skkn đổi mới phương pháp dạy toán lớp 3
SKKN đổi mới phương pháp dạy toán lớp 3
... u nm hc 20 -20 Lp Gii Khỏ Trung bỡnh Yu 3A SL 06 % 28,6 SL 07 % 33 ,3 SL 03 % 14 ,3 SL 05 % 23, 8 3B 08 40,0 05 25,0 05 25,0 02 10,0 Tng 14 34 ,1 12 29 ,3 08 19,5 07 17,1 Qua bng thng kờ trờn tụi ... tng cao Cht lng mụn Toỏn lp gia kỡ I nm hc 20 -20 Lp 3A SL 08 % 38 ,1 SL 09 % 42,9 Trung bỡnh SL % 02 9,5 3B 10 50,0 08 40,0 02 18 43, 9 17 41,5 04 TNG Gii Khỏ Yu SL 02 % 9,5 10,0 - - 9,7 02 ... H v tờn: Ngy, thỏng, nm sinh: n v: Trng tiu hc ờn thoi: 091 234 5678 E-mail: 091 234 5678@gmail.com II TấN SNG KIN KINH NGHIM Tờn SKKN: III NI DUNG CAM KT Tụi xin cam kt sỏng kin kinh nghim ny...
- 20
- 2,316
- 3
skkn đổi mới phương pháp dạy toán lớp 2 và nâng cao chất lượng dạy học
... giảng dạy lớp 2, với cách dạy , dạy yếu tố hình học môn Toán lớp nhận thấy học sinh có nhiều tiến Với cách dạy học học sinh chăm say mê học toán, em không ngại giải toán có nội dung hình học Học ... thú học tập giảng dạy môn Toán phần yếu tố hình học giáo viên học sinh thông qua học trao đổi giáo viên học sinh 2- Tìm đọc tài liệu có liên quan tới việc dạy học yếu tố hình học học sinh tiểu học ... thú việc học yếu tố hình học học sinh lớp 2C năm học 20 1 420 15.(Tổng số học sinh: 32 em) Em điền dấu (x) vào ô trống mà em cho hợp với em nhất: Câu 1: Em có thích học Toán phần hình học không?...
- 18
- 539
- 0
SKKN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TOÁN LỚP 3
... môn Toán học sinh khối qua kiểm tra khảo sát đầu năm học 20 -20 Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu 3A SL 06 % 28,6 SL 07 % 33 ,3 SL 03 % 14 ,3 SL 05 % 23, 8 3B 08 40,0 05 25,0 05 25,0 02 10,0 Tổng 14 34 ,1 ... LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Toán 3, NXB GD Sách hướng dẫn giảng dạy Toán (Sách Giáo Viên), NXB GD Sách chuẩn kiến thức kĩ (Lớp 3) , NXB GD Phương pháp dạy học môn Toán Tiểu học Giáo trình tâm ... giảng dạy Đây việc nâng cao chất lượngdạy thầy học trò Xác định kiểm nghiệm học tập môn Toán, bước đầu hình thành kĩ tính toán giải số toán đơn Có phương pháp thích hợp học sinh tiếp thu môn Toán...
- 13
- 1,648
- 4
skkn đổi mới phương pháp dạy toán lớp 3
... u nm hc 20 -20 Lp Gii Khỏ Trung bỡnh Yu 3A SL 06 % 28,6 SL 07 % 33 ,3 SL 03 % 14 ,3 SL 05 % 23, 8 3B 08 40,0 05 25,0 05 25,0 02 10,0 Tng 14 34 ,1 12 29 ,3 08 19,5 07 17,1 Qua bng thng kờ trờn tụi ... lp gia kỡ I nm hc 20 -20 Lp Gii Khỏ Trung bỡnh Yu 3A SL 08 % 38 ,1 SL 09 % 42,9 SL 02 % 9,5 SL 02 % 9,5 3B 10 50,0 08 40,0 02 10,0 - - 18 43, 9 17 41,5 04 9,7 02 4,9 TNG Qua bng cht lng trờn phn ... H v tờn: Ngy, thỏng, nm sinh: n v: Trng tiu hc ờn thoi: 091 234 5678 E-mail: 091 234 5678@gmail.com II TấN SNG KIN KINH NGHIM Tờn SKKN: III NI DUNG CAM KT Tụi xin cam kt sỏng kin kinh nghim ny...
- 16
- 561
- 0
SKKN đổi mới phương pháp dạy toán phần hình học lớp 4
... TOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP 17 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP 18 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP 19 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP 20 ... thống” hình tứ giác thường gặp thực tế SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP : hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi Để nhận biết đặc điểm hình bình hành, hình thoi, ... Bài học kinh nghiệm : Như biết, nội dung Toán 4, số lượng tiết học YTHH không nhiều, kiến thức tiết học tương đối đơn giản Tuy nhiên, 12 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TOÁN PHẦN HÌNH HỌC LỚP nghiên...
- 20
- 2,519
- 10
SKKN đổi mới phương pháp dạy toán có lời văn và dạy toán có nội dung hình học thuộc chương trình toán lớp 4 - 5
... 1 75 14 14 172 20 16 200 5- 2 006 1 74 16 16 181 22 18 SKKN: đổi phương pháp dạy toán có lời văn dạy toán có nội dung hình học thuộc chương trình toán lớp 4- 5 200 6-2 007 170 32 32 181 40 40 200 7-2 008 ... nhiều hiểu biết cá nhân học sinh giỏi Toán SKKN: đổi phương pháp dạy toán có lời văn dạy toán có nội dung hình học thuộc chương trình toán lớp 4- 5 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài : Qua năm ... Đội thi chương trình: ”Em vui học bạn “ Khối đạt giải nhì cấp Hưyện 15 SKKN: đổi phương pháp dạy toán có lời văn dạy toán có nội dung hình học thuộc chương trình toán lớp 4- 5 Năm học 200 7-2 008 vá...
- 19
- 2,197
- 1
skkn đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4
... VIỆC DẠY TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở TẤT CẢ CÁC KHỐI LƠP : Chúng nhận thấy việc "Đổi phương pháp dạy giải toán có lời văn lớp 4" đạt kết tốt giáo viên phải nắm nội dung chương trình dạy toán có lời văn ... tạo Kế thừa giải toán lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải toán phù hợp với phát triển nhận thức học sinh lớp III NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4: Toán có lời văn giữ vị ... việc dạy toán nói chung loại giải toán: "Tìm số biết tổng tỉ số số đó" nói riêng Đồng thời nắm thiếu sót học sinh giải toán có lời văn VII CHUẨN BỊ CHO GIỜ DẠY GIẢI TOÁN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI...
- 16
- 1,609
- 2
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở lớp 5
... NGHIỆM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2.3 Thực trạng việc đổi phương pháp dạy học môn Toán lớp trường Tiểu học Động Lâm Thực tế công tác đổi phương pháp dạy học môn Toán nói riêng đổi phương ... Tiểu học Động Lâm- Hạ Hoà- Phú Thọ MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP - Do giáo viên chưa thực đổi phương pháp dạy học, đặc biệt phương pháp dạy học môn Toán - Học sinh ... Đổi phương pháp dạy học môn Toán lớp " để nghiên cứu Họ tên giáo viên : Nguyễn Thị Nguyệt – Trường Tiểu học Động Lâm- Hạ Hoà- Phú Thọ MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP...
- 22
- 1,112
- 2
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán lớp 1, 2, 3
... SGK toán cần đổi phương pháp dạy học toán b) Tổ chức hoạt động dạy học vấn đề đổi phương pháp dạy học toán TH: Để tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, môn toán TH cần có phương pháp dạy học ... đề đổi mục đích, nội dung phương pháp dạy học toán: Mỗi trình dạy học gồm xác định thành tố là: Mục đích dạy học, nội dung dạy học phương pháp dạy học Nội dung dạy học xác định mục đích dạy học, ... nội dung dạy học chịu ảnh huởng điều kiện dạy học, đối tượng dạy học nhiều yếu tố khác: Mục đích dạy học Nội dung dạy học Đối tượng dạy học Phương pháp dạy học Điều kiện dạy học thay đổi nội dung...
- 23
- 3,782
- 7
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11
... môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động HS qua số tiết dạy lớp 11 Dưới xin đưa số tiết dạy đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức ... Kết luận Qua việc thực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức số lớp: 11A1, 11A2, 11A5 Tôi thu số kết sau: Khả chủ động tìm hiểu kiến thức ... PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY Ở LỚP 11 Tôi thiết nghĩ, thực chất vấn đề đổi phương pháp dạy học phải dùng giáo án điện tử, chia...
- 34
- 1,760
- 9
skkn đổi mới phương pháp dạy-học các dạng bài luyện từ và câu lớp 4 thcs cẩm châu cẩm thủy
... vốn từ (hệ thống hoá vốn từ luyện tập sử dụng từ) , tích cực hoá vốn từ Tác dụng phân môn luyện từ câu Xuất phát từ nhiệm vụ phân môn Luyện từ câu trình bày trên, giúp học sinh phân biệt câu từ, ... dạng tập Luyện từ câu Đề xuất số biện pháp thực dạy học sinh dạng III Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận (đọc tài liệu ) - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp điều ... hiểu cấu tạo từ, khái niệm từ câu Những kĩ mà học sinh cần đạt Luyện từ câu: Biết dùng từ, câu nói viết, nói đúng, dễ hiểu sử dụng câu văn hay, nhận từ câu văn hoá để loại khỏi vốn từ, học nắm...
- 23
- 1,427
- 0
skkn đổi mới phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua bài giảng trên lớp
... 117 Đổi phương pháp dạy học : Hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua giảng lớp ĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ ĐỌC THÔNG QUA BÀI GIẢNG TRÊN LỚP PHẦN ... Đổi phương pháp dạy học : Hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua giảng lớp MỤC LỤC MỤC LỤC ĐỀ TÀI: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC, TỰ ĐỌC THÔNG ... khoa học cho học sinh đứng trước vấn đề cần giải 18 Đổi phương pháp dạy học : Hướng dẫn học sinh tự học, tự đọc thông qua giảng lớp Tổ chức cho học sinh học tập lớp 2.1 Nêu vấn đề học Mở đầu học, ...
- 117
- 2,301
- 6
skkn đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn khoa học lớp 5
... cường chuyên đề thực tập môn khoa học + Bổ sung thiết bị, đồ dùng dạy học đại (máy chiếu đa năng, PHN 3: KT LUN i mi phng phỏp dy hc mụn Khoa hc nhm nõng cao cht lng dy hc mụn Khoa hc, phi phự hp ... thực tiễn dạy học kết nghiên cứu, t chuyờn mụn 4 ,5 trng tiu hc T L ó rút số kết luận sau: + Nắm bắt kịp thời, vận dụng linh hoạt, sáng tạo văn hướng dẫn, đạo + Tạo tình có vấn đề trình dạy học để ... hc Tng s HS Loi gii T l % Loi khỏ T l % Loi TB T l % 2011 - 2012 109 32 29,3 54 49 ,5 23 2012 - 2013 116 49 42,2 61 52 ,5 Nhng kin ngh - GV phi luụn i mi phng phỏp ging dy, say mờ vi mụn hc - S dng...
- 8
- 1,681
- 24
SKKN đổi mới phương pháp dạy từ ngữ theo chủ đề bà cháu làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 4
... viết 19 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ NGỮ THEO CHỦ ĐỀ “BÀ CHÁU” LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 20 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ NGỮ THEO CHỦ ĐỀ “BÀ CHÁU” LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP ... 11 SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ NGỮ THEO CHỦ ĐỀ “BÀ CHÁU” LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP Nói chủ đề bà cháu có số từ ngữ cần dùng cho Bài từ ngữ hôm giúp củng cố số từ ngữ thuộc chủ đề ... PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ NGỮ THEO CHỦ ĐỀ “BÀ CHÁU” LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP Một số điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học từ ngữ thuộc chủ đề Bà cháu Cấu tạo từ ngữ: ” Bà cháu Chủ đề Bà cháu ...
- 21
- 1,513
- 0
Từ khóa: đổi mới phương pháp dạy toán lớp 2đổi mới phương pháp dạy toán lớp 5skkn đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu họcphương pháp dạy toán lớp 3phuong phap day toán lớp 3 hieu quadạy toán lớp 9 đổi mới phương pháp dạyBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP