tiết 3 bài giáo dục

Tiết A.MỤC TIÊU Sau học viên nắm 1.về mặt kiến thức - Giúp cho người học hiểu vai trò , quan điểm, nội dung, thẩm quyền, phương thức công tác quản lý hoạt động văn hóa, giáo dục, y tế quyền sở - Người học nhận thức rõ tầm quan trọng cơng tác quản lý hoạt động văn hóa, giáo dục, y tế quyền sở mặt kỹ - Giúp học viên phát huy khả tư độc lập từ tiến đến chiếm lĩnh tri thức - Giúp học viên có khả vận dụng kiến thức học vào công tác quản lý, văn hóa, giáo dục, y tế địa phương 3.về mặt thái độ - Thơng qua giảng giúp cho học viên nâng cao trách nhiệm thân cơng tác quản lý văn hóa, giáo dục, y tế địa phương - Giúp học viên có tinh thần tự giác, tích cực học tập công tác thực tiễn B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP thuyết trình 2.hỏi đáp 3.thảo luận nhóm C.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC giáo viên: chuẩn bị giáo trình, tài liệu, giảng, câu hỏi, bảng phấn 2.học sinh: giáo trình, vở, bút D TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG I.ổn định lớp II Ôn lại kiến thức cũ: Câu hỏi kiểm tra: đồng chí nhắc lại nội dung quản lý hoạt động văn hóa sở III giảng Đặt vấn đề Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm tồn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, có tư tưởng giáo dục - phận quan trọng vấn đề xây dựng nhân tố người Trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, quan điểm vai trò giáo dục việc phát huy nhân tố người giữ vị trí quan trọng, thể quan tâm đặc biệt Hồ Chí Minh người, coi người vốn quý nhất, nhân tố định thành công; người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp cách mạng Đó sở khoa học, kim nam cho hành động Đảng ta nhận thức hoạt động xây dựng giáo dục Việt Nam Người nhấn mạnh: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” để có nhìn rõ vai trị vị trí giáo dục tìm hiểu nội dung 6:: BÀI 6: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VĂN HĨA, GIÁO DỤC, Y TẾ CỦA CHÍNH QUYỀN CƠ SỞ -bài giảng gồm phần: I QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VĂN HĨA CỦA CHÍNH QUYỀN CƠ SỞ II QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA CHÍNH QUYỀN CƠ SỞ III QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Y TẾ CỦA CHÍNH QUYỀN CƠ SỞ Nội dung giảng dạy: tiết II QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA CHÍNH QUYỀN CƠ SỞ 1.Vai trò giáo dục quản lý hoạt động giá dục phát triển đất nước địa phương 2.Quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục, đào tạo quản lý hoạt động giáo dục, đào tạo 3.Nội dung quản lý hoạt động giáo dục 4.Phương thức quản lý hoạt động giáo dục, đào tạo sở 5.Thẩm quyền quyền sở quản lý hoạt động giáo dục, đào tạo II.Quản lý hoạt động giáo dục 45 phút sở 1.Vai trò giáo dục quản lý hoạt động giá dục phát triển đất nước địa phương a Khái niệm giáo dục Giáo dục hoạt động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm bồi dưỡng cho người 10 phút Vấn đáp Câu hỏi: Anh/ chị hiểu -Suy nghĩ trả lời Bảng giáo dục, đào tạo phấn, máy gì? -lắng chiếu -giảng viên tổng kết ý nghe kiến đưa kết luận ghi chép ta: phẩm chất đạo đức, tri thức cần thiết để họ có khả tham gia mặt đời sống xã hội Hệ thống giáo dục quốc dân: - Giáo dục quy: +Giáo dục mầm non +Giáo dực phổ thông +Giáo dục nghề nghiệp +Giáo dục đại học sau đại học - Giáo dục thường xuyên: +Hình thức: Vừa học vừa làm, học từ xa +Cơ sở giáo dục thường xuyên: trung tâm giáo dục thường xuyên (tỉnh, huyện), trung tâm học tập cộng đồng (cơ sở), trung tâm tin học, ngoại ngữ b Vai trò giáo dục, đào tạo - Thúc đẩy hình thành phát triển nềLà phương thức đặc biệt để giữ gìn, sáng tạo phát triển văn hóa - Giáo dục đóng góp vào tăng trưởng kinh tế thông qua ứng dụng Gảng giải, thuyết trình Giảng viên phân tích lấy ví dụ minh họa Lắng nghe ghi chép Bảng phấn, máy chiếu thúc đẩy tiến công nghệ  Giáo dục, đào tạo coi chìa khóa phát triển - Là nhân tố quan trọng phát huy nguồn lực người kinh tế trí thức 2.Quan điểm Đảng Nhà nước giáo dục, đào tạo quản lý hoạt động giáo dục, đào tạo a.Thực trạng giáo dục nước ta 10 * Thành tựu phút - Quy mô mạng lưới sở giáo dục phát triển rộng khắp toàn quốc - Chất lượng giáo dục, đào tạo cấp trình độ đào tạo có chuyển biến - Các tỉnh, thành phố nước công nhận chuẩn quốc gia nạn xóa mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học thực phổ cập giáo dục trung học sở - Công tác xã hội hóa giáo dục việc huy động nguồn lực cho giáo dục đạt kết bước đầu - Công xã hội giáo dục cải thiện - Cơng tác quản lý giáo dục có nhiều chuyển biến tích cực * Hạn chế: -giảng giải, thuyết trình Giảng viên phân tích lấy ví dụ minh họa Lắng nghe ghi chép Bảng phấn, máy chiếu - Cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân chưa đồng bộ, thiếu tính liên thơng cấp học trình độ đào tạo, giáo dục nghề nghiệp chưa quan tâm mức - Chất lượng giáo dục thấp - Nội dung, phương pháp bộc lộ nhiều hạn chế - Đội ngũ cán nhà quản lý giáo dục chưa đáp ứng nhiệm vụ giáo dục thời kỳ b.Quan điểm phát triển giáo dục Một là, giáo dục đào tạo nhằm xây dựng người phát triển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức lục trí tuệ để xây dựng bảo vệ đất nước, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Hai là, thực công xã hội giáo dục, đào tạo Ba là, thực coi giáo dục quốc sách hang đầu, với khoa học công nghệ giáo dục, đào tạo yếu tố định góp tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội Bốn là, Xây dựng giáo dục theo hướng “ chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa” Năm là, giáo dục đào tạo nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân, người, cấp chăm lo cho giáo dục đào tạo Sáu là, giáo dục đào tạo vừa phải gắn với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội, với khoa học công nghệ củng cố quốc phòng an ninh, vừa phù hợp với xu tiến thời đại Bảy là, phát triển giáo dục đào tạo phải theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp giáo dục gia đình xã hội c.Mục tiêu phát triển giáo dục đến Thuyết -giảng viên giảng giải Lắng Bảng năm 2020 trình lấy ví dụ minh họa nghe ghi chép phấn, máy chiếu Câu hỏi: theo anh(chị) 12 nội dung giáo trình nọi dung quan trọng nhất?vì -giảng viên tổng hợp ý kiến đưa kết luận Suy nghĩ trả lời Bảng phấn, máy chiếu  Chiến lược đề mục tiêu tổng quát  Hệ thống mục tiêu cụ thể lĩnh vực Đồng thời, chiến lược đề giải pháp để đạt mục tiêu trên: + Đổi mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục + Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi phương pháp giáo dục + Đổi quản lý giáo dục + Hoàn chỉnh cấu hệ thống giáo dục quốc dân phát triển mạng lưới trường, lớp, sở giáo dục + Tăng cường nguồn tài chính, sở vật chất cho giáo dục + Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục + Đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục 3.Nội dung quản lý hoạt động giáo dục Điều 99 Luật Giáo dục, gồm 12 nội dung: Xây dựng đạo thực 10 phút Vấn đàm trực tiếp -lắng nghe ghi chép chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách phát triển giáo dục Ban hành tổ chức thực văn QPPL giáo dục, điều lệ nhà trường, quy định tổ chức hoạt động sở giáo dục khác Quy định mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục, tiêu chuẩn nhà giáo, tiêu chuẩn sở vật chất thiết bị trường học, quy chế thi cử cấp chứng Tổ chức quản lý việc bảo đảm chất lượng giáo dục kiểm định chất lượng giáo dục Thực công tác thống kê, thông tin tổ chức hoạt động giáo dục Tổ chức máy quản lý giáo dục Tổ chức đạo việc đào tạo, bồi dưỡng, quản lý nhà giáo cán giáo dục Huy động, quản lý sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục Tổ chức, quản lý công tác nghiên cứu, ứng dụng khoa học công nghệ lĩnh vực giáo dục 10 Quy định việc tặng danh hiệu vinh dự cho người có nhiều cơng lao nghiệp giáo dục 11 Tổ chức quản lý công tác hợp tác quốc tế giáo dục Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục, giải khiếu nại, tố cáo xử lý hành vi vi phạm pháp luật giáo dục 4.Phương thức quản lý hoạt động giáo dục, đào tạo sở a Quản lý pháp luật Các văn quy phạm pháp luật giáo dục, đào tạo Luật giáo dục năm 2005 -Kế hoạch, chương trình, sách: Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2015 -Đầu tư, hỗ trợ tài -Thanh tra, kiểm tra - Quản lý kế hoạch, chương trình, sách - Nhà nước xây dựng tổ chức đạo thực chiến lược, 10 phút Giảng giải, thuyết trình Giảng viên phân tích lấy ví dụ minh họa Lắng nghe ghi chép Bảng phấn, máy chiếu quy hoạch, kế hoạch, chương trình phát triển nghiệp giáo dục, đào tạo hướng vào mục tiêu nhiệm vụ đặt cho nghiệp giáo dục, đào tạo; hoạch định sách chế quản lý nhằm hướng cho nghiệp giáo dục phát triển - Ví dụ: Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2015 - Bên cạnh đó, Nhà nước xây dựng chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục, đào tạo thể ưu tiên Nhà nước Để thực kế hoạch chương trình Nhà nước ban hành thực thi hang loạt sách, đặc biệt sách giáo viên, sách cho học sinh nghèo, dân tộc, miền núi… Dựa sách quyền sở xây dựng biện pháp thực nhằm đưa sách đến cho đối tượng thụ hưởng, đảm bảo cơng bằng, bình đẳng giáo dục - Quản lý đầu tư, hỗ trợ tài - Nhà nước ngày tăng cường đầu tư ngân sách nhà nước cho giáo dục, đào tạo, đồng thời xây dựng sách huy động nguồn vốn nhân dân, viện trợ tổ chức quốc tế… để phát triển Đảng ta rõ “ Nâng dần tỉ trọng chi ngân sách cho giáo dục, đào tạo Động viên mức đóng góp nhà, người, đồng thời thu hút nguồn đầu tư từ cộng đồng, giới nước cho giáo dục, đào tạo Đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo”.giáo dục Quản lý tra, kiểm tra - Thanh tra kiểm tra cơng tác khơng thể thiếu có ý nghĩa việc đánh giá nhằm thiết lập trật tự kỷ cương, ngăn ngừa tượng vi phạm pháp luật, sách nhà nước, bảo vệ lợi ích người học sở giáo dục, đào tạo Đối với quyền sở tổ chức kiểm tra, giám sát thường xuyên sở giáo dục địa bàn, đặc biệt sở giáo dục mầm non, nhóm trẻ; cho phép sở thành lập có đầy đủ điều kiện, tiêu chuẩn theo quy định Nhà nước 5.Thẩm quyền quyền phút sở quản lý hoạt động giáo dục, đào tạo - Quyết định biện pháp bảo đảm điều kiện cần thiết để trẻ em vào học tuổi, hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục tiểu học, thực xóa mù chữ cho người độ tuổi - Quyết định biện pháp giáo dục, chăm sóc niên, thiếu niên, nhi đồng, xây dựng nếp sống văn minh, giáo dục truyền thống tốt đẹp, ngăn chặn việc truyền bá văn hóa phẩm phản động, đồi trụy, trừ mê tín, hụ tục, phịng chống tệ nạn xã hội địa phương Quyết định biện pháp kiểm tra, giám sát xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục, đào tạo địa bàn theo thẩm quyền mà pháp luật quy định Câu hỏi:Theo -Suy nghĩ Bảng trả lời phấn, sở có thẩm máy chiếu quyền quản lý anh/ chị quyền hoạt động giáo dục, đào tạo? -giảng viên tổng hợp ý kiến đưa -lắng nghe kết luận ghi chép KẾT LUẬN Bài học hôm nghiên cứu nội dung, quan điểm Đảng giáo dục, thẩm quyền giáo dục.qua tiết học đồng chí nắm rõ tầm quan trọng giáo dục ảnh hưởng tới phát triển đất nước từ thực tốt cơng tác E.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT GIẢNG F.DẶN DÒ SINH VIÊN 1.về nhà đọc lại 2.đọc tài liệu tham khảo G.TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bắt buộc: Giáo trình Trung cấp ly luận Chính tri – Hành – Khoa học hành (tập 2), NXB Chính trị - Hành chính, Hà Nội 2010 Giáo trình Xây dựng Đảng (Chương trình trung cấp lý luận trị), NXB Chính trị - Hành chính, Hà Nội, 2008 Giáo trình Xây dựng Đảng (Chương trình cao cấp lý luận trị), NXB Chính trị - Hành chính, Hà Nội 2008 Tài liệu tham khảo: Cơng tác phát triển văn hóa thời kì đổi đất nước, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2005 Công tác phát triển giáo dục – đào tạo quyền sở, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2006 Đổi cơng tác quản lý văn hóa, giáo duc, y tế sở NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2009 4 Công tác quản lý giáo dục thời kì đổi mới, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2007  ... mặt đời sống xã hội Hệ thống giáo dục quốc dân: - Giáo dục quy: +Giáo dục mầm non +Giáo dực phổ thông +Giáo dục nghề nghiệp +Giáo dục đại học sau đại học - Giáo dục thường xuyên: +Hình thức:... giáo dục tiểu học thực phổ cập giáo dục trung học sở - Cơng tác xã hội hóa giáo dục việc huy động nguồn lực cho giáo dục đạt kết bước đầu - Công xã hội giáo dục cải thiện - Công tác quản lý giáo. .. chương trình giáo dục + Phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi phương pháp giáo dục + Đổi quản lý giáo dục + Hoàn chỉnh cấu hệ thống giáo dục quốc dân phát triển mạng lưới trường, lớp, sở giáo dục + Tăng