0
  1. Trang chủ >
  2. Mầm non - Tiểu học >
  3. Lớp 4 >

phương pháp dạy học văn miêu tả lớp 4

SKKN: Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4

SKKN: Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4

... dung I- Một số đặc điểm phương pháp dạy văn miêu tả 1- Quan sát văn miêu tả 2- Cảm xúc người viết văn miêu tả 3- Ngôn ngữ văn miêu tả II Những kĩ cẩn rèn luyện cho học sinh viết văn miêu tả 1- ... lông màu vàng nhạt " Giáo viên cần nói rõ cho học sinh biết chưa phải cách miêu tả văn học Miêu tả văn học không cần xác, tỉ mỉ đến Giáo viên đọc cho học sinh số đoạn văn miêu tả mèo để học sinh ... rệt Số học sinh làm đạt điểm khá, giỏi tăng, học sinh đạt điểm yếu giảm rõ rệt Thống kê chất lượng học văn miêu tả học sinh ( 54 học sinh) sau: GIỎI 7 .4% KHÁ 31 46 .2% TRUNG BÌNH 12 31.5% YẾU 14. 9...
  • 13
  • 2,113
  • 5
Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho HS lớp 4

Một số đặc điểm và phương pháp dạy học văn miêu tả cho HS lớp 4

... dung I- Một số đặc điểm phương pháp dạy văn miêu tả 1- Quan sát văn miêu tả 2- Cảm xúc người viết văn miêu tả 3- Ngôn ngữ văn miêu tả II Những kĩ cẩn rèn luyện cho học sinh viết văn miêu tả 1- ... lông màu vàng nhạt " Giáo viên cần nói rõ cho học sinh biết chưa phải cách miêu tả văn học Miêu tả văn học không cần xác, tỉ mỉ đến Giáo viên đọc cho học sinh số đoạn văn miêu tả mèo để học sinh ... thiết Phải nắm vững đặc điểm văn miêu tả giáo viên tìm phương pháp dạy học thích hợp để truyền đạt tới học sinh Có em hình thành cho kĩ viết văn miêu tả Học tốt văn miêu tả em cảm nhận giới xung...
  • 15
  • 3,083
  • 4
skkn dạy học văn miêu tả lớp 5  thực trạng và giải pháp

skkn dạy học văn miêu tả lớp 5 thực trạng và giải pháp

... 21 ,5 22,2 21,8 18 19 37 64,3 70,4 67,2 7,1 3,7 5, 5 Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2013 - 2014 15 Dạy - học văn miêu tả lớp 5, Thực trạng giải pháp Kt qu ny cho thy nhng bin phỏp ó nờu trờn ... lũng yờu cỏi p, kh nng phỏt trin ngụn ng Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2013 - 2014 Dạy - học văn miêu tả lớp 5, Thực trạng giải pháp II Thc trng Qua thc t ging dy, tụi thy phn ln hc sinh cũn vng ... quan sỏt cỏc i tng m cỏc em nh miờu t; Sáng kiến kinh nghiệm năm học: 2013 - 2014 Dạy - học văn miêu tả lớp 5, Thực trạng giải pháp - Do t ca cỏc em cha phong phỳ nờn dựng t thiu chớnh xỏc, s...
  • 18
  • 572
  • 1
skkn cải tiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học văn miêu tả cho học sinh trong phân môn tập làm văn lớp 4–5 tại trường tiểu học ninh nhất, thành phố ninh bình

skkn cải tiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học văn miêu tả cho học sinh trong phân môn tập làm văn lớp 4–5 tại trường tiểu học ninh nhất, thành phố ninh bình

... việc dạy văn miêu tả nhà trường tiểu học, mạnh dạn đưa sáng kiến: Cải tiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học văn miêu tả cho học sinh phân môn Tập làm văn lớp trường Tiểu học Ninh Nhất, thành ... học sinh học tập Nhóm tác giả: Trần Thúy Nga, Lê Phạm Thu Hà, Đào Thị Kim Thoa Cải tiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học văn miêu tả cho học sinh phân môn Tập làm văn lớp 4–5 trường Tiểu học ... Người làm đơn Nhóm tác giả: Trần Thúy Nga, Lê Phạm Thu Hà, Đào Thị Kim Thoa Cải tiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học văn miêu tả cho học sinh phân môn Tập làm văn lớp 4–5 trường Tiểu học Ninh...
  • 13
  • 682
  • 0
SKKN: Một số kinh  nghiệm dạy - học văn miêu tả cho HS lớp 4 - 5

SKKN: Một số kinh nghiệm dạy - học văn miêu tả cho HS lớp 4 - 5

... lớp học sinh bắt đầu học văn miêu tả với kiểu Tả đồ vật, loài vật, phong cảnh, cối…… Lên lớp em học văn tả người, tả cảnh sinh hoạt…… 2/ Tầm quan trọng : Tại cần cho HS tiểu học học văn miêu tả ... móc, thiếu tính chân thật cách dạy học văn miêu tả Vậy làm để dạy tốt – học tốt Tập làm văn nói chung dạng văn miêu tả lớp 4- 5 nói riêng Để giúp em có văn miêu tả thể tính chân thực, thể cảm ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ DẠY – HỌC VĂN MIÊU TẢ LỚP – I ĐẶT VẤN ĐỀ : 1/ Lý chọn đề tài : Giáo dục tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, có...
  • 10
  • 10,455
  • 185
Vận dụng quy luật lượng chất vào đổi mới phương pháp dạy học ở nước ta hiện nay

Vận dụng quy luật lượng chất vào đổi mới phương pháp dạy học ở nước ta hiện nay

... giảng dạy có nhà trường 2.3.3 Giải pháp cho việc vận dụng quy luật lượng chất việc đổi phương pháp dạy học nước ta Từ yêu cầu thực trạng đổi phương pháp nước ta nay, việc vận dụng quy luật lượng chất ... đáo sở khoa học phương pháp dạy học, hệ thống phương pháp dạy học chất phương pháp dạy học, khả vận dụng phương pháp dạy học, Vì vậy, thực vận dụng phương pháp vào trình dạy học, giáo viên lúng ... 2.3 Vận dụng quy luật lượng - chất công tác đổi phương pháp dạy học nước ta 2.3.1 Thực trạng công tác đổi phương pháp dạy học nước ta Với yêu cầu ngày cao xã hội, thực tế năm qua giáo dục nước ta...
  • 35
  • 4,460
  • 50
Phương pháp dạy học Văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT

Phương pháp dạy học Văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT

... Ngữ văn 10 em học tiết phương pháp thuyết minh (tiết 66) Như chưa đủ để em nắm phương pháp thuyết minh, khiến em lúng túng làm Với đề tài “ Phương pháp dạy học văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 ... VẤN ĐỀ 1 .Phương pháp dạy thuyết Phương pháp thuyết minh : Trong dạy học tập làm văn nói chung dạy học văn thuyết minh nói riêng phương pháp phân tích dạy học theo mẫu, nói phương pháp tối ... dạng văn thuyết minh Các yêu cầu văn thuyết minh Các phương pháp thuyết minh Quy trình làm văn thuyết minh Thực trạng vấn đề Giải pháp cách tổ chức thực vấn đề Phương pháp dạy thuyết Phương pháp...
  • 20
  • 3,972
  • 18
phương pháp dạy học văn bản nhật dụng lớp 8

phương pháp dạy học văn bản nhật dụng lớp 8

... Phơng pháp dạy phần văn nhật dụng lớp Mục đích, yêu cầu, ý nghĩa việc dạy học văn nhật dụng - Trớc hết phải hiểu đợc văn nhật dụng; Văn nhật dụng khái niệm thể loại Nói đến văn nhật dụng trớc ... pháp dạy kiểu văn nh (đặc biệt phần văn nhật dụng lớp 8) để đạt hiệu cao vấn đề nhiều giáo viên băn khoăn, trăn trở Từ thực tế giảng dạy chọn đề tài "Phơng pháp giảng dạy phần văn nhật dụng lớp ... phân tích Dùng phơng pháp để rõ phơng pháp bản, cấu trúc tiến hành dạy kiểu văn nhật dụng lớp Trên sở miêu tả nội dung văn nhật dụng lớp 8, đề xuất nhiệm vụ, yêu cầu với biện pháp thực cho phù hợp...
  • 36
  • 3,269
  • 0
SKKN Phương pháp dạy học Văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT

SKKN Phương pháp dạy học Văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT

... Ngữ văn 10 em học tiết phương pháp thuyết minh (tiết 66) Như chưa đủ để em nắm phương pháp thuyết minh, khiến em lúng túng làm Với đề tài “ Phương pháp dạy học văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 ... VẤN ĐỀ 1 .Phương pháp dạy thuyết Phương pháp thuyết minh : Trong dạy học tập làm văn nói chung dạy học văn thuyết minh nói riêng phương pháp phân tích dạy học theo mẫu, nói phương pháp tối ... văn thuyết minh dẫn đến học sinh chưa làm tốt số bước làm văn thuyết minh Đối với học sinh, thực tế việc viết văn thuyết minh có hạn chế Để viết tốt văn thuyết minh, bên cạnh kĩ làm văn, học sinh...
  • 30
  • 2,709
  • 20
Một số phương pháp dạy học môn chính tả học sinh lớp 5

Một số phương pháp dạy học môn chính tả học sinh lớp 5

... lực tư duy.Vì dạy tả cho học sinh tiểu học giúp cho em hình thành lực tư Qua cho người thấy Chính tả môn học có tính công cụ, có vị trí vô quan trọng học tập học sinh Chính tả môn học đặt móng ... môn tả nhà trường có nhiệm vụ giúp học sinh nắm vững qui tắc tả hình thành lực thói quen viết tả, phân môn tả rèn luyện cho học sinh số phẩm chất tính cẩn thận óc thẩm mỹ, bồi dưỡng cho học sinh ... phối hợp phương pháp tích cực phương pháp tiêu cực Chính tả nghe viết (so sánh) vốn phân môn khiến học sinh căng thẳng, không đem lại nhiều hứng thú môn khác Do đó, nội dung phương pháp dạy phải...
  • 31
  • 672
  • 2
SKKN phương pháp dạy học văn kết hợp với hình thức hoạt động ngoại khóa một số tác phẩm lớp 11

SKKN phương pháp dạy học văn kết hợp với hình thức hoạt động ngoại khóa một số tác phẩm lớp 11

... Phương pháp dạy học văn kết hợp với hình thức hoạt động ngoại khóa số tác phẩm lớp 11 - Mục đích hoạt động ngoại khóa văn học góp phần tạo lối sống văn hóa vá khả hưởng thụ văn học nghệ ... pháp dạy học văn kết hợp với hình thức hoạt động ngoại khóa số tác phẩm lớp 11 IV PHẦN NỘI DUNG CỤ THỂ CỦA PHƯƠNG PHÁP HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ : 1.Cơ sở lí thuyết: Có nhiều hình thức hoạt ... hình thức hoạt động ngoại khoá văn học nhà trường phổ thông: - Hình thức hoạt động ngoại khoá văn học tổ ngoại khóa chuyên môn - Hình thức hoạt động ngoại khoá văn học thông qua công tác quần chúng...
  • 11
  • 357
  • 0
Thiết kế thư viện điện tử hỗ trợ việc dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4,5

Thiết kế thư viện điện tử hỗ trợ việc dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4,5

... lớp 4,5 5.2 Nghiên cứu thực trạng chất lượng dạy học VMT cho HS lớp 4,5 5.3 Thiết kế Thư viện điện tử hỗ trợ dạy học văn miêu tả cho HS lớp 4, kiểm chứng tính hiệu việc thiết kế thư viện điện tử ... Thư viện điện tử hỗ trợ dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 3.3 Phạm vi nghiên cứu - Đề tài Thiết kế thư viện điện tử hỗ trợ dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4, dựa phần mềm Dreamweaver ... thư viện điện tử hỗ trợ dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5” 1.2 Văn miêu tả Tập làm văn miêu tả lớp 4, 1.2.1 Khái niệm văn miêu tả Theo sách giáo khoa Tiếng Việt - tập 1, trang 140, “Miêu...
  • 127
  • 354
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp dạy học môn lịch sử lớp 4phương pháp dạy văn miêu tả lớp 4tlv 4 đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4skkn một số kinh nghiệm dạy học văn miêu tả cho hs lớp 4 5các phương pháp dạy học vần lớp 1đổi mới phương pháp dạy học vần lớp 1một số phương pháp dạy học vần lớp 1phương pháp dạy học vần lớp 1van dung quy luat luong chat trong doi moi phuong phap day hoc cua nuoc ta hien nayvận dụng quy luật lượng chất trong công tác đổi mới phương pháp dạy học ở nước taphuong phap day hoc van ban nhat dung lop 8vận dụng quy luật lượng chất vào đổi mới phương pháp dạy học ở nước ta hiện naybien phap day van mieu ta lop 4phương pháp dạy học môn tiếng việt lớp 3chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM