Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc tiểu học SKKN hay
Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc tiểu học SKKN hay
... 2.0) SKKN - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc Tiểu học. 2. Lý do chủ quan: Âm nhạc là một môn học độc lập trong chương trình âm nhạc tiểu học. Vìvậy việc dạy và học phải nghiêm ... SKKN - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc Tiểu học. 18 Phần kết luận. 2119 Ý kiến đề xuất. 2220 Tài liệu tham khảo. 23 Page 35 SKKN - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ... giới thiệu nhạc cụ SKKN - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc Tiểu học. dụng một số chức năng trong các phần mềm ấy trong việc giảng dạy môn âm nhạc rất thuận tiện, bởi tính năng...
- 36
- 3,530
- 31
Bài giảng Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Âm nhạc
... của bộ môn âm nhạc: a. Môn Âm nhạc gồm có ba phân môn: -Học hát. -Tập đọc nhạc- nhạc lý. -Âm nhạc thường thức. b, Nội dung cơ bản của phân môn Âm nhạc thường thức:. Phân môn Âm nhạc thường ... phân môn Âm nhạc thường thức. Đó là lí do tôi chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức ở trường THCS. III. CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. Mục tiêu của môn âm nhạc: ... qủa của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy phân môn ÂNTT: Trong những năm chưa có điều kiện ứng dụng CNTT trong dạy học, thiết bị dạy học chỉ có đàn Organ và máy cassette, một số học sinh có năng...
- 9
- 1,353
- 9
ĐƯA ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN LỚP 3
... theo.Việc sử dụng CNTT ở nớc ta đà trở nên phổ cập và mang tính th-ờng nhật. Trong trờng tiểu học Cát Linh, học sinh lớp 3 đà đợc làm quen với môn Tin học. Nên việc đa ứng dụng CNTT vào trờng học là ... 3B ( Đối chứng). Với các tiết học khác có ứng dụng CNTT kết quả cao hơn hẳn so với khi dạy không có ứng dụng CNTT. C. Kết luận Trên đây là một vài kinh nghiệm đa ứng dụng CNTT vào dạy Toán ... Khi đa ứng dụng CNTT vào dạy học tuy có vất vả và mất nhiều thơi gian, nhng hiệu quả bài học rất cao. Những tiết dạy có sử dụng CNTT gây hứng thú học tập cho học sinh, làm cho tiết học nhẹ...
- 23
- 988
- 0
BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS
... vụ dạy học. - Sở, phòng nên thường xuyên tổ chức các chuyên đề, hội thảo rút kinh nghiệm.- Hàng năm Phòng, Sở nên tổ chức các cuộc thi sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào giảng dạy hay ... định việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy ở môn Địa Lí đã phát huy được hiệu quả rỏ rệt. Đặc biệt chúng tôi đã tạo được tình yêu đối với bộ môn của các em học sinh vốn chỉ yêu thích các môn của ban ... pháp dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi phải sử dụng phương tiện thiết bị dạy học phù hợp, tuy nhiên thực tế các phương tiện thiết bị dạy học hiện nay ở các trường không đáp ứng được...
- 6
- 1,544
- 17
SKKN Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn tin học
... Làm thế nào để ứng dụng CNTT trong dạy học môn Tin học có hiệu quảI - lí do chọn đề tài:Tin học là bộ môn khá mới mẽ đối với giáo viên và học sinh THCS. Do đó khi giảng dạy Tin học giáo viên ... quả chất lợng học tập bộ môn nh trên, chứng tỏ cha đáp ứng đợc yêucầu của việc đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực. Cứ đà này, liệu khi ứng dụng CNTT trong việc dạy học một cách đại ... nào để ứng dụng CNTT trong dạy học môn Tin học có hiệu quảgóp ý bổ sung để xây dựng đợc phơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề đốivới dạng bài: Làm việc với dÃy số, trong bộ môn Tin học 8...
- 4
- 2,012
- 49
ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ
... chúng tôi cũng đã và đang nghiên cứu để ứng dụng CNTT vào giảng dạy bộ môn Địa lý.A. Ứng dụng CNTT vào soạn Bài giảng điện tử. Cần tăng cường sử dụng, coi phương tiện là để nhận thức, không ... của KHKT, quá trình dạy học đã sử dụng phương tiện dạy học như: Phim chiếu,phần mềm hỗ trợ giảng bài minh họa với đèn Overhead, phần mềm dạy học giúp HS học trên lớp và ở nhà, công nghệ kiểm ... khó, trừu tượngđối với học sinh lớp 6, ta nên ứng dụng CNTT để giúp học sinh nắm bắt một cách nhanh nhất,cụ thể nhất cách học từ đó học sinh thêm hứng thú học tập bộ môn 10. Đảm bảo một số...
- 61
- 1,015
- 6
SKKNPhuong phap ung dung CNTT trong giang day mon GDTC .doc
... vận dụng tốt phương pháp tích cực hóa lượng vận động này ở môn giáo dục thể chất cho học sinh tôi đang giảng dạy năm nay. Tôi cảm thấy một không khí thật sinh động, bởi vì học sinh được học ... ứng dụng Công Nghệ Thông Tin (CNTT) vào công tác giảng dạy củng trở nên nhu cầu cấp thiết .- Từ những thay đổi cơ bản về mục tiêu giáo dục đã nêu trên thì giáo dục thể chất đòi hỏi phải thay ... năm học 2003 – 2004 bộ môn này có sự thay đổi về mọi mặt nó đã nêu lên đúng bản chất đặc thù của môn học, thay đổi từ tiết dạy cho đến kiến thức lẫn phương pháp tập luyện nhằm giúp cho học...
- 11
- 747
- 4
ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÝ CỦA TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN
... giáo viên giảng dạy bằng giáo án điện tử. Ngoài ra, Ban giámhiệu của Trường luôn quan tâm đến công tác tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ giáoviên về ứng dụng CNTT trong giảng dạy với việc tận dụng lực ... phải biết sáng tạo trong phương pháp giảng dạy nhằm tạo sự hấp dẫn cho học sinh. Từ những bước đầu chập chững trong việc ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, thầy và trò Trường THPT Chu VănAn ... Internet, thư viện bài giảng và trang Web cá nhân; sử dụng cácphần mềm hỗ trợ dạy học; sử dụng phần mềm quản lý trường học; sưu tầm,đúc đĩa chứa các phần mềm hỗ trợ dạy học và cấp miễn phí cho...
- 2
- 610
- 2
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 8 - GV: Nguyễn Thị Ngà
... giáo viên và học sinh về tâm lí học sinh sau khi học văn bản có Ứng dụng Công nghệ thông tin. - Phương pháp thực nghiệm: Trong giờ dạy văn học, tôi kết hợp phương pháp dạy Văn học truyền thống ... một lớp không có học sinh giỏi và số học sinh yếu kém chiếm tỷ lệ 14/40, sau khi thực hiện đề tài Ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy phân môn Văn học học lớp 8 thì số học sinh xếp loại ... nghiên cứu đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy phân môn Văn học lớp 8. I.2:MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: Năm học 2008-2009 môn Ngữ văn lớp 8 cũng như các môn học khác trong nhà...
- 23
- 1,088
- 17
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 7 - GV: Hà Thị Anh Thơ
... ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 7PHN M UI 1. - L DO CHN TI:Nm hc 2008- 2009 l nm hc tip tc thc ... c nhng kt qu nht nh.Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh2 ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 7PHềNG GIO DC V O TO ễNG TRIU TRNG THCS NGUYN C CNH SNG ... ng NM HC 2008-2009 Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ 1 Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 7hiu ng xut hin ch vi nhanh chm va phi, giỳp cho hc sinh d theodừi....
- 8
- 1,109
- 9
Từ khóa: chuyên đề ứng dụng cntt vào giảng dạy tiết ngữ pháp quot will và be going to quot ở lớp 10nội dung chuyên đề ứng dụng cntt vào giảng dạy tiết ngữ pháp quot will và be going to quot ở lớp 10một số biện pháp giúp học sinh phát triển môn âm nhạc ở trường tiểu họcứng dụng cntt trong giảng dạy phân môn âm nhạc thường thức ở trường thcsskkn ứng dụng cntt giảng dạy môn âm nhạc tiểu họcnâng cao hiệu quả ứng dụng cntt trong giảng dạyứng dụng cntt trong giảng dạyứng dụng cntt trong giảng dạy đại họcsáng kiến ứng dụng cntt trong giảng dạy sinh họctrò chơi ứng dụng cntt trong giảng dạy tiếng anhứng dụng cntt trong giảng dạy tiếng anh trò chơiứng dụng cntt trong giảng dạy sinh họckinh nghiệm giảng dạy môn âm nhạc tiểu họcphương pháp giảng dạy môn âm nhạckế hoạch giảng dạy môn âm nhạc 8Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ