0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học tự nhiên >
  3. Sinh học >

Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học phần phi kim lớp 10 - nâng cao

Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

...  Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông ... học nêu giải quyết vấn đề 2.2.5.1. Các mức độ sử dụng bài tập hóa học trong dạy học nêu giải quyết vấn đề 2.2.5.1. Quy trình dạy học nêu giải quyết vấn đề khi sử dụng bài tập hóa học ... phạm phương pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao. 2.2. Sử dụng PPDH nêu giải quyết vấn đề trong dạy học phần hiđrocacbon - hóa học lớp 11 chƣơng trình...
  • 24
  • 2,018
  • 4
Dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong hình học 10.Doc

Dạy học nêu giải quyết vấn đề trong hình học 10.Doc

... giải quyết vấn đề. Trong dạy học giải quyết vấn đề, giáo viên tạo ra những tình huống có vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác tích cực để giải quyết vấn đề thông ... đề. 1.3.1. Cơ sở khoa học của phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề. 1.3.2. Những khái niệm cơ bản.1.3.3. Các hình thức dạy học giải quyết vấn đề. 1.3.4. Thực hiện dạy học giải quyết vấn đề. 1.3.5. Những ... việc dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề dạy học kiếntạo nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh. Xem xét sự phù hợp giữa dạy học giải quyết vấn...
  • 69
  • 675
  • 1
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx

luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx

... dạy học nêu giải quyết vấn đề 2.2.5.1. Các mức độ sử dụng bài tập hóa học trong dạy học nêu giải quyết vấn đề 2.2.5.1. Quy trình dạy học nêu giải quyết vấn đề khi sử dụng bài tập hóa ... pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông ... phạm phương pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao. 2.2. Sử dụng PPDH nêu giải quyết vấn đề trong dạy học phần hiđrocacbon - hóa học lớp 11 chƣơng trình...
  • 25
  • 931
  • 3
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lí

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm khai thác bản đồ trong dạy học địa lí

... lý trên bản đồ chỉ có thể kỉêm tra đợc Trang 3 Vận dụng phơng pháp thảo luận nhóm khai thác bản đồ trong dạy học địa lýGv chia nhóm thảo luận (chia lớp thành 2 nhóm: dÃy trong dÃy ngoài, ... 121234567 Vận dụng phơng pháp thảo luận nhóm khai thác bản đồ trong dạy học địa lýNên tôi đà kết hợp hai phơng pháp này trong dạy học địa đà đem lại kết quả . 2. Mục đích:Để học sinh ... phơng pháp thảo luận khai thác bản đồ khi vận dụng trong quá trình dạy học địa lý có những thuận lợi những khó khăn riêng.Những thuận lợi: Khi kết hợp hai phơng pháp này trong dạy học địa...
  • 13
  • 1,115
  • 5
skkn phát huy phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong một số bài giảng quy luật di truyền

skkn phát huy phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong một số bài giảng quy luật di truyền

... …, phương pháp dạy học nêu giải quy t vấn đề . Nhưng tôi nhận thấy rằng đỉnh cao nhất của phương pháp dạy học tích cực vẫn là phương pháp dạy học nêu giải quy t vấn đề ( còn gọi là phương ... của bản thân những thực trạng nêu trên , tôi đã chọn đề tài : “PHÁT HUY PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUY T VẤN ĐỀ TRONG MỘT SỐ BÀI GIẢNG QUY LUẬT DI TRUYỀN ”II. TỔ CHỨC VÀ THỰC HIỆN ... tôi phát huy phương pháp dạy học nêu giải quy t vấn đề trong một số các bài giảng qui luật di truyền :1. Học sinh hào hứng học môn sinh hơn , phát biểu xây dựng bài hăng say hơn.2. Học...
  • 20
  • 579
  • 1
Phương pháp dạy học - nêu và giải quyết vấn đề phần hữu cơ

Phương pháp dạy học - nêu giải quyết vấn đề phần hữu cơ

... 1. CƠ SỞ LÍ LUẬNCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN1.1. PPDH nêu giải quyết vấn đề 1.1. PPDH nêu giải quyết vấn đề CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬNCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN1.1. PPDH nêu giải quyết vấn đề 1.1. ... dụng PPDH nêu giải quyết vấn đề 1.3. Ưu – nhược điểm khi sử dụng PPDH nêu giải quyết vấn đề 1.2. Qui trình thực hiện dạy học nêu gqvđ1.2. Qui trình thực hiện dạy học nêu gqvđ2.2. ... PPDH NÊU VÀ GQVĐ VÀO DH HÓA HỌC HỮU CƠCHƯƠNG 2. VẬN DỤNG PPDH NÊU VÀ GQVĐ VÀO DH HÓA HỌC HỮU CƠ2.2. Các nội dung dạy học theo PPDH nêu gqvđ2.2. Các nội dung dạy học theo PPDH nêu gqvđCHƯƠNG...
  • 30
  • 1,138
  • 6
Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học hóa  học phổ thông ( Phần vô cơ)

Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học phổ thông ( Phần vô cơ)

... nêu giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học phổ thông ( Phần cơ) Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong dạy học hóa học phổ thông ( Phần cơ) 12TÀI LIỆU THAM ... kế hoạch giải quyết vấn đề Bước 3: Kết luận vấn đề vận dụng vào những tình huống khác nhau Phần 2. Sử dụng PP trong dạy học hóa học PT ( phần cơ) 2.1.Chương trình hóa phổ thông 2.1.Chương ... của phương pháp dạy học phát hiện giải quyết vấn đề hoặc trong dạy học sử dụng chưa phù hợp với nội dung còn dùng quá ít. Phần 2. Sử dụng PP trong dạy học hóa học PT ( phần cơ) 2.3....
  • 43
  • 5,214
  • 39
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lý ở THCS

SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm khai thác bản đồ trong dạy học địa lý ở THCS

... được kết quả học tập của mình. Trang 1 Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm khai thác bản đồ trong dạy học địa THCS Nên tôi đã kết hợp hai phương pháp này trong dạy học địa đã đem ... 131234567 Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm khai thác bản đồ trong dạy học địa THCS 4 . Đọc chuẩn bị trước bài 24.4 , Kết quả:Sau khi áp dụng hai phương pháp trên trong những bài giảng địa ... Kết luận chung:Trang 14 Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm khai thác bản đồ trong dạy học địa THCS Qua giảng dạy tôi thấy chất lượng dạy học phụ thuộc phần lớn vào tính tích cực học...
  • 17
  • 1,597
  • 7
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao thpt

Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao thpt

... pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông ”. 2. Lịch sử vấn đề ... có vấn đề, thông qua việc giải quyết vấn đề giúp học sinh lĩnh hội tri thức, kỹ năng phƣơng pháp nhận thức. Vậy bản chất của dạy học nêu giải quyết vấn đề là gì? Dạy học nêu giải quyết ... quá trình dạy học ( QTDH). + Nghiên cứu sở lý luận về dạy học nêu giải quyết vấn đề ( khái niệm, bản chất của dạy học nêu giải quyết vấn đề, xây dựng tình huống có vấn đề, dạy học sinh...
  • 155
  • 879
  • 2
Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

... lượng dạy học môn học nên tác giả chọn đề tài: Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh . ... luận của phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề. Chương II: Thực trạng dạy học môn Giáo dục học đại cương tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh. Chương III: Vận dụng ... III: Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong dạy học môn giáo dục học (phần lý luận giáo dục) cho sinh viên trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh. ...
  • 108
  • 1,590
  • 11
Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh

... lượng dạy học môn học nên tác giả chọn đề tài: Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong dạy học môn Giáo dục học tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí ... phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề. Chương II: Thực trạng dạy học môn Giáo dục học đại cương tại trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh. Chương III: Vận dụng ... Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề trong dạy học môn giáo dục học (phần lý luận giáo dục) cho sinh viên trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh. 17PHẦN...
  • 108
  • 1,221
  • 1
Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề

Phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề

... NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ SỞ Dạy học nêu giải quyết vấn đề (GQVĐ) là một trong những PPDH được vận dụng nhiều có hiệu quả tốt trong quá trình dạy học, đặc biệt là trong xu hướng dạy học hiện đại, dạy ... khác hẹp hơn noặc chia vấn đề nghiên cứu thành những vấn đề nhỏ dể giải quyết hơn. Giải quyết được các vấn đề nhỏ xem như giải quyết được các vấn đề cơ bản. Phương pháp tìm tòi một phần còn ... THỨC CỦA DẠY HỌC NÊU VÀ GQVĐ - CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Qua thực tế giảng dạy, xin đề xuất trao đổi về một số giải pháp đã vận dụng dạy học nêu GQVĐ trong quá trình hướng dẫn SV tự học (kèm...
  • 6
  • 976
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: đề thi học kì 1 toán lớp 10 nâng caođề thi học kì 2 toán lớp 10 nâng caohọc tốt tiếng anh lớp 10 nâng caosách học tốt tiếng anh lớp 10 năng caode hoc tot tieng anh lop 10 nang caođề thi học kì 1 hóa lớp 10 nâng caoáp dụng sơ đồ mạng grap vào dạng bài luyện tập ôn tập phần phi kim lớp 10hoc tot toan hinh lop 10 nang caosử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thôngphương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đềphương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề và giải quyết vấn đề trong tích phânvận dụng phương pháp dạy học tự phát hiện trong dạy học luyện từ và câu ở lớp 3vận dụng phương pháp dạy học tự phát hiện trong giờ dạy học tuyện từ và câu lớp 5nghiên cứu một số vấn đề về nội dung phương pháp dạy học chủ đề giới hạn và đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số và giải tích lớp 11van dung phuong phap day hoc goi mo va giai quyet van de trong day hoc toan o truong thptNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ