Bồi dưỡng học sinh giỏi toán đại số giải tích 12 tập 2
Bài soạn TAI LIEU BOI DUONG HOC SINH GIOI PHAN DAI SO
... ⇔=++=nghiÖm Vô , 097212xxxVậy nghiệm của phơng trình (10) có nghiệm duy nhất x = 1 .II. Bài tập1. Giải các phơng trình :a.20014200232003220041+++=+++xxxx .b.3)1(222=++xxx ... (x1m + x2m)(x1n + x2n) = Sm SnVËy : Sm + n + Sm - n =SmSn (đpcm) .III. Bài tập 1.Rót gän biÓu thøc : d. . 12112239a3aE ++++=aaaaaChoTìm...
- 151
- 766
- 7
chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán trung học cơ sở số học
...
- 184
- 5,026
- 166
Bồi dưỡng học sinh giỏi toán THCs -chuyên đề số học
... 7744 = 112 . 82 = 882 BỒI DƯỢNG HỌC SINH GIỎI VỀ SỐ HỌCCHUYÊN ĐỀ: SỐ CHÍNH PHƯƠNGI. Định nghóa: Số chính phương là bình phương của một số tự nhiên. A : là số chính phương thì A = k2 ... cho số đó.2. Số có chữ số tận cùng chia hết cho 2 thì số đó chia hết cho 2 Số có hai chữ số tận cùng chia hết cho 4 thì số đó chia hết cho 4 Số có ba chữ số tận cùng chia hết cho 8 thì số đó ... viết toàn bằng chữ số 2 thì có chữ số tận cùnglà 2 nên không thể là số chính phương. k chữ số 0 k chữ số 0 k chữ số 0 k chữ số 0 4) Nếu số A bao hàm giữa bình phương hai số tự nhiên liên tiếp...
- 17
- 2,254
- 65
Các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán trung học cơ sở
... BC cách BC một khoảng bằng nửa khoảng cách KI , Vì D , E thuộc BK và CK do đóquĩ tích các điểm H là đường trung bình của tam giác BKC (song song với đáy BC).CHUYÊN ĐỀ 6: Các bài toán hình học ... nên:namc mà c,a đều là các số lẻ nên suy ra m,n cũng là các số lẻ.Vậy ta có:a,bc,m,n đều là các số lẻ .Do đó:=++22cnbmnamsố lẻ (Mâu thuẫn với (1)).Vậy điều ta giả sử là sai.Hay nói cách khác, ... lẻ (Mâu thuẫn với (1)).Vậy điều ta giả sử là sai.Hay nói cách khác, ta có đpcm.CHUYÊN ĐỀ 5: Các bài toán hình học phẳng mang yếu tố chuyển động.Bài 1: Cho đường tròn (O) và dây cung BC cố...
- 19
- 1,308
- 6
Toán học bồi dưỡng học sinh giỏi phần đại số
...
- 174
- 855
- 41
Bồi dưỡng học sinh giỏi toán đại số 10
...
- 109
- 6,855
- 26
Một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi toán 8 phần đại số phương trình nghiệm nguyên
... là số chẵn c n 2t2 + 1 là số lẻ nên phương trình (2.1) vô nghiệm. Vậy phương trình (2) không có nghiệm nguyên. CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƢỠNG HSG MÔN TOÁN 8 – PHẦN ĐẠI SỐPHƢƠNG TRÌNH NGHIỆM NGUYÊNTRẦN ... hay nhiều nghiệm nguyên Phương pháp xét từng khoảng giá trị của ẩn còn được thể hiện dưới dạng : chỉ ram t hoặc và số là nghiệm của phương trình, rồi chứng minh phương trình không còn nghiệm nào ... chính phương chia cho 5, cho 8 thì số dư chỉ có thể là 0, 1 hoặc 4.– Số chính phương lẻ chia cho 4, 8 thì số dư đều là 1.– Lập phương của m t số nguyên chia cho 9 chỉ có thể dư 0, 1 hoặc 8. Ví...
- 22
- 2,869
- 2
Bồi dưỡng học sinh giỏi toán tỉ số phần trăm
... TỈ SỐ PHẦN TRĂMDẠNG 1: TÌM TỈ SỐ PHẦN TRĂM CỦA 2 SỐQuy tắc: Muốn tìm tỉ số phần trăm của 2 số ta làm như sau:- Tìm thương của 2 số( viết dưới dạng số thập phân).- Nhân ... 4 chữ số ở phần thập phân.Ví dụ 1: Có 12 viên bi xanh và 24 viên bi vàng. Tìm tỉ số phần trăm của số bi vàng và tổng số bi.Phân tích: Để tìm được tỉ số phần trăm của số bi vàng và tổng số bi ... 44: Só học sinh lớp 5B được chọn vào đội thi học sinh giỏi Tiếng Việt và Toán toàn trường bằng số học sinh của lớp. Nếu trong lớp chọn thêm 3 em nữa thì số em được chọn bằng 20% số học sinh của...
- 7
- 1,132
- 3
Bồi dưỡng học sinh giỏi toán đại số giải tích 12 tập 2
... log 22 log 2 x + log 2 log 22 x = 2- o ilog 2 log 2 x + log 2 f^log 2 x j = 2 11 3 o -log 2 log 2 x + log 2 - + log 2 log 2 x = 2 <=> -log 2 log 2 x = 3. o log 2 log 2 x ... phuong trinh sau: a) 2 x2'3x +2 =4 b) (2 + V3 )2x = 2 - V3 c) 2 x+1 5X = 20 0 d) 0 , 125 .42x-3 = (4V2)x Giai a) PT o 2* 2 -3x +2 =2 2ox 2 -3x + 2 = 2 x 2 -3x = 0ox = 0 hoac ... x 2 - log 2 8 = 2 log 2 x-3 log 2 (4x) = 2 \2 logj 4 + logi x V 2 2 J = ( -2- log 2 x) 2 = (2 + log 2 x) 2 Dat t = log 2 x thi PT <=> (2 + t) 2 + 2t - 3 = 8 ot 2 ...
- 184
- 1,647
- 0
Từ khóa: sách bồi dưỡng học sinh giỏi toán đại số 10bồi dưỡng học sinh giỏi toán đại số 7bồi dưỡng học sinh giỏi toán đại số 10sách bồi dưỡng học sinh giỏi toán đại số 10 tập 2chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán thcs số họcchuyen de dãy số viết theo quy luật bồi dưỡng học sinh giỏi toánchuyen de boi duong hoc sinh gioi toan so chinh phuongtìm hiểu một số phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 5skkn một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5 thi giải toán qua mạng internetskkn một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 5bồi dưỡng học sinh giỏi toán 12tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi toán 12bồi dưỡng học sinh giỏi toán học lớp 12bồi dưỡng học sinh giỏi toán thcsbồi dưỡng học sinh giỏi toán 10Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP