HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM CÁC DẠNG BÀI TẬP THI HSG ĐỊA LÍ 9

... dẫn học sinh phương pháp giải thích một số hiện tượng thường gặp trong thực tế, giáo viên cần phải hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập vật lí. Thông qua việc giải bài tập giúp học sinh ... trình giải một bài tập vật lí. Điều này sẽ có tác dụng định hướng đúng đắn phương pháp giải bài tập vật lí nói chung và bài tập Vật lí 6 nói riêng. Giáo viên có thể kiểm tra hoạt động giải bài tập ... cho học sinh cách giải bài tập Vật lí 6. -Kích thích khả năng tự học, độc lập suy nghĩ của học sinh trong quá trình giải bài tập Vật lí 6. - Giải bài tập vật lý rèn cho học sinh kỹ năng, kỹ xảo,...

... tài: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỊA LÍ QUA HƢỚNG DẪN HỌC SINH LÀM CÁC BÀI THỰC HÀNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÍ 12 THPT TỈNH THÁI NGUYÊN Thuộc chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học Địa lí Mã ... THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THIỀU THỊ HÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỊA LÍ QUA HƢỚNG DẪN HỌC SINH LÀM CÁC BÀI THỰC HÀNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÍ 12 THPT TỈNH THÁI NGUYÊN ... thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học địa lí hiện nay, vì vậy chúng tôi chọn đề tài: Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hƣớng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa Địa lí 12 THPT...

... Phân loại và hớng dẫnhọc sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chơng I Điện học 3.1 Dạng bài tập định tính hay bài tập câu hỏi: Đó là những bài tập vật lý mà khi giải học sinh không cần tính ... trong bài tập. - Xác định phơng pháp giải và vạch ra kế hoạch giải bài tập. Đối với bài tập tính toán ta có thể phân làm hai loại: Bài tập tập dợt và bài tập tổng hợp.3.2.1 Bài tập tập dợt ... qui luật vật lý, những hiện tợng vật lý vì bài tập Vật lí là một phơng tiện củng cố, ôn tập kiến thức sinh động khi giải bài tập vật lí học sinh cần phải nhớ lại các kiến thức đà học, có khi...

... dạng bài tập về phương trình hóa học làTrần Thị Nhị - Trường TH & THCS Đồng Lâm 4 Hướng dẫn học sinh lớp 8 giải bài tập về phương trình hóa học HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 8 GIẢI BÀI TẬP VỀ PHƯƠNG ... việc giải bài tập về phương trình hóa học cần phân loại các bài tập về phương trình hóa học. II.2.3.1. Phân loại bài tập: Bài tập về phương trình hóa học trong chương trình hóa học 8 phân ... TH & THCS Đồng Lâm 1 Hướng dẫn học sinh lớp 8 giải bài tập về phương trình hóa học quá trình học là dạng bài tập về phương trình hóa học. Muốn giải được dạng bài tập này yêu cầu các em phải...

... 2(x2 + 2) = 513+x( Đề thi HSG 1998)Bài 29: 353145=−+−−−xxxBài 30: x4 - 43x -5 = 0 ( Đề thi HSG 2000)Bài 31: 052424=−−+xxx ( Đề thi HSG V2 2003)Bài 32: a) x4 ... CM: a2 + 4b2 ≥ 51. Dấu đẳng thức xảy ra khi nào? (Đề thi HSG 2003).Bài 11) Chứng minh: 31222222222<++−+++−(Đề thi HSG 2001).Bài 12) Chứng minh:a) ≥++))((2222yxba (ax ... 91111≥++ba(Đề thi HSG V2 2003 - 2004)Bài 28) Chứng minh bất đẳng thức sau đây đúng với mọi x, y là các số thực bất kỳ khác 0:+≥++xyyxxyyx342222( Đề thi HSG V2 2006...

... vận tốc trung bình trong chuyển động không đều. 3. Hướng dẫn học sinh giải bài tập về vận tốc trung bình của chuyển động không đều. - Để làm tốt dạng bài tập này học sinh cần xác định trọng tâm ... “ Hướng dẫn học sinh giải một số bài tập về vận tốc trung bình trong chuyển động không đều . Tôi hy vọng rằng quachuyên đề này giúp các em vơi đi cái khó khăn khi tiếp xúc với dạng bài tập về chuyển ... cứuSáng kiến kinh nghiệm này viết về chủ đề: “ Hướng dẫn học sinh giải một số bài tập về vận tốc trung bình trong chuyển động không đều .Nằm trong chương I :Cơ học của Vật lý lớp 8.2 Trường...

... - THCS  Trình tự giải một bài tập vật lí.  Hai phương pháp suy luận để giải các bài tập vật lí.  Áp dụng phương pháp giải bài tập vật lí vào một số bài tập cơ bản. 1. Trình tự giải ... cứu lí luận về phương pháp giải bài tập Vật lí. 2. Nghiên cứu lí luận về sử dụng bài tập vật lí trong dạy học Vật lí. 3. Nghiên cứu chương trình nội dung kiến thức các bài học Vật lí ở cấp THCS. ... vững phương pháp giải một bài tập vật lí, trong năm học này tôi đã kết hợp với tổ chuyên môn tổ chức cho học sinh học chuyên đề Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập Vật lí - THCS .Trong...

... lệ %). Chọn cách vẽ biểu đồ cột chồng dạng sử dụng số liệu tuyệt đối.Biểu đồ tình trạng việc làm ở nước ta ở các khu vực thành thị, nông thôn năm 20012-Nhận xéta- Vấn đề việc làm ở nước ta ... đồ.a- Các bước vẽ biểu đồ:Xác định loại biểu đồ thích hợp;Vẽ biểu đồ theo số liệu đã cho sẵn hoặc qua tính toán;Lập bảng chú dẫn;Ghi tên biểu đồ. Các bước này cần được thực hiện một cách tuần ... Thường là đi từ các số liệu phản ánh chung các đặc tính chung của tập hợp số liệu tới các số liệu chi tiết thể hiện một huộc tính nào đó, một bộ phận nào đó của hiện tượng địa lý được nêu...

... HHHHƯỚƯỚƯỚƯỚNGNGNGNGDDDDẪẪẪẪNNNNHHHHỌỌỌỌCCCCSINH SINH SINHSINHGIGIGIGIẢẢẢẢIIIIBBBBÀÀÀÀIIIITTTTẬẬẬẬPPPPTRTRTRTRẮẮẮẮCCCCNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMMMMMÔÔÔÔNNNNHOHOHOHOÁÁÁÁHHHHỌỌỌỌCCCCPHPHPHPHẦẦẦẦNNNNIIIIMMMMỞỞỞỞĐẦĐẦĐẦĐẦUUUUI-LI-LI-LI-LÝÝÝÝDODODODOCHCHCHCHỌỌỌỌNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII-Căncứvàotìnhhìnhhọcsinhcònyếukémtronggiảibàitậptrắcnghiệm.-Đâylàloạibàitậpphổbiếntrongchơngtrìnhhọcphổthôngvàchơngtrìnhthiđạihọctừnăm2006-2007.-Giúphọcsinhrènluyệnkĩnăngviếtphơngtrìnhphảnứng.Khắcsâukiếnthức,hệthốnghoákiếnthứcnângcaomứcđộtduy,khảnăngphântíchphánđoánkháiquát.-Bàitậptrắcnghiệmlàbàitậpnângcaomứcđộtduy,khảnăngphântíchphánđoán,kháiquátcủahọcsinhvàđồngthờirènkĩnăng,kỹxảochohọcsinh.-Ngờigiáoviênmuốngiảngdạy,hớngdẫnhọcsinhgiảibàitậploạinàycóhiệuquảcaothìbảnthânphảinắmvữnghệthốngkiếnthứccơbảncủachơngtrình,hệthốngtừngloại bài. Nắmvữngcơsởlýthuyết,đặcđiểmvàcáchgiảichotừngloạibài.Từđómớilựachọnphơngphápgiảithíchhợpchotừngloạibàivàtíchcựchoáđợccáchoạtđộngcủahọcsinh.-Xuấtpháttừtìnhhìnhthựctếhọcsinhlớp12củatrờngsởtại:Kiếnthứccơbảnchachắcchắn,tduyhạnchế.Dothayđổiphơngphápkiểmtrađánhgiátừnămhọc2006-2007,mônho học1 00%câuhỏitrắcnghiệmkháchquan.Đểgiúphọcsinhnắmchắckiếnthứccơbảnvàhoànthànhtốtđợccácbàitậptheophơngpháptrắcnghiệmkháchquan.Từnhữnglídotrên,tôichọnđềtài:““““HHHHỚỚỚỚNGNGNGNGDDDDẪẪẪẪNNNNHHHHỌỌỌỌCCCCSINH SINH SINHSINHGIGIGIGIẢẢẢẢIIIIBBBBÀÀÀÀIIIITTTTẬẬẬẬPPPPTRTRTRTRẮẮẮẮCCCCNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMMMMMÔÔÔÔNNNNHOHOHOHOÁÁÁÁHHHHỌỌỌỌCCCC””””II-II-II-II-MMMMỤỤỤỤCCCCĐÍĐÍĐÍĐÍCHCHCHCHCCCCỦỦỦỦAAAAĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII-GiúphọcsinhnghiêncứucơsởlýthuyếtvàphơngphápcácgiảibàitậptrắcnghiệmIII-III-III-III-NHINHINHINHIỆỆỆỆMMMMVVVVỤỤỤỤCCCCỦỦỦỦAAAAĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀI:I:I:I:-Hệthống,phânloạicácbàitậptrắcnghiệmvàxácđịnhphơngphápgiảithíchhợp,quađógiúphọcsinhhệthốnglạicáckiếnthứccơbảnnhất.IV-IV-IV-IV-PHPHPHPHƠƠƠƠNGNGNGNGPHPHPHPHÁÁÁÁPPPPNGHINGHINGHINGHIÊÊÊÊNNNNCCCCỨỨỨỨUUUU-Quacáctàiliệu,sáchgiáokhoa,sáchthamkhảo,cácđềthituyểnsinhvàođạihọc.-Ápdụnghớngdẫngiảicácbàitậptrắcnghiệmchohọcsinhkhối12.HớngdẫntraođổiđềtàinàytronglớpbồidỡnghègiáoviênTHPTtỉnhLàoCainămhọc2008-2009 ... V-V-V-V-KKKKẾẾẾẾHOHOHOHOẠẠẠẠCHCHCHCHTHTHTHTHỰỰỰỰCCCCHIHIHIHIỆỆỆỆNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII1.Nghiêncứuthựctrạnghọcsinhkhối12nămhọc2008-2009khảosátvềkhảnănggiảibàitậptrắcnghiệm.2.LậpkếhoạchthựchiệnđềtàitronghọckỳInămhọc2008-2009ở2lớp12A2,12A33.Nhậnxét–kếtluậnvềhiệuquảcủađềtàiởhọcsinhlớp12A2,12A3.Hoànthiệnđềtài:Tháng2năm2009PHPHPHPHẦẦẦẦNNNNIIIIIIIITHTHTHTHỰỰỰỰCCCCHIHIHIHIỆỆỆỆNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIIIA.A.A.A.NNNNỘỘỘỘIIIIDUNGDUNGDUNGDUNGI.I.I.I.CCCCƠƠƠƠSSSSỞỞỞỞLLLLÝÝÝÝTHUYTHUYTHUYTHUYẾẾẾẾTTTT1.Cácphơngphápgiảinhanhcácbài tập: phơngphápđờngchéo,phơngpháptăng,giảmkhốilợng,phơngphápbảotoànelectron…2.Nắmchắccáckiếnthứccơbản.3.Phơngphápgiảinhanhbàitậptrêncơsởtoánhọc.4.Khảnăngkháiquáttổnghợpđềbàinhanh,pháthiệnđiểmmấuchốtcủabàitoánII.II.II.II.CCCCÁÁÁÁCCCCPHPHPHPHƠƠƠƠNGNGNGNGPHPHPHPHÁÁÁÁPPPPGIGIGIGIẢẢẢẢIIIIBBBBÀÀÀÀIIIITTTTẬẬẬẬPPPPNHANHNHANHNHANHNHANHIII.III.III.III.MMMMỘỘỘỘTTTTSSSSỐỐỐỐVVVVÍÍÍÍDDDDỤỤỤỤCCCCỤỤỤỤTHTHTHTHỂỂỂỂB.B.B.B.KKKKẾẾẾẾHOHOHOHOẠẠẠẠCHCHCHCHTHTHTHTHỰỰỰỰCCCCHIHIHIHIỆỆỆỆNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII1.Tháng10/2008Khảosát2lớp12A2,12A62.Tháng11/2008vàtháng12/2008Hớngdẫnhọcsinhcácphơngphápgiảinhanhbàitậphóahọc3.Tháng1/2009;tháng2/2009Hớngdẫnhọcsinhgiảicácvídụtrongsáchbàitậpvàcáccâutrongđềthiđại học năm2008.4.HoànthiệnđềtàiĐầutháng3/2009.II.II.II.II.CCCCÁÁÁÁCCCCPHPHPHPHƠƠƠƠNGNGNGNGPHPHPHPHÁÁÁÁPPPPGIGIGIGIẢẢẢẢIIIIBBBBÀÀÀÀIIIITTTTẬẬẬẬPPPPNHANHNHANHNHANHNHANHA.A.A.A.PhPhPhPhơơơơngngngngphphphphááááppppttttăăăăngngngnggigigi giả ảảảmmmmkhkhkhkhốốốốiiiillllợợợợngngngng1.1.1.1.VVVVííííddddụụụụ1111:Hoàtan6,2ghỗnhợp2kimloạikiềmtrongnớc(lấyd)thuđợc2,24lítkhíH2(đktc).Côcạndungdịchsauphảnứngthuđợcbaonhiêugamchấtrắn? Giải *Nếudùngcácphơngphápđạisốthôngthờng:đặtẩnsố,lậphệphơngtrìnhthìmấtnhiềuthờigianvàkếtcụckhôngtìmrađápsốchobàitoán.*Nếudùngphơngpháptănggiảmkhốilợngvàbảotoànkhốilợngtacóthểgiảiquyếtvấnđềmộtcáchđơngiảnvàhiệuquả.mrắn=mhỗnhợpkimloại+Vìphảnứngxảyratạohiđroxitkimloạiv giả iphóngH2.Tađãbiết:H2OH++OH-.Vậymrắn=6,2+0,2´17=9,6(g). ... HHHHƯỚƯỚƯỚƯỚNGNGNGNGDDDDẪẪẪẪNNNNHHHHỌỌỌỌCCCCSINH SINH SINHSINHGIGIGIGIẢẢẢẢIIIIBBBBÀÀÀÀIIIITTTTẬẬẬẬPPPPTRTRTRTRẮẮẮẮCCCCNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMMMMMÔÔÔÔNNNNHOHOHOHOÁÁÁÁHHHHỌỌỌỌCCCCPHPHPHPHẦẦẦẦNNNNIIIIMMMMỞỞỞỞĐẦĐẦĐẦĐẦUUUUI-LI-LI-LI-LÝÝÝÝDODODODOCHCHCHCHỌỌỌỌNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII-Căncứvàotìnhhìnhhọcsinhcònyếukémtronggiảibàitậptrắcnghiệm.-Đâylàloạibàitậpphổbiếntrongchơngtrìnhhọcphổthôngvàchơngtrìnhthiđạihọctừnăm2006-2007.-Giúphọcsinhrènluyệnkĩnăngviếtphơngtrìnhphảnứng.Khắcsâukiếnthức,hệthốnghoákiếnthứcnângcaomứcđộtduy,khảnăngphântíchphánđoánkháiquát.-Bàitậptrắcnghiệmlàbàitậpnângcaomứcđộtduy,khảnăngphântíchphánđoán,kháiquátcủahọcsinhvàđồngthờirènkĩnăng,kỹxảochohọcsinh.-Ngờigiáoviênmuốngiảngdạy,hớngdẫnhọcsinhgiảibàitậploạinàycóhiệuquảcaothìbảnthânphảinắmvữnghệthốngkiếnthứccơbảncủachơngtrình,hệthốngtừngloại bài. Nắmvữngcơsởlýthuyết,đặcđiểmvàcáchgiảichotừngloạibài.Từđómớilựachọnphơngphápgiảithíchhợpchotừngloạibàivàtíchcựchoáđợccáchoạtđộngcủahọcsinh.-Xuấtpháttừtìnhhìnhthựctếhọcsinhlớp12củatrờngsởtại:Kiếnthứccơbảnchachắcchắn,tduyhạnchế.Dothayđổiphơngphápkiểmtrađánhgiátừnămhọc2006-2007,mônho học1 00%câuhỏitrắcnghiệmkháchquan.Đểgiúphọcsinhnắmchắckiếnthứccơbảnvàhoànthànhtốtđợccácbàitậptheophơngpháptrắcnghiệmkháchquan.Từnhữnglídotrên,tôichọnđềtài:““““HHHHỚỚỚỚNGNGNGNGDDDDẪẪẪẪNNNNHHHHỌỌỌỌCCCCSINH SINH SINHSINHGIGIGIGIẢẢẢẢIIIIBBBBÀÀÀÀIIIITTTTẬẬẬẬPPPPTRTRTRTRẮẮẮẮCCCCNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMMMMMÔÔÔÔNNNNHOHOHOHOÁÁÁÁHHHHỌỌỌỌCCCC””””II-II-II-II-MMMMỤỤỤỤCCCCĐÍĐÍĐÍĐÍCHCHCHCHCCCCỦỦỦỦAAAAĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII-GiúphọcsinhnghiêncứucơsởlýthuyếtvàphơngphápcácgiảibàitậptrắcnghiệmIII-III-III-III-NHINHINHINHIỆỆỆỆMMMMVVVVỤỤỤỤCCCCỦỦỦỦAAAAĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀI:I:I:I:-Hệthống,phânloạicácbàitậptrắcnghiệmvàxácđịnhphơngphápgiảithíchhợp,quađógiúphọcsinhhệthốnglạicáckiếnthứccơbảnnhất.IV-IV-IV-IV-PHPHPHPHƠƠƠƠNGNGNGNGPHPHPHPHÁÁÁÁPPPPNGHINGHINGHINGHIÊÊÊÊNNNNCCCCỨỨỨỨUUUU-Quacáctàiliệu,sáchgiáokhoa,sáchthamkhảo,cácđềthituyểnsinhvàođạihọc.-Ápdụnghớngdẫngiảicácbàitậptrắcnghiệmchohọcsinhkhối12.HớngdẫntraođổiđềtàinàytronglớpbồidỡnghègiáoviênTHPTtỉnhLàoCainămhọc2008-2009 ThThThThííííddddụụụụ1111:CầnthêmbaonhiêugamH2Ovào500gdungdịchNaOH12%đểcódungdịchNaOH8%. Giải: Gọimlàkhốilợngnớccầnthêmvào:m048(1)500128(gamnớc).(x1=0vìtrongnớckhôngcóNaOH)ThThThThííííddddụụụụ2222:CầntrộnH2vàCOtheotỷlệthểtíchnhthếnàođểthuđợchỗnhợpkhícótỷkhốisovớimetanbằng1,5. Giải: 2424VCO2822III.III.III.III.CCCCÁÁÁÁCCCCBBBBÀÀÀÀIIIITOTOTOTOÁÁÁÁNNNNMINHMINHMINHMINHHOHOHOHOẠẠẠẠBBBBààààiiii1:1:1:1:Cho3,04ghỗnhợpNaOHvàKOHtácdụngvớidungdịchHClthuđợc4,15gcácmuốiclorua.Nếuđemđiệnphânnóngchảyhỗnhợptrênlợnghỗnhợpkimloạithuđợclàbaonhiêu(g)?A.2,02B.2,03C.2,04D.Đápánkhác Giải: ĐặtnNaOH=xmol,nKOH=ymol.Tacóhệphơngtrình:giảihệ:m=0,02´23+0,04´39=2,02(g)BBBBààààiiii2:2:2:2:Trunghoà200mlddHNO30,5Mcần6,26ghỗnhợpNa2CO3vàK2CO3.Nếucho3,13ghỗnhợpmuốitrêntácdụnghoàntoànvớiddHClthuđợcVlítkhíởđktc.HấpthụhoàntoànVlítkhíđóvàodungdịchCa(OH)2dthuđợcmgamkếttủa.mnhậngiátrịlà(g):A.2,5B.3C.3,5D.4 Giải: ...

... không thể áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau với ba tỉ số. Ta chỉ có thể áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau với hai tỉ số. Giải: Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau ta có: 1a b a ... hai tử số của hai tỉ số đầu do đó, áp dung tính chất dãy tỉ số bằng nhau của hai tỉ số đầu để tìm x. Giải: Áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau ta có: 2 1 3 2 2 3 15 7 12x y x y+ − + ... toán. Đại số là môn học mới đối với học sinh lớp 7. Các em còn có nhiều bỡ ngỡ, Giải bài tập áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau được vận dụng rất nhiều trong chương trình đại số lớp 7, hay...

... luận: Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải bài tập về thấu kính gồm 3 chuyên đề, mỗichuyên đề là một dạng bài tập về thấu kính. Ở đó học sinh được củng cố không chỉđơn thuần là kiến thức về quang học ... thân khi tôi truyền thụ và giảng giải cùng hướng dẫn các em giải bài tập về thấu kính bằng một chuyên đề Hướng dẫn học sinh lớp 9 giải bài tập về thấu kính .Với hy vọng từ chuyên đề này phần ... học sinh lớp 9 giải bài tập về thấu kính tôi đã sử dụngđể giảng dạy cho học sinh giỏi 2 cấp trường và huyện ở những năm học trước (khối 9) và hiện đang dùng để nâng cao cho học sinh khối 9 năm...

... HàCÁC DẠNG BÀI TẬP DUNG DỊCH CHẤT ĐIỆN LY VÀ PH CỦA DUNG DỊCHCâu 11. Dung dịch A có chứa 5 ion: Mg2+, Ba2+, Ca2+ và 0,1 mol Cl-, 0,2mol NO3−. Thêm dần V lít dd K2CO31,0M vào ... có pH = 1,97. Hỏi pha loãng dung dịch này baonhiêu lần để độ điện ly của axit tăng 10 lần.3GV hóa: Đinh Xuân Thành Trường THPT Đầm HàLỜI GIẢI CHI TIẾTCÁC DẠNG BÀI TẬP DUNG DỊCH CHẤT ĐIỆN LY ... ở đktc và dung dịch C . Thêm dung dịch nước vôi trong dưvào dung dịch C thấy có 3g kết tủa . a) Xác định X , Y tính thể tích dung dịch HCl đã dùng ? b) Tính C% các chất trong dung dịch A ?Câu...

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAITRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DẦU GIÂY Mã số: …………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH BÍ QUYẾT GIẢI BÀI TẬP VỀ AXIT CLOHIDRIC VÀ AXIT SUNFURIC  ... học 2012 – 2013 theo quyết định số 447/ QĐ. GD-ĐT ngày 10 tháng 6 năm 2013 của Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng NaiHƯỚNG DẪN HỌC SINH “ BÍ QUYẾT GIẢI BÀI TẬP VỀ AXIT CLOHIDRIC VÀ AXIT ... tốt các dạng bài tập axit HCl và H2SO4 , vận dụng linh hoạt khi làm bài , không còn bở ngỡ như ban đầuNỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ : “BÍ QUYẾT GIẢI BÀI TẬP VỀ AXIT CLOHIDRIC VÀ AXIT SUNFURIC ”1...