0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn mỹ thuật lớp 9

... : - Sử dụng thiết bị dạy học phải phù hợp với mục tiêu học - Chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo, khoa học có hiệu - Sử dụng đồ dùng dạy học lúc chỗ - Khai thác đồ dùng dạy học hết tính tác dụng ... hàng đầu, đồ dùng dạy học thiếu hoạt động dạy học môn thuật Sử dụng đồ dùng dạy học tiết học lí thuyết làm thực hành giúp học sinh rèn luyện kĩ thao tác với đồ dùng dạy, biện pháp quan trọng ... tích cực việc sử dụng đồ dùng dạy học Biết sử dụng đồ dùng để dạy mới, củng cố kiến thức học Học sinh hiểu nhanh hơn, hiệu IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Qua năm học 2012-2013 học kỳ I năm học 2013-2014...
  • 48
  • 619
  • 0
SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn Mỹ thuật lớp 9

SKKN Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học môn Mỹ thuật lớp 9

... : - Sử dụng thiết bị dạy học phải phù hợp với mục tiêu học - Chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo, khoa học có hiệu - Sử dụng đồ dùng dạy học lúc chỗ - Khai thác đồ dùng dạy học hết tính tác dụng ... hàng đầu, đồ dùng dạy học thiếu hoạt động dạy học môn thuật Sử dụng đồ dùng dạy học tiết học lí thuyết làm thực hành giúp học sinh rèn luyện kĩ thao tác với đồ dùng dạy, biện pháp quan trọng ... môn thuật cần đồ dùng dạy học để minh hoạ kích thích tìm tòi, sáng tạo Tuy nhiên với tầm quan trọng đồ dùng dạy học người giáo viên phải biết sử dụng đồ dùng dạy học để phát huy hết tính đồ...
  • 66
  • 3,877
  • 27
Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt

Đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MÔNTHUẬT BẬC TIỂU HỌC ppt

... muốn đề cập đến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn thuật tiểu học cho giảng đạt kết cao từ đồ dùng trực quan mạnh dạn xây dựng đề tài sáng kiến kinh nghiệm : MỘT VÀI KINH NGHIỆM ... dụng đồ dùng trực quan môn thuật ta phải nghĩ đến vấn đề có ý nghĩa quan trọng, vấn đề đưa lên hàng đầu phương pháp giảng dạy thuật tiểu học Như biết, tiết dạy thuật đồ dùng trực quan ... học sinh, tính độc lập sáng tạo, độc lập tư biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan Việc giảng dạy môn thuật trường tiểu học môn học khác, đồ dùng trực quan đóng vai trò quan trọng giảng Bởi đồ...
  • 16
  • 2,922
  • 69
sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn đạo đức lớp 2

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn đạo đức lớp 2

... xuân Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phơng pháp quan sát dạy học tự nhiên xã hội lớp Nguyễn Thị Hà Đơn vị: Trờng Tiểu học Xuân Sơn Ngời thực hiện: Năm học: 20 08 - 20 09 ... nghiệm Sự nhiệt tình phơng pháp dạy học giáo viên định đến chất lợng học tập học sinh Bởi vậy, dạy đúng, dạy đủ, dạy theo đổi phơng pháp dạy học môn Tự nhiên Xã hội nói chung lớp nói riêng yêu cầu ... giúp học sinh hoạt động nhiều theo đờng mà nhà khoa học tìm kiến thức Từ đó, học sinh hứng thú với việc học tập môn Tự nhiên xã hội II Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng phơng pháp quan sát dạy...
  • 14
  • 1,096
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tính tích cực của HS trong dạy học môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm

Sáng kiến kinh nghiệm Phát huy tính tích cực của HS trong dạy học môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm

... tính tích cực HS dạy học môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm pháp Thảo luận nhóm có hiệu kết hợp chặt chẽ với phương pháp khác - Phát huy tính cực học sinh dạy học môn GDCD thông qua hoạt ... Trang Phát huy tính tích cực HS dạy học môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp dạy học theo nhóm phương pháp đặt học sinh vào môi trường học tập ( nghiên cứu, thảo luận ) theo nhóm ... Ngọc Bính Trang Phát huy tính tích cực HS dạy học môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn giáo dục công dân thông qua phương pháp thảo luận nhóm nói riêng vô quan trọng để góp...
  • 17
  • 925
  • 4
Sáng kiến kinh nghiệm Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh trong dạy học môn GDCD

Sáng kiến kinh nghiệm Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh trong dạy học môn GDCD

... cứu Giáo dục học sinh "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" giảng dạy môn Giáo dục công dân nhằm: - Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân cách cho học sinh hiệu môn học - Giúp học sinh hiểu ... làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" nhận thấy trách nhiệm ngời dạy học môn Giáo dục công dân đa vận động vào trình dạy học với mục đích củng cố đạo đức dân tộc, giáo dục học sinh có phẩm chất ... đức sáng ngời, soi đờng lối cho hệ ngời Việt Nam hôm mai sau Nếu coi nhẹ việc nghiên cứu giảng dạy môn đạo đức Tiểu học, môn Giáo dục công dân trờng phổ thông ngợc lại với t tởng Hồ Chí Minh, ...
  • 16
  • 1,317
  • 8
Sáng kiến kinh nghiệm - Một số phương pháp nâng cao chất lượng dạy - học môn Đạo đức lớp 1

Sáng kiến kinh nghiệm - Một số phương pháp nâng cao chất lượng dạy - học môn Đạo đức lớp 1

... Tổng số % Tổng số % HS giỏi 14 ,8 25,9 11 40,7 HS 29,6 11 40,7 13 48 ,1 HS TB 10 37,0 29,6 11 ,1 HS yếu 18 .5 11 ,1 E/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Để đạt hiệu cao giáo dục đạo đức cho học sinh, rút học kinh ... tiểu học Bù Nho nói chung hỗ trợ nhiều Ban giám hiệu nhà trường đồng nghiệp Từ tích lũy số kinh nghiệm để dạy môn Đạo đức lớp Một Đó lí chọn đề tài: “MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY ... dục đạo đức cho học sinh Với phương pháp kỹ áp dụng vào dạy môn Đạo đức lớp Một nói riêng môn Đạo đức tiểu học nói chung nhằm tạo cho học sinh hiểu biết kiến thức sơ đẳng, chuẩn mực, hành vi đạo...
  • 22
  • 707
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học môn Toán ở lớp 1

Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học môn Toán ở lớp 1

... kết chất lượng môn Toán lớp phụ trách Cụ thể sau: TỈ LỆ ĐIỂM KTĐK MÔN TOÁN NĂM HỌC - 10 7-8 5-6 3-4 1- 2 2005 - 2006 43.7 23.0 21. 8 5 .1 6.3 2006 - 2007 58.6 24 .1 10.3 3.5 3.5 2007 - 2008 91. 7 14 .2 ... Chất lượng kiểm tra định kỳ cuối kỳ II môn Toán lớp phụ trách hai năm học 2002 -2 003 2003 -2 004 sau: TỈ LỆ ĐIỂM KTĐK MÔN TOÁN NĂM HỌC - 10 7-8 5-6 3-4 1- 2 2002 - 2003 10 .2 26.7 42.5 10 .4 10 .1 2003 ... vực trtên giới Trên số kinh nghiệm thân việc cải tiến nội dung phương pháp dạy học môn Toán lớp Một nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh môn học mà áp dụng năm học qua lớp phụ trách Chắc...
  • 18
  • 1,623
  • 8
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học môn Toán ở lớp 1

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học môn Toán ở lớp 1

... kết chất lượng môn Toán lớp phụ trách Cụ thể sau: TỈ LỆ ĐIỂM KTĐK MÔN TOÁN NĂM HỌC - 10 7-8 5-6 3-4 1- 2 2005 - 2006 43.7 23.0 21. 8 5 .1 6.3 2006 - 2007 58.6 24 .1 10.3 3.5 3.5 2007 - 2008 91. 7 14 .2 ... Chất lượng kiểm tra định kỳ cuối kỳ II môn Toán lớp phụ trách hai năm học 2002 -2 003 2003 -2 004 sau: TỈ LỆ ĐIỂM KTĐK MÔN TOÁN NĂM HỌC - 10 7-8 5-6 3-4 1- 2 2002 - 2003 10 .2 26.7 42.5 10 .4 10 .1 2003 ... vực trtên giới Trên số kinh nghiệm thân việc cải tiến nội dung phương pháp dạy học môn Toán lớp Một nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh môn học mà áp dụng năm học qua lớp phụ trách Chắc...
  • 18
  • 590
  • 0
Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học  môn mỹ thuật

Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật

... công dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa c/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo t trừu tợng 2/ Chun b ca GV v HS: a/ Giáo viên: Một số ... công dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa c/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo t trừu tợng 2/ Chun b ca GV v HS: a/ Giáo viên: Một số ... thức: Học sinh nắm bắt đợc đặc điểm, công dụng phơng pháp trang trí quạt giấy b/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, ...
  • 66
  • 1,177
  • 9
RÈN KĨ NĂNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 9

RÈN KĨ NĂNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 9

... pháp khai thác kênh hình giảng dạy Địa Lí Đặc điểm kênh hình SGK Địa 9- THCS Các loại kênh hình dạy học Địa Lí Xác định việc sử dụng kênh hình khâu dạy học Địa Lí Phương pháp hướng dẫn học ... điểm kênh hình SGK Địa 9- THCS……………………… 11 Các loại kênh hình dạy học Địa 9 ……………………………….12 Xác định việc sử dụng kênh hình khâu dạy học Địa Lí………… 13 Phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác ... nâng cao kỹ khai thác sử dụng kênh hình Địa lí cho học sinh lớp trường THCS Tuân Chính Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Kỹ khai thác sử dụng kênh hình môn Địa lớp - Khách...
  • 30
  • 1,543
  • 4
Một vài suy nghĩ về sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn Mỹ thuật ở trường THCS Hoằng Trung – Hoằng Hóa

Một vài suy nghĩ về sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn Mỹ thuật ở trường THCS Hoằng Trung – Hoằng Hóa

... lý luận môn Mỹ thuật sử dụng đồ dùng dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Hoằng Trung Hoằng Hóa Đánh giá thực trạng sử dụng đồ dùng dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Hoằng Trung Hoằng Hóa Đề xuất ... tích giáo dục ” 2.2 SỬ DỤNG GIÁO CỤ TRỰC QUAN MÔN MĨ THUẬT ƠT TRƯỜNG THCS HOẰNG TRUNG: Đề tài giới hạn tìm hiểu việc sử dụng đồ dùng dạy học môn Mỹ thuật trường THCS Hoằng Trung Hoằng Hóa Để ... 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Thực trạng sử dụng trực quan THCS Chương 2: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng giáo cụ trực quan dạy học môn mỹ thuật trường THCS Hoằng Trung Hoằng Hóa 6...
  • 44
  • 800
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng sơ đồ định hướng giải bài tập vật lý để giải một số bài tập ứng dụng định luật bảo toàn động lượng vật lý 10 THPT

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụngđồ định hướng giải bài tập vật lý để giải một số bài tập ứng dụng định luật bảo toàn động lượng vật lý 10 THPT

... sinh Trong toán Vật lý, động lượng đại lượng trung gian để xác định vận tốc khối lượng vật Động lượng có ý nghĩa quan trọng học sinh giải tập Vật có áp dụng Định luật bảo toàn (ĐLBT) va chạm ... tập sáng tạo Tuy nhiên coi giải tập vật lí SĐĐH vạn năng, mà bước hình thành kĩ giải tập vật lí nói chung để dần chuyển sang giải tập sáng tạo VII Sử dụng SĐĐH giải tập vật để giải số tập ... kiện tập: Hiểu điều kiện tập vận dụng kiến thức vật lí Cho nên, để rèn luyện kĩ giải tâp vật lí, biện pháp quan trọng dạy cho em phương pháp giải tập vật lí V đồ định hướng giải BTVL đồ định...
  • 21
  • 631
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học THCS

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học THCS

... thành sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng BĐTD dạy học Sinh học" - Tôi mong nhận đóng góp đồng nghiệp chuyên môn để vốn kinh nghiệm giảng dạy phong phú Kiến nghị Để đáp ứng mục tiêu đổi phương pháp dạy ... thành ý ng ứng dụng BĐTD nội dung học để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì lựa chọn đề tài Sử dụng BĐTD dạy học Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối ng áp dụng ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sử dụng thiết bị, sử dụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp...
  • 27
  • 533
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn công nghệ 8

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn công nghệ 8

... viên - Nắm kiến thức cần giảng, kiến thức cần truyền đạt - Phải khai thác hết tính đồ dùng dạy học, có sáng tạo thêm đồ dùng thích hợp - Về kĩ năng: sử dụng vận dụng đồ dùng trực quan, thao tác ... vận dụng câu nói vào trình giảng dạy, nên giáo dục nước ta đứng trước hội thử thách Trong khuôn khổ viết này, muốn đề cập đến vấn đề sử dụng phương pháp dạy học trực quan việc giảng dạy môn công ... học nhà, quan sát hình vẽ, sơ đồ sách giáo khoa để nắm nội dung học - Về kĩ năng: sử dụng vận dụng đồ dùng trực quan, thao tác tháo lắp, kiểm tra phải thành thạo - Về dụng cụ: chuẩn bị số dụng cụ,...
  • 10
  • 663
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: thực trạng sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật ở trườngsang kien kinh nghiem tich hop tu tuong ho chi minh trong day hoc ngu vankế hoạch sử dụng thiết bị dạy học môn mỹ thuật lớp 9một số phương pháp nâng cao kết quả sử dung phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lí lớp 12sang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich susang kien kinh nghiem ve su dung ban do trong day su 8skkn sáng kiến kinh nghiệm – một số hình thức tổ chức hoạt động dạy học… trong tiết ôn tập – tổng kết ở chương trình ngữ văn 9sáng kiến kinh nghiệm về ứng dụng trò chơi trong việc dạy tiếng anh 10 11 12skkn một số kinh nghiệm sử dụng trò chơi trong dạy học môn tiếng anh ở tiểu họcskkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửsử dụng đồ dùng trực quan trong dạy họcphương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sửphương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thptsử dụng mô hình trong dạy học chương chất khí lớp 10 ban nâng cao nhằm tổ chức hoạtđộng học tập tích cực tự lực sáng tạo cho học sinhchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM