PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN TRONG TƯ VẤN, HỖ TRỢ HS Người thực hiện: Giáo viên Nguyễn Thị Huệ Họ tên học sinh : Nguyễn Hoàng Vinh Giáo viên thực tư vấn, hỗ trợ: Nguyễn Thị Huệ Lí tư vấn, hỗ trợ: Học sinh gặp khó khăn việc học tập môn Âm nhạc V chị lớn nhà lại không sống bố mẹ mà sống ông bà lớn tuổi, gia đình có hồn cảnh khó khăn nên V thiếu thốn sách vở, đồ dùng điều kiện tham gia học tập Vì tuổi cịn nhỏ phải làm nhiều việc nhà trông em nên thời gian để dành cho việc học tập cịn đồng thời ảnh hưởng nhiều đến sức khỏe V Hơn nữa, ông bà già nên không hiểu vấn đề em, bố mẹ khơng gần để quan tâm đến việc học tập lớp nhà Thu thập thông tin học sinh Giáo viên sử dụng phối hợp phương pháp: quan sát, trò chuyện với học sinh, cha mẹ học sinh, trao đổi trực tiếp giáo viên chủ nhiệm nghiên cứu hồ sơ học sinh để tìm hiểu thông tin học sinh Cụ thể: - Suy nghĩ: Học sinh có suy nghĩ vấn đề học Âm nhạc - Cảm xúc hành vi: Khó khăn cảm xúc hành vi mối quan hệ với bạn, cô giáo, cha mẹ? - Hứng thú học tập: Học sinh có hứng thú học tập với mơn Âm nhạc ko? sao? Em thích hoạt động nào? Vì sao? - Mối quan hệ giao tiếp: Em thích thảo luận với bạn nhất? em thích hoạt động nhóm hay hoạt động cá nhân Em có u q Thầy/Cơ giáo dạy Âm nhạc khơng? Em thích đức tình Thầy/Cơ ấy? Em có khó khăn học Sinh học? - Gia đình:Em sống với ai? Gia đình em có người? Bố mẹ em có quan tâm đến việc học Âm nhạc em không? - Sức khỏe thể chất: Học sinh có sức khoẻ để tham gia trị chơi hôm không? - Điều mong muốn học sinh: Em có mong muốn học mơn Âm nhạc - Định hướng nghề nghiệp: Em có muốn sau trở thành/một giáo viên Âm nhạc Điểm mạnh:Em thích hoạt động học môn Âm nhạc - Hạn chế:Em gặp khó khăn học mơn Âm nhạc?(đồ dùng, phương pháp học Âm nhạc, bố mẹ có quan tâm đến việc học Âm nhạc em không? Liệt kê khó khăn học sinh Sau trao đổi với giáo viên chủ nhiệm, trò chuyện trực tiếp với học sinh, gặp trao đổi với phụ huynh giáo viên nhận thấy V gặp vấn đề sau: 2.1 Tự ti, khơng hịa nhập bạn lớp 2.2 Thời gian học tập nhà hạn chế dẫn đến kết học tập giảm sút 2.3 Sức khỏe yếu nên không tập trung, ý học Xác định vấn đề học sinh - Học sinh V có hồn cảnh gia đình khó khăn Bố mẹ làm xa nhà, liên lạc qua điện thoại, không quan tâm đến việc học tập V -V với ông bà ngoại, nhà phải thường xuyên giúp đỡ ông bà làm việc đồng áng, việc nhà nên học em thường xuyên mệt mỏi dẫn đến chưa thích học mơn Âm nhạc - Khi học,V chưa có hứng thú học tập với mơn âm nhạc, V thích hoạt động trò chơi mà chưa tập trung hoạt động học - Vì vừa học vừa phải làm việc nhà, trơng em nên thường xun khơng hồn thành giao, hay mệt mỏi tham gia học tập lớp - V mong muốn có đầyđủ sách vở, đồ dùngnhư bạn học Âm nhạc V mong muốn sau trở thành giáo - Tuy nhiên q trình học tập mơn mĩ thuật học sinh V thích học nội dung hoạt động tập thể Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ 4.1 Mục tiêu tư vấn, hỗ trợ - Giúp Em nhận yêu cầu cần phải có tham gia học tập lớp đồ dùng, sức khỏe, cần có hướng điều chỉnh thời gian nghỉ ngơi tâm lý tham gia hoạt động học tập - Hướng Em tích cực tham gia hoạt động tập thể để hòa nhập với bạn 4.2 Hướng tư vấn, hỗ trợ -Cần gặp gia dình V, liên hệ trực tiếp với bố mẹ V để nói đến khó khăn V gặp phải, gặp ông bà V để hiểu thêm hồn cảnh V để khắc phục khó khăn trực tiếp - Giáo viên hỗ trợ V đồ dùng học tập, sách môn Âm nhạc - Tạo nhóm bạn học tập lớp, bố trí V vào nhóm yêu cầu bạn nhóm giúp đỡ nhau, giúp đỡ trực tiếp cho V - Hướng dẫn ông bà, bố mẹ V số kĩ tạo động lực cho V 4.3 Nguồn lực + Thời gian: trình học tập + Con người: GV dạy Âm nhạc, Gv chủ nhiệm, Gia đình, Các bạn học sinh + Cơ sở vật chất, kinh phí : Hỗ trợ giáo viên 4.4 Sử dụng kênh thông tin phối hợp với gia đình tư vấn, hỗ trợ học sinh Giáo viên trực tiếp tiến hành Thực tư vấn, hỗ trợ học sinh Giáo viên trực tiếp tiến hành hỗ trợ cần thiết như: quan tâm, động viên, chia sẻ, tạo điều kiện tốt nhất, kết nối nguồn lực tư vấn cung cấp thơng tin tư vấn tâm lí giúp học sinh nhận diện với khó khăn bản thân, chủ động thay đổi để giải vấn đề Đánh giá kết (chỉ rõ phương pháp đánh giá kết có) Sau q trình học tập học kì 1, từ chỗ hiểu nguyên nhân, phối hợp với bên liên quan để hỗ trợ V Đã nhận thấy thay đổi tích cực V Đã thích học mơn Âm nhạc hơn, có hứng thú tham gia hoạt động học tập, có kết nối với bạn lớp, thực nhiệm vụ mà thầy giáo giáo Các nhóm bạn sẵn lịng hỗ trợ, việc học tập tiếp thu lớp dễ dàng Khó khăn thời gian, sức khoẻ học tập cần phải quan tâm Tiếp tục cần quan tâm đạo giúp đỡ phối hợp giaos viên chủ nhiệm BGH, gia đình, cần đến tài trợ hội phụ huynh quan tâm giúp đỡ học sinh có hồn cành khó khăn