0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Tiến sĩ >

Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học hình học lớp 7 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

... kênh hình, PTTQ được sử dụng thường xuyên trong các tiết học bộ môn [33]. Lê Xuân Trường đã ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của sinh viên trong dạy học môn ... tập của học sinh được chính xác, đầy đủ hơn. Giúp giáo viên tổ chức điều khiển quá trình học tập của học sinh một cách tích cực, chủ động, đáp ứng được nhu cầu và hứng thú học tập của người học. ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG PHẦN MỀM FLIPALBUM XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG NGÂN HÀNG HÌNH ẢNH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN...
  • 79
  • 1,050
  • 2
Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Một số phương pháp dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

... tạo của người học 1.1.2. Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực 1.1.2.1. Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh Người học - đối tượng của hoạt động " ;dạy& quot;, ... nhở, động viên học sinh tiến bộ. 1.1.4.2. Vai trò của học sinh trong dạy học tích cực Học sinh đóng vai trò trung tâm, chủ động trong mọi hoạt động học. Đối với phương pháp dạy học tích cực học ... tích cực 1.1.1. Khái niệm dạy học tích cực Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) là một thuật ngữ để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, ...
  • 23
  • 1,349
  • 4
Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học địa lý ở tiểu học

Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học địa lý ở tiểu học

... trực quan 81.2.3. Tích tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh 141.2.4. Sử dụng PTTQ theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học địa lý ở tiểu học 181.3. Đặc ... TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở TIỂU HỌC382.1. Nguyên tắc sử dụng PTTQ trong dạy học địa lý ở tiểu học 382.2. Quy trình sử dụng chung ... thức sử dụng PTTQ trong dạy học địa lý 321.5.6. Kết quả học tập địa lý của học sinh tiểu học 341.5 .7. Đánh giá chung về thực trạng sử dụng PTTQ trong dạy địa lýở tiểu học 36CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG...
  • 115
  • 919
  • 2
Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học địa lí ở tiểu học

Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học địa lí ở tiểu học

... Phiếu học tập của học sinh III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy - học của giáo viên Hoạt động học của học sinh Hoạt động khởi động - Chuyện gì xảy ra nếu giao thông vận tải của ... đại học VinhKhoa giáo dục tiểu học *** tóm tắt Khoá luận tốt nghiệp Đề tài:Sử dụng phơng tiện trực quan theo hớng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học ... về các đại dơng, các sinh vật dới lòng đại dơngIII. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS Hoạt động 4: Trò chơi thi chỉ đờng1591.Kiểm tra bài cũ: - Hãy...
  • 104
  • 816
  • 1
Nghiên cứu đề xuất phương pháp tổ chức dạy học Tin học THCS Quyển 1 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, phần chương III, IV

Nghiên cứu đề xuất phương pháp tổ chức dạy học Tin học THCS Quyển 1 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, phần chương III, IV

... thức của học sinh trong quá trình học tập 25 IV.5. Một số nguyên tắc và biện pháp dạy học phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 27 V. MÔ HÌNH DẠY HỌC TÍCH CỰC LẤY NGƢỜI HỌC ... chủ động phòng tránh.[ 17] IV. TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH IV.1. Khái niệm về tính tích cực nhận thức [3] Tính tích cực nhận thức của học sinh biểu hiện ở sự khao khát học tập ... các phƣơng pháp dạy học 9 I.3. Nguyên tắc dạy học 10 II. MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 13 III.1. Phƣơng pháp dạy học giải quyết vấn...
  • 61
  • 936
  • 2
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

... để hoạt động dạy học đem lại hiệu quả cao theo hướng tích cực hóa hoạt động của người học, GV phải khai thác hiệu quả thí nghiệm trong dạy học vào các hình thức 2, 3 để phát huy tính tích cực ... bài dạy học vật lý THCS theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS. 8.2. Về mặt nghiên cứu ứng dụng Xây dựng 10 thí nghiệm cần thiết cho một số bài dạy theo hướng tích cực hóa hoạt động ... động rất phức tạp. HS được xem là đối tượng của hoạt động dạy và là chủ thể của hoạt động học. Hoạt động học làm cho chính chủ thể của hoạt động biến đổi và phát triển. Đối tượng của hoạt động...
  • 14
  • 1,289
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: nghiên cứu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học môn toán ở tiểu họcứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học toánứng dụng công nghệ thông tin vào dạy họcsang kien kinh nghiem ung dung cong nghe thong tin vao day hoc hoc van lop 1ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở bậc tiểu họcthực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở bậc tiểu học quận 11ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học vai trò của cbql và giáo viênứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học sinh họcsáng kiến kinh ngiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ mầm nonđưa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy môn toán 3ung dung cong nghe thong tin vao day tap doc lop 1ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán dạy trẻ phương pháp tư duy bản đồ tư duy trong công việc bản đồ tư duy trong học tậpskkn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcviệc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ