sang kien kinh nghiem THPT21 20

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO BÁO CÁO SÁNG KIẾN “ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI TRỰC TUYẾN “QUIZIZZ” NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH ÔN TẬP BÁM SÁT MA TRẬN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT ĐỂ NÂNG CAO ĐIỂM TIẾNG ANH TRONG KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT” Lĩnh vực (mã)/cấp học: Ngoại ngữ (13)/ THPT Trình độ chun mơn : PHẠM THANH XN MỪNG : Thạc sỹ Chức vụ : Giáo viên Nơi công tác : THPT Trần Hưng Đạo Tác giả Nam Định, ngày tháng năm 2021 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến “ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI TRỰC TUYẾN “QUIZIZZ” NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH ÔN TẬP BÁM SÁT MA TRẬN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT ĐỂ NÂNG CAO ĐIỂM TIẾNG ANH TRONG KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT” Lĩnh vực (mã)/cấp học: Ngoại ngữ (13)/ THPT Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 09 năm 2020 đến tháng năm 2021 Tác giả: Họ tên : PHẠM THANH XUÂN MỪNG Năm sinh : 1983 Nơi thường trú : 64P ô 18 - Phường Hạ Long, Thành phố Nam Định Trình độ chun mơn : Thạc sỹ chun ngành LL PP giảng dạy tiếng Anh Chức vụ công tác : Giáo viên Nơi làm việc : Trường THPT Trần Hưng Đạo Nam Định Điện thoại : 0946330158 Tỷ lệ đóng góp sáng kiến : 100% Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị : Trường THPT Trần Hưng Đạo Nam Định Địa : Số 1A - Đường Trần Tức Mạc - Phường Lộc Vượng Thành phố Nam Định Điện thoại : 0228.3847042 MỤC LỤC I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN II MÔ TẢ GIẢI PHÁP Mô tả giải pháp kỹ thuật trước tạo sáng kiến 1.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến 1.2 Mục tiêu tạo sáng kiến Mô tả giải pháp sau có sáng kiến 2.1 “Quizizz” gì? 2.2 Tầm quan trọng phương pháp dạy học dùng “Quizizz” 2.3 Đặc trưng dạy học dùng “Quizizz” 2.4 Vai trò giáo viên học sinh luyện tập “Quizizz” 2.4.1 Vai trò học sinh 2.4.2 Vai trò giáo viên 2.4.3 Vai trị cơng nghệ 2.5 Quy trình sử dụng “Quizizz” 2.6 Những học kinh nghiệm để luyện tập dùng “Quizizz” thành công 22 2.7 Đường “Link” luyện tập online dùng “Quizizz” 23 2.8 Thu thập phân tích liệu để đánh giá “Quizizz” 24 2.8.1 Sử dụng phiếu đánh giá 24 2.8.2 Sử dụng kết thi tốt nghiệp THPT bảng phân loại học lực dựa điểm tổng kết 26 2.8.3 Phỏng vấn học sinh 34 III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI 36 Hiệu kinh tế 36 Hiệu xã hội 36 Khả áp dụng nhân rộng 37 IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP VÀ VI PHẠM BẢN QUYỀN 38 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Kỳ thi tốt nghiệp THPT có ý nghĩa vô to lớn với học sinh, em phải học thi mơn tiếng Anh môn bắt buộc Hầu hết em nhận thức tầm quan trọng tiếng Anh không kỳ thi đến mà cịn thứ thiết yếu mà người cần trang bị để tìm cơng việc tốt Câu hỏi đặt làm để học tiếng Anh giỏi đạt điểm thi tốt nghiệp THPT cao Học tiếng Anh không dễ mà học thời kỳ dịch bệnh Covid 19 diễn biến phức tạp khó khăn gấp nhiều lần Với vai trị người đồng hành với em năm học lớp 12 (một năm học có tính chất bước ngoặt đời người) thấu hiểu tâm lý em lo lắng căng thẳng em Với 16 năm nghề 10 năm dạy lớp 12 trăn trở làm để việc học em vừa hứng thú mà lại mang lại hiệu cao Xuất phát từ thực tiễn năm học 2019 - 2020, em học sinh lớp 12 chủ yếu phải học trực tuyến để phịng chống dịch bệnh, dạy ơn thi tốt nghiệp THPT theo cách truyền thống nhận thấy em mệt mỏi, hào hứng tương tác với với thầy cô không nhiều Thật may mắn tơi biết đến “Quizizz” có ứng dụng trị chơi trắc nghiệm trực tuyến kích thích học sinh tham gia vào hoạt động ôn luyện chuẩn bị cho kì thi tốt nghiệp THPT Đó lý tơi chọn đề tài: “ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI TRỰC TUYẾN “QUIZIZZ” NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH ÔN TẬP BÁM SÁT MA TRẬN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT ĐỂ NÂNG CAO ĐIỂM TIẾNG ANH TRONG KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT” II MƠ TẢ GIẢI PHÁP Mơ tả giải pháp kỹ thuật trước tạo sáng kiến 1.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Chúng ta khơng thể phủ nhận vai trị của môn Ngoại ngữ, đặc biệt môn Tiếng Anh sống đại Nhất mà Đảng Nhà nước xác định “giáo dục quốc sách hàng đầu” Muốn giáo dục Việt Nam hội nhập tiếp cận với giáo dục tiên tiến giới khả sử dụng tiếng Anh cơng việc giao tiếp phải chuyên nghiệp Tuy nhiên, nhìn vào thực trạng dạy ngoại ngữ giáo dục nước nhà năm qua cho ta thấy nhiều thách thức đặt cho toàn ngành giáo dục nước nhà Điều thể rõ kết thi tốt nghiệp THPT năm Môn Tiếng Anh thường xuyên có tỉ lệ cao học sinh yếu điểm trung bình chung mơn thi Tiếng Anh nhiều năm thấp môn khác Luật Giáo dục - 2005 (điều 5) quy định “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học, bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lịng say mê học tập ý chí vươn lên.” Có thể thấy rõ muốn học sinh say mê giáo viên cần phải tìm phương pháp tốt để “thắp lên lửa” học tập em Khổng Tử nói “biết mà học khơng thích mà học, thích mà học khơng say mê mà học” Theo cách truyền thống cho học sinh luyện tập, giáo viên thường phát đề giấy, yêu cầu em làm nhà lớp, sau giáo lớp chữa câu hỏi đề luyện tập Theo cách học sinh phải làm chưa thực thích làm, khơng khí học tập buồn tẻ, nhàm chám, chưa tạo mơi trường tích cực, có lợi cho học tập Tơi áp dụng nhiều kỹ thuật dạy học khác kỹ thuật mà tâm đắc sử dụng “Quizizz” để tạo hứng thú cho học sinh luyện tập dạng sát ma trận đề thi tốt nghiệp THPT Tôi sử dụng kỹ thuật nhiều năm học theo quan sát em ln hứng thú đón nhận thực thích hình thức luyện tập qua “Quizizz” Từ việc thích, em chủ động lĩnh hội kiến thức dễ dàng hơn, nâng cao kết học tập điểm số kì thi Hiện nay, cần thiết phải cho giáo viên học sinh trở nên quen thuộc với kĩ thuật dạy học có hiệu cao việc thực mục tiêu giáo dục Chính vậy, nhằm thỏa mãn nội dung muốn chia sẻ kinh nghiệm thơng qua sáng kiến 1.2 Mục tiêu tạo sáng kiến Sáng kiến nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học giúp học sinh đạt kết cao kỳ thi, đặc biệt kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông cách áp dụng công nghệ thông tin cách hiệu để tạo hứng khởi cho người học qua trò chơi “Quizizz” Thơng qua trị chơi tạo hứng thú say mê học tập Các dạng tập lồng ghép linh hoạt vào trò chơi mà học sinh thực hành hữu hiệu, phát huy tính tích cực tạo bầu khơng khí sơi cho học Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến 2.1 “Quizizz” gì? “Quizizz” phần mềm ứng dụng “website” dùng để kiểm tra kiến thức môn học kiến thức xã hội thơng qua hình thức trả lời câu hỏi trả lời trắc nghiệm dùng phổ biến Các câu hỏi trắc nghiệm “Quizizz” thuộc nhiều danh mục với cấp độ khác để học sinh thử sức, đánh giá trình độ thân; giáo viên, phụ huynh truy cập câu hỏi người khác chia sẻ để sử dụng giảng dạy, kèm cặp em Nhìn chung, “Quizizz” phù hợp với việc học nhà lớp 2.2 Tầm quan trọng phương pháp dạy học dùng “Quizizz” Nó số nhiều ứng dụng "trị chơi hóa" nội dung học tập phổ biến yêu thích Nó tạo dựa phương pháp dạy học qua trò chơi Dạy học qua trò chơi xu thời đại giúp cho trình học tập trở nên hứng thú hiệu Nó khai thác công nghệ thông tin hiệu để nâng cao chất lượng dạy học 2.3 Đặc trưng dạy học dùng “Quizizz” Người học trung tâm trình dạy học “Quizizz” định hướng theo ma trận câu hỏi đề thi tốt nghiệp THPT Muốn tạo trò chơi bổ ích giáo viên cần nắm rõ ma trận, mức độ tư loại câu hỏi ma trận kỳ thi chọn lựa đưa câu hỏi phù hợp vào “Quizizz” để trò chơi trọng tâm khơng đơn trị chơi mang tính giải trí, gây ồn khơng cần thiết “Quizizz” địi hỏi hình thức đánh giá đa dạng thường xuyên Người học luyện tập kiến thức kỹ thơng qua “Quizizz” Cơng nghệ đại hỗ trợ thúc đẩy việc học người học 2.4 Vai trò giáo viên học sinh luyện tập “Quizizz” 2.4.1 Vai trò học sinh Học sinh tập giải câu hỏi theo hình thức chơi cá nhân, cặp nhóm Sau hồn thành câu hỏi, học sinh giải thích lý tìm câu trả lời cho câu hỏi Cuối cùng, thân học sinh người đánh giá đánh giá dựa thu thập được, dựa tính khúc chiết, tính hợp lý cách thức giải thích lý tìm đáp án câu hỏi em Qua đó, học sinh nhìn điểm mạnh điểm yếu để có kế hoạch ơn tập củng cố kiến thức 2.4.2 Vai trò giáo viên Khác với phương pháp dạy học truyền thống, giáo viên chuẩn bị tài liệu giấy chủ yếu, “Quizizz” GV cần chuẩn bị tài liệu giấy làm việc nhiều với máy tính để đưa câu hỏi vào “Quizizz” Theo đó, giáo viên khơng dạy nội dung cần học theo cách truyền thống mà từ câu hỏi “Quizizz”, dựa kết thu từ số câu số câu sai, phương án học sinh trả lời, giáo viên biết chỗ học sinh chỗ kiến thức hay kĩ học sinh cần luyện tập thêm Tóm lại, giáo viên khơng cịn giữ vai trị chủ đạo q trình dạy học mà trở thành người hướng dẫn, người giúp đỡ học sinh, tạo môi trường thuận lợi cho em đường luyện tập trước thi 2.4.3 Vai trị cơng nghệ Cơng nghệ đóng vai trị cốt yếu phương pháp dạy học dùng “Quizizz” “Quizizz” công cụ học tập dựa tảng trị chơi, áp dụng cơng nghệ giáo dục trường học Trò chơi sử dụng câu hỏi trắc nghiệm chủ yếu, không câu hỏi dạng văn đơn thuần, người dùng tích hợp thêm hình ảnh video vào Bản chất “Quizizz” website thế, người học trả lời câu hỏi thơng qua trình duyệt web thiết bị có kết nối Internet điện thoại, máy tính “laptop" 2.5 Quy trình sử dụng “Quizizz” Bước 1: Giáo viên phân tích ma trận đề tham khảo TN THPT PHÂN TÍCH MA TRẬN ĐỀ THAM KHẢO TNTHPT MÔN TIẾNG ANH - BGD& ĐT NĂM HỌC 2020-2021 Mức độ nhận biết Nội dung kiến thức NGỮ ÂM Câu số Đơn vị kiến thức Vận Vận Nhận Thông dụng dụng biết hiểu thấp cao 1 Phát âm đuôi ed Nguyên âm Trọng âm từ âm tiết Trọng âm từ âm Tổng số câu tiết Câu hỏi đuôi Câu bị động NGỮ PHÁP Giới từ So sánh kép Trật tự tính từ Thì ĐT 10 11 12 15 Cụm động từ 16 Cụm từ kèm Từ vựng theo chủ KHUYẾT) điểm Thành ngữ Nghĩa từ Từ đồng nghĩa 21 Từ đồng nghĩa 22 Từ trái nghĩa 23 Cụm từ trái nghĩa 24 Câu giao tiếp đơn 1 giản Câu giao tiếp đơn 25 10 ngữ cảnh cụ thể 20 NGỮ (ĐIỀN MĐTNTG NĂNG ĐỌC HIỂU Phối hợp Dạng thức từ 19 KỸ NĂNG 14 18 NGÔN Liên từ Rút gọn mệnh đề TỪ VỰNG CHỨC (QKTD_QK) 13 17 giản (quan điểm) 26 27 28 Nghĩa từ văn cảnh Liên từ Cấu trúc ngữ pháp (ĐTQH) (B1) (171 từ) 29 30 Lượng từ Cụm từ kèm Hiểu ý văn ĐỌC HIỂU 31 (tiêu đề đoạn văn) (277 từ) 32 (B1) 33 Đối chiếu thông tin 38 39 (C1) KỸ NĂNG 1 Lấy thông tin cụ thể Đốn nghĩa từ thơng Suy luận Phát lỗi sai qua ngữ cảnh 42 46 qua ngữ cảnh Đối chiếu thông tin VIẾT Đốn nghĩa từ thơng 41 45 Tham chiếu 44 Hiểu ý văn 40 43 qua ngữ cảnh 35 ĐỌC HIỂU Đốn nghĩa từ thơng Tham chiếu 37 (388 từ) Lấy thông tin cụ thể 34 36 1 1 (thì động từ) Phát lỗi sai (từ tham chiếu) Phát lỗi sai (Từ hay nhầm lẫn) Chuyển đổi động từ 47 Câu gián tiếp 48 Động từ khuyết 1 33 27 VŨ HIỀN PHƯƠNG 9.4 28 VŨ THỊ MINH PHƯƠNG 8.6 29 VŨ THU PHƯƠNG 7.8 30 ĐÀO NHƯ QUỲNH 9.4 31 PHẠM THỊ THU QUỲNH 9.2 32 TRẦN NGỌC QUỲNH 9.6 33 CỒ THỊ THU THẮM 9.2 34 TRẦN VĂN THẾ 9.6 35 LƯƠNG XUÂN THIÊN 9.6 36 NGUYỄN MINH THUẬN 9.4 37 ĐẶNG NGUYỄN ANH THƯ 8.8 38 NGUYỄN THU TRANG 7.8 39 PHẠM QUỲNH TRANG 8.8 40 TRẦN ANH VŨ 9.8 41 LÊ HÀ VY 10 42 LẠI THỊ HẢI XUÂN ĐIỂM TB LỚP 9.4 8.89 Kết điểm trung bình mơn tiếng Anh lớp tơi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm kỳ thi tốt nghiệp THPT 8.0, lớp 12A8 có điểm trung bình mơn 8.94 điểm số cao kỳ thi tốt nghiệp THPT có ý nghĩa vai trị vơ to lớn với học sinh cấp Không áp dụng sáng kiến lớp tơi giảng dạy, tơi cịn trao đổi, chia sẻ nhờ cô giáo Đào Thị Thủy Chung áp dụng sáng kiến lớp Chung giảng dạy Kết thi tốt nghiệp THPT lớp 12A6 12A9 cô Chung giảng dạy cao lớp 12A6 có điểm TB 9.07 So sánh với điểm trung bình mơn tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT đợt I nước theo Bộ Giáo dục Đào tạo thống kê 5,84 điểm trung bình mơn tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT đợt I tỉnh Nam Định 6,447 tơi nhận thấy kết 34 lớp cô Chung dạy thu số thành tích định Cả tơi Chung có chung đánh giá “Có kết khơng thể phủ nhận lợi ích tính hiệu mà sáng kiến mang lại.” BẢNG PHÂN LOẠI HỌC LỰC THEO ĐIỂM TỔNG KẾT Lớp Kì I 12A8 Kì II 12A8 Kì I 12A10 Kì II 12A10 Sĩ số Giỏi Khá TB 36 17 13 100% 47.2% 36.1% 16.7% 36 30 100% 83.3% 11.1% 5.6% 41 13 20 100% 31.7% 48.8% 19.5% 41 25 12 100% 61% 29.3% 9.7% Yếu 0 0 Qua số liệu thu sau so sánh kết học tập học sinh áp dụng sáng kiến với mức độ không thường xuyên học kì I áp dụng sáng kiến thường xuyên học kì II, tơi nhận thấy học sinh có tiến vượt bậc Số lượng học sinh giỏi lớp tăng lên gần gấp đôi Số lượng học sinh có lực học trung bình giảm đáng kể Để có tiến vượt bậc học sinh có nhiều yếu tố khác chắn có đóng góp khơng nhỏ “Quizizz” nhờ có “Quizizz” em học sinh hào hứng với môn Tiếng Anh em hứng thú tự khắc em say mê với việc học Sự say mê học tập học sinh kết hợp với truyền dạy kiến thức tốt thày/ giáo chắc đem lại thành tích học tập tốt học sinh 2.8.3 Phỏng vấn học sinh Tôi không áp dụng “Quizizz” lớp tơi giảng dạy mà cịn áp dụng công tác đào tạo học sinh giỏi Tỉnh năm học 2020 - 2021 Kết đạt tổng điểm tiếng Anh khối D A1 giảng dạy đứng thứ 35 Em Lê Hà Vy lớp 12A9 - học sinh đạt giải nhì thi học sinh giỏi Tỉnh tổ hợp khối D đạt điểm 10 môn Tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT thủ khoa khối D trường THPT Trần Hưng Đạo kỳ thi tốt nghiệp THPT đánh giá “Em không nắm rõ nội dung chủ điểm chương trình mà cịn hiểu sâu vấn đề Em tự phát vấn đề giải vấn đề phạm vi kiến thức Em hình thành thái độ động học tập đắn.” Theo em Ngô Khánh Linh học sinh lớp 12A8 - học sinh đạt giải nhì thi học sinh giỏi Tỉnh tổ hợp khối D đạt điểm 10 môn Tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT “Thông thường “Quiz” chúng em tham gia đánh giá thứ tự người chơi tỷ lệ số câu sai, từ giúp em nắm bắt rõ phần kiến thức, kỹ chắc, phần kiến thức, kỹ yếu thân có kế hoạch học tập, ôn tập để nâng cao thứ tự điểm số” - Em Phạm Hoài Phương học sinh lớp 12A8 - học sinh đạt giải ba thi học sinh giỏi Tỉnh tổ hợp khối D đạt điểm 10 môn Tiếng Anh kỳ thi tốt nghiệp THPT “Để nâng cao vị trí trị chơi em khơng ngừng rèn luyện phương pháp tự học, tự tìm kiếm chiếm lĩnh tri thức.” Không học sinh giỏi đưa ý kiến đánh giá tích cực mà học sinh có lực học trung bình đưa phản hồi tốt hỏi “Quizizz” Em Nguyễn Thanh Phong học sinh lớp 12A10 nói “Em có lực học trung bình nên nhút nhát thiếu tự tin phát biểu lớp tham gia trò chơi em thấy thối mái đưa ý kiến đóng góp Em bạn cặp/ nhóm giải thích lý đưa lựa chọn không giống với lựa chọn em Qua em hiểu tốt hơn, nắm kiến thức sâu Ngoài ra, em học tác phong làm việc nghiêm túc, có trách nhiệm cao, biết làm việc hợp tác theo cặp, nhóm, hiểu vai trị cá nhân tập thể nhóm.” 36 III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI Hiệu kinh tế Tận dụng tối đa sở vật chất đại nhà trường hội cha mẹ học sinh trang bị smart tivi, mạng internet điện thoại thông minh Nếu trước em học sinh sử dụng điện thoại thông minh chủ yếu công cụ giao tiếp giải trí tiết học em sử dụng chúng công cụ hữu hiệu để em lĩnh hội tri thức Khi em hào hứng thu nhận kiến thức cách nhẹ nhàng em khơng cần phải tốn thời gian, tiền để đến lớp học thêm Điều có nghĩa bậc phụ huynh em học sinh tiết kiệm khoản tiền đáng kể, đặc biệt thời kỳ bệnh dịch Covid 19 hoành hành cần hạn chế tập trung nơi đông người Rõ ràng dạy học có áp dụng “Quizizz” khơng tiết kiệm tiền bạc dành cho học tập mà cịn góp phần bảo vệ sức khỏe người học đồng nghĩa với việc tiết kiệm chi phí điều trị bệnh dịch Sáng kiến đưa để thực quan điểm dạy học đại như: hình thức dạy học góp phần gắn tập vào trị chơi, đào tạo lực làm việc tự lực, lực giải vấn đề, tinh thần trách nhiệm khả cộng tác làm việc người học trị chơi khơng tổ chức với người chơi độc lập mà cịn tổ chức theo cặp, theo nhóm Khi học sinh hình thành kỹ lực em khơng cần tốn tiền vào khóa học kỹ “mềm” Hiệu xã hội Với hướng giải phương pháp mà áp dụng kết hợp với quan tâm, đạo Ban giám hiệu nhà trường, trao đổi thành viên tổ chuyên môn việc áp dụng phương pháp phù hợp cho đối tượng học sinh, sau năm học áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, thu kết đáng khích lệ Học sinh có hứng thú 37 học tập hơn, tích cực, chủ động, mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời linh hoạt việc lĩnh hội tri thức phát triển kỹ Học sinh có hội để khẳng định mình, khơng cịn lúng túng, lo ngại bước vào học Khi tham gia vào “Quiz”, học sinh hào hứng sôi Kết học tập tăng lên rõ rệt Giúp học sinh động hơn, mạnh dạn hội nhập cách mạng Công nghiệp 4.0 Đưa công nghệ thông tin vào đổi phương pháp dạy học, giáo viên người cần trước đón đầu xu mới, để truyền cảm hứng mạnh mẽ cho người học, cho giới trẻ Khả áp dụng nhân rộng Mặc dù mục đích tơi sử dụng “Quizizz” để giúp học sinh lớp 12 ôn tập theo ma trận đề thi tốt nghiệp THPT cách thoải mái, hào hứng, tích cực để đạt kết cao kỳ thi quan trọng này, qua thực tiễn nhận thấy sáng kiến kinh nghiệm không áp dụng tốt khối 12 mà áp dụng cho lớp 10, lớp 11 khối lớp cấp THCS Tôi chia sẻ sáng kiến với số đồng nghiệp công tác trường THPT Nguyễn Khuyến, THPT Xuân Trường B THCS Xuân Trường nhận phản hồi tích cực từ đồng nghiệp học sinh họ Trong thời gian phải học trực tuyến nhà giai đoạn ôn thi cao điểm từ tháng tháng để phòng chống dịch Covid -19 em mệt mỏi dễ khả tập trung, nhờ có trị chơi ứng dụng “Quizizz” em tiếp thêm lượng để hào hứng luyện tập Từ lợi ích hiệu tơi thu áp dụng sáng kiến lớp dạy trường THPT Trần Hưng Đạo cấp giấy xác nhận sáng kiến đoạt loại “Tốt”, tin sử dụng “Quizizz” dạy học đơn giản dễ áp dụng phù hợp với điều kiện thực tiễn nhiều nơi áp dụng với cấp học môn học 38 IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP VÀ VI PHẠM BẢN QUYỀN Tôi cam kết báo cáo kinh nghiệm thân tự nghiên cứu, tự viết, không chép vi phạm quyền, xin chịu trách nhiệm quyền sáng kiến TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký tên) Phạm Thanh Xuân Mừng CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN …………………………………………………………………………………… …………… …………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………… …………………………………………… …………………………………… (Ký tên, đóng dấu) 39 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục (2005) https://trungtamgiasusaoviet.com/gioi-thieu-ve-Quizizz-ung-dung-tao-trochoi-hoc-tap-8646 https://quizizz.com/ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng khoa học sáng kiến cấp Ngành Tôi tên : Phạm Thanh Xuân Mừng Giáo viên môn tiếng Anh trường THPT Trần Hưng Đạo, tỉnh Nam Định Số TT 01 Ngày sinh Họ tên tác giả Phạm Thanh Xuân Mừng 9/1/1983 Nơi cơng tác Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Giáo viên Thạc sỹ chuyên ngành LL PP giảng dạy tiếng Anh 100% Trường THPT Trần Hưng Đạo Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến : “ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI TRỰC TUYẾN “QUIZIZZ” NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH ÔN TẬP BÁM SÁT MA TRẬN ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT ĐỂ NÂNG CAO ĐIỂM TIẾNG ANH TRONG KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT” - Lĩnh vực (mã)/cấp học: Ngoại ngữ (13)/ THPT - Ngày sáng kiến áp dụng: Từ tháng 09 năm 2020 đến tháng 07 năm 2021 - Mô tả chất sáng kiến : + Tình trạng giải pháp biết: Chúng ta khơng thể phủ nhận vai trị của mơn Ngoại ngữ, đặc biệt môn Tiếng Anh sống đại Nhất mà Đảng Nhà nước xác định “giáo dục quốc sách hàng đầu” Muốn giáo dục Việt Nam hội nhập tiếp cận với giáo dục tiên tiến giới khả sử dụng tiếng Anh cơng việc giao tiếp phải chuyên nghiệp Tuy nhiên, nhìn vào thực trạng dạy ngoại ngữ giáo dục nước nhà năm qua cho ta thấy nhiều thách thức đặt cho toàn ngành giáo dục nước nhà Điều thể rõ kết thi tốt nghiệp THPT năm Môn Tiếng Anh thường xuyên có tỉ lệ cao học sinh yếu điểm trung bình chung mơn thi Tiếng Anh nhiều năm thấp môn khác + Mục đích sáng kiến : Sáng kiến nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học giúp học sinh đạt kết cao kỳ thi, đặc biệt kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông cách áp dụng công nghệ thông tin cách hiệu để tạo hứng khởi cho người học qua ứng dụng trị chơi trực tuyến “Quizizz” Thơng qua trò chơi tạo hứng thú say mê học tập Các dạng tập lồng ghép linh hoạt vào trị chơi mà học sinh thực hành hữu hiệu, phát huy tính tích cực tạo bầu khơng khí sơi cho học Ngoài ra, việc chia sẻ kinh nghiệm dạy học với đồng nghiệp để nâng cao chất lượng giáo dục cần thiết hữu ích nên tơi viết sáng kiến Tơi hi vọng sáng kiến góp phần nâng cao hiệu giảng dạy + Nội dung sáng kiến: Ứng dụng trò chơi trực tuyến “Quizizz” nhằm tạo hứng thú cho học sinh ôn tập sử dụng công cụ học tập dựa tảng trị chơi, áp dụng cơng nghệ giáo dục trường học Trò chơi sử dụng câu hỏi trắc nghiệm chủ yếu, không câu hỏi dạng văn đơn thuần, người dùng tích hợp thêm hình ảnh video vào Bản chất “Quizizz” website thế, người học trả lời câu hỏi thơng qua trình duyệt web thiết bị có kết nối Internet Dựa ma trận đề thi tốt nghiệp THPT, giáo viên định tạo “Quiz” riêng chuyên đề ngữ pháp, phát âm, trọng âm, từ vựng, đọc hiểu đề luyện tập tổng hợp Dựa vào mục đích, mục tiêu chuẩn kiến thức, kĩ năng; giáo viên lựa chọn câu hỏi cần ưu tiên đưa vào “Quiz” Do đó, người học có hội vừa chơi vừa học việc lĩnh hội kiến thức trở nên dễ dàng hơn, ghi nhớ lâu Kết học sinh nâng cao lực ngôn ngữ điểm số kỳ thi, đặc biệt kỳ thi tốt nghiệp THPT - Những thông tin cần bảo mật: Không - Những điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên có máy tính điện thoại thơng minh kết nối mạng Internet, học sinh có điện thoại máy tính để bàn hay laptop kết nối mạng Internet - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: phẩm chất, lực người học kiến thức ngôn ngữ em - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu: + Tận dụng tối đa sở vật chất đại nhà trường hội cha mẹ học sinh trang bị smart tivi, mạng Internet điện thoại thông minh Nếu trước em học sinh sử dụng điện thoại thông minh chủ yếu công cụ giao tiếp giải trí tiết học em sử dụng chúng cơng cụ hữu hiệu để em lĩnh hội tri thức Khi em hào hứng thu nhận kiến thức cách nhẹ nhàng em khơng cần phải tốn thời gian, tiền để đến lớp học thêm Điều có nghĩa bậc phụ huynh em học sinh tiết kiệm khoản tiền đáng kể, đặc biệt thời kỳ bệnh dịch Covid 19 hoành hành cần hạn chế tập trung nơi đông người Rõ ràng dạy học có áp dụng “Quizizz” khơng tiết kiệm tiền bạc dành cho học tập mà cịn góp phần bảo vệ sức khỏe người học đồng nghĩa với việc tiết kiệm chi phí điều trị bệnh dịch + Sáng kiến đưa để thực quan điểm dạy học đại như: hình thức dạy học góp phần gắn tập vào trị chơi, đào tạo lực làm việc tự lực, lực giải vấn đề, tinh thần trách nhiệm khả cộng tác làm việc người học trị chơi không tổ chức với người chơi độc lập mà cịn tổ chức theo cặp, theo nhóm Khi học sinh hình thành kỹ lực em khơng cần tốn tiền vào khóa học kỹ “mềm” + Với hướng giải phương pháp mà áp dụng kết hợp với quan tâm, đạo Ban giám hiệu nhà trường, trao đổi thành viên tổ chuyên môn việc áp dụng phương pháp phù hợp cho đối tượng học sinh, sau năm học áp dụng vào thực tiễn giảng dạy, thu kết đáng khích lệ Học sinh có hứng thú học tập hơn, tích cực, chủ động, mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời linh hoạt việc lĩnh hội tri thức phát triển kỹ Học sinh có hội để khẳng định mình, khơng cịn lúng túng, lo ngại bước vào học Khi tham gia vào “Quiz”, học sinh hào hứng sôi Kết học tập tăng lên rõ rệt + Giúp học sinh động hơn, mạnh dạn hội nhập cách mạng Công nghiệp 4.0 + Đưa công nghệ thơng tin vào đổi phương pháp dạy học, giáo viên người cần trước đón đầu xu mới, để truyền cảm hứng mạnh mẽ cho người học, cho giới trẻ + Trong thời gian phải học trực tuyến nhà giai đoạn ôn thi cao điểm từ tháng tháng để phòng chống dịch Covid -19 em mệt mỏi dễ khả tập trung, nhờ có trị chơi ứng dụng “Quizizz” em tiếp thêm lượng để hào hứng luyện tập Từ lợi ích hiệu thu áp dụng sáng kiến lớp dạy trường THPT Trần Hưng Đạo cấp giấy xác nhận sáng kiến đoạt loại “Tốt”, tin sử dụng “Quizizz” dạy học đơn giản dễ áp dụng phù hợp với điều kiện thực tiễn nhiều nơi áp dụng với cấp học môn học Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nam Định, ngày 15 tháng 09 năm 2021 Người nộp đơn Phạm Thanh Xuân Mừng PHỤ LỤC Ảnh minh họa sáng kiến áp dụng thực tế Hình 1: Giáo viên hướng dẫn đăng nhập Hình 2: Học sinh đăng nhập Hình 3a: Học sinh chơi lớp Hình 3b: Học sinh chơi lớp Hình 3c: Học sinh chơi lớp Hình 4: Cơng bố kết người đứng đầu Hình 5: Học sinh chơi học zoom Hình 6: Cơng bố kết chơi học zoom ... Lĩnh vực (mã)/cấp học: Ngoại ngữ (13)/ THPT Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 09 năm 202 0 đến tháng năm 202 1 Tác giả: Họ tên : PHẠM THANH XUÂN MỪNG Năm sinh : 1983 Nơi thường trú : 64P ô 18... trở làm để việc học em vừa hứng thú mà lại mang lại hiệu cao Xuất phát từ thực tiễn năm học 201 9 - 202 0, em học sinh lớp 12 chủ yếu phải học trực tuyến để phòng chống dịch bệnh, dạy ôn thi tốt... trận đề tham khảo TN THPT PHÂN TÍCH MA TRẬN ĐỀ THAM KHẢO TNTHPT MÔN TIẾNG ANH - BGD& ĐT NĂM HỌC 202 0 -202 1 Mức độ nhận biết Nội dung kiến thức NGỮ ÂM Câu số Đơn vị kiến thức Vận Vận Nhận Thông dụng