ĐÁNH GIÁ độ TIN cậy và độ GIÁ TRỊ của một bài KIỂM TRA TIẾNG ANH CUỐI kỳ DÀNH CHO SINH VIÊN năm THỨ BA KHÔNG CHUYÊN TRƯỜNG đại học CÔNG NGHỆ đại học QUỐC GIA hồ CHÍ MINH và đề XUẤT một số THAY đổi

NGHIÊN cứu THỰC TRẠNG VIỆC dạy và học nói TIẾNG ANH đối với SINH VIÊN năm THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN TRÌNH độ TIỀN TRUNG cấp TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP hà nội

NGHIÊN cứu THỰC TRẠNG VIỆC dạy và học nói TIẾNG ANH đối với SINH VIÊN năm THỨ HAI KHÔNG CHUYÊN TRÌNH độ TIỀN TRUNG cấp TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP hà nội

... 4 Difficult & boring 7 47 37 34 1 – 2 5 33 15 13 Difficult but interesting 3 20 54 49 3 – 4 5 33 53 48 Interesting & stimulating 2 13 14 13 More than 4 4 27 38 35 Easy & boring 3 20 5 4 The ... that the current materials difficult but 24 interesting. 13% of the teachers and students consider these materials are interesting and stimulating because they can discover new and usefu...
NGHIÊN cứu cải TIẾN VIỆC dạy DIỄN đạt nói CHO SINH VIÊN năm THỨ BA TRƯỜNG đại học THĂNG LONG

NGHIÊN cứu cải TIẾN VIỆC dạy DIỄN đạt nói CHO SINH VIÊN năm THỨ BA TRƯỜNG đại học THĂNG LONG

... année de l’Université de Thăng Long NGHIÊN CỨU CẢI TIẾN VIỆC DẠY DIỄN ĐẠT NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ BA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG MEMOIRE DE MASTER DIDACTIQUE ET MÉTHODOLOGIE DE L’ENSEIGNEMENT ... année de l’Université de Thăng Long NGHIÊN CỨU CẢI TIẾN VIỆC DẠY DIỄN ĐẠT NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ BA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG MEMOIRE DE MASTER Spécialité: Didactique et méthodologi...
đề bài tiểu luận tài chính tiền tệ 1 cho sinh viên năm thứ 2 học kinh tế.doc

đề bài tiểu luận tài chính tiền tệ 1 cho sinh viên năm thứ 2 học kinh tế.doc

... chi số và HĐGTGT số ). 6. Ngày 9/10, Phiếu xuất kho số :Xuất kho 265 kg vật liệu phụ để sản xuất sản phẩm. 7. Ngày 17/10, Phiếu xuất kho số : Xuất 70 lít nhiên liệu cho bộ phận quản lý doanh ... nghiệm thu và bàn giao cho bộ phận sử dụng. 9. Ngày 20/10, Phiếu xuất kho số : Xuất kho cho bộ phận bán hàng: vật liệu trị giá 450.000 đồng, công cụ dụng cụ (l...
Ngày tải lên : 13/10/2012, 17:05
  • 6
  • 17.8K
  • 79
Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên sư phạm hệ không chuyên trường đại học vinh

Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên sư phạm hệ không chuyên trường đại học vinh

... lợng công tác TDTT cho sinh viên của các hệ không chuyên cần phải áp dụng một số giải pháp nh: Đa nội dung kiểm tra, đánh giá tiêu chuẩn rèn luyện thể thao vào nội dung đánh giá học tập thể dục của ... không chuyên GDTC Trờng Đại học Vinh Nhằm đánh giá hình thái và sự phát triển tố chất thể lực chung của sinh viên, chúng tôi kiểm tra si...
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH dạy đọc 1 CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHẤT LƯỢNG CAO KHOA NN&VH ANH mỹ   ĐHNN   ĐHQGHN

ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH dạy đọc 1 CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHẤT LƯỢNG CAO KHOA NN&VH ANH mỹ ĐHNN ĐHQGHN

... researcher has her own reasons for orientating this mixed method. 2.2. Participants The research was conducted with 50 fast track freshmen of the two school years: 2007-2008 and 2008-2009, the ... it. 15 2.3. The setting of the research The Fast track Program in ULISVNU is a special program sponsored by Vietnam National University. The teaching and learning in the Fast track program follo...
Một số thủ pháp trong việc giảng dạy bộ môn đọc hiểu cho sinh viên năm thứ hai trường đại học quản lý và kinh doanh hà nội

Một số thủ pháp trong việc giảng dạy bộ môn đọc hiểu cho sinh viên năm thứ hai trường đại học quản lý và kinh doanh hà nội

... the subjects like finance, accounting, corporate administration, foreign trade, microeconomics, macroeconomics, etc are the main and compulsory ones in the training program at the University. ... of the “Grammar – Translation” method. According to them, teaching a reading comprehension lesson means focusing on presenting new words, grammatical structures and translating the text into ......
ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội

ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội

... des stratégies verbales et non verbales utilisées par le locuteur pour compenser une maîtrise imparfaite de la langue ou pour rendre son discours plus efficace. À propos des stratégies verbales, ... l’essentiel du travail pendant que l’élève s’évertue à essayer de dégager du sens à travers le flot continu de paroles auquel il est soumis. Les travaux exigés de l’élève en travail en groupe...
THIẾT kế GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH kỹ THUẬT VIỄN THÔNG CHO SINH VIÊN năm THỨ tư KHOA điện   điện tử TRƯỜNG đại học GIAO THÔNG vận tải

THIẾT kế GIÁO TRÌNH TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH kỹ THUẬT VIỄN THÔNG CHO SINH VIÊN năm THỨ tư KHOA điện điện tử TRƯỜNG đại học GIAO THÔNG vận tải

... syllabus. However, the ESP- syllabus-adjusting process in English section does not follow any basic syllabus designing rules. The designed syllabi are not based on any analysis of learners’ needs ... for students’ assessment was also based on such parameters as usefulness, relevance and attractiveness. The selection of topics for the respondents’ assessment bases on the commonness of the...

Xem thêm

Từ khóa: