0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Bài giảng Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán

Bài giảng Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán

Bài giảng Một số điều nên không nên trong giảng dạy Toán

... nên không nên trong giảng dạy Toán - Phần 1>> Một số điều nên không nên trong giảng dạy Toán - Phần 2VII. Nên: Dạy học nghiêm túc, tôn trọng học sinh Không nên: Dạy qua quít, coi ... kinh nghiệm của mình.>> Một số điều nên không nên trong giảng dạy Toán - Phần 1IV. Nên: Giải thích bản chất công dụng của các khái niệm mới một cách trực giác, đơn giảnnhất ... Đọc báo giúp bạn • Ảnh đẹp Một số điều NÊN KHÔNG NÊN trong giảng dạy Toán - Phần 2Ngày đăng: 12-07-2009 lúc 10:46 - Chủ đề: Giáo dục, Toán học - thực tiễn Bài viết của GS. Nguyễn Tiến Zũng,...
  • 16
  • 541
  • 0
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán

Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán

... ngoài các môn toán, cần phải học các môn mà họ định mang toán ứng dụng vào đó.Ngay trong các môn toán, không phải các kiến thức nào cũng quan trọng như nhau. “độ quan trọng” “độ phức tạp” ... không phải là chỉ nhắc qua nó trong một “remark”), nhưng không dùng đến nó lúc nào trong sách, tôi không hiểu người viết sách đưa định nghĩa đó vào trong sách để làm gì. Một ví dụ khác: các bất đẳng ... sinh giải bài thi bằng một phươngpháp “cơ bản” nhưng không trong sách thầy”, thì điều đó sẽ góp phần làm cho học sinh học mẹo mực, thiếu cơ bản.Qua phỏng vấn một số sinh viên đại học cao...
  • 2
  • 280
  • 0
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/8 pptx

Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/8 pptx

... Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/ 8 Không nên: Chạy theo số lượng hình thức (Ở phần này tôi viết về triết lý giáo dục, ... học mới, chuẩn bị bài giảng cho tử tế, suy nghĩ cải tiến cách dạy cho hay, (đấy là đối với những người có ý thức trong việc dạy học). Ở Việt Nam, các giáo viên giảng viên dạy quá nhiều giờ, ... mức, (người thầy) phải chú tâm tìm cách nâng cao chất lượng. Các giảng viên đại học ở các nước tiên tiến thường không phải dạy quá nhiều giờ (trung bình khoảng 6 tiếng một tuần), cũng không...
  • 3
  • 244
  • 0
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/9 docx

Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/9 docx

... niệm, không hiểu sao lại được dồn vào chung một mục, cứ như là căn bậc hai của một số thì là số vô tỉ! Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/ 9 Thế nào là “giáo điều ? Là dạy một ... 2 căn bậc hai: một số dương ký hiệu là , một số âm ký hiệu là Số 0 chỉ có một căn bậc hai là số 0 viết là Đâu là những thứ hình thức, giáo điều trong các câu trên? Tôi làm toán mấy chục năm ... sau:  Số vô tỉ là số được viết dưới dạng số thập phân vô hạn không tuần hoàn. Tập hợp các sô vô tỉ được ký hiệu là I  Căn bậc hai của một số a không âm là số x sao cho x^2 = a Số dương...
  • 3
  • 533
  • 2
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/10 docx

Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/10 docx

... nhiêu bài tập, học lý thuyết mà không bài tập đi kèm thì cũng khó mà hiểu bản chất biết cách sử dụng. Cả hai sự thái quá này đều xảy ra trong thực tế. Chẳng hạn có những môn toán ở ... toán ở đại học dạy toàn khái niệm định lý trừu tượng mà thiếu ví dụ & bài tập cụ thể, ngược lại có những môn toán toán ở bậc phổ thông mà học sinh phải làm quá nhiều bài tập vượt ra ... đuổi không được cho vào lớp, nhưng là “khó tính” với sinh viên trong khi lại “dễ tính” với bản thân, tự mình có những khi đi muộn hay không chuẩn bài giảng tử tế. “Kỷ luật” kiểu như vậy không...
  • 3
  • 241
  • 0
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/11 docx

Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/11 docx

... Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/ 11 Sự tò mò thúc đẩy con người ta tìm tòi hiểu biết, làm cho não tiếp thu kiến thức khám phá thế giới nhanh hơn. Khi tò mò tức là trong ... cách tự nhiên, nhẹ nhàng mấy chục từ mới trong lúc làm các việc khác, tuy rằng lúc học ở trường thì có khi vất vả một ngày không học nổi vài từ mới. Một trong các lý do mà các nhà giáo dục học ... không đánh mất nó đi khi lớn lên. Theo một số nghiên cứu về giáo dục học – thần kinh học (xem cuốn sách “Insult to Intelligence” của Frank Smith), thì trẻ em trung bình mỗi ngày học được một...
  • 2
  • 213
  • 0
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/12 doc

Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/12 doc

... nhớ một đống các sự kiện ngày tháng, nhớ luôn cả các bình luận lịch sử như “sách bảo” một cách giáo điều, không khuyến khích đào sâu suy nghĩ, khuyến khích “hiểu” Một số điều nên không ... không nên trong giảng dạy toán/ 12 Thế nào là suy nghĩ sâu sắc? Một số đặc trưng của suy nghĩ sâu sắc là:  Suy luận bắc cầu nhiều bước, chứ không dừng lại ở 1-2 bước đầu tiên (như trong ... “nghĩ mẹo”. Trong hầu hết các môn học đều có những câu hỏi, những vấn đề đòi hỏi phải suy nghĩ sâu. Có điều học sinh có được luyện suy nghĩ hay không, còn phụ thuộc vào cách dạy cách thi...
  • 4
  • 235
  • 0
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/12 potx

Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/12 potx

... họ khá phức Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/ 12 Thế nào là suy nghĩ sâu sắc? Một số đặc trưng của suy nghĩ sâu sắc là:  Suy luận bắc cầu nhiều bước, chứ không dừng lại ... một đống các sự kiện ngày tháng, nhớ luôn cả các bình luận lịch sử như “sách bảo” một cách giáo điều, không khuyến khích đào sâu suy nghĩ, khuyến khích “hiểu” nhà thần kinh học thì không ... sẵn trong bộ não, ví dụ như bản năng nghe nhìn, ăn uống, tự vệ, làm tình, v.v. (những thứ không ai dạy cũng biết làm ở mức độ nào đó), các kỹ năng còn lại là do học được trong quá trình sống....
  • 4
  • 217
  • 0
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/3 pdf

Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/3 pdf

... Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/ 3 Nên: Dạy những cái cơ bản nhất, nhiều công dụng nhất Không nên: Mất nhiều thời giờ vào những thứ ít hoặc không dùng đến Trên ... muốn làm toán ứng dụng, thì ngoài các môn toán, cần phải học các môn mà họ định mang toán ứng dụng vào đó. Ngay trong các môn toán, không phải các kiến thức nào cũng quan trọng như nhau. “độ ... giải bài thi bằng một phương pháp “cơ bản” nhưng không trong sách thầy”, thì điều đó sẽ góp phần làm cho học sinh học mẹo mực, thiếu cơ bản. Qua phỏng vấn một số sinh viên đại học cao...
  • 3
  • 273
  • 0
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/5 doc

Một số điều nên không nên trong giảng dạy toán/5 doc

... không đáng học. Cũng may là phần lớn giảng viên không rơi vào tình trạng dạy môn không đáng học”, mà là dạy môn học đáng học, với một chương trình gồm các kiến thức đáng học. Tuy nhiên, giảng ... Việt Nam. Có lần tôi hỏi một lớp đại học ngành toán đang học đại số tuyến tính ở Việt Nam là “đại số tuyến tính dùng làm gì ?”. Họ trả lời là không biết. Có lần tôi hỏi một nhóm sinh viên ngành ... học”, trong khi mà học sinh chưa chắc đã biết. Chính bởi vậy luôn cần đặt câu hỏi “để làm gì”, khuyến khích học sinh đặt câu hỏi đó, tìm những trả lời cho câu hỏi đó. Một trả lời giáo điều...
  • 3
  • 285
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: quyết định bãi bỏ một số điềumẫu báo cáo thực trạng về một số điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạy nghềbài 3 một số tính chất chính của đất trồngmột số phương pháp và hình thức tổ chức dạy học môn toán ở tiểu họctìm hiểu một số thuận lợi và khó khăn trong tiến trình giao đất giao rừng đến các hộ dân tại xã xuânmột số chiến thuật và nguyên tắc trong đàm phánbài tập về so sánh hơn va hon nhat trong tieng anhmột số biện pháp gây hứng thú trong giờ học toán 4bài giảng dạy toán lớp 4nghiên cứu nhân giống in vitro không sử dụng chất điều tiết sinh trưởng và một số biện pháp kỹ thuật nuôi trồng hai loài lan bản địa dendrobium nobile lindl dendrobium chrysanthum lindl tại hà nội 2013nghiên cứu nhân giống in vitro không sử dụng chất điều tiết sinh trưởng và một số biện pháp kỹ thuật nuôi trồng 2 loài lan bản địa dendrobium nobile lindl dendrobium chrysanthum lindl tại hà nộiskkn lớp bài toán tìm toạ độ điểm trong không gian thoả mãn một số điều kiện cho trướcquy định chi tiết và hưỡng dẫn một số điều của bộ luật lao động về hợp đồng lao độngnên và không nên trong giảng dạy toán p16nên và không nên trong giảng dạy toán p3Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ