... hàng khối, lớp mà phụ trách, chưa biết rõ số lượng đồ dùng đồ dùng dạy học, chưa nhớ phạm vi sử dụng đồ dùng dạy học cho tiết dạy Đặc biệt, thao tác kỹ thuật sử dụng đồ dùng học theo dụng ý sư ... khó khăn cho việc bảo quản sử dụng đồ dùng dạy học Từ sở lý luận thực tiễn trên, định chọn đề tài, giải pháp nhằm giúp cho giáo viên: Sử dụng h...
... hàng khối, lớp mà phụ trách, chưa biết rõ số lượng đồ dùng đồ dùng dạy học, chưa nhớ phạm vi sử dụng đồ dùng dạy học cho tiết dạy Đặc biệt, thao tác kỹ thuật sử dụng đồ dùng học theo dụng ý sư ... tài SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Ở CÁC LỚP TIỂU HỌC A- PHẦN MỞ ĐẦU I- Lý chọn đề tài: Thiết bị đồ dùng dạy học phương tiện vật chất giúp cho g...
... dc nh hin II GII QUYT VN : Qua nhiu nm ging dy b mụn sinh hc, tụi nhn thy cỏc em hc sinh cỏc lp trung hc c s hc mụn sinh cha tt l nhng nguyờn nhõn c bn sau: Giỏo viờn cha khai thỏt ht tỏc dng ... giỏo viờn v hc sinh Vic dy theo cỏch truyn th mt chiu ang dn c thay th bng cỏch dy hc coi ngi hc l trung tõm ca quỏ trỡnh nhn thc Hng i mi tớch cc ny ó da trờn mt s thay i c bn cú liờn quan cht c...
... CHƯƠNG II: NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀO DẠY CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC VÀ ĐẠI LƯỢNG HÌNH HỌC Ở CÁC LÍP 1, 2, I SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC THEO ĐỊNH ... thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Một số kĩ thuật dạy học việc sử dụng KTDH vào dạy YTHH đại lượng hình học cỏc lớp 1, 2, Khách thể nghiên cứ...
... CHƯƠNG 2: DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN NHẬN DẠNG HÌNH HÌNH HỌC Ở CÁC LỚP 1,2,3 2.1 Mục tiêu, nội dung toán nhận dạng hình hình học lớp 1,2,3 2.1.1 Mục tiêu Lớp 1: Học sinh biết nhận dạng hình đơn ... hình Dạng tập chủ yếu lớp a Nhận dạng hình hình học riêng lẻ Bài tập 1: hình đây ,hình hình tam giác, hình hình vuông, hình hình chữ nhật? 20 Hình...
... tài: Dạy học yếu tố hình học lớp 1, 2, theo hướng hình thành phát triển trí tưởng tượng không gian cho học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng tổ chức hoạt động học tập hình học lớp 1, 2, nhằm hình ... CHO HỌC SINH CÁC LỚP 1, 2, THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC 2.1 Những yêu cầu hoạt động học tập hình học lớp 1...
... cho hc sinh tip cn vi v gii tớnh, sc kho sinh sn, tỡnh dc (vn rt khú núi ) mt cỏch t nhiờn, khụng ngi ngựng v ch ng hn.Vận dụng dạy học giải vấn đề góp phần đổi nội dung phơng pháp dạy học nhằm ... kin kinh nghim vi ti: S DNG DY HC GII QUYT VN TCH HP GDDS & SKSS V THNH NIấN VO NI DUNG BI 46 V 47 - SGK SINH HC 11 BAN C BN PHN II NI DUNG C s lý lun ca...
... thuyết khác giải cách khác Khi vấn đề kết luận, tri thức mà học sinh lĩnh hội từ việc giải vấn đề vận dụng để giải vấn đề có liên quan Các cấp độ dạy học giải vấn đề: - Dạy học giải vấn đề thực ba ... Các thí nghiệm Men Đen (quy luật di truyền) chươngtrình sinh học lớp THCS > cho phép áp dụng phương pháp dạy học giải vấn đề...
... tình dạy học, hoạt động dạy hoạt động học cho giám sát chặt chẽ việc đạt chuẩn tối thiểu hay không Tổ chức hoạt động dạy học lớp, điều chỉnh hoạt động dạy hoạt động học cho tạo điều kiện để 14 học ... thành viên tổ chức thực nhiệm vụ đưa tổ chức đạt đến mục tiêu xác định Quản lý dạy học: ● Quản lý dạy học - Quản lý dạy học gồm hoạt...
... lý tài chính(tổ chức thực công tác thu -chi) Trung Tâm Giáo Dục Thường Xuyên Tỉnh Đồng Nai + Nâng cao hiệu công tác quản lý thu- chi lớp lien kết đào tạo Trung Tâm Giáo Dục Thường Xuyên Tỉnh Đồng ... Giáo Dục Thường Xuyên Tỉnh Đồng Nai NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHI CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM...
... Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động Khuyến học trường Trung học sở Sông Đốc B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC Lập kế hoạch khuyến học nhà trường ... 25/5/2 013 ) Từ biện pháp hoạt động khuyến học trường THCS Sông Đốc năm học 2 012 – 2 013 đạt kết sau: - Tổng số tiền vật chất vận động +...
... 25/5/2 013 ) Từ biện pháp hoạt động khuyến học trường THCS Sông Đốc năm học 2 012 – 2 013 đạt kết sau: - Tổng số tiền vật chất vận động + Tiền: 41. 800.000 đồng + Vật chất: 1. 400 - Hiệu công tác khuyến học ... nhàng hiệu quả, giúp em trở thành người có nhân cách tốt, phát triển toàn diện mặt Kết luận – kiến nghị Với việc thực Sáng kiến kinh nghiệm Một số...
... SGK toán cần đổi phương pháp dạy học toán b) Tổ chức hoạt động dạy học vấn đề đổi phương pháp dạy học toán TH: Để tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, môn toán TH cần có phương pháp dạy học ... đề đổi mục đích, nội dung phương pháp dạy học toán: Mỗi trình dạy học gồm xác định thành tố là: Mục đích dạy học, nội dung dạy học...