Những câu hỏi và bài tập vật lí phổ thông

... phương pháp khác giải toán thảo luận câu hỏi khó lí thuyết vật lí Rất nhiều câu hỏi tập trường phổ thông thảo luận Ngoài có tập tự giải (có đáp số cuối sách) Đa số câu hỏi tập đề thi đầu vào Viện ... đúng, có nhiều câu trả lời sai Trên thực tế ta dự đoán hết câu trả lời sai cho toán nào; nhiều sai đằng sau im lặng khổ sở người học sinh thi Tuy nhiên, ta câu trả lời sai định cho câu hỏi định ... định luật động lực học chưa? | Những câu hỏi tập vật lí phổ thông §2 Biểu diễn lực tác dụng lên vật HS: Các toán học thường khó Thầy bắt đầu giải chúng nào? GV: Thông thường, em bắt đầu cách xét...

Đáp án ngân hàng câu hỏi môn KĨ THUẬT NHIỆT 2

... ln r2 C2 = tw1 ( tw1 tw ) Thay C1 v C2 ln r1 r ln r2 d2 ...

14

426

0

BỘ ĐỀ THI NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN ĐO LƯỜNG ĐIỆN VÀ THIẾT BỊ ĐO (BÀI TẬP)

... 5KΩ/V nối X Y 20V tầm đo 30V Volt kế B nối X Y 15V tầm đo 50V Tính độ nhạy volt kế B 10 Cho mạch điện hình vẽ: Nếu dùng volt kế có độ nhạy 10KΩ/V, có tầm đo 1V; 5V; 10V; 100V tầm đo sử dụng mà sai ... P3pha , Q3pha , S3pha? 27 Một watt kế có giới hạn đo cuộn dòng 5A - 10A, có giới hạn đo cuộn áp là110V-220V-440V, thang đo có 220 vạch Watt kế dùng để đo công suất tải mạch có điện áp tải 3000V, dòng ... Cũng với thang đo trên, xác đònh RX kim 1/4 thang đo? 29 Một cấu đo từ điện có R m =700Ω, Ifs = 100µA Hãy vẽ sơ đồ nguyên lý tính điện trở Shunt (dạng Shunt Ayrton) mắc vào cấu đo để trở thành...

10

4,156

15

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập đánh giá định tính nhằm đánh giá chất lượng lĩnh hội kiến thức học sinh trong dạy học Phần 5 chương 1 Cơ

... dụng mức độ Nhớ 18 90 10 Hiểu 20 10 0 0 Vận dụng Khi KT-ĐG, thầy cô sử 10 50 10 50 20 10 0 0 0 10 20 10 0 0 45 11 55 20 16 80 10 50 10 50 30 14 70 17 85 15 10 18 90 Đánh giá định giá định Khi KT-ĐG ... nuclêôtit loại mạch gen là: A A = 750 ; T = 15 0 ; G= 15 0 ; X= 15 0 B A = 450 ; T = 15 0 ; G = 15 0 ; X = 750 C A = 15 0 ; T = 450 ; G= 750 ; X = 15 0 D A = 450 ; T = 15 0 ; G = 750 ; X = 15 0 (Theo giả thiết : Số liên ... A1=30%  A1=30%x 15 0 0= 450 nu  T1=A2=A-A1=600- 450 = 15 0 nu Tương tự G1= 15 0 nu, X1= 750 nu) Câu 10 Một đoạn phân tử ADN sinh vật nhân thực có trình tự nuclêôtit mạch mang mã gốc là: 3' AAAXAATGGGGA 5' ...

Đáp án ngân hàng câu hỏi và bài tập môn KĨ THUẬT NHIỆT

... Xác định thay đổi thể tích, nhiệt độ giảm xuống nửa (T1 = 2T2) Đáp án: - Quy đổi độ cao cột thuỷ ngân 0OC: H ck 00 C = H t 0C 0,172.10 3.t = 600( 1- 0,172.10-3 100 ) = 589,68 mmHg ( ) ( H mt 00 ... nén, biến thiên nội entanpi trình? Khi tính toán coi C = const Đáp án: - Quy đổi độ cao cột thuỷ ngân 0OC: H 0 C = H t C 0,172.10 t = 758( 1- 0,172.10-3 30 ) = 754 mmHg - Đổi đơn vị hệ SI: (...

39
2,906
7

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 – chương trình câng cao

... trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn của đề tài Chương 2: Tuyển chọn, xây dựng sử dụng ̣ thố ng câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu lớp 11- chương trinh nâng cao nhằm ... những lí đã lựa cho ̣ đề tài Tuyển chọn , xây dựng và sử dụng ̣ thố ng câu hỏi trắ c nghiê ̣m khách quan hóa hữu lớp 11 – chương trình nâng cao nhằ m phát huy tính tích ... thức và cấ u trúc phầ n hóa ho ̣c hữu chư ơng trinh hóa ho ̣c ́ ̀ phổ thông, tâ ̣p trung vào chương trinh hóa ho ̣c hữu lớp 11 nâng cao ̀ - Đưa nguyên tắ c tuyể n chọn, xây dựng và...

Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử

... hoc sinh linh hụi nhe nhang *Kờt Luõn: Qua viờc thc hiờn Phng phap s dung cõu hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hoc sinh gi hoc Lich S giang day tụi a mang lai kờt qua cao cho hoc sinh, ... hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hoc sinh day hoc Lich S Vi viờc nghiờn cu tai tụi mong rng se giup c phõn nao cho giao viờn tiờn hanh day mụn Lich S co hiờu qua cao, hoc sinh tich ... cach sinh ụng õy cung la li tụi chon tai II ễI TNG NGHIấN CU: tai xoay quanh viờc nghiờn cu giang day va hoc tõp vi Phng phap s dung cõu hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hoc sinh...

Bảng câu hỏi điều tra rủi ro nông hộ trồng nho trồng táo Ninh Thuận

... nhân  Khác c Mục đích vay?  Trồng nho, táo  Sản xuất khác  Chi tiêu  Học hành  Khác d Lãi suất bao nhiêu? 4.Nhận định nông hộ nghề trồng nho, táo: Thuận lợi: Khó ... Đơn giá: (đồng/công) III Nhận thức rủi ro nông hộ: Mức độ rủi ro đo theo thang điểm sau: Không rủi ro Ít rủi ro Trung bình Rủi ro Rủi ro cao Bảng đánh giá Chỉ tiêu Mức độ Thị trường ... Chỉ tiêu Mức độ rủi ro Rủi ro trồng nho, táo Thị trường tiêu thụ Đầu vào Dịch bệnh Điều kiện tự nhiên Tài 5 5 5 IV Thông tin tài sản, thu nhập chi tiêu năm 2011 Tài sản nông hộ 1.1 Tình trạng nhà...

5
2,605
45

XÂY DỰNG BẢNG câu HỎI điều TRA

... đặt câu hỏi Có loại câu hỏi bản: câu hỏi đóng, câu hỏi mở  Câu hỏi đóng là câu hỏi mà người tra lời sẽ chọn một hay nhiều phương án cho trước Câu hỏi mở là câu hỏi ... bằng các câu hỏi dễ tra lời và liên quan đến mục đích điều tra Đừng bắt đầu với những câu hỏi về thông tin cá nhân 21 Trình tự câu hỏi Đi từ câu hỏi dễ đến câu hỏi khó ... (ngàn đồng) 15 Câu hỏi? • Trình bày ưu điểm và hạn chế của câu hỏi đóng, câu hỏi mở? 16 Hướng dẫn đặt câu hỏi • Hướng dẫn chung − Cố gắng xây dựng bảng hỏi không quá...

27
6,915
9

Luanvan: Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy trong dạy học vật lý potx

... đến câu hỏi, sử dụng câu hỏi - Có 60% GV đặt câu hỏi mức độ thấp có quan niệm dùng cho đối tư ng học sinh - Khái niệm câu hỏi định hướng phát triển tư duy, hệ thống câu hỏi định hướng tư duy, ... thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá + Câu hỏi biết - Mục tiêu: Nhằm kiểm ... cách phân loại 1.3.5 Câu hỏi định hướng phát triển tư dạy học vật lý Câu hỏi định hướng phát triển tư câu hỏi chủ định cho hành động tư duy, để bồi dưỡng rèn luyện thao tác tư cụ thể hoạt động...

BỘ ĐỀ THI NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN ĐO LƯỜNG ĐIỆN VÀ THIẾT BỊ ĐO (LÝ THUYẾT)

... ...

4
3,347
158

Những câu nói hay của các tác giả trong tác phẩm văn học.

... cho đâu nhận riêng mình" [Những câu nói hay của các tác giả tác phẩm văn học.] (Khúc ca xuân - Tố Hữu) “Từ ấy” tiếng nói cáo trạng nhân danh phẩm giá của người lao khổ; nhân danh ... bể anh ơi!" "Con người quả người của trời đất, của bốn phương, lấy kích tấc thường mà hòng đo được" [Những câu nói hay của các tác giả tác phẩm văn học.] (Hoài Thanh) "Thi sĩ không ... [Những câu nói hay của các tác giả tác phẩm văn học.] ("Đời thừa") "Người ta xấu xa, hư hỏng trước đôi mắt ráo hoảnh của phường ích kỷ Và nước mắt kính...

Bài tập viết lại câu Tiếng Anh tổng hợp

... the terrible food, he still eats in that restaurant  Although Ex 7: Bài tập Danh Động từ: Mr Backer’s children are busy (collect) ……………… stamps for their club We not ... was in orbit around the Earth a speed of more than 17,000 miles per hour Ex 5: * Chuyển câu sau từ câu trực tiếp sang gián tiếp “I went to see him yesterday”, she said She said……………………………… ... 19 He has broken his nose in a football match 20 Have you finished the above sentences? Ex 4: Bài tập giới từ: 1.We’ll buy a smaller house when the children have grown _ and left home The...

15
1,521
2

Xem thêm

Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập đánh giá định tính nhằm đánh giá chất lượng lĩnh hội kiến thức học sinh trong dạy học Phần 5 chương 1 Cơ

Những câu hỏi và bài tập vật lí phổ thông