Chương VI. Bài 1. Tiếp tục với câu lệnh lặp

... nhấc bút Rùa hạ bút Xóa vị trí xuất phát Ôn lại câu lệnh lặp: Câu lệnh lặp có dạng: Repeat n [ ] - n câu lệnh số lần lặp - Phần ngoặc nơi ghi lệnh lặp lại - Giữa Repeat n phải có dấu cách - Cặp ... Repeat [FD 100 RT 60] RT 72 ] Sử dụng câu lệnh lặp lồng nhau: Repeat [ Repeat [FD 80 RT 60] RT 72 ] x 360 360 Sử dụng câu lệnh lặp lồng nhau: Sử dụng câu lệnh lặp lồng để Rùa vẽ hình sau: 100 REPEAT ... d REPEAT [ FD 100 RT 60] RT 120] Câu 6: Kết câu lệnh FD 50 gì? Đáp án: Rùa tiến phía trước 50 bước Thực hành Gõ quan sát kết câu lệnh T1 Hãy sử dụng câu lệnh lặp lồng để tạo hình trang trí: ...

Giáo án tin học lớp 5 - Bài 1: Tiếp tục với cõu lệnh lặp (tiếp) potx

... PD) - Thế câu lệnh lặp lồng nhau? - Quan sát câu lệnh sau: Đọc câu lệnh Câu lệnh REPEAT [REPEAT [FD 30 RT 60] RT 72] câu lệnh Quan sát kết REPEAT [REPEAT [FD 30 RT 60] RT 45] - Trong dòng lệnh ... lần quay với góc RT 12và cho kết - Gv hướng dẫn sửa câu lệnh cho hs - Bao quát lớp hướng dẫn học sinh chậm Hoạt động GV nhận xét, đánh giá dặn dũ tiết học Yờu cầu HS ghi nhớ cỏc cõu lệnh Khuyến ... ] RT 45 Đọc yêu cầu B Thực hành (10’) - Thực hành câu lệnh Lắng nghe cho kết - Yêu cầu + Chọn lại màu vẽ nét + Dùng PU PD để thấy kết hình - Thực hành với số lần lặp lớn Thực hành VD: lặp 30...

7
3,056
17

bai 2 tiep tuc voi cau lenh lap

... 60 100 T2 Hãy kiểm tra để thấy Rùa vẽ hình nhờ thực lệnh sau Hãy thêm lệnh wait để tìm hiểu trình vẽ Rùa a.Repeat 4[FD 40 RT 90] Repeat 4[FD 80 RT 90] b Repeat 4[FD 40 RT 90] LT 90 PU FD 20 RT ... lặp lại  Giữa Repeat n phải có dấu cách  Cặp ngoặc phải ngoặc vuông [ ] Thứ năm ngày tháng năm 20 13 Tin học Ôn lại câu lệnh lặp: FD 100 Repeat n [ FD 100 RT 90 ] RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT ... :Em chỉnh sửa lại dòng lệnh cho đúng? a PU, 100 PU 100 b F D, 100 FD 100 Thứ năm ngày tháng năm 20 13 TIN HỌC Ôn lại câu lệnh lặp: Câu lệnh lặp có dạng Repeat n [ ]  n câu lệnh số lần lặp  Phần...

Tin học llớp 5: Tiếp tục với câu lệnh lặp

... ụ c vớ i câu lệ nh 2/ Sử dụng câu lệnh lặp lồng t ) lặ p (t iế Ví dụ: Repeat 5[repeat 6[fd 30 rt 60] rt 72] - Trong dòng lệnh sử dụng bao nhiều lần câu lệnh lặp? Sử dụng lần câu lệnh lặp Repeat ... i câu lệ nh Củng cố: lặ p (t iế t ) Sử dụng câu lệnh lặp lồng nhau, viết câu lệnh để Rùa thực vẽ theo mẫu sau: Repeat [fd 50 Repeat 6[fd 10 rt 90] bk 50 rt 60] Về nhà học cũ chuẩn bị 2: Thủ tục ... n g 02 n ă m 2011 Bài Tiế p t ụ c vớ i câu lệ nh lặ p (t iế t ) 2/ Sử dụng câu lệnh lặp lồng Ví dụ: Repeat 5[repeat 6[fd 30 rt 60] rt 72] -Vậy câu lệnh lặp thứ gì? hai gì? Repeat 6[fd 30 rt6[fd...

11
3,204
3

Chương II - Bài 1: Làm quen với số nguyên âm

... −100 C; −200 C; … -1 0 Nhiệt độ 00 C , viết dấu “ – ” đằng trước Các số nhiệt độ dưới-20 gọi -3 00 C số nguyên âm -4 0 Số nguyên âm : -1 ; -2 ; -3 ; … Cách đọc : -1 : âm ( trừ 1) -2 : âm ( trừ 2) …  ... sau  -3 0C -1 0C a 00C 20C c b 30C e d -2 `-1 0 `-1 -2 -4 -3 -3 -4 -5 -6 Hướng dẫn nhà Đọc lại SGK để hiểu rõ ví dụ số nguyên âm  Tập vẽ thành thạo trục số  Bài tập : 2, 3, 4, (trang 68 – SGK) ... trục số theo chiều dọc Trục số : ?4 C¸c ®iÓm A,B,C,D ë trôc sè biÓu diÔn nh÷ng sè nµo? -6 -5 -4 -3 -2 -1 A B C D -6 -2 Luyện tập : Bài ( trang 68-SGK ) Đọc nhiệt độ nhiệt kế sau  -3 0C -1 0C a...

12
1,276
19

Chương VI - Bài 1: Cung và góc lượng giác

... cung tính theo độ Quan sát hình vẽ nêu nhận xét.Với điểm đầu A ,điểm cuối B có cung? ? ?và cung nào??? Có vô số cung cung K.2pi 3.Số đo góc lượng giác: Số đo góc lượng giác (OA,OC) số đo cung lượng ... Chiều (-) :cùng chiều kim đồng hồ + o A - b )Cung lượng giác: Có cung có điểm đầu A điểm cuối B??? =>Có vô số cung có điểm đầu A điểm cuối B -Với điểm A,B đ tròn đònh hướng ta có vô số cung lượng giác ... cung α + k 2π ta biểu diễn cung α y B(0;1) + A(1;0) A’ (-1 ;0) x B’(0 ;-1 ) 4.Biểu diễn cung lượng giác vòng tròn lượng giác: Trên đtròn lg chọn A(1;0) làm gốc ta biểu diễn cung lg vòng tròn Vì cung...

13
1,714
28

Chương VI - Bài 1: Cùng và góc lượng giác

... không hợp lệ file bị xóa (violet.vn/uploads/resources/295/18014//Tiet53%2054.doc) Quay trở http://violet.vn ...

Chương VI - Bài 1: Cung và góc lượng giác

... diễn góc lượng giác tia đầu OA, tia cuối OB Xác định số đo góc lượng giác trường hợp = 180 Góc cung lư ợng giác a Khái niệm góc cung lượng giác + 2 + 2.2 - 2 Nội dung Đơn vị đo góc cung ... tròn Góc cung lượng giác a Độ a l = Ra/180 (1) b Rađian l = .R (2) c Mối quan hệ số đo rađian độ a = (3) 180 Góc cung lư ợng giác a Khái niệm góc cung lượng giác Khái niệm góc cung lượng giác số ... y v M C O u Góc cung lượng giác khác góc cung hình học nào? O x Bài 1: Nội dung Đơn vị đo góc Đơn cung tròn, độ dài cung tròn a Độ: vị đo góc cung tròn, độ dài cung tròn Cho đường tròn...

19
1,521
43

Bài soạn Chuong II-Bai 1-Lam Quen Voi So Nguyen Am

... thấp mực nước biển 392m §1 Làm quen với số ngun âm Ví dụ 2: ?2 Đọc độ cao địa điểm sau Độ cao đỉnh núi Phan-xi-păng 143 mét Độ cao đáy vịnh Cam Ranh – 30 mét §1 Làm quen với số ngun âm Các ví dụ ... Những số có ý nghĩa gì? Vì ta cần đến số có dấu “–” đằng trước? GV:Phạm Ngọc Nam Trường Trung-Tiểu Học PéTrus Ký §1 Làm quen với số ngun âm Các ví dụ: Các số : - 1;- 2; - 3; … gọi số nguyên âm Cách ... trái §1 Làm quen với số ngun âm Các ví dụ: Các số : -1; -2; -3; … gọi số nguyên âm Tru ̣c sớ : ?4 -5 -4 -3 -2 -1 C¸c ®iĨm A, B, C, D ë trơc sè biĨu diƠn nh÷ng sè nµo? A B -5 C D §1 Làm quen với...

CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG- BÀI 1. TIẾP CẬN VỚI PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG docx

... Thế phát triển? Động lực phát triển gì? • Phát triển bền vững gì? Sự đời khái niệm phát triển bền vững? • Nội dung phát triển bền vững? • Tại lại phải bền vững? • Các phương thức để đạt tới phát ... thỏa hiệp hệ thống hỗ trợ sống Sự đời khái niệm phát triển bền vững • Phát triển bền vững trình đạt đến bền vững “ Phát triển bền vững phát triển nhằm đáp ứng yêu cầu tại, không gây trở ngại ... để thực Tại phải phát triển bền vững? Tại phải phát triển bền vững? • Tính bền vững: cầu nối phát triển môi trường • Khả sinh tồn: yêu cầu ngưỡng định tất thời kỳ • Khả bền vững: yêu cầu tồn...

54
1,979
15

bài giảng số học 6 chương 2 bài 1 làm quen với số nguyên âm

... - 20 oC ;… Nhiệt độ oC, viết dấu “ – ” đằng trước C   Các số nhiệt độ oC gọi số nguyên âm  Số nguyên âm : -1; -2; -3; …  Cách đọc : -1 : âm ( trừ 1) -2 : âm ( trừ 2) … 50 40 30 20 10 -10 -20 ... -3 -2 -1 D - 4 Bài 4( sgk ) a Ghi điểm gốc trục số -3 b Hãy ghi số nguyên âm nằm – 10 -5 vào trục số -9 -10 -8 -7 -6 -5 Tổng kết toàn Các số gọi số nguyên âm ? Các số : -1; - ; - 3… gọi số NGUYÊN ... -1 -2 -3 -4 -5 -6 -1 -2 -3 -4 -5 -6 b) - 3°C: Âm ba độ C - 2 C: Âm trừ ba độ C hai độ C trừ hai độ C -1 -2 -3 -4 -5 -6 c) d) -1 -2 -3 -4 -5 -6 e) 0°C: Không 2 C: Hai độ C 3°C: Ba độ C độ C Bài...

CHƯƠNG 6: bài 1:Học toán với phần mềm cùng học toán 3

... Shift dựng gừ ch hoa v gừ ký hiu trờn ca phớm cú hai ký hiu 3 Gừ theo mu: Cụ giỏo Vit Nam Trng tiu hc Nguyn Du Thửự hai ngaứy 21 thaựng 03 naờm 2011 Gii thiu Khi ng phn mm Cỏch luyn Thoỏt phn mm...

Chương I - Bài 1: Nhân đơn thức với đa thức

... thuyết: Câu1: Phát biểu cách nhân đơn thức v i đa thức ? Câu2: Phát biểu cách nhân đa thức đơn thức v i ? Câu3: Cách nhân đơn thức v i đa thức cách nhân đa thức thức đơn có không? Viết cong thức tổng ... (4x - x+5)=2x 4x +2x (- )x+2x 2 = 8x -x +10x Quy tắc: + quy tắc: SGK Tr - Nhân đơn thức v i hạng tử đa thức v i đơn thức - Cộng kết l i V i A, B, D, C đơn: A(B + C) = AB + AC (B - C)A = BC + (-A)C ... sinh, tổng kết ngắn gọn cách làm em GV: A, B, D, C đơn thức ta có quy tắc nhân đơn thức v i đa thức ? Phát biểu quy tắc nhân đơn thức v i đa thức - HS phát biểu quy tắc ? Đánh giá cách phát biểu...

5
12,448
26

Chương I - Bài 1: Nhân đơn thức với đa thức

... IV Cñng cè: (7') GV: Phát biểu quy tắc nhân đơn thức v i đa thức ? HS: Phát biểu sgk GV:Yêu cầu học sinh thực tập ?2 ?3 sgk vào HS: Làm vào V DÆn ... tắc Làm tập: 1,2,3,4,5,6 sgk/6 Làm tập: Chứng tỏ giá trị biểu thức x(x + x) - x2(x + 1) + không phụ thuộc vào giá trị biến (dành cho học sinh gi i) ...

2
1,922
0

Chương I - Bài 1: Nhân đơn thức với đa thức

... Chẳng hạn: = 15 x − 20 x + x QUY TẮC: Muốn nhân đơn thức v i đa thức, ta nhân đơn thức v i hạng tử đa thức cộng tích v i 2 Áp dụng: ?2 Làm tính nhân:   3  x y − x + xy ÷.6 xy   3 = 3x y.6 ... 2.B i 2a trang 5: Rút gọn tính 2 2 x(x - y) + y(x + y) = x - xy + xy + y = x - y Thay x = - , y = ⇒ x - y = (-6 ) - = 36 - 64 = -2 8 2 2 x(5 - 2x) + 2x(x - 1) = 15 • 3.B i 3b trang 5: Tìm x, biết ... ?1 - Hãy viết đơn thức đa thức tuỳ ý - Hãy nhân đơn thức v i hạng tử vừa viết - Hãy cộng tích vừa tìm 5x.(3x2 − 4x +1) = x.3 x +5 x.(−4 x) + x.1 Chẳng hạn: = 15 x − 20 x + x QUY TẮC: Muốn nhân...

10
1,778
4

Xem thêm

Từ khóa: bài 1 tiếp cận với phát triển bền vững bài 1 làm quen với ngôn ngữ lập trình c  chức năng nếu bit z 1 thì vi điều khiển sẽ nhảy đến thực hiện chương trình tại đòa chỉ rel thỏa điều kiện nếu z 0 thì vi điều khiển sẽ tiếp tục thực hiện lệnh kế không thỏa điều kiện bài 1 nhân vật trong câu chuyện sau là những ai em có đồng ý với nhận xét của bà về tính cách từng cháu không vì sao bà có nhận xét như vậy giáo án môn tin học chương bốn chơi và học cùng máy tính bài 1 học toán với phần mềm cùng học toán 5 doc 1 tiếp tục hoàn thiện pháp luật về cạnh tranh về chống độc quyền chống bán phá giá đối với thị trường nông sản ví dụ 3 cho hàm số m là tham số tìm m để đồ thị hàm số 1 tiếp xúc với đường cong y x 2  chức năng lệnh này sẽ kết thúc chương trình con vi điều khiển sẽ trở lại chương trình chính để tiếp tục thực hiện chương trình  chức năng lệnh này sẽ kết thúc chương trình phục vụ ngắt vi điều khiển sẽ trở lại chương trình chính để tiếp tục thực hiện chương trình cần làm gì tiếp theo 1 tiếp tục điều trị thử 2 cho làm các xn cận lâm sàng theo yêu cầu của bn 3 giải thích và tư vấn cho bn bài 1 hãy lựa chọn câu trả lời đúng giải thích vì sao bài 1 em hãy chọn câu trả lời đúng gam là đơn vị đo bài 1 thao tác với các loại cấu hình máy tính phép thành viên muốn thay đổi mục cấu hình tiếp tục với các sản phẩm thay đổi giáo án toán 6 hình học chương 2 bài 1 Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Chuong 2 nhận dạng rui ro Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ