skkn một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo công tác xây dựng thư viện ở trường tiểu học thiết ống 1 bá thước

... nổi, sống động.Xuất phát từ ý nghĩa đó, trong qua trình triển khai thực hiện công tác xây dựng thư viện chuẩn tôi đã rút ra được Một số kinh nghiệm trong công tác xây dựng thư viện chuẩn ở trường ... TÁC XÂY DỰNG THƯVIỆN CHUẨN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THIẾT ỐNG I - HUYỆNBÁ THƯỚC. 1. Tổ chức tham quan học tập các thư viện chuẩn của huyện bạn. Vào tháng 10 năm 2 011 , Phòng Giáo dục & Đào tạo Bá ... cho việc dạy và học của nhà trường. Cụ thể : Số lượng tài liệu trong thư viện nhà trường (năm học 2 012 -2 013 ).Năm học Tổng số sách có trong thư viện (bản)Tổng số tiền (10 00đ) Trong đó Tênbáo,tạpchí(loại)Băngđĩa(cái)Tranhảnh(cái)SGK(bản)Sáchnghiệpvụ(bản)Sáchthamkhảo2 011 -2 012 3...

... Anh Số HS học Tin học Số HS khuyết tật xếp loại theo Kế hoạch cá nhân Số lớp Số HS Lớp 1 60 17 59 41 13 42 659 10 Lớp 2 57 16 87 38 12 51 6 41 6 Lớp 3 60 18 21 ... năm 2 010 : (theo các mẫu 1, 2, 3 và 5) + Mẫu 1 gồm cả mẫu 1- 6 đến 1- 14. Khi nhập số liệu cho các mẫu 1- 6 đến 1- 14 thì sẽ có kết quả ở mẫu 1 cho nên không trực tiếp nhập số liệu ở mẫu 1. + Mẫu ... 6 41 6 Lớp 3 60 18 21 48 15 28 18 10 16 43 12 Lớp 4 54 16 29 40 12 95 16 25 16 25 4 Lớp 5 50 16 27 38 12 72 16 20 16 20 7 T. cộng: 2 81 8523 205 6688 6355 4888...

... MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC DẠY KĨ NĂNG GIẢI TOÁNCÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH TIỂU HỌCB/ CẤU TRÚC NỘI DUNG:Phần 1: Mở đầu 1. Lý do đề xuất sáng kiến kinh nghiệm: Song song với việc dạy và học ... cho một số :(342- 11 6) : 2 = 342 : 2 – 11 6 :2 = 17 1 – 58 = 11 3Hai kết quả giống nhau như vậy ta đã tính đúng.2.4.2/ Thử lại bằng cách tính ngược: Nếu từ số a ta tính được số b thì từ số b phải ... Trang 1 B/ CẤU TRÚC NỘI DUNG: Trang 1 - 9Phần 1: Mở đầu Trang 1 1. Lý do đề xuất sáng kiến kinh nghiệm: Trang 1 2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm: Trang 1 3. Phương pháp tiến hành: Trang 1 4....

... % 18 45.0 % 14 35.0 % 12 A5 40 7 17 .5 % 16 40.0 % 15 37.5 % 12 A6 44 9 20.5 % 19 43.2 % 18 40.9 % Tổng cộng 12 4 24 19 .4 % 53 42.7 % 47 37.9 % - Năm học 2 010 – 2 011 . ... đề tài: Một số kinh nghiệm trong việc chuẩn bị tài liệu, tổ chức ôn tập môn Sinh học, học kì I, cho học sinh lớp 12 - Ban KHTN ở trường THPT Sông Ray”. - Từ đầu năm học 2009 – 2 010 tôi tiến ... Tổng số học sinh Kết quả bài kiểm tra học kì I Điểm dưới 5 Điểm từ 5 -7 Điểm từ 7 - 10 12 A1 47 7 14 .9 % 20 42.6 % 20 42.6 % 12 A2 49 8 16 .3 % 22 44.9 % 19 38.8 % 12 A3 47 7 14 .9...

... vi của một đơn vị giáo dục, với kinh nghiệm của bản thân, đề tài này tôi không có tham vọng trình bày ở một lĩnh vực rộng trong việc bảo quản hồ sơ cán bộ mà chỉ xin nêu một số kinh nghiệm ... 2) Việc tổ chức và quản lý hồ sơ cán bộ: a- Phần tổ chức: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TỈNH ĐỒNG NAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC ... thấy, lập hồ sơ ban đầu là một việc làm mới đối với bản thân người được tuyển dụng lần đầu cho nên trong việc kê khai có một số mục thông tin thư ng hay bị bỏ trống. Trong quá trình thu nhận...

... “MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC CHỈ ĐẠO LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS” A. ĐẶT VẤN ĐỀ: Mục tiêu của phổ cập giáo dục Trung học cơ sở là nâng cao mặt bằng dân trí một ... dục sẽ tạo được cơ sở bền vững cho chất lượng PCGD. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC CHỈ ĐẠO LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS” ... việc tổ chức thực hiện công tác phổ cập tại 2 phường Tân Thạnh và Hòa Thuận nói chung và tại trường THCS Nguyễn Du trong những năm qua. Trong năm học 2006-2007 lãnh đạo nhà trường đã chỉ đạo...

... có phẩm chất đạo đức lối sống, có tinh thần tự học, chủ động trong công tác chỉ đạo chuyên môn, chất lượng giáo dục trong Nhà trường: - Xây dựng kế hoạch một cách khoa học và chỉ đạo thực hiện ... sinh, học tập: Lớp cô Diệc (lớp MGL). Với các lớp chỉ đạo điểm Nhà trường đã có kế hoạch chỉ đạo ngay từ đầu năm học, chỉ đạo về công tác tăng trưởng về CSVC, đồ dùng trang thiết bị dạy học, ... học, đồ chơi. Công tác chỉ đạo trang trí lớp, tạo môi trường giáo dục. Chỉ đạo việc thực hiện tổ chức các hoạt động, xây dựng bộ hồ sơ, giáo án tốt (Lớp cô Hương, cô Thảo). Qua chỉ đạo điểm, giáo...

... NOL)$4B 1. 3. Công tác kiểm tra nội bộ ở các trường tiểu học 1. 3 .1. Mục đích công tác kiểm tra nội bộ ở các trường tiểu học - f T>9/ ?/q>+UF 1! =Nk F=>F‹) ... D&o( $1 q>S;. %J&, a>O ! NO 9 )4>C B 1. 2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài 1. 2 .1. Quản lý 1. 2 .1. 1. Khái niệmf  ... T>9Q0D-89?/0 T>9B 1. 3.2.4. Kiểm tra công tác xây dựng, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tài chínhLD>?D !r#5&C?$2?D-#%-...

... ,~~-!~"!=CFMNe0- Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài- Chương 2: Thực trạng của công tác quản lý Sinh viên ở trường Đại học Công nghệ Thông tin, Đại học Quốc gia Tp.HCM.- Chương 3: Một số biện pháp nâng cao ... •=*HR* 01 %=*!* 01 ‘•&%9',.!?B%&%9*L"%&%7RP‘•"?B+"SA%K9%".%9€++"*%<=",„,?B+!'B(C 1. 1.3. Hiệu quả và hiệu quả công tác QLSV 1. 1.3 .1. Hiệu quả/&*!=A@D.%KCHiệu quả được xem là đạilượng cho biết giá trị của kết quả đạt được ở đầu ra ... VCpCVCET$$3*',*B, 1 B,CCCCCCCCCCCCCCCCCCCeeVCpC_CET$$3**L"!!&%9,* 1 B,CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCekVCpCeCET$$3*A!")* 01 ;9CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCepVCrC/€P,0,,EF$3** 01 2&'CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCerCHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN, ĐHQG.HCMCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCk•_CVCE*,*R.!* 01 28[//CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCk•_CVCVCE*,*R.!* 01 28[//CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCk•_CVC_C87"~.!* 01 28[//CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCkV_CVCeC8P67.!* 01 28[//CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCk__CVCkCE)%&CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCkk_CVCpC8‚PCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCkr_CVCrC29J9CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCkƒ_CVCtC[B7=!'CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCp•_CVCxC>,A@CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCpV_CVCƒC/6722RCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCp__CVCV•C2K0,*R/* 01 28[//* 1 !CCCCCCCCCCCCCpk_C_C/+*&)EF$3*A*%&&* 01 28[//CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCpr_C_CVC/+*&AT&%9',?&.!$3CCCCCCCCCCCCCCCCCCpr_C_C_C/+*&AT&%9*L"!!,*.!$3** 01 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCpt_C_CeC/+*&AT$3*A!")* 01 ;9CCCCCCCCCCCCCCCpx_C_CkC/+*&AT%<="',*L"[8#.!$3CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCr•_CeC[„%CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCrV_CeCVC[S>=N=*)EF$3.!* 01 CCCCCCCCrV...

... 2003-2004 15 7 26,7 264 45,0 15 8 26,9 8 1, 4 587 10 0 2004-2005 13 5 26 ,1 224 43,4 15 0 24,4 7 1, 3 516 10 0 2005-2006 11 4 24,5 212 45,6 13 2 ... Th ống nhất kế hoạch, chỉ đạo các ban ngành đẩy mạnh việc huy động cộng đồng xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia. - Đầu tư nguồn kinh phí xây dựng trường học, mua sắm thiết bị dạy học gần ... KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ THUỶ hội trong công tác đào tạo nói chung. Làm tốt công tác tham mưu là “ chìa khoá” mở ra...