(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp tổ chức các hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1.Lời giới thiệu Sinh thời Hồ Chủ Tịch viết: “ Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe b ổn phận người yêu nước” Hay hiệu: “Khỏe để lao động, khỏe để học tập, khỏe để chiến đấu, khỏe để xây dựng bảo vệ tổ quốc’ Vâng! lời nói hiệu đề cao th ực hi ện giai đoạn phát triển đất nước ta Trẻ khỏe mạnh thông minh niềm hạnh phúc gia đình, niềm mơ ước hy vọng l ớn hướng vào tương lai Chính muốn xây dựng đất nước phồn vinh gia đình hạnh phúc khơng thể khơng nói đến việc xây dựng tính cách người xã hội chủ nghĩa có đầy đủ phẩm chất tư cách đạo đức tốt đặc biệt có sức khỏe để phục vụ cho đất nước - xã hội Phát tiển vận động trường mầm non giúp tăng cường sức khỏe đồng thời cung cấp kiến thức giáo dục nhằm phát triển m ột c th ể cân đối hài hịa phát triển tồn diện nhân cách trẻ Vi ệc tạo h ội cho trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục phát triển vận động r ất quan trọng giúp cho hệ thần kinh giác quan trẻ nhanh nhạy có tác dụng tốt để nâng cao lực nhận thức trẻ Trẻ em lứa tuổi mầm non thời kỳ quan trọng để thực hoạt động phát triển thể chất, giúp xuơng ngày săn ch ắc Các tập vận động vừa sức giúp cho thể thỏa mái, kích thích ho ạt đ ộng c hệ quan bên trong, hệ tồn hồn, hệ thần kinh, hệ hơ h ấp, h ệ tiêu hóa Giáo dục phát triển vận động cho trẻ không đơn dạy múa hay dạy vận động mà mục đích để phát triển cơ, bắp, xương, khớp, khéo léo, dẻo dai thông qua động tác hội phát huy l ực vận động tiềm ẩn đứa trẻ Với trẻ mẫu giáo bé thể trẻ đà phát triển khơng có biện pháp giáo dục, chọn nội dung phù hợp tạo hội cho trẻ tham gia rèn luy ện, trẻ vận động dẫn đến thể lực phát triển không đồng Giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ trọng tâm làm sở cho trẻ phát tri ển toàn diện, đủ lực, đức, tài trở thành người m ới cu ộc xây dựng đất nước giàu mạnh Công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường m ầm non giảng dạy thực thường xuyên Nhưng thực tế trường mầm non nói chung lớp mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng vi ệc cho tr ẻ hoạt động phát triển vận động cịn khơ khan cứng nhắc, số giáo viên lập kế hoạch cho trẻ vận động cịn sơ sài, khơng biết lồng ghép hoạt động khác download by : skknchat@gmail.com vào hoạt động vận động, đồ dùng đồ chơi đơn điệu, nàm chán chán khó thu hút trẻ Giáo viên chưa tích cực linh hoạt sáng tạo cịn mang tính chất đơn điệu, cứng nhắc, gị bị lứa tuổi trẻ “ Học mà chơi – chơi mà học’’, hình thức tổ chức chưa sáng tạo hấp dẫn, dẫn đến ho ạt đ ộng chưa đạt hiệu cao, trẻ chưa hứng thú tham gia vào ho ạt động Từ lý lựa chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” trương Mâm non – Huyện Yên Lac – Tỉnh Vinh Phuc Với mong muốn tìm đ ược nh ững gi ải pháp tốt để tổ chức hoạt động vận động cho trẻ mầm non đạt kết cao Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: - Địa chỉ: Trường - Huyện Yên L ạc- T ỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: - Email: Chủ đầu tư sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị: Trường Mầm non Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng lĩnh vực: Giáo dục Mầm non 3-4 tu ổi Vấn đề cần giải sáng kiến: Đánh giá thực trạng, tìm nguyên nhân mặt mạnh, mặt yếu Dựa sở phân tích thực trạng để tìm biện pháp hữu hiệu phù hợp để phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Thời gian áp dụng sáng kiến: Sáng kiến thực áp dụng lần đầu từ tháng 08 năm 2015 đến Mô tả chất sáng kiến: Hoạt động phát triển vận động hoạt động nhằm nâng cao th ể l ực s ức khoẻ trẻ, giúp trẻ phát triển kĩ vận động đồng thời giúp tr ẻ có sức khoẻ tốt, thể phát triển cân đối, hài hồ, khơng th ế cịn giúp phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức download by : skknchat@gmail.com Trong trình tham gia hoạt động vận động trẻ phát tri ển thêm mặt tình cảm- xã hội thẩm mĩ Hoạt động v ận đ ộng làm thoả mãn nhu cầu vận động trẻ tạo cho trẻ tinh thần sảng khoái, vui vẻ, giúp phát triển mối quan hệ cô trẻ phát tri ển t ốt mối quan hệ bạn bè phối hợp vận động b ạn C th ể kho ẻ mạnh, phát triển cân đối, hài hoà biểu nét đẹp hình thể, tập vận động có nhịp điệu kết hợp với âm nhạc giúp trẻ cảm nhận sâu sắc nhịp điệu, thể tốt hơn, đẹp động tác hoạt động phát triển cử động bàn tay, ngón tay giúp phát triển vận động tinh tế khéo léo đặc biệt hoạt động tạo hình… Năng lực tham gia vận động thể lực thể, nhân tố quan trọng thúc đẩy giúp cho chức sinh lý thể phát triển cách nhịp nhàng Khả thích ứng thể mơi trường bên ngồi, có khả chống lại bệnh tật Trạng thái tâm lý tình c ảm, ý chí, cá tính người, người có trạng thái tâm lý tốt thể phát triển khỏe mạnh 7.1 Thực trạng tổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi trường mầm non *Thuận lợi: Giáo viên đào tạo chuẩn, chuẩn, có lịng u ngh ề m ến trẻ - Được quan tâm ban giám hiệu trường, thường xuyên cho thăm quan, kiến tập trường mầm non huyện, bạn đồng nghi ệp - Diện tích lớp học diện tích sân tập đạt tiêu chuẩn diện tích so với qui định phòng học, sân chơi - Trẻ khỏe mạnh tăng cân đều, tỷ lệ kênh suy dinh dưỡng thấp cịi khơng nhiều - Phụ huynh học sinh quan tâm đến tình hình sức khỏe chương trình h ọc em * Khó khăn - Giáo viên lớp chưa đủ so với quy định chung - Môi trường cho trẻ hoạt động giáo dục vận động chưa phong phú, hấp dẫn trẻ - Đồ dùng trực quan hoạt động chưa hấp dẫn, nên hoạt động cịn khơ khan download by : skknchat@gmail.com - Giáo viên chưa có nhiều hình thức tổ chức linh hoạt sáng tạo vào ho ạt động khiến trẻ gị bó chưa hứng thú học hoạt động phát tri ển vận động chưa đạt hiệu cao Dựa vào thực trạng tiến hành khảo sát học sinh đầu năm học thể qua bảng thực trạng sau: Bảng: Kết khảo sát trẻ đầu năm Kết khảo sát chất lượng đầu năm học 2015 - 2016 tr ường mầm non công tác sau: Nội dung khảo sát Stt Trẻ tích cực tham gia hoạt động Vận động thô Kĩ vận động Sức khỏe Qua kết khảo sát trên, miệt mài nghiên cứu tài liệu, phương tiện thông tin đại chúng qua đồng nghiệp đưa” Một số bi ện pháp t ổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” 7.2.Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vận động cho trẻ 3-4 tuổi Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động Dựa kế hoạch năm học nhà trường xây dựng vào nội dung chương trình theo độ tuổi Căn vào thời gian, thời điểm thực tập vào giai đoạn chương trình năm học Căn c ứ vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ, xây dựng k ế hoạch nội dung vận động tập luyện cho trẻ, xác định độ khó c t ừng t ập xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp từ dễ đến download by : skknchat@gmail.com khó đảm bảo củng cố, phát triển vận động trẻ biết, đồng thời chuẩn bị cho kỹ vận động cao Nội dung chương trình phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi gồm nội dung lớn sau: Tập động tác phát triển nhóm c hô hấp, tập luyện kĩ vận động phát triển tố chất vận động, tập cử động bàn tay, ngón tay; phối h ợp tay m s dụng số đồ dùng, dụng cụ, nội dung trình bày theo loại vận động theo mức độ tăng dần từ dễ đến khó, đồng thời phù hợp với chủ đề chủ điểm, phù hợp với hoạt động khác s ự kiện thực tế địa phương Khi lập kế hoạch tổ chức th yên tâm thực hiệu Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục vận động lớp 3tuổi năm học 2015 – 2016 Chủ đề STT Lớn - Cho trẻ làm quen trường lớp, cô giáo, tập văn nghệ chuẩn bị ngày khai giảng Trường mầm non – tết trung thu ( tuần) B ản thân (3 tuần) download by : skknchat@gmail.com download by : skknchat@gmail.com Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trị chơi vận động: Chuyền bóng, tơi cho trẻ đọc câu thơ:” Khơng có cánh mà bóng biết bay Khơng có chân mà bóng biết chạy Nhanh nhanh bạn xem tài khéo đua nào” Đồng thời kết hợp với đọc thơ trẻ chơi vận động nhịp nhàng thi đua bạn Hay cho trẻ đọc đồng dao: Rồng rắn lên mây, th ả đỉa ba ba… qua trẻ thấy mạnh dạn tự tin đồng th ời t ố ch ất thẻ lực trẻ phát triển Sử dụng trò chơi dân gian hoạt động giáo dục phát tri ển v ận đ ộng : Các trò chơi dân gian hình thành ơng cha ta truyền từ đơì sang đời khác trải nghiệm qua thực tế sống người Những trò chơi dân gian theo ta từ sinh lớn lên, vào s ống đ ọng l ại tâm hồn hình ảnh quê h ương đ ất n ước gia đình tuổi ấu thơ Trị chơi dân gian thường tổ chức dịp vui chơi hội hè nhằm phát triển tố chất thể lực Hiểu rõ đ ặc ểm tâm sinh lý trẻ: Học mà chơi-chơi mà học nên vi ệc sử d ụng trò ch dân gian nên việc sử dụng trị chơi tơi ln quan tâm áp dụng tổ chức hoạt động, giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng thoải mái Tơi vận dụng trị chơi dân gian phù h ợp v ới ki ến thức tuân thử nguyên tắc vừa sức trẻ Ví dụ: Với trị chơi: Ai ném xa nhất, tơi thay đưa trị ch dân gian: ném vào dạy trẻ Hay trò chơi c ủng c ố phát tri ển c tay, tơi cho trẻ chơi trị chơi kéo co với trò chơi dân gian th ường sâu vào tiềm thức trẻ, trẻ thấy học chơi nhà với người thân, trẻ thể hết khả năng, lực thân đồng thời tính trách nhiệm cộng đồng trẻ phát huy Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trị chơi vận động: Ai nhanh nhất, l ựa chọn thay trò chơi: Rồng rắn lên mây trò chơi với yêu c ầu ng ười lớn làm đầu rắn phải thể rõ trách nhiệm giữ đầu rắn, ngăn chặn giúp bạn Từ việc đưa trò chơi dân gian vào thay n ội dung trò ch vận động học trẻ thấy hứng thú tích cực học tập nội dung k ết học cao download by : skknchat@gmail.com ( Ảnh trẻ tuổi chơi trò chơi kéo co) Biện pháp 5: Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa d ạng Để thực nhiệm vụ giáo dục vận động cho trẻ, người ta tiến hành thơng qua nhiều hình thức giáo dục như: Trong tiết học ti ết h ọc, bao gồm thể dục sáng, thể dục chống mệt mỏi, trò chơi vận động, dạo chơi trời, “tuần lễ sức khỏe” trường mầm non, “ngày hội thể dục thể thao” trường mầm non, hoạt động phát tiển vân động cá nhân, ho ạt động nhằm giáo dục phát triển cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp vận động tay, mắt kĩ sử dụng đồ dung, dụng c ụ, nh ưng hình th ức tiết học download by : skknchat@gmail.com tiết học thể dục tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vận động truyền thụ cách có mục đích, hệ thống, tổ chức có kế hoạch Tồn b ộ nội dung giáo dục thể chất diễn tiết học, cịn hình thức khác rèn luyện khía cạnh giáo dục thể chất Hiệu vi ệc phát triển tính tích cực vận động không phụ thuộc vào cánh lựa chọn phương pháp dạy học, mà phụ thuộc đáng kể vào hình thức dạy học Vì tiết học giáo dục thể chất sử dụng hình th ức sau: Hình thức tập lớp đồng loạt: Khi áp dụng hình thức có nghĩa cho tất trẻ thực tập vận động giống Hình th ức dạy học cho phép giáo viên lúc đạo toàn b ộ tr ẻ, tăng lượng vận động, tạo điều kiện củng cố kỹ vận động, phát triển tố chất thể lực, tính tập thể, khả phối hợp vận động th ực hi ện tập Ví dụ: Khi dạy trẻ tập: “Nhảy lị cị” tơi cho tr ẻ t ập đ ồng lo ạt t ại ch ỗ trẻ cô nhảy lị cị Hình thức tập lớp – nối tiếp: Khi áp dụng hình thức này, tơi cho tr ẻ thực tập, liên tiếp trẻ nối tiếp trẻ Có th ể nhóm có từ – trẻ tập xong tập đến nhóm khác, giống nh t ập quay vịng Tập theo nhóm nối tiếp trẻ hứng thú thi đua tập Hình thức tập theo nhóm: Khi áp dụng hình thức này, th ời gian cho trẻ thực chia lớp thành nhóm , nhóm tập tập vị trí khác có giáo viên trẻ có lực tổ chức ph ụ trách Trong thực tập theo nhóm, vận động có m ột t ập vận động tập theo kiểu nhóm khơng chuyển đổi, nhóm t ập xong tập cho lớp chuyển sang phần buổi tập Nếu tập vận động có vận động tơi cho trẻ tập theo kiểu nhóm chuyển đổi, chia lớp thành nhóm: Nhóm tập xong vận đ ộng thứ nhất, lúc nhóm tập xong vận động thứ hai Sau nhóm t ập vận động đồng thời nhóm tập vận động Cuối c ả lớp chuyển sang phần buổi tập Tơi đưa hình thức tập theo nhóm vào buổi tập giúp cho trẻ phát triển khả tự lực tự tổ chức theo tốp nhỏ, tăng lượng vận động rèn luyện kỹ vận động cho tr ẻ, tr ẻ t ập theo nhóm Hình thức tập cá nhân: Khi tiến hành hình thức này, tr ẻ t ập l ần l ượt m ột tập, giáo viên hướng dẫn, kiểm tra chất lượng t ập tr ẻ l ại quan sát nhận xét ưu, nhược điểm trẻ thực tập Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh học sinh Sinh thời Bác Hồ thường nhắc nhở nhà giáo phải mật thiết liên h ệ với gia đình học trị : Gia đình, nhà trường, xã hội yếu tố khơng th ể thiếu rời Bởi giáo dục nhà trường phần , c ần có s ự giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà download by : skknchat@gmail.com trường tốt Trường mầm non nơi cha mẹ trẻ tin tưởng gửi gắm tất vào giáo, trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh cha m ẹ tin tưởng yên tâm với công việc Hàng ngày trẻ tới trường chăm sóc cho từ bữa ăn giấc ngủ tới hoạt động vui chơi Với quãng 2/3 th ời gian với cô, việc trẻ tập luyên phát triển vận động v ấn đ ề thiếu hoạt động học tập trẻ cha mẹ nhận thức thấy rõ tầm quan trọng việc Hiểu mối quan tâm c ph ụ huynh học sinh việc chăm sóc giáo dục phát triển toàn di ện th ể cho trẻ, nhận thức rõ trách nhiệm người giáo viên mầm non, tơi suy nghĩ tìm cách vận dụng với thực tế lớp Trong buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm học tuyên truyền với bậc phụ huynh v ề t ầm quan trọng việc giáo dục thể chất trẻ cần thiết việc trang thiết bị sở vật chất phục vụ giảng dạy trẻ trường mầm non Tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh ủng hộ mua chiếu trúc hai mặt: mặt ấm mùa đông, mặt mát mùa hè để tạo gi ấc ng ủ ngon cho trẻ đảm bảo sức khỏe cho trẻ học tập thật tốt * Kết thực biện pháp Kết nghiên cứu Qua thực tế nghiên cứu áp dụng bi ện pháp việc tổ chức cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tham gia hoạt động giáo dục vận động xóa suy nghĩ hoạt động giáo dục vận động khơ khan, gị bó, cứng nhắc Thực tế tổ chức hoạt động cho trẻ thường nh ẹ nhàng hấp dẫn, cô trẻ hòa quyện vào kết đạt thể hi ện rõ nét a Tiêu chí đánh giá : - Đối với giáo viên: Đánh giá khả vận dụng ki ến th ức, ph ương pháp nhằm phát triển vận động cho trẻ, sáng tạo, linh hoạt tổ chức ho ạt động - Đối với trẻ: Đánh giá mặt giáo dục sức khỏe b Kết sau đánh giá + Đối với giáo viên Giáo viên tự tin thực hoạt động giáo d ục th ể chất cho trẻ Giáo viên áp dụng ch ủ ểm khác v ới nội dung phù hợp Giáo viên linh hoạt, sáng tạo lên lớp + Đối với trẻ Trẻ hứng thú tự nguyện tham gia hoạt động giáo dục thể chất Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp.Tạo cân gi ữa s ức khỏe trí tuệ trẻ Bảng: Kết đạt sau sử dụng biện pháp tổ ch ức trò chơi vận động cho trẻ 3- tuổi Kết khảo sát trẻ download by : skknchat@gmail.com Stt Nội dung khảo sát Trẻ tích cực tham gia hoạt động Vận động thô Kĩ vận động Sức khỏe Khả áp dụng sáng kiến: Nghiên cứu thực trạng “Một số biện pháp tổ chức hoạt động vận động cho trẻ 3-4 tuổi” trường Mầm non Trên sở tìm số biện pháp tốt để tổ chức hoạt động vận động cho trẻ Mẫu giáo bé tuổi đạt hiệu Qua trình áp dụng sáng kiến tơi nh ận th đ ề tài không áp dụng tốt giáo viên trực tiếp gi ảng dạy l ớp Mẫu giáo bé 3- tuổi trường mầm non mà cịn áp dụng r ộng rãi tất giáo viên khắp miền dạy lớp 3- tuổi Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Đảm bảo sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng để trẻ hoạt động - Có khoảng rộng cho trẻ vui chơi, sân chơi, sân tập trẻ phải thoáng mát, phẳng - Đồ dùng, đồ chơi phong phú chủng loại loại phù hợp với t ừng n ội dung chơi, chủ đề - Giáo viên cần nắm vững mục đích, ý nghĩa nội dung yêu c ầu vi ệc t ổ chức hoạt động vận động cho trẻ 3- tuổi - Giáo viên lựa chọn hình thức, biện pháp tổ chức phù hợp với nội dung đ ể đạt tới hiệu cao - Khi tổ chức hoạt động vận động cho trẻ, cần đảm bảo mục tiêu giáo dục, đảm bảo tính vừa sức riêng, vừa sức chung, phát huy tính tích cực, hứng thú hoạt động trẻ, đảm bảo tính an toàn thực tiễn download by : skknchat@gmail.com - Tăng cường công tác tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh c trẻ việc tạo môi trường giáo dục, ủng hộ làm thêm đồ dùng, đ chơi phục vụ cho hoạt động 10 Đánh giá lợi ích thu được: 10.1.Đánh giá lợi ích thu được: Hiểu tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi vận động cho tr ẻ cần thiết có ý nghĩa vơ quan trọng phát tri ển toàn diện trẻ Qua việc áp dụng “Một số biện pháp tổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi “tham gia hoạt động vận động thu nhiều kết tốt: * Đối với giáo viên: Giáo viên lớp phối kết hợp với chặt chẽ h ơn, linh ho ạt ch ủ động hoạt động, có nhiều phương pháp hình th ức tổ hoạt động vận động cho trẻ cách hiệu Biết Lồng ghép tích hợp hoạt động khác vào hoạt động phát triển vận động lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động vận động phong phú đa dạng Biết sưu tầm lựa chọn trị chơi vận động, hình thức tổ chức trò chơi vận động gây hứng thú để khuyến khích trẻ tích tham gia đạt hiệu cao Khả sáng tạo khả làm đồ dùng đồ chơi tăng lên rõ r ệt Đã làm nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo để phục vụ cho trò ch v ận động Đã sưu tầm sáng tác lời ca cho số trị chơi vận động Cơ trao đổi, giúp đỡ, chia sẻ với chị em đồng nghi ệp nhi ều kinh nghiệm hình thức hay để đưa vào tổ chức trò chơi vận động * Đối với trẻ: Về hứng thú khả tiếp thu trẻ chơi trò ch v ận động: 100% trẻ hứng thú yêu thích, say mê trò chơi vận đ ộng, đọc diễn tả đồng dao bé thích học thu ộc r ất nhanh Khi chơi trò chơi vận động trẻ thấy thoải mái, tự tin, tự nhiên rèn luyện cho trẻ nhút nhát hịa đồng với bạn nhóm, lớp 100% trẻ khỏe mạnh, sẽ, mạnh dạn, hồn nhiên, bước đầu biết lao động tự phục vụ thân, có thói quen vệ sinh lúc, nơi Nắm kiến thức yêu cầu độ tuổi đề Trẻ củng cố, rèn luyện kỹ vận động, phát triển vận động ( đi, chạy, nhảy…) vận động tinh ( ngón tay, bàn tay…) download by : skknchat@gmail.com Củng cố phát triển tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo cho trẻ Có khả phản ứng nhanh, theo tín hiệu Đ ồng th ời giáo d ục trẻ ý thức tổ chức, biết hợp tác bạn tham gia ho ạt đ ộng, trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trò chơi Vận động trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc Qua việc thường xuyên tham gia vào trò chơi vận động nh ận thức thể lực trẻ lớp nâng cao rõ r ệt Tr ẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên, mạnh dạn giao tiếp với m ọi người Trò chơi vận động cịn giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đồn kết ý thức tập thể trẻ Thực tốt đặn việc tổ chức trò chơi vận động lồng ghép vào hoạt động giáo dục ngày cho trẻ Khi lồng ghép trò chơi vận động vào tiết học tr ẻ r ất say s ưa hứng thú tiết học đạt kết cao, trẻ không thấy mệt mỏi mà c ảm th sảng khoái sau học * Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát tri ển v ận động cho trẻ, quan tâm đến phát triển sau em Các bậc phụ huynh quan tâm đến hoạt động trường, yên tâm tin tưởng cô gửi đến lớp, phấn khởi thấy em lực sức khỏe tốt 10.2 Đánh giá tổ chức, cá nhân: Qua buổi ban giám hiệu nhà trường, chị em đồng nghi ệp đ ến d ự gi tổ chức trị chơi vận động Tơi nhà trường đồng nghiệp đánh giá xếp loại tốt Tất cá nhân giáo viên dạy lớp 3- tuổi đưa vào áp dụng gi ải pháp mà đưa nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vận động cho trẻ 3- tuổi Mọi người có nhận xét đưa vào áp dụng đạt hiệu cao 10 Danh sách cá nhân tham gia áp dụng sáng ki ến: SốT T Tên tổ chức, cá nhân download by : skknchat@gmail.com , ngày tháng 05 năm 2016 download by : skknchat@gmail.com ... đưa” Một số bi ện pháp t ổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi? ?? 7.2 .Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động vận động cho trẻ 3- 4 tuổi Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức. .. chơi vận động cho tr ẻ cần thiết có ý nghĩa vơ quan trọng phát tri ển toàn diện trẻ Qua việc áp dụng ? ?Một số biện pháp tổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi “tham gia hoạt động vận. .. ầu vi ệc t ổ chức hoạt động vận động cho trẻ 3- tuổi - Giáo viên lựa chọn hình thức, biện pháp tổ chức phù hợp với nội dung đ ể đạt tới hiệu cao - Khi tổ chức hoạt động vận động cho trẻ, cần đảm