skkn CNTT 17-18 May

Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi” A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Ai nhận thấy xu hội nhập kinh tế tri thức, giáo dục giữ vai trị vơ to lớn có vị trí quan trọng phát triển quốc gia nõi chung đất nước Việt Nam nói riêng Khi người bước vào kỉ nguyên công nghệ thông tin, cách mạng ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông nhằm nâng cao chất lượng việc dạy học đã, phát triển mạnh mẽ Theo đó, giáo dục đào tạo đào tạo nước ta đứng trước hội thách thức đòi hỏi cần phải có bước phát triển phù hợp Việc phát triển lực ứng dụng công nghệ thông tin, thiết kế sử dụng phần mềm dạy học mục tiêu quan trọng giáo dục ngày Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nâng cao bước chất lượng học tập trẻ, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao không đơn kiểu truyền thống Trẻ khuyến khích tạo điều kiện chủ động để trải nghiệm thể khả ý kiến thân, tạo hội để phát huy tính chủ động, sáng tạo Qua ứng dụng cơng nghệ thơng tin trẻ hứng thú với hình ảnh trực quan minh họa gây ấn tượng với trẻ như: hình ảnh, âm thanh, màu sắc sống động,… Với mục đích nâng cao vai trị người học, ứng dụng công nghệ thông tin không tác động đến trẻ mà tạo hội cho trẻ giao lưu, hoạt động tương tác, với với máy vi tính Trẻ chủ động hoạt động sáng tạo, từ kiến thức tiếp cận khắc sâu trí nhớ trẻ Ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vài “nhấp chuột” hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc 1/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú trẻ Trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, vừa thực nguyên lý giáo dục Vưgotxki “ Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” cách dễ dàng Năm học 2017-2018 phân công dạy lớp 4-5 tuổi, thân phân công chủ nhiệm 10 năm liền lớp – tuổi qua việc thực ứng dụng CNTT vào giảng dạy năm gần nhận thấy hiệu rõ rệt đưa CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, tin tưởng Ban giám hiệu nhà trường, năm học 2017-2018 tiếp tục phụ trách việc xây dựng chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy”, đồng thời trao đổi kỹ ứng dụng CNTT cho tập thể giáo viên nhà trường Qua 12 năm thực tích lũy kiến thức CNTT tham khảo ý kiến đồng chí giáo viên có kinh nghiệm, niềm say mê tự học hỏi ứng dụng, định sâu nghiên cứu đề tài: “Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ - tuổi ” II Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực trạng, khó khăn, thách thức việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Bình Phú A – Thạch Thất, đề xuất số kinh nghiệm, biện pháp thực việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 45 tuổi nhằm tăng cường cho việc đầu tư sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập trẻ 4–5 tuổi nhà trường để giữ vững danh hiệu trường tiên tiến cấp huyện, giữ vững lòng tin với cấp lãnh đạo nhân dân địa phương III Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận công tác Ứng dụng công nghệ thông tin Nội dung thực Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ – tuổi trường Mầm non Bình Phú A – Thạch Thất Đề xuất số biện pháp, kinh nghiệm việc thực ứng dụng CNTT hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ - tuổi IV Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu văn pháp quy, quy định ngành có liên quan đến việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, xây dựng sở nghiên cứu lý luận cho việc nghiên cứu đề tài 2/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi Phương pháp thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Kiểm tra - Phương pháp tổng kết, đúc kết kinh nghiệm thông qua hoạt động thân đồng nghiệp V Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đề tài thực áp dụng từ tháng 9/2017 đến tháng 05/2018 lớp 4-5 tuổi B1 trường mầm non Bình Phú A – Thạch Thất – Hà Nội Nội dung đề tài: “Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ - tuổi” 3/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Cơ sở lý luận Việc ứng dụng CNTT giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng khơng nhu cầu cấp thiết để đáp ứng yêu cầu đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục trẻ ngành giáo dục mà yêu cầu xã hội đòi hỏi lực lượng lao động có chất lượng cao thích nghi với phát triển nhanh CNTT Chính để đặt móng cho trẻ từ lứa tuổi mầm non, đặc biệt trẻ - tuổi đòi hỏi người giáo viên mầm non biết cách khai thác ứng dụng CNTT vào việc chăm sóc giáo dục đạt hiệu Tuy nhiên để đáp ứng mục đích địi hỏi người giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức tin học, dành thời gian nghiên cứu việc áp dụng CNTT vào giảng dạy đạt hiệu từ tìm giải pháp để ứng dụng giảng dạy, tổ chức hoạt động sáng tạo giúp phát huy tính tích cực trẻ II Cơ sở thực tiễn Trên thực tế, thực việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy khơng giáo viên thấy ngại sử dụng giáo án điện tử, để thực giảng cách công phu qua môi trường Multimedia phong phú đòi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị, mà đặc biệt giáo viên mầm non hầu hết thời gian lớp Hơn để xây giáo án điện tử chất lượng ngồi kiến thức vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm power point, phần mềm hỗ trợ khác, giáo viên cần phải có niềm đam mê thật với cơng việc thiết kế, địi hỏi sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn Bên cạnh thân tơi lúng túng việc sử dụng CNTT để đổi phương pháp tổ chức hoạt động, hình thức tổ chức chưa đa dạng hấp dẫn, sáng tạo gây hứng thú cho trẻ Mà tâm lý trẻ mang nặng đặc điểm dễ thích, chóng chán thường hấp dẫn đối tượng có tính sinh động, mẻ, việc tổ chức hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin chưa nghiên cứu kỹ dẫn đến việc ứng dụng không chỗ, khơng lúc, nhiều lạm dụng, chưa phát huy hiệu tối đa Từ thực tế trên, sau q trình nghiên cứu đề tài từ năm học 2016 – 2017; 2018 - 2018, để góp phần nâng cao hiệu việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng mục tiêu ngành đề Sau tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “ Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ - tuổi ” 4/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi III Thực trạng Thuận lợi : a Về phía giáo viên: - Được quan tâm từ phía Phịng giáo dục đào tạo, Ban giám hiệu Nhà trường hàng năm tham dự lớp tập huấn ứng dụng công nghệ thơng tin - Bản thân giáo viên có kiến thức Tiếng Anh trình độ tin học, biết sử dụng máy tính có số kỹ để xây dựng giảng điện tử khai thác, sử dụng phần mềm vui học Kidmarts, sử dụng phần mềm hoạt hình toon boom studio việc chăm sóc giáo dục trẻ - Năm học 2017 – 2018 đạt giải nhì hội thi “thiết kế giảng Elearning" huyện Thạch Thất giải khuyến khích hội thi “thiết kế giảng Elearning" thành phố Hà Nội b Về phía trẻ: - 94% số trẻ qua chương trình tuổi nên nhiều có tiếp xúc có số kỹ đơn giản sử dụng công nghệ thông tin - Trẻ ngoan có nề nếp hoạt động tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy c Về phụ huynh: - Đa số gia đình trẻ có máy tính nên trẻ tiếp xúc với máy vi tính nhà - Phần đa phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi - Phụ huynh đưa đón cẩn thận nên tiện cho việc trao đổi phối hợp với phụ huynh vấn đề chăm sóc giáo dục lợi ích từ việc cho trẻ tiếp cận với CNTT - Phụ huynh họp đầy đủ đóng góp khoản thu nhanh, gọn d Về sở vật chất: Lớp học đủ ánh sáng, đủ phương tiện đồ dùng học tập, đặc biệt trang bị máy vi tính kết nối Internet Khó khăn: a Đối với giáo viên: - Khai thác số tính số phần mềm hỗ trợ cịn hạn chế như: phần mềm Camtasia, phần mềm Ulead video studio cịn gặp nhiều khó khăn trình ứng dụng phần mềm vào việc xây dựng giáo án - Các thiết bị trình chiếu ứng dụng phần mềm sử dụng cho tiết dạy thay đổi ngày đại, điều kiện cá nhân tơi nhiều đồng chí tiếp cận cập nhật thơng tin cịn nhiều khó khăn, cịn lúng túng q trình sử dụng 5/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi b Đối với trẻ: - Qua khảo sát đầu năm việc tiếp xúc kỹ sử dụng công nghệ thông tin trẻ không đồng c Đối với phụ huynh: - Phần lớn phụ huynh lớp tơi làm nơng nghiệp, làm mộc có thời gian trò chuyện, quan tâm tới việc học trẻ, đặc biệt số phụ huynh áp đặt trẻ học, gây áp lực cho trẻ - Điều kiện kinh tế gia đình trẻ khác nhiều gia đình trẻ có máy vi tính cịn e ngại việc cho trẻ tiếp cận sợ mặt trái công nghệ d Đối với sở vật chất: - Kinh phí đầu tư thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng CNTT trường mầm non hạn chế, khối -5 tuổi chưa đầu tư máy tính, tivi hình lớn cịn khó khăn việc tổ chức ứng dụng CNTT - Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy giáo viên mầm non công cụ đại khơng thể hỗ trợ thay hồn tồn cho phương pháp trực quan khác người giáo viên Đơi lúc máy móc nên gây số tình bất lợi cho trình tiến trình giảng điện, máy bị treo, bị virus có cố người giáo viên khó chủ động điều khiển tiến trình giảng theo ý muốn Số liệu điều tra cụ thể: a Khảo sát trẻ: Tổng số trẻ khảo sát: 34/34 = 100% Trong 30/34 = 88% số trẻ qua chương trình tuổi Cụ thể : Đầu năm TT Nội dung Tốt – Đạt Chưa đạt Trẻ % Trẻ % Trẻ % Tiếp xúc với máy vi tính 10 29 24 71 Kỹ sử dụng chuột máy 15 18 23 67 vi tính Thực thao tác máy 24 23 67 Kỹ thực trò chơi 20 25 74 máy Xếp loại chung 23 24 70 b Khảo sát giáo viên: TT Nội dung Đầu năm 6/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi Tốt Kỹ sử dụng linh hoạt máy vi tính Kỹ khai thác Internet thư điện tử dạy học Kỹ khai thác phần mềm hỗ trợ để thiết kế giáo án điện tử Phương pháp tổ chức hoạt động máy vi tính Xếp loại chung Khá TB x x x x x c Khảo sát đồ dùng, đồ chơi phục vụ ứng dụng CNTT: STT Nội dung Số lượng giáo án điện tử thiết kế Số giáo án điện tử sưu tầm chỉnh sửa Số lượng trò chơi học tập thiết kế Số lượng trò chơi học tập sưu tầm chỉnh sửa Đầu năm 20 12 15 10 Sau nghiên cứu thực trạng ứng dụng CNTT nhà trường đặc biệt để đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục trẻ 4-5 tuổi đề thực tốt số biện pháp sau: d Các biện pháp thực nội dung đề tài: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tham mưu để đầu tư sở vật chất phục vụ việc ứng dụng CNTT Biện pháp 2: Rèn luyện nâng cao kỹ sử dụng CNTT thân trao đổi kinh nghiệm qua chuyên đề ứng dụng CNTT Biện pháp 3: Thiết kế giáo án điện tử ứng dụng vào hoạt động học đạt hiệu cao thông qua việc khai thác triệt để phần mềm hỗ trợ Biện pháp 4: Thiết kế trò chơi học tập tổ chức, hướng dẫn trẻ hoạt động Biện pháp 5: Khai thác ứng dụng phần mềm Kidsmart Biện pháp 6: Làm tốt cơng tác xã hội hố tun truyền đến phụ huynh biết ý nghĩa việc cho trẻ tiếp cận CNTT IV Những biện pháp cụ thể Xây dựng kế hoạch tham mưu để đầu tư sở vật chất phục vụ việc ứng dụng CNTT: 7/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi Để chủ động việc giáo dục trẻ, đồng thời giúp trẻ đạt hiệu cao việc thực hành ứng dụng CNTT hoạt động học tập việc xây dựng kế hoạch đầu năm học việc làm quan trọng Từ tơi lên kế hoạch thực theo hướng sau : Bổ sung đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giảng dạy theo TT02 Bộ giáo dục, đồ dùng phục vụ việc ứng dụng CNTT: Để việc ứng dụng CNTT thuận lợi, tự trang bị máy laptop cho thân động viên chị em khối mua máy tính cá nhân Tới năm học 2017-2018 có tới 70% giáo viên khối có máy tính cá nhân Năm học 2016-2017, quan tâm bậc phụ huynh lớp quan tâm tơi mạnh dạn XHHGD tạo nguồn kinh phí phụ huynh ủng hộ vật tivi hình 48 inches Do việc thực ứng dụng CNTT lớp thuận lợi Khi lập kế hoạch, lấy nội dung ứng dụng CNTT phù hợp theo chủ đề kiện đưa mốc thời gian cụ thể để sát với hiểu biết trẻ lực thực ứng dụng cơng nghệ thơng tin Kế hoạch Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt từ đầu năm học * Với trẻ : Đưa kế hoạch cho trẻ cụ theo giai đoạn : - Giai đoạn (Từ tháng – tháng 11/2017): 100% trẻ tiếp xúc với máy vi tính có kỹ sử di chuột theo mục đích - Giai đoạn (Từ tháng 12 – tháng 02/2018): Trẻ phải có kỹ sử dụng chuột máy vi tính thành thạo, thực thao tác máy - Giai đoạn 3(Từ tháng 04 – tháng 05/2018): Trẻ có kỹ tích cực hoạt động thực trò chơi máy -> Việc chuẩn bị đầy đủ phương tiện ứng dụng CNTT lập kế hoạch cụ thể từ đầu năm học giúp chủ động việc tổ chức cho trẻ, mà việc tổ chức cịn tiến hành theo cách có hệ thống, liên tục Rèn luyện nâng cao kỹ sử dụng CNTT thân trao đổi kinh nghiệm qua chuyên đề ứng dụng CNTT: Bản thân giáo viên ln có đam mê học hỏi, tìm hiểu cơng nghệ thơng tin nên từ năm học đầu huyện triển khai ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, tơi tự học hỏi cách sử dụng trình word Microsoft office, microsoft powerpoint, microsoft Excel, cách đánh văn 10 ngón Do có đam mê nên tơi học nhanh nhanh chóng sử dụng trình soạn thảo văn làm giáo án điện tử cách dễ dàng Không vậy, tự tìm hiểu qua google cách sử dụng phần mềm có liên quan đến việc soạn giảng giáo án điện tử phần mềm CutterJoiner, camtasia studio, format factory, micraft recording studio, 8/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi Trong nhiều năm học tạo điều kiện học bồi dưỡng nhà trường, phịng Giáo dục tơi tham dự nhiều khóa đào tạo Phòng giáo dục, Sở giáo dục tổ chức tơi có thêm nhiều kiến thức sử dụng công nghệ thông tin nâng cao, phần mềm hỗ trợ : Windows Movie Maker2.6, Total Video Converter, Photoshop, toonboom studio, có nhiều chứng hồn thành khóa đào tạo cơng nghệ thơng tin nâng cao hay chứng sử dụng phần mềm làm phim hoạt hình vào tháng 07 năm 2017, sau khóa học đó, đạo Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục triển khai trao đổi với đồng nghiệp toàn trường khối qua chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục Sau nhiều năm số giáo viên có kỹ ứng dụng CNTT đạt hiệu đặc biệt khối tăng lên rõ rệt, số giáo án điện tử sử dụng có hiệu vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ có tiến triển, đặc biệt tơi mạnh dạn đưa giáo án thiết kế lên trang thư viện trực tuyến Violet để bạn bè đồng nghiệp cộng đồng tham khảo góp ý để ngày có giáo án hay Từ tơi ln ý thức cần phải tự bồi dưỡng rèn luyện mình, khơng ngừng tìm tịi, tham khảo tài liệu, tư liệu qua mạng, học hỏi trao đổi với đồng chí khối để có thêm kinh nghiệm việc ứng dụng cơng nghệ thông tin Thiết kế giáo án điện tử ứng dụng vào hoạt động học đạt hiệu cao thông qua việc khai thác triệt để phần mềm hỗ trợ Thơng qua học có áp dụng công nghệ thông tin sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, sống động chuyển tới trẻ cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non Để đáp ứng yêu cầu trên, địi hỏi giáo viên khơng ngừng nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu phần mềm ứng dụng để từ tìm giải pháp để ứng dụng việc giảng dạy, tổ chức trò chơi cho trẻ đòi hỏi cấp thiết cho tất giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói 9/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi riêng tin học để sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu phù hợp với môn học tránh lặp lặp lại hình thức làm hứng thú trẻ Nhưng để có giáo án điện tử hay, có tương tác hiệu với trẻ dễ Đối với giáo viên có ý định thiết kế giáo án điện tử vào hoạt động cần nắm vững quy trình thiết kế khai thác sử dụng phần mềm hỗ trợ hợp lý Điều cần xác định mục tiêu học, lựa chọn kiến thức bản, xác định nội dung trọng tâm, Multimedia hóa đơn vị kiến thức, xây dựng thư viện tư liệu, lựa chọn ngôn ngữ phần mềm trình diễn để xác định tiến trình dạy học thơng qua hoạt động cụ thể, chạy thử chương trình, sữa chữa hồn thiện Thoạt nghe phức tạp thực muốn ứng dụng CNTT vào giảng dạy có bắt buộc phải thực yêu cầu trên? Câu trả lời khơng, tùy thuộc vào tính chất hoạt động mà yêu cầu khác đặt cho bạn Tuy nhiên đáp ứng nhu cầu thật tuyệt vời, với kinh nghiệm xin chia cụ thể sau: Trước hết giáo viên cần xác định hoạt động đưa ứng dụng CNTT hay nói cách khác cần lựa chọn kiến thức ý tưởng khai thác nguồn tài liệu từ nhiều nguồn để phục vụ mục đích Nếu trước giáo viên phải tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng ngày với ứng dụng CNTT giáo viên khai thác nguồn tư liệu vô tận, phong phú thông qua việc truy cập Internet Ngồi thơng tin tìm trực tiếp Website, hay đồng nghiệp trường hay trường bạn, quan trọng ý tưởng sẵn có kinh nghiệm người soạn giáo án điện tử Khi lựa chọn cần lựa chọn tư liệu phù hợp thể rõ nội dung giảng, hình thức đa dạng(thơng tin, hình ảnh, video, ) chọn lọc bổ sung đưa vào file tư liệu Xử lý thông tin việc khai thác tính phần mềm hỗ trợ Sự thành công thiết kế giảng điện tử cần đến kỹ năng, kỹ sảo người giáo viên khai thác tính triệt để phần mềm hỗ trợ khơng thể thiếu Nó thể rõ lựa chọn hoạt động: a Hoạt âm nhạc phần mềm Powerpoint, Wavosaur, Total videoconverter, Format factory, Free sound recorder Với phần mềm hỗ trợ thực công cụ đắc lực giúp cho giáo viên khơng có khiếu cịn hạn chế môn âm nhạc (khả đánh đàn) thực tốt hoạt động âm nhạc đặc biệt giúp giáo viên thiết kế tổ chức trò chơi âm nhạc hấp dẫn cho trẻ Chính thân tìm tịi, 10/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi e Hoạt động làm quen với Toán phần mềm Powerpoint, Photoshop : Đặc biệt môn dạy trẻ làm quen với tốn, hiệu ứng hình ảnh thu hút trẻ tích cực hoạt động tiếp thu kiến thức đạt hiệu cao Qua hình ảnh giúp trẻ phát triển tư hình tượng bước đầu hình thành trẻ tư logic tư trừu tượng tốt Ví dụ: Ở chủ đề kiện Các loài sinh vật biển, đề tài dạy trẻ xếp theo quy tắc đối tượng: Bước 1: Tôi sưu tầm tranh ảnh vật sống biển trang: http://www.google.com Bước 2: Sau tải máy xong bắt đầu cắt sửa ảnh phần mềm Photoshop sau xếp, thiết kế slide để trẻ tìm hiểu rõ cách xếp theo quy tắc đối tượng Bước 3: Thiết kế hiệu ứng slide để trẻ quan sát phần xếp theo quy tắc đối tượng có số lượng khác số lượng Với nỗ lực thân học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp xây dựng hệ thống giảng điện tử tự thiết kế trao đổi sưu tầm số giáo án đưa vào tổ chức hướng dẫn trẻ hoạt động đạt hiệu * Cuối xin giới thiệu với bạn phần đóng gói giáo án điện tử, quan trọng chuyển giảng sang máy tính khác bạn gặp cố khơng có nhạc, hay khơng có phim tư liệu nên phần xin giới thiệu với bạn phần đóng gói giảng cách vào File -> save and send -> Copy to Folder or Copy to CD-> chọn cách đóng gói 15/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi Thiết kế trò chơi học tập tổ chức, hướng dẫn trẻ hoạt động: Ngoài việc thiết kế giáo án điện tử phục vụ hoạt động tiết học đạt hiệu tơi cịn thiết kế sưu tầm số trò chơi trẻ hoạt động thời điểm thích hợp ngày : Trị chơi ‘Đốn ảnh” Với trị chơi giáo viên đưa vào chủ đề khác tùy thuộc vào nội dung trọng tâm giáo viên muốn khắc sâu vào trẻ Ví dụ chủ đề Quê hương – Đất nước – Bác Hồ Bước : Vào Google tải hình ảnh Bác, danh lam thắng cảnh thủ Hà Nội, hình ảnh nghề truyền thống quê hương Bình Phú (sưu tầm) vào máy tính Bước : Chỉnh sửa chèn ảnh vào Slide Bước : Vào Insert Table để chọn ô, đánh dấu số thứ tự, chọn đường viền, màu ô số -> chọn hiệu ứng ô Bước 4: Dùng kỹ thuật triggers để tạo liên kết cho số cách kích chuột vào hiệu ứng chọn Timing ->Triggers -> đánh dấu Start effect on click-> chọn đối tượng hiệu ứng ->OK *Trị chơi ‘Nghe âm đốn tên nhạc cụ” Bước 1: Vào Google tải hình ảnh, đoạn âm loại nhạc cụ phổ biến mà trẻ hay nghe Bước 2: Sử lý ảnh, đoạn âm qua số phần mềm hỗ trợ Bước 3: Thiết kế Slide chèn đối tượng Bước 4: Dùng kỹ thuật Triggers (Thông qua đối tượng khác để thực hiệu ứng) 16/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi Chọn hiệu ứng cho đối tượng thực (các ô số) -> chọn Timing>Triggers-> Start effect on click of -> chọn tên đối tượng thơng qua để hiệu ứng(thứ tự hình trịn) Chọn hiệu ứng cho đối tượng thực (các ô số) -> chọn Timing>Triggers-> Start effect on click of -> chọn tên đối tượng thông qua để hiệu ứng(thứ tự hình trịn) Và với số trị chơi khác sử dụng kỹ thuật Hyperlink khiến thích thú, tị mị khám phá trẻ Tuy nhiên thời gian nhiều giáo viên mầm non khác hạn hẹp nên song song với việc thiết kế số trò chơi trao đổi tham khảo ứng dụng trị chơi đồng nghiệp, qua mạng cho trẻ Ví dụ trị chơi ‘Đuổi hình bắt chữ” Đây trò chơi thú vị tổng hợp củng cố chữ trẻ làm quen từ tất chủ đề khám phá nhiều trò chơi khác Từ việc ứng dụng CNTT vào hoạt động giúp tổ chức hoạt động trẻ cách phong phú đa dạng trị chơi học tập máy vi tính giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách tích cực nhanh Để trẻ thực tốt trị chơi máy vi tính tơi hướng dẫn cho trẻ cách chơi cách cụ thể, chi tiết, linh hoạt tổ chức theo nhóm, theo cá nhân, tập thể nhằm luân phiên phát huy đồng tính tích cực trẻ trẻ sử dụng tiếp cận máy 100%, từ bao quát khả cá nhân trẻ để có uốn nắn kịp thời 17/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi Khai thác phần mềm Kidsmart triển khai đến lớp khối: Việc ứng dụng công nghệ thông tin Giáo dục mầm non vấn đề cần thiết, tạo hội giúp giáo viên trẻ phát huy sáng tạo đồng thời giúp giáo viên trao đổi thơng tin, sưu tầm hình ảnh, tư liệu phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung Riêng phần mềm học vui KISDMART thêm nội dung mà chương trình hỗ trợ tiến trình đổi giáo dục mầm non thông qua ứng dụng công nghệ thông tin phương dạy học Để thực tốt việc ứng dụng Công nghệ thông tin giáo dục mầm non khối tuổi xác định việc nắm vững ý nghĩa nhà, ứng dụng trò chơi vào hoạt động giáo dục điều cần thiết Sau trình áp dụng phần mềm vào việc giáo dục trẻ học xong chuyên đề ứng dụng CNTT giáo dục mầm non qua khóa đại học mầm non tơi đồng chí khối tích lũy hiểu nhiều phần mềm Kidsmart Với phần mềm này, trẻ với lần nhấp chuột dẫn đến điều bí ẩn, kỳ lạ lên chúng khiến trẻ hứng thú say mê Với ngơi nhà tốn học Millies(Millies’s Math House) thơng qua bảy hoạt động trị chơi, trẻ học số, đếm, cộng, trừ, hình mầu, giải tốn, dạng hình học đem lại kho tàng trị chơi phong phú đa dạng phát triển trí tuệ cho trẻ Hay cụ thể với nhà sách Bailey (Bailey’s Book House) Quá trình khảo sát chế độ hỏi đáp, hoạt động nhà sách giúp trẻ làm quen với câu trả lời khác phải suy nghĩ để tìm câu trả lời tốt Các hoạt động giúp trẻ hình thành móng khái niệm ngơn ngữ kỹ suy nghĩ để diễn đạt, để tăng thêm hiểu biết giới xung quanh Chọn nhân vật, cách bố trí Hãy giúp Edno Houdini chơi Khi chúng vào, ra, lên trên, xuốnghành động để tạo câu chuyện Xem dưới, trên, trước hay sau chuồng chó nghe đọc câu chuyện tạo Sau in chuyện bạn Chọn từ để mô tả mái tóc, mắt, mũi, miệng, tay chân người bạn bạn Học tính từ phổ biến kết bạn với bạn Chọn từ để tạo thành cặp vần có minh hoạ 18/25 hình sảnh sinh động Thử tạo dạng láy Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi Tự làm bưu thiếp để tặng, thiệp chúc mừng thư mới.Chọn từ trang trí bưu thiếp tem In gấp bưu thiếp sử dụng chúng ảnh kết bạn Qua hướng dẫn hoạt động giáo viên trẻ khám phá ngơi nhà có số kỹ như: Bật máy tính, vào KidDesk, chọn biểu tượng ngơi nhà sách Bailey hay ngơi nhà tốn học Millies, nhà khoa học Sammy, nhà thời gian không gian Trudy, chọn biểu tượng phịng mà trẻ muốn khám phá Để trẻ có nhiều hội để trẻ trải nghiệm cảm xúc thú vị, lạ, hiểu thêm nhiều kiến thức, khái niệm mới, hình thành kỹ cần thiết học tập kỹ phán đoán, tư duy, giao tiếp, ngơn ngữ phát triển…thì việc sáng tạo trị chơi, đồ dùng đồ chơi vận dụng có hiệu việc làm cần thiết người giáo viên Từ phần gợi ý hội học tập với số giáo viên khác đồng chí Ánh Tuyết, Nguyễn Tuyết, Đàm Thúy, Phùng Thìn đầu tư thiết kế số trò chơi mà qua tổ chức cho trẻ hoạt động đem đến hiệu như: + Trị chơi: Bạn biết tơi? (Sáng tạo từ hoạt động nhà sách Bailey) - Qua trò chơi làm giàu thêm vốn từ cho trẻ, cụ thể tính từ, tính từ để mơ tả đặc điểm, hình dáng, kích thước, cảm xúc… 19/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi - Khi chơi với tính từ, chữ…trẻ tìm hiểu biểu từ, ngữ, tên chúng ngôn ngữ viết, trẻ khám phá việc sử dụng ngơn ngữ viết nào? + Trị chơi: Con biết phải làm ngày (Sáng tạo từ hoạt động nhà khoa học Sammy) - Khi chơi trò chơi trẻ biết khoảng thời gian khác ngày, trẻ có hội quan sát khác nhóm tranh liên kết - Phát triển tư lôgic để xếp tranh, khám phá nhóm tranh khơng có ý nghĩa cách xếp Trẻ biết kiểm tra thứ tự xuôi ngược + Trò chơi: Điều kỳ diệu từ thảm nhỏ lớp (Sáng tạo từ hoạt động nhà không gian thời gian Trudy) - Trò chơi giúp trẻ hướng theo biển báo, nâng cao khả định hướng không gian, trẻ biết khảo sát sơ đồ để tìm hiểu môi trường xung quanh trẻ, phát triển hiểu biết quan hệ(trái/ phải/ trước) nâng cao hướng (nam/bắc/đông/tây) - Xây dựng cho trẻ từ phương hướng: Đi bên phải/ lùi/ tiến phát triển cho trẻ ngơn ngữ nói để diễn tả địa điểm đến hay miêu tả cảnh vật trẻ thấy Với lứa tuổi mẫu giáo – tuổi gắn liền hoạt động chủ đạo “Học mà chơi, chơi mà học” Sự đổi không ngừng nội dung, phương pháp, hình thức chương trình giảng dạy giúp trẻ từ hoạt động thụ động sang chủ động rõ nét, phát huy mạnh mẽ lực cá nhân tính tích cực, động theo mức độ trẻ làm cho hoạt động trở nên lý thú, nhiều bất ngờ, trẻ tích lũy nhiều kiến thức, kỹ Làm tốt cơng tác xã hội hóa tun truyền đến phụ huynh biết ý nghĩa việc cho trẻ tiếp cận CNTT Cùng với nỗ lực thân, để thực tốt hoạt động giáo dục quan tâm đầu tư phối hợp từ Nhà trường phụ huynh cần thiết Do từ đầu năm học kết hợp với giáo viên lớp 20/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi (đồng chí Thảo) đưa kế hoạch tìm hiểu nhận thức phụ huynh lớp mình, từ tổ chức họp phụ huynh để trao đổi sở vật chất lớp nói chung, tầm quan trọng việc cho trẻ 4-5 tuổi tiếp cận CNTT nói riêng, phụ huynh quan tâm đến việc học tập em như: Phụ huynh cháu Nguyễn Ngọc Thái An, Nguyễn Trà My, Nguyễn Thanh Tùng, Nguyễn Quỳnh Anh, Tiến Nhật…, áp đặt trẻ học; số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học cháu phụ huynh cháu: Nguyễn Nam Anh, Nguyễn Đức Mạnh A, Nguyễn Quốc Việt, Nguyễn Quốc An… Từ nhận thức bậc phụ huynh đồng hơn, hiểu vai trò lợi ích từ việc cho trẻ tiếp cận sử dụng công nghệ thông tin Do từ đầu năm phụ huynh lớp ủng hộ số tiền là: 6.500.000đ mua đồ chơi lớp số đồ dùng phương tiện dạy học khác Hơn nữa, chủ đề học tập lớp, thường xuyên đưa thông tin nội dung hay giảng ứng dụng công nghệ thông tin giúp phụ huynh nắm thông qua bảng tin, để phụ huynh lưu ý củng cố học trẻ học lớp Ngồi tơi ln tích cực trao đổi với phụ huynh vào đón, trả trẻ động viên số gia đình có máy tính tìm mua số đĩa mềm có ứng dụng cơng thông tin: Bộ sưu tập giới sôi động, Happykid … copy số giáo án điện tử dành thời gian hướng dẫn trẻ ôn luyện nhà, theo dõi kết qủa học tập trẻ Để thấy rõ việc ứng dụng CNTT đạt hiệu sao, tham mưa với Ban giám hiệu để mời bậc phụ huynh đến tham dự thao giảng có ứng dụng CNTT Qua đó, phụ huynh vui tin tưởng cô giáo uốn nắn trẻ Từ chất lượng giáo dục trẻ 4-5 tuổi ngày nâng lên rõ rệt V KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Đối với trẻ: Trong hoạt động chung, trẻ say mê tìm kiếm, khám phá hoạt động máy tính, kiến thức khắc sâu, độc lập sáng tạo Trong hoạt động góc, trẻ linh động nhiều tham gia hoạt động mở Từ đó, trẻ tham gia hoạt động theo nhu cầu hứng thú, có nhiều hội trao đổi với nhau, với cha mẹ cô giáo kiến thức khám phá 21/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi TT Nội dung Tốt-khá Trẻ % Tiếp xúc với máy vi tính Kỹ sử dụng chuột máy vi tính Thực thao tác máy Kỹ thực trò chơi máy Xếp loại chung Đầu năm Đạt CĐ Trẻ % Trẻ % Tốt-khá Trẻ % Cuối năm Đạt Trẻ % 10 29 24 71 17 50 17 50 0 CĐ Trẻ % 15 18 23 67 17 50 17 50 0 24 23 67 14 41 20 59 0 20 25 74 24 70 10 30 0 23 24 70 18 53 16 47 0 Đối với giáo viên: Việc xây dựng giảng điện tử giáo viên hoạt động đem đến cho trẻ học nhẹ nhàng, thoải mái với hình ảnh phong phú, âm sống động Qua giảng điện tử trẻ làm quen với tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó tự bắt gặp thực tế Đã thiết kế nhiều trò chơi, câu chuyện hồn chỉnh, tích lũy nhiều kinh nghiệm nguồn tài liệu mở để làm nguồn xây dựng hoạt động khác; Bản thân đạt giải Nhì thiết kế giảng E-learning “Ngày hội Công nghệ thông tin” ngành giáo huyện Thạch Thất năm học 2017-2018 giải khuyến khích thiết kế giảng E-learning Thành phố Hà Nội Thiết kế xây dựng hệ thống ngân hàng hoạt động ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động cho trẻ 4-5 tuổi đạt hiệu giáo dục cao, đáp ứng lực hiểu biết nhu cầu ngày cao trẻ mầm non, mặt khác nâng cao trình độ giáo viên TT Nội dung Kỹ sử dụng linh hoạt máy vi tính Kỹ khai thác Internet thư điện tử dạy học Kỹ khai thác phần mềm hỗ trợ để thiết kế giáo án điện tử Phương pháp tổ chức hoạt động máy vi tính Xếp loại chung Đầu năm Tốt Khá TB x x x X x x x * Đồ dùng, đồ chơi phục vụ ứng dụng CNTT: 22/25 Cuối năm Tốt Khá TB x x x Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi STT Nội dung Đầu năm Cuối năm Tăng Số lượng giáo án điện tử thiết kế Số giáo án điện tử sưu tầm chỉnh sửa Số lượng trò chơi học tập thiết kế Số lượng trò chơi học tập sưu tầm chỉnh sửa 20 12 15 10 50 56 25 24 30 44 10 14 Đối với phụ huynh: Nhận thức tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT vào giáo dục trẻ mầm non, từ phụ huynh nhiệt tình đóng góp kinh phí học liệu, tài liệu, nội dung thiết kế trò chơi cho trẻ; Quan tâm đến cơng tác xã hội hóa tham gia “học” trẻ, vươn tới mục đích ni dạy cháu tốt C KẾT LUẬN 23/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi I Bài học kinh nghiệm: Thực chương trình đổi hình thức tổ chức giáo dục trẻ mầm non tiếp cận với công nghệ thông tin vấn đề quan trọng cần thiết Do hoạt động cho trẻ tham gia cần lạ hấp dẫn lơi trẻ Chính địi hỏi tơi cần tích cực tìm tịi học hỏi thêm nhiều để ứng dụng nhiều phần mềm tin học khác vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Khi sử dụng phần mềm giáo dục, cần ý đừng nên lạm dụng khơng làm tính thẩm mỹ giảng Ví dụ lựa chọn phơng chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh nên chọn màu chữ màu khơng q tương phản, hiệu ứng hình ảnh không rối mắt trẻ ý vào giảng gây tác dụng ngược Khi xếp Slide xếp đơn giản, hợp lý lưu ý đến mối liên kết chúng đơi trục trặc nhỏ q trình tiến hành giảng làm cho bạn lúng túng, bình tĩnh Quan trọng bạn tự tin - Người giáo viên phải nhiệt tình yêu nghề mến trẻ đam mê khám phá giới công nghệ thông tin, tự trau dồi kiến thức kỹ tin học, tìm hiểu phần mềm ứng dụng vào ngành học - Phải nắm yêu cầu cần đạt kiến thức độ tuổi lớp phụ trách, nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ để có hình thức biện pháp sư phạm phù hợp giúp trẻ tiếp thu kiến thức theo yêu cầu độ tuổi đề - Phải tuyên truyền tốt với phụ huynh lợi ích thiết thực việc cho trẻ làm quen với máy tính, học chơi máy - Tích cực học tập bạn bè đồng nghiệp kinh nghiệm ứng dụng tin học vào giảng dạy Những kiến nghị đề nghị sau thực Đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng ứng dụng CNTT trình lâu dài đầy khó khăn thách thức Nó khơng địi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất nhà nước, ngành giáo dục đào tạo trường mầm non mà đỏi hỏi say mê nhiệt huyết với nghề đội ngũ giáo viên mầm non Bên cạnh mong cấp ngành, trường học cần quan tâm đến cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ yên tâm phát huy lực, trau dồi lòng yêu nghề thực tốt yêu cầu, nhiệm vụ việc "ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học." ngành giáo dục nói chung ngành học mầm non nói riêng xu 24/25 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ 4-5 tuổi Mong thời gian tới quan tâm cấp lãnh đạo trang bị thêm phương tiện công nghệ đại như: bảng tương tác hay phần mềm để phát huy tối đa tương tác trẻ với ứng dụng công nghệ hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng Trên số kinh nghiệm rút trình ứng dụng tin học vào hoạt động giáo dục cho trẻ nhằm nâng cao chất lượng dạy học giúp trẻ 4-5 tuổi phát triển toàn diện đạt yêu cầu độ tuổi đề Hình thành trẻ hứng thú, niềm đam mê nghệ thuật, công nghệ tin học nhằm xây dựng hệ mầm non thành chủ nhân có kiến thức trình độ đáp ứng yêu cầu thời đại Do thời gian hạn chế, biện pháp tơi cịn nhiều thiếu sót, tơi mong nhận động viên góp ý để tơi làm tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục trẻ Xin chân thành cảm ơn! Bình Phú, ngày 15 tháng năm 2017 (Tôi xin cam đoan Sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác) Tác giả Nguyễn Ngọc May MỤC LỤC 25/25 ... đầu tư thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng CNTT trường mầm non hạn chế, khối -5 tuổi chưa đầu tư máy tính, tivi hình lớn cịn khó khăn việc tổ chức ứng dụng CNTT - Tuy máy... để đầu tư sở vật chất phục vụ việc ứng dụng CNTT Biện pháp 2: Rèn luyện nâng cao kỹ sử dụng CNTT thân trao đổi kinh nghiệm qua chuyên đề ứng dụng CNTT Biện pháp 3: Thiết kế giáo án điện tử ứng... khăn, thách thức việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Bình Phú A – Thạch Thất, đề xuất số kinh nghiệm, biện pháp thực việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo