0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

PHƯƠNG PHÁP dạy CHO học SINH lớp 9 GIẢI PHƯƠNG TRÌNH vô tỷ

Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy cho học sinh lớp 9 giải phương trình vô tỷ

Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy cho học sinh lớp 9 giải phương trình tỷ

... Sáng kiến kinh nghiệm: Phơng pháp dạy cho học sinh lớp giải phơng trình tỷ II Giải pháp mới: A- Hệ thống hoá kiến thức liên quan bổ sung số kiến thức mở rộng Các tính ... thờng gặp , từ cho học sinh tìm cách giải không phạm sai lầm phân tích Giỏo viờn: on Kớnh- Trng THCS Qu Xuõn Sáng kiến kinh nghiệm: Phơng pháp dạy cho học sinh lớp giải phơng trình tỷ C1: Sau ... Xuõn 10 Sáng kiến kinh nghiệm: Phơng pháp dạy cho học sinh lớp giải phơng trình tỷ + Nếu1-x=y ta có phơng trình: x = x giải ra: x = ( Thoả mãn điều kiện) Vậy phơng trình (6) có nghiệm x1...
  • 17
  • 730
  • 0
SKKN Phương pháp dạy cho học sinh lớp 9 giải phương trình vô tỷ

SKKN Phương pháp dạy cho học sinh lớp 9 giải phương trình tỷ

... nghiệm: Phương pháp dạy cho học sinh lớp giải phương trình tỷ Trên trình bày cách nhận dạng phương pháp giải phương trình tỷ Trước giải học sinh nhận xét thử biện pháp từ đễ đến khó để tìm phương ... kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy cho học sinh lớp giải phương trình tỷ PHƯƠNG PHÁP 2: Phương pháp đưa phương trình chứa ẩn dấu giá trị tuỵêt đối Phương pháp là: Khi gặp phương trình mà biểu thức ... nghiệm: Phương pháp dạy cho học sinh lớp giải phương trình tỷ Giải x=-1 Ví dụ 2: Giải phương trình: 2x + 2x + = 4x + Nhận xét: + Ở phương trình ta đặt ẩn phụ y = x + x từ đưa hệ phương trình...
  • 19
  • 2,167
  • 2
SKKN PHƯƠNG PHÁP DẠY CHO HỌC SINH LỚP 9 PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ

SKKN PHƯƠNG PHÁP DẠY CHO HỌC SINH LỚP 9 PHƯƠNG TRÌNH TỈ

... nghiệm: Phơng pháp dạy cho học sinh lớp giải phơng trình tỷ Vế trái ...
  • 18
  • 1,542
  • 1
TÀI LIỆU DẠY CHO HỌC SINH LỚP 9 CHƯA ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG MÔN TOÁN pptx

TÀI LIỆU DẠY CHO HỌC SINH LỚP 9 CHƯA ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG MÔN TOÁN pptx

... trỡnh ó cho hai nghim: 48 x1 = + 1 29 1 29 ; x2 = 10 10 d) x ( 2x + 3x) 19 = (*) x 5x - 19 = - 4x = 19 x = 19 Vy phng trỡnh ó cho cú mt nghim: x = 19 e) x = (*) - Trng hp 1: x = x nu ... sau: a) 7x2 - 9x + = 0; b) 23x2 - 9x - 32 = Gii a) 7x2 - 9x + = (a = 7; b = -9; c = 2) Vỡ a + b + c = + ( -9) + = nờn PT cú nghim x1 = v x2 = c = a b) 23x2 - 9x - 32 = (a = 23; b = -9; c = -32) ... cỏc s cho trc gi l cỏc h s v a Vớ d: Cỏc phng trỡnh sau l phng trỡnh bc hai : a) 5x2 - 3x - = cú a = 5, b = - 3, c = - b) 7x2 - = cú a = 7, b = 0, c = -7 c) 9x2 - 9x = cú a = 9, b = -9, c =...
  • 144
  • 1,426
  • 15
TÀI LIỆU  DẠY CHO HỌC SINH LỚP 9 CHƯA ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ

TÀI LIỆU DẠY CHO HỌC SINH LỚP 9 CHƯA ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ

... trỡnh ó cho hai nghim: 48 x1 = + 1 29 1 29 ; x2 = 10 10 d) x ( 2x + 3x) 19 = (*) x 5x - 19 = - 4x = 19 x = 19 Vy phng trỡnh ó cho cú mt nghim: x = 19 e) x = (*) - Trng hp 1: x = x nu ... sau: a) 7x2 - 9x + = 0; b) 23x2 - 9x - 32 = Gii a) 7x2 - 9x + = (a = 7; b = -9; c = 2) Vỡ a + b + c = + ( -9) + = nờn PT cú nghim x1 = v x2 = c = a b) 23x2 - 9x - 32 = (a = 23; b = -9; c = -32) ... cỏc s cho trc gi l cỏc h s v a Vớ d: Cỏc phng trỡnh sau l phng trỡnh bc hai : a) 5x2 - 3x - = cú a = 5, b = - 3, c = - b) 7x2 - = cú a = 7, b = 0, c = -7 c) 9x2 - 9x = cú a = 9, b = -9, c =...
  • 144
  • 454
  • 0
bài tập về phương trình vô tỷ dành cho học sinh lớp 9  người soạn Trịnh Quang Minh  Học sinh trường CHL Quảng Ninh

bài tập về phương trình tỷ dành cho học sinh lớp 9 người soạn Trịnh Quang Minh Học sinh trường CHL Quảng Ninh

... Bunhiacopxki : Với a,b,x,y ta có : Dấu = xảy ay=bx Trịnh Quang Minh – đẹp zai – cute – soái ca… Page BÀI TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỶ Trịnh Quang Minh – đẹp zai – cute – soái ca… Page ... dụng Trịnh Quang Minh – đẹp zai – cute – soái ca… Page BÀI TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỶ 4.2 Nhân liên hợp để xuất nhân tử chung: 4, Phân tích thành tích : 4.1 Tách hạng tử để xuất nhân tử chung : Trịnh ... thành tích : 4.1 Tách hạng tử để xuất nhân tử chung : Trịnh Quang Minh – đẹp zai – cute – soái ca… Page BÀI TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỶ Phương pháp đánh giá : 5.1 Đánh giá dựa min-max tam thức bậc...
  • 5
  • 572
  • 11
Tài liệu dạy cho học sinh lớp 9 chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn toán

Tài liệu dạy cho học sinh lớp 9 chưa đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng môn toán

... Chuyờn 3: H PHNG TRèNH (9 tit) Khỏi nim v PT bc nht hai n - H hai phng trỡnh bc nht hai n 26 Gii h phng trỡnh bng phng phỏp th 27 - 28 Gii h phng trỡnh bng phng phỏp cng i s 29 - 30 Gii h phng trỡnh ... TON BNG CCH LP H PHNG TRèNH 35 Dng toỏn s - ch s Dng toỏn chuyn ng 36 - 37 Dng toỏn nng sut 38 - 39 II.GII BI TON BNG CCH LP PHNG TRèNH 40 Dng toỏn s - ch s Dng toỏn chuyn ng 41 - 42 Dng toỏn nng ... Hình bình hành - Hình chữ nhật 14 - 15 Hình thoi, hình vuông 16 - 17 Diện tích tứ giác 18 Ôn tập 19 Kiểm tra 20 CHUYấN 3: GII CC BI TON V NG TRềN Xỏc nh ng trũn 21 Tớnh cht i xng ca ng trũn 22...
  • 4
  • 486
  • 1
skkn Phương pháp dạy kỹ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 9

skkn Phương pháp dạy kỹ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 9

... năm dạy kỹ viết cho học sinh khối (năm học 2004-2005) khối (năm học 2005-2006) trờng THCS Hoàng Nông, nhận thấy phơng Nguyễn Thị Hoà Phơng pháp dạy kỹ viết cho HS lớp pháp sử dụng dạy kỹ viết phù ... Có nhiều phơng pháp khác để dạy kỹ viết Tôi bắt đầu việc dạy kỹ Tiếng Anh cho HS lớp từ năm học 2004-2005 năm học tiếp tục dạy em HS chơng trình Tiếng Anh Bởi lẽ ngày đầu dạy viết gặp không khó ... Thị Hoà Phơng pháp dạy kỹ viết cho HS lớp Phạm vi nghiên cứu - Về qui mô: Tìm hiểu vận dụng phơng pháp dạy học tích cực đổi phơng pháp dạy học - Về không gian: Với môn Tiếng Anh lớp 9- THCS - Về...
  • 16
  • 2,998
  • 8
phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao thành tích ở các cự ly chạy cho học sinh lớp 9

phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao thành tích ở các cự ly chạy cho học sinh lớp 9

... Phơng pháp giảng dạy nhằm nâng cao thành tích cự ly chạy cho học sinh lớp trợ cho Bởi tiết dạy lớp đòi hỏi phải có lồng ghép từ - nội dung phù hợp nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh Từ ... 13.5% 18 .9% 9C 40 60m 100m 2.5% 0% 10 22.5% 27 25% 25 67.5% 62.5% 7.5% Lớp 9A Khá SL TL Trung bình SL TL Yếu SL TL Phơng pháp giảng dạy nhằm nâng cao thành tích cự ly chạy cho học sinh lớp 500m ... chạy nhanh Có thể chạy địa Phơng pháp giảng dạy nhằm nâng cao thành tích cự ly chạy cho học sinh lớp hình tự nhiên từ - 1,5km chạy vòng sân thể dục Nói tóm lại trình tập luyện thể lực trình chạy...
  • 6
  • 367
  • 0
Dạy học ứng dụng của đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai trên bậc nhất và các bài toán có liên quan cho học sinh lớp 12 trong chương trình nâng cao theo hướng phân loại phương pháp giải

Dạy học ứng dụng của đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai trên bậc nhất và các bài toán có liên quan cho học sinh lớp 12 trong chương trình nâng cao theo hướng phân loại phương pháp giải

... học chương trình ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai bậc toán liên quan giáo viên học sinh CHƯƠNG II MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT HÀM SỐ BẬC HAI TRÊN BẬC ... học ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai bậc toán liên quan cho học sinh lớp 12 chương trình nâng cao theo hướng phân loại phương pháp giải ” Mong tài liệu tham khảo để học sinh ... cho học sinh lớp 12 ban nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu cách Dạy học ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai bậc toán liên quan cho học sinh lớp 12 chương trình nâng cao theo...
  • 74
  • 1,888
  • 2
skkn - tạo hứng thú cho học sinh lớp 9 khi học môn gdcd thông qua phương pháp trò chơi

skkn - tạo hứng thú cho học sinh lớp 9 khi học môn gdcd thông qua phương pháp trò chơi

... dạy môn GDCD, chọn thực đề tài: Tạo hứng thú cho HS lớp học môn GDCD thông qua phương pháp trò chơi Với mục đích nâng cao hiệu dạy học môn, tạo hứng thú cho HS, đặc biệt HS lớp học môn GDCD ... dạy học GDCD mà áp dụng dạy học GDCD khối chí môn học khác - Tao hứng thú cho học sinh học môn GDCD, đặc biệt học sinh lớp 9- đối tượng cuối cấp, phải chịu áp lực thi tuyển sinh vào lớp 10 - Thông ... chất phương pháp trò chơi( trò chơi học tập) Phương pháp trò chơi phương pháp tổ chức cho HS tìm hiểu vấn đề hay thể nghiệm hành động, thái độ, việc làm thông qua trò chơi học tập Bản chất phương...
  • 20
  • 2,952
  • 17
sử dụng hằng đẳng thức rút gọn biểu thức có chứa căn thức bậc hai để rèn kĩ năng phương pháp giải toán cho học sinh lớp 9 trường thcs

sử dụng hằng đẳng thức rút gọn biểu thức có chứa căn thức bậc hai để rèn kĩ năng phương pháp giải toán cho học sinh lớp 9 trường thcs

... KHSPƯD “SỬ DỤNG HẰNG ĐẲNG THỨC RÚT GỌN BIỂU THỨC CÓ CHỨA CĂN THỨC BẬC HAI ĐỂ RÈN KĨ NĂNG, PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS I.TÓM TẮT Qua năm giảng dạy ở trường THCS Tôi ... thích đáng PPDH, sử dụng phương tiện dạy học để rèn luyện kỹ vận dụng đẳng thức học dạng biểu thức chứa dấu lớp kỹ biến đổi, tính toán, giải toán thức bậc hai cho học sinh * Các giải pháp Giáo viên ... hướng phương pháp sở kiến thức vận dụng vào tập Do học sinh kỹ làm dẫn đến đa số học sinh hứng thú giải toán thức bậc hai * Giải pháp đưa là: Hướng dẫn học sinh năng, phương pháp giải toán chứa...
  • 18
  • 4,680
  • 4
phương pháp giải một số dạng bài tập về đột biến cho học sinh lớp  9

phương pháp giải một số dạng bài tập về đột biến cho học sinh lớp 9

... tử sinh qua trình giảm phân không bình thường - Dạng tập đột biến số lượng nhiễm sắc thể - Dạng tập tổng hợp đột biến số lượng đột biến cấu trúc NST - Dạng tập tổng hợp đột biến gen đột biến số ... thống phương pháp để giải dạng tập chuyên đề - Phương pháp giảng giải - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp thảo luận - Phương pháp thực hành III Các tập cụ thể lời giải minh họa Dạng tập đột biến ... Những kiến thức liên quan để giải tập đột biến gen - Những kiến thức ADN - Kĩ giải tập ADN - Kiến thức đột biến gen, dạng đột biến gen - Hậu đột biến gen * Bài tập Bài Số liên kết Hiđrô gen thay...
  • 16
  • 895
  • 0
skkn CỦNG cố KIẾN THỨC NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO học SINH lớp 9 THÔNG QUA TIẾT dạy LANGUAGE FOCUS

skkn CỦNG cố KIẾN THỨC NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHO học SINH lớp 9 THÔNG QUA TIẾT dạy LANGUAGE FOCUS

... dụng kiến thức việc tiếp cận Tổng số phần Language Focus để vận dụng kiến thức phần học sinh làm tất tập Language Focus để làm tập 117 65 = 55,6 % 38 = 32,8% Tiếp cận vận dụng kiến thức phần Language ... Ting Anh cho hc sinh lp thụng qua tit dy Language Focus sinh s c lm quen vi h thng trng õm, tit tu v ng iu ca ting Anh qua ú ngha ca cõu c th hin, ng thi hc sinh lm quen vi h thng õm ting Anh qua ... tốt biết cách Gặp vận dụng kiến thức việc tiếp cận Tổng số phần Language Focus để vận dụng kiến thức phần học sinh làm tất tập Language Focus để làm tập 127 50 = 39, 4 % 45 = 35,4 % 2) Sau ỏp...
  • 19
  • 780
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: quot một số giải pháp rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phương trình cho học sinh lớp 9 quotmột số biện pháp rèn kĩ năng tri giác ngôn ngữ và liên tưởng tưởng tượng cho học sinh lớp 9 trong dạy học bài thơ sang thu của hữu thỉnhmột số biện pháp rèn kĩ năng tri giác ngôn ngữ và liên tưởng tưởng tưởng cho học sinh lớp 9 trong dạy học bài quot sang thu quot của hữu thỉnhphương pháp dạy toán học sinh lớp 2skkn giải pháp để rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ cho học sinh lớp 9 ở trường thcsrèn kĩ năng giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình cho học sinh lớp 9 trường thcs long giangcấu trúc ngữ pháp tiếng anh quan trọng cho học sinh lớp 9biện pháp giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh lớp 9 huyện giao thủy tỉnh nam địnhphần i cơ sở lí luận cho việc dạy kĩ năng thực hành cho học sinh lớp 9các biện pháp tổ chức hướng nghiệp cho học sinh lớp 9tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp 9 ở bộ môn gdcd bằng phng pháp sử dụng hỡnh ảnhiii kế hoạch và biện pháp thực hiện vai trò của chủ nhiệm trong việc hình thành ý thức học tập cho học sinh lớp 9biện pháp thực hiện vai trò của chủ nhiệm trong việc hình thành ý thức học tập cho học sinh lớp 9các biện pháp giáo dục sức khoẻ sinh sản cho học sinh lớp 9 huyện giao thủy nam địnhhướng nghiệp cho học sinh lớp 9Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam