0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn hướng dẫn học sinh khai thác đồ dùng dạy học lịch sử lớp 10 trung học phổ thông tinh gia

skkn hướng dẫn học sinh khai thác đồ dùng dạy học lịch sử lớp 10 trung học phổ thông tinh gia

skkn hướng dẫn học sinh khai thác đồ dùng dạy học lịch sử lớp 10 trung học phổ thông tinh gia

... môn học. Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử? Có rất nhiều biện pháp, ví như: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan; phương pháp hướng dẫn học sinh ... hiện tượng lịch sử nào đều xuất hiện trong hoàn cảnh lịch sử nhất định, đều có nguyên nhân phát sinh của nó. Đây cũng là một đặc điểm tư duy của lịch sử cần hình thành từng bước cho học sinh . ... kiện, hiện tượng lịch sử này với sự kiện, hiện tượng lịch sử khác mà các em đã học . Đây là loại câu hỏi khá khó đối với học sinh ( Ưu điểm của loại câu hỏi này là vừa giúp cho học sinh cũng cố...
  • 24
  • 1,055
  • 0
PHƯƠNG PHÁP  HƯỚNG DẪN HỌC SINH  KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG  SGK LỊCH SỬ 8

PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK LỊCH SỬ 8

... trong học tập của học sinh -Giúp học sinh yêu thích môn học, tinh thần học hỏi ở thầy cô, bạn bèIV. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG -Qua việc giảng dạy và áp dụng đề tài :Hướng dẫn học sinh khai thác kênh ... bài học. Bước 4: Giáo viên nhận xét, bổ sung nội dung trả lời của học sinh, hoàn thiện nội dung khai thác tranh ảnh cung cấp cho học sinh. *Hướng dẫn học sinh khai thác từ kênh hình : Gia o ... thể khai thác quan điểm, lập trường giai cấp của nhân vật đó từ đồ dùng dạy học này và đã tạo học sinh một ấn tượng sâu sắc về nhân vật lịch sử vừa học. b.2.Tranh biếm họa: Trong quá trình khai...
  • 43
  • 3,460
  • 12
Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình dạy học chương ' thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng

Nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình dạy học chương ' thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng" vật lý lớp 10 trung học phổ thông

... năng lực nhận thứccủa học sinh THPT, xem đó là nội dung của PPMH cần dạy học trong trờng phổ thông. - Chúng tôi đà đa ra 5 mức độ sử dụng PPMH trong dạy học vật lý phổ thông, có thể áp dụng ... một cách khoa học. Do đó vấn đề bồi dỡngcho học sinh các phơng pháp nhận thức khoa học đà trở thành nhiệm vụ quantrọng của các môn học trong nhà trờng phổ thông. Chỉ trên cơ sở dạy cho các em ... của việc dạy học theo ph-ơng pháp mô hình. Từ những vấn đề đó, có thể rút ra một số kết luận sau đây: - Bồi dỡng cho học sinh phơng pháp nhận thức bộ môn là nhiệm vụ dạy học ởtrờng phổ thông. ...
  • 60
  • 1,486
  • 4
Bước đầu vận dụng Dạy học chương trinh hóa vào việc giảng dạy một số nội dung trong môn Đại số lớp 10 Trung học phổ thông

Bước đầu vận dụng Dạy học chương trinh hóa vào việc giảng dạy một số nội dung trong môn Đại số lớp 10 Trung học phổ thông

... n#9[,S$#7@*&hR&4.(7&=&?,J8O,(Bớc đầu vận dụng Dạy học chơng trình hóa vào việc giảng dạy một số nội dung trong môn Đại số lớp 10 Trung học phổ thông. 2.Mục đích nghiên cứu ^%&S&&?,J8O,(8J$%a)4&&98(#81&$)/2-/$#R')2-, ... XQ8(&!6181&$)4&1.4. Chơng trình Dạy học chơng trình hóa, tính chất và cấu trúc của Chơng trình Dạy học chơng trình hóa1.4.1. Chơng trình Dạy học chơng trình hóa, tính chất của Chơng trình Dạy học chơng trình ... ý khi sử dụng Chơng trình Dạy học chơng trình hóa l2f$%K9a)4&&9*&< &hu/2-;phải đảm bảo vai trò của ngời thầy, luôn phát huy tính tự giác, tích cực học tập của học sinh, ...
  • 87
  • 653
  • 4
đề tài '''' nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” vật

đề tài '''' nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” vật

... phát triển tâm lý học sinh và những kỹ thuật dạy học mới, chúng ta có thể nâng cao dần mức độ học sinh tham gia vào các quá trình trên. Khi đưa vào dạy học ở trường phổ thông, ta thường không ... cho học sinh phương pháp nhận thức bộ môn là nhiệm vụ dạy học ở trường phổ thông. PPMH là phương pháp đặc thù của nhận thức vật lý, cần thiết phải đưa vào nội dung của dạy học vật lý. Dạy học ... sơ đồ cấu trúc của PPMH phù hợp với năng lực nhận thức của học sinh THPT, xem đó là nội dung của PPMH cần dạy học trong trường phổ thông. - Chúng tôi đã đưa ra 5 mức độ sử dụng PPMH trong dạy...
  • 78
  • 1,323
  • 0
XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ K Ỷ X - XV - Lịch sử lớp 10 ppsx

XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ K Ỷ X - XV - Lịch sử lớp 10 ppsx

... nắm vững này một đại biểu của nho học là Đông Trung Thư đã dùng thuyết âm dương dùng thần học để lý giải biện hộ cho những quan điểm của Khổng Tử biến Nho học thành một tôn giáo (Nho giáo). ... Dựa trên những kiến thức văn học đã được học kết hợp với những kiến thức Lịch  Phát triển văn học - Phát triển mạnh từ thời nhà trần, nhất là văn học chữ Hán. Tác phẩm tiêu biểu: ... VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - GV truyền đạt để HS nắm được cả 10 thế kỷ bắc thuộc của nhân dân ta không được học  Văn học HS Học bài, trả lời các câu hỏi và làm...
  • 14
  • 757
  • 0
skkn hướng dẫn học sinh khai thác tính chất hình học phẳng để giải bài toán hình học tọa độ

skkn hướng dẫn học sinh khai thác tính chất hình học phẳng để giải bài toán hình học tọa độ

... tính chủ động cho học sinh trong buổi học thứ nhất tôi đã cung cấp cho học sinh một hệ thống các bài tập đềthi về bài toán hình học toạ độ trong mặt phẳng cho bài học. Yêu cầu học sinh vềnhà chuẩn ... hình học toạ độ học sinh thường không chútrọng đến bản chất hình học của bài toán ấy, một phần vì học sinh ngại hình học phẳng vì cứ nghĩ hình học phẳng là khó, một phần vì giáo viên khi dạy ... đổi mới trong cách dạy học. Không nên dạy học sinh theo những quy tắc máy móc nhưng cũng cần chỉ ra cho học sinh những quytrình mô phỏng đang còn mang tính chọn lựa để học sinh tự mình tư duy...
  • 20
  • 3,137
  • 5
skkn phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác nghệ thuật trào phúng trong hạnh phúc một tang gia trích tiểu thuyết số đỏ - vũ trọng phụng

skkn phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác nghệ thuật trào phúng trong hạnh phúc một tang gia trích tiểu thuyết số đỏ - vũ trọng phụng

... dành thời gian nhất định cho học sinh quan sát và suy ngẫm. Có thể nói việc sử dụng công nghệ thông tin và đồ dùng dạy học trong mỗi tiết học là cách thức góp phần làm tăng hiệu quả giờ dạy. Đây ... pháp dạy, tổ chức, định hướng trong bài dạy của giáo viên đối với học sinh được ví như người cầm lái con tàu. Con tàu đó có đi đúng hướng hay không, học sinh có tiếp thu được bài học theo hướng ... những khó khăn trong việc tìm cách khai thác chất trào phúng trong đoạn trích, một số tiết học có xu hướng hướng dẫn học sinh tiếp cận theo kiểu “xã hội học làm mất đi tính chất nghệ thuật...
  • 22
  • 1,538
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: hướng dẫn học sinh khai thác nội dung kiến thức lịch sử có trong bản đồ điện tử thông qua hệ thống câu hỏi mở nhằm định hướng tư duy học sinhphương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình trong sgk lịch sử 8skkn hướng dẫn học sinh khai thác tính chất hình học phẳng để giải bài toán hình học tọa độskkn hướng dẫn học sinh tự họcskkn hướng dẫn học sinh lớp 12 rèn kỹ năng làm văn nghị luận xã hộiskkn hướng dẫn học sinh lớp 9 làm một số dạng toán về phương trình bậc hai một ẩn thcs ba đìnhskkn hướng dẫn học sinh giải một số bài toán cực trị trong hình học giải tích 12 thpt vĩnh lộcskkn hướng dẫn học sinh sử dụng atlat địa lí việt nam trong ôn thị tốt nghiệp thpt trần an chiêmskkn huong dan hoc sinh tu hoc tieng anh ngoai gio len lopskkn hướng dẫn học sinh tự học theo hướng tích cực qua chương tứ giác hình học 8skkn hướng dẫn học sinh lớp 4 phân biệt từ đơn từ ghép từ láyskkn hướng dẫn học sinh tránh sai lầm khi giải một số dạng toán đại số lớp 9skkn hướng dẫn học sinh lớp 7 giải bài toán tìm x trong biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đốiskkn huong dan hoc sinh giai bai tap khoa hoc lop4skkn hướng dẫn học sinh phương pháp tự học bồi dưỡng giải toán máy tính chủ đề số họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ