Một vài kinh nghiệm sử dụng bài tập trong dạy học môn lịch sử ở trung học cơ sở để nâng cao hiệu quả

... pháp dạy học, không ngừng nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử trung học sở, để môn lịch sử xứng đắng môn khoa học “ Ôn cố tri tân”,, xin đưa sáng kiến kinh nghiệm: Một vài kinh nghiệm sử dụng ... kết học tập em tăng lên rõ rệt Chính lý nhận thấy việc sử dụng tập tiết dạy hoàn toàn đắn sáng tạo Song, trình giảng dạy việc thực tốt Sử dụng tập dạy học môn lịch sử trung học sở để nâng cao hiệu ... nghiệm: Một vài kinh nghiệm sử dụng tập dạy học môn lịch sử trung học sở để nâng cao hiệu quả. ” nhằm kích thích trí tò mò ham hiểu biết lịch sử em học sinh qua tiết học Mục đích nghiên cứu Qua nghiên...

Sử dụng một số kĩ thuật trong dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả bài phiên mã và dịch mã sinh học 12 nâng cao

... chắn kiến thức dạy, hình dung đường giải vấn đề Từ lồng ghép kĩ thuật phương pháp dạy học để áp dụng vào dạy " Phiên mã dịch mã" - tiết sinh học 12, NC Trong đó, kĩ thuật chia nhóm học sinh, lập dự ... luận SKKN: Quan điểm đại dạy học cho rằng: Dạy học hoạt động thông qua hoạt động học sinh để học sinh tự lực, tích cực chiếm lĩnh kiến thức” Điều có nghĩa là: dạy học Sinh học không truyền thụ hệ ... dục toàn diện cho học sinh - Đối với thân tôi: có nhiều đổi việc áp dụng phương pháp kĩ thuật vào dạy học, dạy trở nên sáng tạo, hiệu hơn, học sinh tích cực tự giác việc chuẩn bị bài, tiếp thu kiến...

Một vài kinh nghiệm ứng dụng bài tập phụtrong việc dạy học sinh yếu kém tiếng anh THPT THẠCH THÀNH 3

... sát học sinh cuối học questions sinh TB: học sinh (%) Số lượng (học sinh) Tỉ lệ (%) 10C 40 15 37 ,5 17 (42,5 %) 10C 38 20 52,6 % 22 (57,8 %) 10C 42 31 73, 8 % 32 (76,1 %) 10C 39 35 89,7 36 (92 ,3 %) ... phần “After” Như vậy, xem việc làm tập phụ bước khởi động cho học sinh chuẩn bị cho học sinh kiến thức Các mô hình học sinh làm việc với tập phụ Giáo viên cho học sinh làm tập phụ theo cặp (pair ... 10C5: Dạy tập phụ lần III Tỉ lệ học sinh tham gia xây dựng Sĩ số Kết kiểm tra, khảo phần Task Answer the Lớp học sát học sinh cuối học questions sinh TB: số học sinh (%) Số lượng (học sinh) Tỉ...

Một vài kinh nghiệm ứng dụng bài tập phụtrong việc dạy học sinh yếu kém

... lần II + ớp ạy tập phụ lần III ỉ lệ học sinh tham gia ây dựng phần ask nswer the Sĩ s Kết uả kiểm tra, khảo questions ớp học sát học sinh cu i học sinh học sinh % S lượng học sinh) ỉ lệ % 10C ... ạy tập phụ lần III ỉ lệ học sinh tham gia ây dựng phần ask nswer the Sĩ s Kết uả kiểm tra, khảo questions ớp học sát học sinh cu i học sinh s học sinh % S lượng học sinh) ỉ lệ (%) 10C 40 14 ... questions ớp học sát học sinh cu i học sinh s học sinh % S lượng học sinh) ỉ lệ % 11B 45 18 40 % 19 (42.2 %) 11B 46 29 63 % 32 ( 69.5 %) 11B 45 35 77.7 % 40 (88.8 %) THIẾT KẾ BÀI TẬP PHỤ DẠNG...

skkn sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả dạy học phần lịch sử việt nam - lớp 12

... dạy học trình dạy học lịch sử lớp 12, đúc rút số kinh nghiệm trình bày đề tài : “ Sử dụng số phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu dạy học phần lịch sử Việt Nam- lớp 12 Kính mong bạn đồng ... áp dụng phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu học tập môn Lịch sử lớp 12 vấn đề nhiều giáo viên quan tâm III Giải pháp tổ chức thực hiện: Dạy học tích cực : Phương pháp dạy học tích cực ... phần lịch sử Việt Nam lớp 12 Việc sử dụng kết hợp tốt phương pháp dạy học truyền thống góp phần cao kết dạy học môn lịch sử lớp 12 Đối tượng nghiên cứu chủ yếu đề tài : + Một số phương pháp dạy học...

34
1,311
1

Vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả giảng dạy bài 8 thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển, địa lý 12

... HS kĩ hợp tác, trao đổi, thuyết trình giúp em tự tin vào thân sống "Vận dụng số phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu giảng dạy 8: Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc biển, Địa ... khắc sâu nội dung kiến thức phát huy tính tích cực học tập sáng tạo phát huy tư duy, trí tuệ HS vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực vào giảng dạy Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc ... ”[2] 2.1.2 Phương pháp dạy học tích cực Thuật ngữ Phương pháp dạy học tích cực dùng để PP giáo dục /dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học PP dạy học tích cực đề cập...

19
1,655
1

sử dụng phần mềm dạy học tương tác để nâng cao hiệu quả dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

... “SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC TƯƠNG TÁC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” Mục đích nghiên cứu Đề tài góp phần đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy học tương tác ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ MÃ SỐ CS.2010.19.86 SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC TƯƠNG TÁC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG ... trường phổ thông 19 1.5.1 Thực trạng sử dụng phần mềm dạy học trường phổ thông 19 1.5.2 Thực trạng sử dụng Hệ thống dạy học tương tác Activboard Việt Nam[16] 22 CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG PHẦN MỀM CROCODILE...

skkn hình thành kỹ năng giải bài tập hóa học cho học sinh trường trung học cơ sở nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học bộ môn

... HÌNH THÀNH KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Các giai đoạn việc hình thành kĩ giải tập hoá học Sự hình thành kĩ giải tập hoá học (BTHH) trình diễn suốt thời gian học tập ... thành kỹ giải tập Hoá học cho học sinh trường trung học sở thực cần thiết học sinh bậc trung học sở nói riêng học sinh phổ thông nói chung II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC HÓA HỌC 8, Ở TRƯỜNG ... kỹ giải tập hóa học cho học sinh trường trung học sở nhằm nâng cao hiệu dạy học môn ’ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong chương trình THCS nói chung môn Hoá học nói...

Một số biện pháp tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hợp tác nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn toán ở lớp 1

... NGHIM 2 .1 C s lớ lun 2.2 Thc trng ca nghiờn cu 2.3 Cỏc bin phỏp 2.4 Kt qu KT LUN V KIN NGH - Kt lun - Kin ngh 1 2 2 12 12 12 13 15 TI LIU THAM KHO Sỏch giỏo khoa Toỏn1 Sỏch giỏo viờn Toỏn1 Phng ... vic hc mụn Toỏn hc sinh Lp cha cao Nm hc 2 015 2 016 , tụi ó trung nghiờn cu tỡm mt s bin phỏp t chc hot ng nhúm dy hc hp tỏc nhm nõng cao hiu qu dy hc mụn Toỏn lp 1( nh ó nờu trờn) ó thu c kt ... Khi hc bi: Xng-ti -một o di Trong phn lý thuyt giỏo viờn cú th gii thiu nguyờn tc xỏc nh di ca mt on thng bng thc cú vch xng-ti -một Tuy nhiờn, cú c k nng s dng thc cú vch Xngti -một, hc sinh cn...

một vài kinh nghiệm khai thác bài tập dạy tập làm văn trong môn tiếng việt lớp 5

... Biện pháp Khai thác Tập đọc để dạy Tập làm văn môn Tiếng Việt lớp Đặng Thị Thơ - Trờng Tiểu học Trần Phú ...

2
1,752
2

SKKN Một vài kinh nghiệm khai thác bài tập dạy tập làm văn trong môn Tiếng Việt lớp 5

... trực tiếp giảng dạy lớp 5, đặc biệt dạy môn Tiếng Việt, nhằm góp phần bồi dưỡng khiếu Tập làm văn cho học sinh, định chọn đề tài Khai thác Tập đọc để dạy Tập làm văn môn Tiếng Việt lớp ” II THỰC ... vận dụng Tập làm văn Tiết 3: Thực hành làm văn tả cảnh học sinh khiếu Ví dụ 1: Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa (Tập đọc lớp 5) Tiết 1: Dạy Tập đọc kết hợp khai thác dạy Tập làm văn tiết Tập đọc ... Việt lớp 5, Tập đọc Tập làm văn có mối quan hệ mật thiết với Cụ thể tuần, sau hai tiết Tập đọc đến tiết Tập làm văn Các Tập làm văn thường gắn với chủ điểm học Tập đọc Trong văn, thơ, đoạn văn mẫu...

30
1,753
1

skkn một vài kinh nghiệm ứng dung cntt vào giảng dạy địa lí 9

... SKKN: Một vài kinh nghiệm việc ứng dụng CNTTvào giảng dạy môn Địa lí C PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: KẾT LUẬN: Qua thực tiễn giảng dạy môn Địa lí có ứng dụng CNTT năm học gần thấy tiết dạy có ứng ... Đề tài SKKN: Một vài kinh nghiệm việc ứng dụng CNTTvào giảng dạy môn Địa lí * Thực nghiệm thứ ba: Trong hai năm học 2012-2013 2013-2014 có dạy đối chứng sử dụng Atlat Địa lí hai lớp 9A 9B Đối ... CNTTvào giảng dạy môn Địa lí 199 5 199 8 2001 28 Người thực hiện: Phạm Thanh Tâm Ước Trường THCS Tân Đề tài SKKN: Một vài kinh nghiệm việc ứng dụng CNTTvào giảng dạy môn Địa lí + Một số hình ảnh minh...

SỬ DỤNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN VỀ KINH TẾ CHÍNH TRỊ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM – PHÚ THỌ

... nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin kinh tế trị trường Cao đẳng Công nghiệp thực phẩm Phú Thọ Thứ ba, đưa quy trình điều kiện sử dụng tập dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin kinh tế trị ... tài nghiên cứu “ Sử dụng tập dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin kinh tế trị trường Cao đẳng công nghiệp Thực Phẩm – Phú Thọ ” Lịch sử nghiên cứu Sử dụng tập dạy học nhiều tác giả ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN VÀ KINH TẾ CHÍNH TRỊ 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm tập Theo nghĩa...

Sử dụng bài tập trong dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lê nin về kinh tế chính trị

... trò sử dụng tập nói chung sử dụng tập Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin kinh tế trị nói riêng Thứ hai, làm rõ thực trạng việc sử dụng tập dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin kinh ... , tác giả tập trung nghiên cứu sử dụng tập dạy học kinh tế trị Mác – Lê nin 1.1.4 Tác dụng sử dụng tập dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin kinh tế trị * Đối với sinh viên Về nhận thức ... nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin kinh tế trị nói chung sử dụng tập dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lê nin kinh tế trị nói riêng - Thực tiễn: góp phần nâng cao chất lượng dạy học Những nguyên...

96
1,235
1

Khảo sát thực trạng thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học tiếng hán giai đoạn sơ cấp ở việt nam trên dữ liệu đại học

... 与利用现状考察以河内经营与工艺大学为例 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC TIẾNG HÁN GIAI ĐOẠN SƠ CẤP Ở VIỆT NAM TRÊN DỮ LIỆU ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ... DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: LL & PP dạy học tiếng Hán GVHD: PGS.TS Phạm Ngọc Hàm Mã số: 60 14 10 Hà Nội, 2014 论文原创声明本人声明，这份硕士论文，题为“越南汉语教学初级阶段练习设计与利用现状考察——以河内经营与工艺大学为例”是本人自己在收集资料...

73
1,031
1

Xem thêm