Thế Lữ với tiến trình văn học việt nam giai đoạn 1930 - 1945

... http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- NGUYỄN THỊ VÂN ANH THẾ LỮ VỚI TIẾN TRÌNH VĂN HỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930 - 1945 Chuyên ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- NGUYỄN THỊ VÂN ANH THẾ LỮ VỚI TIẾN TRÌNH ... sẽ làm rõ vị trí của Thế Lữ trong tiến trình văn học giai đoạn 1930 - 1945. 2.2. Về văn xuôi 2.2.1. Như trên đã nói, Thế Lữ thuộc vào số ít những nghệ sĩ đa tài của nền văn học nghệ thuật trước...

141
2,235
39

Thế Lữ với tiến trình văn học việt nam giai đoạn 1930 - 1945.pdf

141
2,160
9

Vị trí của Thế Lữ trong tiến trình văn học Việt Nam hiện đại

... tác giả trong tiến trình hiện đại hoá văn học Việt Nam dọc thế kỷ XX, cụ thể là Thế Lữ. 2. Lịch sử vấn đề 2.1. Nhận xét chung - Cuộc đời và nghiệp văn của Thế Lữ ít phức tạp. - Ngay từ khi ... Lợc khảo văn học Việt Nam, nhận định : Thế Lữ đã góp 24 1 một phần lớn vào công cuộc phục hng nền thơ Việt Nam. Năm 1961, Bạch Năng Thi trong Văn học Việt Nam cho rằng thời ấy, Thế Lữ cảm thụ ... thuật của Thế Lữ; Chơng bốn: Thế Lữ với những hoạt động văn hoá, văn học, nghệ thuật khác Chơng một: Quá trình sáng tác v quan niệm nghệ thuật của thế lữ 1.1. Những tiền đề xã hội - văn hoá...

12
1,292
1

khái quát về lịch sử văn học việt nam giai doạn 1930 - 1945

... LỊCH SỬ VĂN HỌC VIỆT NAM GIAI ĐỌAN 1930 – 1945 I.Những đăc điểm cơ bản của văn học Việt nam giai đọan 1930 -1 945 . Văn học Viêt Nam giai đoạn 1930 -1 945 bắt đầu từ thế kỷ XX đến 1945 ở giai đoạn ... II. Thành tựu của giai đoạn văn học 1930 – 1945 Văn học giai đoạn 1930 -1 945 đã kế thừa và phát huy – trên tinh thần dân chủ sâu sắc những truyền thống tư tưởng lớn của nền văn học lâu đời của ... sống văn học là tầng lớp Tây học chính tầng lớp này đã góp phần thay đổi diện mạo của nền văn học nước nhà . Đưa nền văn học nước ta tiến sang một thời kỳ mới . Thời kì này là thời kỳ của văn học...

4
1,889
23

khái quát về lịch sử văn học việt nam giai đoạn 1930-1945

4
13,430
139

Sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 [ sách giáo khoa lịch sử 12]

... học để xác định các loại tàI liệu tham khảo trongdạy học khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 1945 (lớp 12).2.1.1. Mục đích, yêu cầu của khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 1945 ... Việt Nam. Khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 1945, mở đầu là phong tràocách mạng 1930 1931 với đỉnh cao là Xô Viết Nghệ Tĩnh. Với vốn tài liệuphong phú, qua phong trào cách mạng 1930 ... định của thế giới kháchquan. Chính vì thế, trong quá trình dạy học, học sinh cần đợc học nhiều môn học t-ơng ứng với các khoa học nhất định. Các môn học này có mối liên hệ qua lại với nhau...

86
1,105
0

Đóng góp của Phạm Thái trong văn học Việt Nam giai đoạn nửa cuối thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX

... văn học Việt Nam (1967), quyển thượng: nền văn học cổ điển từ thế kỷ XIII đến năm 1862 - Thanh Lãng; Việt Nam văn học giảng minh (1974) - Vũ Tiến P húc; Hợp tuyển thơ văn Việt Nam thế kỷ XVIII ... hành trình văn học trung đại nói riêng, hành trình văn học dân tộc nói chung. Với một nhiệt tâm cố gắng tìm hiểu đóng góp của to àn bộ thơ văn Phạm Thái đối với văn học Việt Nam giai đoạn ... Việt Nam văn học sử yếu (1944) - Dương Quảng Hàm; Lịch sử văn học Việt Nam (1962) của Lê Trí Viễn – Phan Côn - Đặng Thanh Lê – Phạm Văn Luận – Lê Hoài Nam đồng biên soạn; Bảng lược đồ văn học...

173
2,593
4

Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

... THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)2.1. Mục tiêu và nội dung lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ở trường Trung học Phổ thông (Chương trình chuẩn)Khóa trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ... đó, mục tiêu lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ở trường Trung học phổ thông cần đạt được là:Về kiến thức: Khi học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 sẽ giúp học sinh nắm được những ... trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954 ở trường Trung học phổ thông .2/ Vận dụng các biện pháp sư phạm, lựa chọn các nội dung của khóa trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1954...

152
1,119
1

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 lớp 12 trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930 - 1945 Ở TRƯỜNG THPT TỈNH NGHỆ AN (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1. Mục tiêu, nội dung kiến thức cơ bản Lịch sử Việt Nam từ 1930 đến 1945 (lớp 12 - THPT, ... An trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 193 0- 1945 ở trường THPT. Giai đoạn này được phân phối trong chương trình lịch sử lớp 12 - lớp cuối cấp của bậc THPT. Ở lớp này, học sinh chủ yếu ... sử địa phương trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 193 0- 1945, lớp 1 2- Trung học phổ thông tỉnh Nghệ An (Chương trình Chuẩn)” làm đề tài luận văn Thạc sỹ Giáo dục học, chuyên nghành Lý luận...

124

1,666

9

Xem thêm

Từ khóa: tiến trình văn học việt nam 1930 1945 nhung bieu hien chu yeu cua khuynh huong cam hung nhan dao trong tien trinh van hoc viet nam đề cương tiến trình văn học việt nam tiến trình văn học việt nam hiện đại tiến trình văn học việt nam sau 1975 trần đình hượu với việc phân kì lịch sử văn học và việc định tính cho văn học việt nam giai đoạn giao thời 1900 1930 đặc điểm văn học việt nam giai đoạn 45 75 đặc điểm văn học việt nam giai đoạn 3045 văn học việt nam giai đoạn giao thời khái quát văn học việt nam giai đoạn sau 1975 văn học việt nam giai đoạn 30 45 văn học việt nam giai đoạn 4575 văn học việt nam giai đoạn 5475 văn học việt nam giai đoạn 1945 đến 1975 văn học việt nam giai đoạn sau 1975 Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV chuyên đề điện xoay chiều theo dạng Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật chuong 1 tong quan quan tri rui ro Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam