ cho phát định trúng lưng chú, có mà đời ! Ơi thơi, mày ! Chú mày có lớn mà chẳng có khơn (Tơ Hồi) c) Con gớm thật ! (Ngun Hồng) d) Ơi ! Tơi nhớ buổi học cuối ! (Buổi học cuối cùng) e) Chao ôi ! Cũng mang tiếng ghế mây ! Cái xộc xệch, bốn chân rúm lại, chẳng nước sơn khơng tróc da thằng hủi (Nam Cao) 2) Chỉ cảm xúc mà câu cảm thán biểu thị : a) Khốn nạn ! Nhà cahu1 khơng có, ông chửi mắng đến (Ngô Tất Tố) b) Đồ ngu ! Ngốc ngốc ! Địi nhà thơi ? Trời ! Đi tìm cá bảo tao khơng muốn làm mụ nông dân quèn, tao muốn làm bà phẩm phu nhân (Ông lão đánh cá cá vàng) c) Ha ! Một lưỡi gươm ! (Sự tích Hồ Gươm) d) Cứ nghĩ thấy tơi khơng cịn gặp thầy nữa, quên lúc thầy phạt, thầy thước kẻ (Buổi học cuối cùng) e) Ôi ! Tai họa lớn xứ An-dát hoãn việc học đến ngày mai (Buổi học cuối cùng) g) […] Cịn dịng sơng khơng vẻ ồn dòng nước cuộn chảy, mà nom im lặng, nhỏ bé hiền lành rừng núi rộng lớn -Đẹp ! Tiếng anh Hoan thào bên tai tơi (Trần Kim Thành) 3) Đọc đoạn văn sau (trích từ truyện Đeo nhạc cho Mèo), câu cảm thán cho biết thái độ, đánh giá người viết việc cắt cử làng Chuột : Không biết cử vào việc đại ấy, bất đắc dĩ làng cắt ông Cống phải đi, ơng Cống xướng lên thuyết đeo nhạc Ấy khốn ! Nhưng Cống ta lịng nao, mà ngồi mặt làm bệ vệ kẻ cả, nói : -Tơi đây, chẳng nhờ tổ ấm vào bậc ơng Cống, ơng Nghè, ăn ngồi trước làng, có đâu làng lại cắt làm việc tầm thường ! Trong làng ta có thiếu chi người ! Tôi xin củ anh Nhắt, anh nhanh nhảu làm việc Ấy hay ! Nhung Nhắt ta trở mặt láu, cãi lí : -Làng cắt đi, xin vâng, không dám chối từ Nhưng tơi, dù bé vậy, mà cịn chiếu trên, chưa Ơng Cống khơng đi, phải ; không đi, phải Để xin cắt anh Chù, anh chậm, chắn, làng khơng lo hỏng việc Ấy khơng có lạ ! 4) Hãy đặt câu cảm thán nhằm bộc lộ cảm xúc trước việc sau : a) Được điểm 10 b) Bị điểm c) Được nhìn thấy vật lạ D) CÂU TRẦN THUẬT 1.Câu trần thuật câu không chứa dấu hiệu kiểu câu cầu khiến, câu nghi vấn câu cảm thán Cuối câu trần thuật thường đặt dấu chấm Mục đích cụ thể câu trần thuật đa dạng Để kể, Để nhận xét, Để miêu tả, Để thông báo, Để giới thiệu, Để giải thích, Để hứa hẹn Bài tập Nêu mục đích cụ thể câu trần thuật : a) (1) Mỗi câu “Chối này” chị Cốc lại giáng mỏ xuống (2) Mỏ Cốc dùi sắt, chọc xun đất (Tơ Hồi) b) (1) Càng đổ dần hướng Cà Mau sơng ngịi, kênh rách bủa giăng chi chít mạng nhện (2) Trên trời xanh, nước xanh, chung quanh toàn sắc xanh (Đoàn Giỏi) c) Em gái tên Kiều Phương, quen gọi Mèo mặt ln bị bơi bẩn (Tạ Duy Anh) d) Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt (Võ Quảng) e) Các ơi, lần cuối thầy dạy (Buổi học cuối cùng) g) Cầu Long Biên bắc qua sông Hồng, Hà Nội, khởi cơng xây dựng vào năm 1898 hồn thành sau bốn năm, kiến trúc sư tiếng người Pháp Ep-phen thiết kế (Thúy Lan) 2) Cho biết câu chứa từ hứa sau thực mục đích Dựa vào đâu mà em biết ? -Em để lại – Giọng em hoảnh – (1) Anh phải hứa với em không để chúng ngồi cách xa Anh nhớ chưa ? (2) Anh hứa -(3) Anh xin hứa (Khánh Hoài) 3) Những câu trần thuật in đậm có đặc biệt ? Chúng dùng nhằm mục đích ? a) Thơi, em chào lại Chào tất bạn, b) Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, tơi khun anh : đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào (Tơ Hoài) 4) Những câu câu thực hành động động từ làm vị ngữ biểu thị ? Tại ? a) - (1) Em chào cô - (2) Thưa cô, em đến để chào cô b) - (1) Mời bạn uống nước - (2) Kìa, anh mời bạn uống nước c) - (1) Con hứa học giỏi - (2) Con vừa hứa học giỏi 5) Chuyển câu sau thành câu trần thuật mà mục đích trực tiếp câu giữ Mẫu : Anh uống nước ! (Tôi) mời anh uống nước a) Anh nên đóng cửa sổ lại ! b) Ơng giáo hút trước ! c) Nhà sung sướng mà giúp lão ? E) CÂU PHỦ ĐỊNH Câu phủ định câu cấu tạo hình thức có chứa từ ngữ phủ định Các từ ngữ phủ định thường gặp câu phủ định : không, chưa, chẳng, chả (không phải là, chưa phải là, là,…), đâu, đâu có, đâu có phải (là), làm có…, có…đâu, được,… 3.a) Câu phủ định phủ định tồn vật, việc (thông báo, xác nhận vật, việc khơng có khơng xảy ra) Gọi câu phủ định tồn Ví dụ : Trường làng nhỏ nên khơng có phịng riêng ơng đốc b) Câu phủ định phủ định phận việc Gọi câu phủ định phận Ví dụ : Nó chạy khơng nhanh (Phủ định cách thức “nhanh” hành động “chạy”, việc “nó chạy” xảy ra) Đúng ra, câu phủ định phận, từ phủ định phận phải đứng trước phận Tuy nhiên nhiều trường hợp, từ phủ định đứng trước vị từ vị ngữ Ví dụ : Thường nói : *Tơi khơng mua bát (mà mua cốc) mà khơng nói : *Tơi mua bát mà cốc 1.Câu phủ định thường dùng để : a) Thơng báo, xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ (phủ định miêu tả) b) Phản bác ý kiến, nhận định (phủ định bác bỏ) Câu có chứa từ phủ định dùng để khẳng định : c) Câu có từ phủ định ( khơng…khơng) d) Câu có từ phủ định & câu nghi vấn có từ Ví dụ : *Anh khơng có tiền ? (anh có tiền) *Bài tập bổ sung 1) Tìm câu phủ định tồn câu phủ định phận câu a) Trong thời thơ ấu chưa lần thấy xa mẹ lần (Thanh Tịnh) b) Cô chưa dứt câu, cổ họng nghẹn ú khóc khơng tiếng (Ngun Hồng) c) Thằng cháu nhà tơi, đến năm nay,chắng có giấy má đấy,ơng giáo ! (Nam Cao) d) Họ trốn tránh trước mà xơng xáo tìm giặc Họ ăn uống khổ cực trước nữa, có kho lương chiếm giặc tiếp tế họ (Sự tích Hồ Gươm) e) Sức lẻo khoẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bà lực điền […] (Ngô Tất Tố) g) Con nhà người ta bảy, tám tuổi chăn bị Cịn mày chẳng tích (Sọ Dừa) h) Gần đến ngày giỗ đầu thầy tơi, mẹ tơi Thanh Hóa chưa (Nguyên Hồng) 2) Chỉ khác câu a) Tôi chưa ăn cơm b) Tôi không ăn cơm 3) Có thể thay từ chưa cho từ khơng câu sau không ? Tại ? (Trong bữa cơm, ông bảo cháu lấy cơm ăn tiếp Cháu trả lời): Thưa ông, cháu ăn đủ rồi, cháu không ăn 4) Diễn đạt ý nghĩa câu sau câu phủ định (ý nghĩa câu khơng thay đổi) a) Hơm qua, nhà b) Trong học, trật tự Từ đó, trả lời câu hỏi : Bằng cách biến câu phủ định thành câu khẳng định ngược lại mà ý câu khơng thay đổi ? 5) Các câu sau có ý phủ định không ? Phủ định miêu tả hay phủ định bác bỏ ? Hãy diễn đạt ý nghĩa câu câu phủ định tương ứng -Ai lại bán vườn mà cưới vợ ? -Vả lại bán vườn đi, cưới vợ về, đâu ? G/ HÀNH ĐỘNG NĨI 1/ Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định (lời nói hiểu lời nói miệng lời viết ra) 2/ Các hành động nói gọi tên theo mục đích mà lời nói dùng Các hành động nói thực tế vơ đa dạng phong phú 3/ Trong nhiều trường hợp, hành động nói khơng có ranh giới rõ ràng Việc xác định hành động nói phải dựa vào hồn cảnh giao tiếp cụ thể (phải xác định rõ nói, nghe, hồn cảnh nào,…) Các hành động nói thường chia thành nhóm sau : a.Trình bày gồm hành động : kể, tả, nêu ý kiến, nhận xét, xác nhận, khẳng định, dự báo, thông báo, báo cáo, giới thiệu,… b.Hỏi c.Điều khiển gồm hành động : mời, yêu cầu, lệnh, đề nghị, khuyên, thách thức,… d Hứa hẹn gồm hành động : hứa, bảo đảm, đe dọa,… e Bộc lộ cảm xúc gồm hành động : cám ơn, xin lỗi, than phiền,… 1) Dùng câu trần thuật có chứa động từ biểu thị hành động nói : hỏi, yêu cầu, đề nghị, mời, hứa, cám ơn, xin lỗi, báo cáo,… 2) Dùng kiểu câu phân loại theo mục đích nói (câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán câu trần thuật) theo mục đích đích thực (trực tiếp) chúng – cách dùng trực tiếp 3) Dùng câu phân loại theo mục đích nói khơng với mục đích đích thực (trực tiếp) chúng – cách dùng gián tiếp *Xem bảng sau : *Bài tập bổ sung 1) Xác định hành động nói cho câu in đậm sau Cho biết chúng thuộc nhóm hành động nói a) Chị Dậu rón bưng bát lớn đến chỗ chồng nằm : -Thầy em cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột (Ngô Tất Tố) b) Một hôm, cô gọi tơi đến bên cười hỏi : -Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hóa chơi với mẹ mày khơng ? (Nguyên Hồng) c) Chị Dậu nghiến hai hàm : -(1) Mày trói chồng bà đi, (2) bà cho mày xem ! (Ngô Tất Tố) d) Thấy thế, hốt hoảng quỳ xuống, nâng đầu Dế Choắt lên mà than : -Nào đâu biết lại nơng nỗi ! (Tơ Hồi) e) Tơi nghe thấy thầy Ha-men bảo : -Phrăng ạ, thầy không mắng đâu […] (Buổi học cuối cùng) g) Có người khẽ nói : -Bẩm, dễ có đê vỡ ! (Phạm Duy Tốn) 2) Trong hai vế câu sau : (1) Mày trói chồng bà đi, (2) bà cho mày xem ! vế (1) thực hành động nói thuộc nhóm khiển, vế (2) thực hành động nói thuộc nhóm hứa hẹn a) Hãy cho biết : -Các hành động vị ngữ vế câu biểu thị xảy chưa ? -Người nói hay người nghe có trách nhiệm phải thực hành động vị ngữ vế câu biểu thị ? b) Dựa vào kết trả lời câu hỏi (a), giống khác hành động nói thuộc nhóm điều khiền nhóm hứa hẹn 3) Chỉ khác hành động nói hai câu sau : (1) Ơng giáo hút trước, (rồi đưa điếu cho lão Hạc) (2) Ông giáo hút trước ! 4) Đặt câu để thực : -Một hành động thuộc nhóm trình bày ; -Một hành động thuộc nhóm điều khiển ; -Hành động hỏi ; -Một hành động thuộc nhóm hứa hẹn ; -Một hành động thuộc nhóm bộc lộ cảm xúc ; 5) Hãy cho biết kiểu câu (phân loại theo mục đích nói – câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, câu trần thuật) dùng với mục đích đích thực (trực tiếp) ứng với kiểu hành động nói : 6) Những câu sau dùng để thực hành động nói ? Chỉ cách thực hành động nói chúng a) Em cam đoan điều thật (Ngữ văn 6, tập hai) b) (1) Kính chào nữ hồng (2) Chắc nữ hồng thỏa lịng ? (Ơng lão đánh cá cá vàng) c) Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, ông tha cho ! (Ngô Tất Tố) d) Cảm ơn cụ, (nhà cháu tỉnh táo thường) (Ngô Tất Tố) 7) Cho câu sau : (1) Tôi mời lão hút trước (Nhưng lão không nghe…) (Nam Cao) (2) Để cảnh cáo tôi, bố viết thư (Mẹ tôi) Hãy cho biết : a) Câu (1) thực hành động “mời”, câu (2) thực hành động “cảnh cáo” có khơng ? Tại ? b) Hành động nói câu 8) Các hành động nói câu sau thực trực tiếp hay gián tiếp ? a) (Thằng ! ) (1) Ông tưởng mày chết đêm qua, sống ? (2) Nộp tiền sưu ! (3) Mau ! (Ngô Tất Tố) b) (1) Các ơi, lần cuối thầy dạy (2) Lệnh từ Béc-lin từ dạy tiếng Đức trường vùng An-dát Lo-ren…(3) Thầy giáo ngày mai đến (4) Hôm học Pháp văn cuối (5) Thầy mong ý (Buổi học cuối cùng) 9) Đặt câu nghi vấn để thực : -Một hành động thuộc nhóm điều khiển -Một hành động thuộc nhóm bộc lộ cảm xúc H) HỘI THOẠI 1/ Vai XH vị trí người tham gia hội thoại với (những) người khác hội thoại 2/ Vai XH xác định hai kiểu quan hệ XH người tham gia hội thoại : -Quan hệ – hay ngang hàng : xét theo tuổi tác, thứ bậc gia đình, chức vụ XH,… -Quan hệ thân – sơ : xét theo mức độ tình cảm quen biết 3/ Vai XH hội thoại thể rõ thông qua cách xưng hơ người tham gia hội thoại thay đổi trình hội thoại 4/ Trong hội thoại, người tham gia nói Mỗi lần người hay người nói gọi lượt lời 5/ Để đảm bảo lịch để hội thoại diễn bình thường, người tham gia hội thoại phải ton trọng lượt lời : tránh ngắt lời người khác Mặt khác, người hội thoại cần biết bắt lời kịp thời người khác dừng lời : tránh để khoảng im lặng hai lượt lời dài 6/ Người nói nói hết, cần sử dụng dấu hiệu định để người hội thoại với thấy lời nói hết, ngừng mà bắt cho kịp lời Những dấu hiệu thường gặp kết thúc lượt lời : -Các từ ngữ dứt câu : à, ư, nhỉ, nhé,… -Ngữ điệu -Im lặng,… *Bài tập bổ sung 1) Nhớ lại nội dung văn Dế Mèn phiêu lưu kí (Bài học đường đời đầu tiên)(Ngữ văn 6, tập 2) đọc đoạn trích sau : […] – Sao mày sinh sống cẩu thả ! Nhà cửa đâu mà tuềnh tồng Ngơ có kẻ đến phá thật chết ! Này thử xem : chui vào tổ, lưng phải lồm cồm đụng sát lên tận mặt đất, làm cho vệ cỏ nhìn sang biết đương đứng chỗ tổ Phỏng thử có thằng chim Cắt nhịm thấy, tưởng mồi, mổ phát, định trúng lưng chú, có mà đời ! Ơi thơi, mày ! Chú mày có lớn mà chẳng có khôn […] – Thưa anh, em muốn khôn khôn không Đụng đến việc em thở rồi, khơng cịn sức đâu mà đào bới Lắm em nghĩ nỗi nhà cửa nguy hiểm, em nghèo sức quá, em nghĩ rịng rã hàng tháng khơng biết làm Hay em nghĩ này…Song anh có cho phép nói em dám nói… […] – Được, nói thẳng thừng a.Xác định vai XH Dế Mèn Dế Choắt qua đoạn hội thoại b Em có nhận xét cách nói Dế Mèn Dế Choắt Dế Mèn Dế Choắt trạc tuổi (“Choắt có lẽ trạc tuổi tơi”) ? Hằng ngày, giao tiếp với bạn bè tuổi, em nói ? c Vai XH Dế Mèn Dế Choắt thay đổi đoạn cuối văn ? […] – Nào đâu biết lại nông nỗi ! Tôi hối hận ! Anh mà chết thói ngơng cuồng dại dột tơi Tơi biết làm ? […] – Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng nhắm mắt tơi khun anh : đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ sớm muộn mang vạ vào 2) Nhận xét cách nói người vợ câu sau : Đồ ngu ! Đòi máng thật ? Một máng thấm vào đâu ! Đi tìm lại cá địi nhà rộng (Ông lão đánh cá cá vàng) 3) Hãy vai XH người tham gia đoạn hội thoại sau : -Bẩm…quan lớn…đê vỡ ! -Đê vỡ ! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày ! Có biết khơng ? Lính đâu ? Sao bay dám chạy xồng xộc vào ? Khơng cịn phép tắc ? -Dạ, bẩm… -Đuổi cổ ! Ngày quay mặt vào, lại hỏi thầy đề : -Thầy bốc quân ? -Dạ, bẩm, chưa bốc -Thì bốc ! 4) Đọc khác quan hệ hai anh em hai đoạn hội thoại sau : a) (Dìu em vào nhà, bảo :) -Không phải chia nữa, anh cho em tất -Không, em không lấy Em để hết lại cho anh (Khánh Hoài) b) (Mèo hay lục lọi đồ vật với thích thú đến khó chịu.) -Này, em khơng để chúng n ? -Mèo mà lại ! Em không phá được… (Tạ Duy Anh) 5) Đọc mẫu chuyện sau : Một sớm, thằng Hùng, “nhập cư” vào xóm tơi, dắt xe đạp gần hết tiệm sửa xe bác Hai Nó hất hàm với bác Hai : -Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học Bác Hai nhìn thằng Hùng nói : -Tiệm bác hổng có bơm thuê -Vậy mượn bơm, bơm lấy -Bơm bác bị hư, cháu chịu khó dắt đến tiệm khác Vừa lúc ấy, Hoa nhà cuối ngõ dắt xe đạp chạy vào tíu tít chào hỏi : -Cháu chào bác Hai ! Bác ơi, cho cháu mượn bơm Chiều cháu học về, bác coi giùm cháu nghe, hỏng biết xì hồi -Được Nào để bác bơm cho Cháu gái, biết bơm không mà bơm ! -Cháu cảm ơn bác nhiều (Theo Thành Long) Hãy nhận xét cách nói hai bạn Hùng Hoa 6) Đoạn hội thoại sau có lượt lời vua, lượt lời em bé ? Chỉ dấu hiệu dừng lời lượt lời -Thằng bé kia, mày có việc ? Sao lại đến mà khóc ? -Tâu đức vua, […] mẹ chết sớm mà cha khơng chịu đẻ em bé để chơi với cho có bạn, khóc Dám mong đức vua phán bảo cha cho nhờ […] – Mày muốn có em phải kiếm vợ khác cho cha mày, cha mày giống đực, mà đẻ ! […] – Thế làng chúng lại có lệnh bắt nuôi ba trâu đực cho đẻ thành chín để nộp đức vua ? Giống đực mà đẻ ! […] – Ta thử mà ! Thế làng chúng mày đem trâu thịt mà ăn với ? -Tâu đức vua, làng chúng sau nhận trâu gạo nếp, biết lộc đức vua, làm cỗ ăn mừng với (Em bé thông minh) 7) Chỉ vi phạm lượt lời đoạn hội thoại sau Dấu hiệu văn cho thấy vi phạm ? a) – Đê vỡ ! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày ! Có biết khơng ? Lính đâu ? Sao bay dám chạy xồng xộc vào ? Khơng cịn phép tắc ? -Dạ, bẩm… -Đuổi cổ ! (Phạm Duy Tốn) b) – Anh nghĩ thương em anh đào giúp cho em ngách sang bên nhà anh, phòng tối lửa tắt đèn có đứa đến bắt nạt em chạy sang… (Chưa nghe hết câu, tơi hếch lên, xì rõ dài Rồi, với điệu khinh khỉnh, mắng : ) -Hức ! Thông ngách sang nhà ta ? Dễ nghe ! Chú mày hôi cú mèo này, ta chịu Thôi, im điệu hát mưa dầm sùi sụt Đào tổ nơng cho chết ! (Tơ Hồi) 8) Tự liên hệ thân, giao tiếp ngày, có em cắt lời người khác khơng ? Như có lịch khơng ? Cần phải rút kinh nghiệm ? K/ LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU 1) Trật tự từ có vai trị quan trọng việc diễn đạt ý nghĩa câu Các từ xếp theo trật tự khác làm cho ý nghĩa câu khác 2) Trong văn bản, việc lựa chọn trật tự từ câu cịn có tác dụng làm cho văn có tình mạch lạc, liên kết chặt chẽ Thông thường, việc lựa chọn trật tự từ câu thường nhằm đến mục đích sau a Thể trình tự định việc, tượng, hoạt động, tính chất,…(theo mức độ quan trong, theo trình tự thời gian, theo trật tự quan sát, trật tự nhận thức,…) b Nhấn mạnh đặc điểm, tính chất, khía cạnh,…của vật, tượng c Tạo liên kết với câu khác d Tạo sư hài hòa âm 3)Trật tự xếp từ ngữ, đặc biệt chuỗi liệt kê, cịn có giá trị thể mối quan hệ đặc điểm, tính chất a) Tăng dần b) Giảm dần *Bài tập bổ sung 1) Giải thích lí lựa chọn trật tự từ ngữ in đậm câu sau : a) Lúc vào lễ, văn tế đọc lên, khách khứa bụm miệng cười Bực mình, ông chủ nhà gọi thầy đồ đến trách […] (Truyện dân gian Việt Nam) b) Trước Cách mạng, ông (Nguyên Hồng) sống chủ yếu thành phố cảng Hải Phòng, xóm lao động nghèo Ngay từ tác phẩm đầu tay, Nguyên Hồng hướng ngòi bút người khổ gần gũi mà ông yêu thương thắm thiết Sau Cách mạng, Nguyên Hồng tiếp túc bền bỉ sáng tác, ơng viết tiểu thuyết, kí, thơ, bật tiểu thuyết sử thi nhiều tập (Ngữ văn 8, tập một) c) Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tôi thấy nhớ mùi nồng mặn ! (Tế Hanh) d) Ta bước chân lên, dõng dạc, đường hồng, Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng (Thế Lữ) 2) Có thể đổi trật tự hai vế câu câu sau không ? Tại ? Chẳng may bà chủ nhà ốm chết, ông chồng nhờ they62 làm cho văn tế (Truyện dân gian Việt Nam) 3) Viết hai đoạn văn ngắn, đoạn dùng câu sau : -Con chó cắn mèo -Con mèo bị chó cắn (Lưu ý thêm bớt, thay đổi từ ngữ, giữ trật tự từ) 4) Giải thích khác cặp cụm từ sau : a) ăn – ăn b) tay mát – mát tay 5) Giải thích lí cách xếp trật tự từ in đậm câu sau : a) Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt (Tơ Hồi) b) Có buổi nắng sớm mờ, biển bốc nước, không nom thấy đảo xa, màu trắng đục Khơng có thuyền, khơng có sóng, khơng có mây, khơng có sắc biếc da trời (Vũ Tú Nam) c) Lịng u nhà, u làng xóm, u miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc (Lòng yêu nước) d) Thằng bé anh Chẩn ho rũ rượi, ho xé phổi, ho khơng cịn khóc (Nam Cao) 6) So sánh trật tự từ ngữ câu sau với trật tự từ ngữ lời nói bình thường ngày cho biết giá trị diễn đạt trật tự a) Đã tan tác bóng thù hắc ám Đã sáng lại trời thu tháng Tám (Tố Hữu) b) Từ năm đau thương chiến đấu Đã ngời lên nét mặt quê hương, Từ gốc lúa bờ tre hiền hậu, Đã bật lên tiếng thét căm hờn (Nguyễn Đình Thi) c) Xanh om cổ thụ trịn xoe tán Trắng xóa tràng giang phẳng lặng tờ (Hồ Xuân Hương) 7) Hãy giải thích tác giả lại đưa từ ngữ in đậm sau lên đầu câu a) Những vui ấy, chị nhớ rành rành (Ngơ Tất Tố) b) Cái hình ảnh ngu dại ngày trước, hôm thấy tịa báo hai buổi (Nguyễn Cơng Hoan) 8) So sánh trật tự từ ngữ hai câu sau Hãy viết hai đoạn văn, đoạn dùng câu -Trên ngấn biển nhô dần lên chiến hạm tàu (Nguyễn Tuân) -Một chiến hạm tàu nhô dần lên ngấn biển L/ CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT (Lỗi lô-gic) 1) Khi viết câu, việc phải ý viết ngữ pháp, cịn cần ý đến mối quan hệ lơ-gic thành phần câu từ ngữ câu 2) Về mặt lô-gic, HS cần ý tránh số lỗi sau : a) Lỗi mâu thuẫn lô-gic chủ ngữ vị ngữ (Cái bàn trịn vng) b) Lỗi liệt kê khơng đồng loại (Em thích ăn bún, phở học nhiều môn khác) c) Quan hệ vế câu khơng lơ-gic (Vì trời mưa nên em học) *Bài tập bổ sung 1) Phát lỗi lô-gic câu sau Chữa lại lỗi a) Tố Hữu nhà thơ lớn, ông để lại hàng trăm văn tuyệt tác b) Nếu khơng tin bạn em lại cố tình khơng nói bí mật em c) Tuy nhà xa trường hơm học muộn d) Trời bắt đầu tối nên em nhìn rõ bạn Nam vẫy em đầu phố 2) Những câu sau mắc lỗi lô-gic ? Hãy chữa lại lỗi a) Em hứa học tốt mơn Tốn, Lí, Hóa mơn khoa học xã hội khác b) Em thích mua xe hay xe đạp ? c) Trong việc học tập nói chung lao động nói riêng, bạn Nam gương mẫu VAI XÃ HỘI TRONG HỘI THOẠI Bài tập 1: a - Vai xã hội vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại - Vai xã hội xác định quan hệ xã hội: + Quan hệ trên- dưới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội) + Quan hệ thân - sơ (quen biết, thân tình) -Vai xã hội đa dạng, nhiều chiều nên tham gia hội thoại cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp b Trong hội thoại nói Mỗi lần nói hội thoại lượt lời - Khi tham gia hội thoại phải giữ lịch sự, tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời, chêm lời - Nhiều im lặng cách biểu thị thái độ c Khi thầy giáo HS giao tiếp học vai thứ bậc XH hội thoại là: A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng C Trên hàng – hàng D Dưới hàng d Phân tích vai xã hội ông giáo Lão Hạc? - Xét địa vị xã hội: ơng giáo người có địa vị cao nông dân nghèo lão Hạc - Xét tuổi tác: lão Hạc có vị trí cao Bài tập 2: a - Vai xã hội vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại - Vai xã hội xác định quan hệ xã hội: + Quan hệ trên- dưới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội) + Quan hệ thân - sơ (quen biết, thân tình) -Vai xã hội đa dạng, nhiều chiều nên tham gia hội thoại cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp b Trong hội thoại nói Mỗi lần nói hội thoại lượt lời - Khi tham gia hội thoại phải giữ lịch sự, tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời, chêm lời - Nhiều im lặng cách biểu thị thái độ c Khi thầy giáo HS giao tiếp học vai thứ bậc XH hội thoại là: A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng C Trên hàng – hàng D Dưới hàng d Phân tích vai xã hội ông giáo Lão Hạc? - Xét địa vị xã hội: ơng giáo người có địa vị cao nông dân nghèo lão Hạc - Xét tuổi tác: lão Hạc có vị trí cao - Xa quê tác giả “luôn tưởng nhớ” quê hương Lối biểu cảm trực tiếp bộc lộ nỗi nhớ chân thành, tha thiết nhà thơ nên lời thơ giản dị, tự nhiên - Nhớ quê hương tác giả nhớ về: Nhớ màu nước ….vôi.Nhớ …quá đặc biệt ''cái mùi nồng mặn'' Dù xa, đứa hiếu thảo quê hương tưởng nhớ ''mùi nồng mặn'' đặc trưng quê hương - Đó hương vị riêng đầy quyến rũ, mùi riêng làng biển đặc trưng * Quê hương nỗi nhớ thường trực tâm hồn tác giả, ông nhớ tới h/a thân thuộc sống người dân làng chài ... cao Bài tập 2: a - Vai xã hội vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại - Vai xã hội xác định quan hệ xã hội: + Quan hệ trên- dưới, ngang hàng (tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội) + Quan hệ. .. Nội, khởi công xây dựng vào năm 1898 hoàn thành sau bốn năm, kiến trúc sư tiếng người Pháp Ep-phen thiết kế (Thúy Lan) 2) Cho biết câu chứa từ hứa sau thực mục đích Dựa vào đâu mà em biết ? -Em... câu : à, ư, nhỉ, nhé,… -Ngữ điệu -Im lặng,… *Bài tập bổ sung 1) Nhớ lại nội dung văn Dế Mèn phiêu lưu kí (Bài học đường đời đầu tiên)(Ngữ văn 6, tập 2) đọc đoạn trích sau : […] – Sao mày sinh
- Xem thêm -

Xem thêm: HỆ THỐNG KIẾN THỨC và bài tập TIẾNG VIỆT,

Từ khóa liên quan