0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP MỘT THÔNG QUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 4 THÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 4 THÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT.

... MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP THÔNG QUA MÔN TIẾNG VIỆT I ĐẶT VẤN ĐỀ: sống tâm lý – xã hội giúp cho cá nhân tồn thích ứng sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước sống ... dẫn học sinh thực hành rèn sống chưa kỹ Học sinh thiếu quan tâm, trau dồi sống 10 Những nguyên nhân ảnh hưởng không đến trình hình thành sống cho học sinh Qua thực tế giảng dạy lớp 4, ... viên học sinh Học sinh đọc nội dung học, yêu cầu - Gợi ý học sinh nêu thông qua học: Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu, sau đọc trước học - Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau học...
  • 19
  • 1,318
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn kĩ năng viết cho học sinh lớp 2

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn năng viết cho học sinh lớp 2

... png phỏp nghiờn cu: Mc ớch : Tìm số biện pháp rèn viết đúng, đẹp phân môn tập viết nhằm nâng cao chất lợng dy học môn Tiếng Việt cho học sinh lớp 2D Rốn cho hc sinh t th ngi vit ỳng, ch vit p, ... nm 12 37,5 17 53,1 9,3 Gia kỡ I 17 48,5 12 37,5 9,3 Cui k I 20 62, 5 10 31 ,2 6 ,2 Gia kỡ 22 68,7 10 31 ,2 0 Cui k 26 81 ,2 18,7 0 C PHN KT LUN I í ngha : Vic rốn ch, gi v v luyn vit ch cho hc sinh ... vic dy rốn vit núi riờng cho hc sinh lp nm hc 20 11 -20 12 Hi ng xột duyt ca trng Xp loi: An Thnh, ngy 26 thỏng 03 nm 20 1 12 Ngi vit CTH TI LIU THAM KHO 1.V vit lp ( 1 ,2 ) Nh xut bn giỏo dc Vit...
  • 10
  • 2,269
  • 2
Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn chương cho học sinh lớp 4, 5 qua phân môn tập đọc

Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn chương cho học sinh lớp 4, 5 qua phân môn tập đọc

... bồi dỡng lực cảm thụ văn chơng cho học sinh lớp 4, 4.2 Đối tợng nghiên cứu Biện pháp bồi dỡng lực CTVC cho cho học sinh lớp 4, 5 Giả thuyết khoa học Chúng cho rằng: Nếu trình rèn kĩ cảm thụ văn ... 2.3 Một số biện pháp bồi dỡng lực CTVC cho HS lớp 4 ,5 thông qua phân môn Tập đọc 2.3.1 Biện pháp 1: Giáo viên bồi dỡng tri thức tiếng Việt, văn học cho HS Ngay từ buổi học CT Tập đọc lớp 4, GV ... thuyết cảm thụ văn chơng, sở lí luận bồi dỡng lực cảm thụ văn chơng cho học sinh tiểu học 6.2 Nghiên cứu nội dung, chơng trình SGK phân môn Tập đọc lớp 4 ;5 thực trạng lực cảm thụ văn chơng học sinh...
  • 105
  • 3,348
  • 41
SKKN giáo dục một số kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua môn đạo đức

SKKN giáo dục một số năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua môn đạo đức

... nghiên cứu thân giáo dục sống cho học sinh lớp thông qua Đạo đức sau : Các học môn Đạo đức có nhiều tình gần gũi với tình sống hàng ngày Bởi dạy Đạo đức đổi phương pháp, trọng cho học sinh đóng ... 10 37 29,6 33 ,3 18,5 33 ,3 13 48,1 22,2 10 37 11 40,7 Ý nghĩa tác dụng giải pháp Số HS Tỉ lệ % Số HS Tỉ lệ % - Đề tài giúp học sinh sống cần thiết, phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học thông ... dục số sống cho học sinh lớp thông qua môn Đạo đức Vào đầu năm học 2012-20 13 nhận lớp 3B trường TH Bồng Sơn có số học sinh 27 em tiến hành quan sát thái độ, hành vi sống; qua tuần theo dõi...
  • 19
  • 3,960
  • 45
Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2  3 qua phân môn Tập đọc

Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên rèn năng đọc đúng cho học sinh lớp 2 3 qua phân môn Tập đọc

... II .3. Chương 3: BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG CHO HỌC SINH LỚP 2+ 3 QUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC II 3. 1 Các biện pháp đạo giáo viên rèn đọc cho học sinh lớp 2+ 3 qua phân môn Tập đọc II .3. 1.1 .Chỉ ... đạo giáo viên rèn đọc cho học sinh lớp 2+ trường Tiểu học Đông Hải sau: Họ tên: Lương Thị Viên 12 Một số biện pháp đạo giáo viên rèn đọc cho học sinh lớp 2- 3 qua phân môn Tập đọc II .3. Chương ... Tập san giáo dục tiểu học tập 21 năm 20 06 1.8 Tập san giáo dục tiểu học tập 23 năm 20 07 Họ tên: Lương Thị Viên 25 Một số biện pháp đạo giáo viên rèn đọc cho học sinh lớp 2- 3 qua phân môn Tập...
  • 32
  • 1,762
  • 6
skkn giáo dục một số kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua môn đạo đức

skkn giáo dục một số năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua môn đạo đức

... nghiên cứu thân giáo dục sống cho học sinh lớp thông qua Đạo đức sau : Các học môn Đạo đức có nhiều tình gần gũi với tình sống hàng ngày Bởi dạy Đạo đức đổi phương pháp, trọng cho học sinh đóng ... dục số sống cho học sinh lớp thông qua môn Đạo đức Vào đầu năm học 2012-20 13 nhận lớp 3B trường TH Bồng Sơn có số học sinh 27 em tiến hành quan sát thái độ, hành vi sống; qua tuần theo dõi ... tháng năm 20 13 Với trình nghiên cứu, vận dụng vào thực tiễn giảng dạy, không biện pháp tốt để giáo dục sống cho học sinh thông qua môn Đạo đức phần giáo dục đạo đức cho em có vị trí quan trọng...
  • 13
  • 905
  • 1
Một số phương pháp rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 2

Một số phương pháp rèn năng nói cho học sinh lớp 2

... NĂNG NÓI – GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH LỚP 2A Năm học : 20 12 20 13 Só số 31 HS Khả Nói tốt Tạm Chưa Số học sinh HS 10 HS 17 HS Tỷ lệ % 22 ,9 % 28 ,6 % 48, % Phương pháp thực hành luyện tập: a Với phương ... khả nói giao tiếp lớp sau: BẢNG THỐNG KÊ KHẢ NĂNG NÓI – GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH LỚP 2A Năm học : 20 12 20 13 Só số 31 HS Khả Nói tốt Tạm Chưa Số học sinh 10 HS 17 HS HS Tỷ lệ % 32, 3% 54,8% 12, 9 ... thăm lớp đánh giá tiết dạy chất lượng GV - Tổ chức cho GV giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm trường V Một số giải pháp nhằm “ Rèn nói cho học sinh lớp 2 1 .Phương pháp quan sát: a .Phương pháp...
  • 10
  • 1,775
  • 23
Thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 1 thông qua dạy học môn đạo đức ở một số trường tiểu học thuộc khu vực thị xã phúc yên   vĩnh phúc

Thực trạng giáo dục năng sống cho học sinh lớp 1 thông qua dạy học môn đạo đức ở một số trường tiểu học thuộc khu vực thị xã phúc yên vĩnh phúc

... VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC MỘT SÓ TRƯỜNG TIỂU HỌC THUỘC KHU v ự c THỊ XÃ PHÚC YÊN - VĨNH PHÚC 1. 1 Một số vấn đề sống 1. 1 .1 Khái niệm sống ... Chưong 1: Cở sở lý luận việc giáo dục sống cho học sinh lớp thông qua dạy học môn Đạo đức số trường Tiêu học thuộc khu vực thị Phúc Yên - Vĩnh Phúc Chưong 2: Thực trạng giáo dục sống cho học ... sống Ngoài việc giáo dục kỹ sống hiệu lồng ghép giáo dục sống cho cho học sinh thông qua dạy học đặc biệt môn Đạo đức 1. 3 Giáo dục sống cho học sinh lóp thông qua dạy học môn Đạo đức 1. 3.1...
  • 64
  • 1,228
  • 3
Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 1 Trường TH 1 Khánh Bình Đông

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 1 Trường TH 1 Khánh Bình Đông

... Sau bảng so sánh chất lượng nói học sinh trước sau áp dụng sáng kiến: Năm học TS Th i điểm Số học sinh Số học Số nói mạch sinh nói sinh lạc, diễn học Số học sinh nói nhút nhát, chưa đủ ý phát ... % 15 .4 26.9 10 38.5 19 .2 28 11 44.0 16 .0 12 .0 SL % SL % 2 011 -2 012 Cuối (Trước 26 năm áp dụng) 2 012 2 013 (Sau áp dụng) 25 Cuối năm Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... II PHẠM VI TRIỂN KHAI TH C HIỆN: Đề tài áp dụng lớp 1A, trường Tiểu học Khánh Bình Đông, năm học 2 012 -2 013 III MÔ TẢ SÁNG KIẾN: Nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh nói chưa tốt: a Nguyên...
  • 8
  • 863
  • 1
SKKN Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5a thông qua tiết kể chuyện

SKKN Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5a thông qua tiết kể chuyện

... Tiểu học Thị Trấn Tiên Yên Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5a thông qua tiết kể chuyện Nguyễn Thị Ngận Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Yên Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho ... nghĩa giáo dục cho học sinh Sau tìm hiểu khả giáo dục đạo đức thông qua kể chuyện học Nguyễn Thị Ngận Trường Tiểu học Thị Trấn Tiên Yên 24 Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5a thông ... cứu: Một vài kinh nghiệm giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5A thông qua môn kể chuyện I.3.3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu: Một vài kinh nghiệm nâng cao giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5A trường...
  • 42
  • 721
  • 5
sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 1

sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 1

... Tuyết  Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ nói cho học sinh lớp Việc rèn kĩ nói đã giúp cho học sinh có khả giao tiếp, có khả nhìn nhận và nhận xét sự vật, sự việc Vậy để học sinh luyện nói ... đỡ, rèn luyện nói cho học sinh của lớp tôi, song thời gian vốn kiến thức và kinh nghiệm hạn chế đề Giáo viên thực hiện: Đoàn Thị Tuyết 11 Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ nói cho học sinh ... ràng 15 13 08 06 06 08 13 15 19 12 10 08 05 12 16 Lợi ích kinh tế – xã hội : Qua kết quả thống kê cho thấy chất lượng diễn đạt và giao tiếp của học sinh tiến bộ rõ rệt, học sinh...
  • 15
  • 660
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ NĂNG nói CHO học SINH lớp 2 ở TRƯỜNG TIỂU học

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ NĂNG nói CHO học SINH lớp 2 ở TRƯỜNG TIỂU học

... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 20 11 - 20 12 MỞ ĐẦU Cũng SGK Tiếng Việt Tiểu học cải cách giáo dục cũ, SGK Tiếng Việt tiểu học tổ chức rèn luyện kĩ sử dụng Tiếng Việt cho học sinh thông ... dạy học áp dụng nhiều môn học khác khối lớp khác mà đạt hiệu cao Bảng thống kê khả nói – giao tiếp học sinh lớp 2I đến học kỳ II năm học 20 11 -20 12 Khả Số học sinh Tỷ lệ % Nói tốt 38 HS 66,7% Nói ... tốt trường hợp Trịnh Thị Phú Hà - Khối 19 | P a g e Sáng kiến kinh nghiệm BÀI HỌC KNH NGHIỆM Môn Tiếng Việt tiểu học có vai trò quan trọng việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học Nhu cầu học...
  • 24
  • 577
  • 1
kinh nghiệm rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 1.trường tiểu học 1 khánh bình đông

kinh nghiệm rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 1.trường tiểu học 1 khánh bình đông

... Số học sinh nói đủ ý SL % Số học sinh nói chưa đủ ý SL % Số học sinh nhút nhát, phát biểu SL % 26.9 10 38.5 19 .2 11 44.0 16 .0 12 .0 Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... chất lượng nói học sinh trước sau áp dụng sáng kiến: Số học sinh nói mạch lạc, diễn đạt tốt SL % Năm học TS Thời điểm 2 011 -2 012 26 Cuối năm 15 .4 25 Cuối năm 28 (Trước áp dụng) 2 012 -2 013 (Sau áp ... nghe, bé) Dành cho học sinh trung bình – yếu + Bê nghé ăn ? (bê nghé ăn cỏ) Dành cho học sinh trung bình – yếu + Bê ? (Bê bò) Dành cho học sinh + Nghé ? (Nghé trâu) Dành cho học sinh + Ba nhân vật...
  • 6
  • 1,223
  • 11
Kinh nghiệm rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 1

Kinh nghiệm rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 1

... gian Sau bảng so sánh chất lượng nói học sinh trước sau áp dụng sáng kiến: Số học sinh Năm học TS Thời điểm Số học Số học Số học sinh nói mạch lạc, sinh nói sinh nói nhút nhát, chưa đủ ý SL % phát ... 2 011 -2 012 26 Cuối năm 15 .4 25 Cuối năm 28 đủ ý SL % 26.9 10 38.5 19 .2 11 44.0 16 .0 12 .0 (Trước áp dụng) 2 012 -2 013 (Sau áp dụng) Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... nghé ăn cỏ) Dành cho học sinh trung bình – yếu + Bê ? (Bê bò) Dành cho học sinh + Nghé ? (Nghé trâu) Dành cho học sinh + Ba nhân vật tranh có chung ? (Ba nhân vật nhỏ) Dành cho học sinh giỏi - Nếu...
  • 11
  • 633
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: skkn giáo dục một số kĩ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua môn đạo đứcsáng kinh nghiệm rèn kĩ năng sống cho học sinh tiểu họcmột số biện pháp làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2 thông qua giờ tập đọc luận văn tốt nghiệp đại họcsáng kiến kinh nghiệm ren chu viet dep cho hoc sinh lop 3sáng kiến kinh ngiệm một số biện pháp giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh qua môn tiếng việt lớp 4sáng kiến kinh nghiệm dạy kỹ năng sống cho học sinh lớp 1mục đích kinh nghiệm dạy kĩ năng sống cho học sinhmột số biện pháp giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh qua môn tiếng việt lớp 4một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho hoc sinh lóp 4 qua mon tập docmột số biện pháp rèn phát âm chuẩn cho học sinh lớp 1một số biện pháp giáo dục và rèn kĩ năng sống cho học sinh qua môn tiếng việt lớp 4 tập 2mot vai bien phap ren ki nang song cho hoc sinh lop1 thong qua các mon hocsáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 9b trường trung học cơ sở thiệu châusáng kiến kinh nghiệm dạy hát tiếng anh cho học sinh lớp 3sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện tư duy cho học sinh trong giảng dạy hình học 8Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ